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목차
Information
- 개설기관 : 경희대학교 교육대학원
- 강좌명 : 수필교육론
- 학수번호-분반 : EDKO740101
- 이수구분 : 전공필수
- 개설학과 : 국어교육전공
- 학점 : 2
- 강의시간 : 월요일 20:00-21:20
- 강의실 : 청운관 202
- 강사 : 류인태
Overview
Summary
본 강의는 문학으로서 수필의 가치와 효용이 무엇인지, 수필을 매개로 한 문학교육이 어떠한 의미를 갖는지에 대해 살펴보고자 한다. 고전수필과 근현대수필 가운데 대표적인 작품들을 선정해 함께 읽고 그 안에 담긴 의미를 분석하는 과정을 통해 수필 작품을 감상하는 안목을 넓힘으로써, 자아성찰과 비판의식 고취 등 수필을 통해 고양할 수 있는 여러 교육적 차원의 지도 방법론을 탐구한다. 그리고 그러한 탐구 과정을 데이터 기반의 웹 환경에서 진행함으로써, 미래 교육환경 변화에 대응한 기초 역량이 무엇인지 실습을 통해 익히도록 한다.
Objectives
이 강의의 목표는 수필의 심미적 특징을 파악하고, 교육학적 차원에서 수필을 다루는 지도 능력을 함양함으로써, 실제 교육 현장에서의 문학 작품 교수에 대한 이해를 높이기 위한 강좌이다. 수필은 기본적으로 고전수필(한문), 고전수필(국문), 근대수필(1930년대 이전) 현대수필(1930년대 이후) 4가지 흐름으로 나누어 살펴볼 수 있다. 학기 전반부에는 이와 같은 구분 기준을 토대로 각 항목에서 대표적인 작품들을 발췌해 읽으면서, 소재와 주제, 상황과 관점, 단락과 구성 등의 요소들을 유기적으로 분석함으로써 수필을 감상하는 기본적 방법을 익힌다. 학기 후반부에는 수필에 대한 기본적 이해를 바탕으로, 실제 중고등 교과과정에서 다루어지는 수필 문학의 실제를 검토하고, 발전적 방향의 교수법이 무엇인지에 대해 논의한다. 그리고 그 과정에서 미래교육환경 변화에 대응한 기초 역량을 기르기 위해 데이터를 이용한 문학작품 교수법의 형식이 무엇인지를 익힐 수 있는 기회를 갖는다. 디지털 네이티브인 미래 세대의 피교육자의 입장에서 교수법을 적용해봄으로써 교원으로서 향후 갖추어야 할 미래적 형식의 교육관에 대해 적극적으로 고민해본다.
Teaching Method
- 이론 강의 : 1주차, 2주차, 3주차, 9주차, 10주차, 11주차.
- 발표 및 토론 : 4주차, 5주차, 6주차, 7주차.
- 실습 : 12주차, 13주차, 14주차, 15주차.
Textbook
- 단행본
- 논문
- 김기엽, 「정약용의 산문을 활용한 고전수필의 통합적 교육방안 연구」, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017.
- 김지민, 「이규보 수필 교육 방안 연구 : 說 · 記를 중심으로」, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015.
- 주현, 「고전수필 교수-학습 방향 연구 : 고등학교 『문학』 교과서 수록 작품을 중심으로」, 강릉원주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015.
- 최상희, 「내용 요약하기를 활용한 수필 읽기 지도 연구」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
- 김태수, 「수필 지도방안 연구」, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
Evaluation Standard
- 수업 참여 : 출석 10%, 토론참여 10%
- 발표 : 중간발표 15%, 기말발표 15%
- 시험 : 중간고사 20% (학생들과 논의를 통해 보고서로 대체 가능)
- 보고서 : 기말보고서 30% (보고서는 Media Wiki 기반의 전자문서로 작성해서 제출)
Assignment
- 학기 전반부에 1회, 후반부에 1회의 발표를 한다.
- 전반부에는 수필 작품 가운데 일부를 선택해 분석하고 감상하는 발표를 한다.
- 후반부에는 수필을 이용한 자신만의 교수법을 연구해 강의 형식으로 발표한다.
- 후반부 발표를 수정･보완하여 기말 보고서를 제출한다.
Students
Plan
| 주차 | 날짜 | 강의 주제 | 강의 형식 | 강의 내용 | 발표자 |
|---|---|---|---|---|---|
| 01 | 09/02 | 강의 소개 | |||
| 02 | 09/09 | 수필 문학에 대한 개괄 | 이론 강의 | ||
| 03 | 09/16 | 수필 문학의 이론과 실제 | 이론 강의 | ||
| 04 | 09/23 | 고전수필 감상 및 분석1 | 발표와 토론 | 1인당 20분 발표 10분 총평, 총 3인 90분 정약용의 「수오재기(守吾齋記)」 : 이민주 이규보의 「이상자대(異相者對)」 : 강예빈 성현의 「조용(嘲慵)」 : 유혜정 |
이민주, 강예빈, 유혜정 |
| 05 | 09/30 | 고전수필 감상 및 분석2 | 발표와 토론 | 1인당 20분 발표 10분 총평, 총 4인 120분 박지원의 「호곡장론(好哭場論)」 : 박은지 박지원의 「일야구도하기(一夜九渡河記)」 : 엄다슬 이규보의 「슬견설(虱犬說)」 : 이정민 허균의 「사우재기(四友齋記)」 : 방서우 |
박은지, 엄다슬, 이정민, 방서우 |
| 06 | 10/07 | 근현대수필 감상 및 분석1 | 발표와 토론 | 1인당 20분 발표 10분 총평, 총 3인 90분 방정환의 「어린이 찬미」 : 최윤정 법정의 「무소유」 : 이민영 최서해의 「담요」 : 심욱현 |
최윤정, 이민영, 심욱현 |
| 07 | 10/14 | 근현대수필 감상 및 분석2 | 발표와 토론 | 1인당 20분 발표 10분 총평, 총 3인 90분 장영희의 「나와 남」 : 신이룬 이상의 「권태」 : 문유미 피천득의 「인연」 : 박시현 |
신이룬, 문유미, 박시현 |
| 08 | 10/21 | 중간고사 | 발표자료 수정/보완 | ||
| 09 | 10/28 | 수필의 탄생 : 장르로서 수필 개념의 구축 | 이론 강의 | ||
| 10 | 11/04 | 문학과 교육 : 문학을 배운다는 것의 의미 | 이론 강의 | ||
| 11 | 11/11 | 수필교육 : 문학으로서의 수필 교수론 데이터 기반의 수필 교수법 탐색1 |
이론 강의 /실습 |
20분 시범강의 10분 총평 나도향의 「그믐달」 : 박시현 |
박시현 |
| 12 | 11/18 | 데이터 기반의 수필 교수법 탐색2 | 실습 | 1인당 20분 시범강의 10분 총평, 총 3인 90분 장영희의 「나와 남2」 : 신이룬 이상의 「권태」 : 문유미 장영희의 「미안합니다」 : 이민영 |
신이룬, 문유미, 이민영 |
| 13 | 11/25 | 데이터 기반의 수필 교수법 탐색3 | 실습 | 1인당 20분 시범강의 10분 총평, 총 3인 90분 문형동의 「국물 이야기」 : 최윤정 이어령의 「폭포와 분수」 : 방서우 피천득의 「나의 사랑하는 생활」 : 심욱현 |
최윤정, 심욱현, 방서우 |
| 14 | 12/02 | 데이터 기반의 수필 교수법 탐색4 | 실습 | 1인당 20분 시범강의 10분 총평, 총 3인 90분 혜민의 「북경 최고의 자전거」 : 이정민 윤오영의 「방망이 깎던 노인」 : 엄다슬 신영복의 「당신이 나무를 더 사랑하는 까닭」 : 박은지 |
이정민, 엄다슬, 박은지 |
| 15 | 12/09 | 데이터 기반의 수필 교수법 탐색5 | 실습 | 1인당 20분 시범강의 10분 총평, 총 3인 90분 이양하의 「나무」 : 유혜정 이효석의 「낙엽을 태우면서」 : 강예빈 나희덕의 「반 통의 물」 : 이민주 |
유혜정, 강예빈, 이민주 |
| 16 | 12/16 | 기말고사 | 발표 및 보고서 제출 |
Report
- 이민주 :
- 강예빈 : 수필교육론이 남긴 것
- 유혜정 : '어려움에서 느낀 즐거움'
- 박은지 :
- 엄다슬 :
- 이정민 :
- 방서우 :
- 최윤정 :
- 이민영 :
- 심욱현 : '수필교육론 강의를 듣고 느낀점과 배운점'
- 신이룬 :
- 문유미 :
- 박시현 :
Research Topics
Data Network Practice
Reference
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