TopicsInDigitalKoreanHistory
Intellectuals in Modern Korea
디지털 한국사 특강
AI시대, 의미 기반 역사학의 탐색
기본 정보
- 개설기관 : 서울대학교 인문대학
- 강좌명 : 디지털한국사특강
- 부제목 : AI 시대, 의미 기반 역사학의 탐색 (2025년 2학기)
- 디지털한국사특강_수강신청관련
- 학수번호 : M0.005900
- 이수구분 : 대학원
- 개설학과(학점) : 인문대학(3학점)
- 강의시간 : 목요일 10:00-12:50
- 강의실 : 인문대학 14동 502호(국사학과 대학원 세미나실)
- 담당교수: 허 수 (許 洙)
강의 목표
- 1920년 『동아일보』 지면에서 촉발된 사회적 갈등('제사 논쟁' 및 '신구 충돌')의 양상과 그 의의를 말할 수 있다.
- 온톨로지 설계에 의한 지식 아카이브 구축 방법을 습득하여 자신의 연구에 적용할 수 있다.
- 미디어위키의 사용법을 습득하여 개인 연구 및 공동 연구의 플랫폼으로 활용할 수 있다.
문제 의식
- “AI는 과연 역사 연구를 어떻게 바꿀까?”
- 본 강의는 AI 시대를 맞아 디지털 기술이 역사학에 던지는 새로운 가능성과 도전을 함께 탐색합니다. 단순히 방대한 데이터를 다루는 기술 실습을 넘어, 역사학 고유의 사명인 의미와 맥락의 탐구를 디지털 환경에서 어떻게 이어갈 수 있을지를 고민합니다. 특히 ‘의미 기반 역사학’이라는 관점에서, 디지털 도구가 한국사 연구에서 어떤 새로운 질문과 해석의 길을 열어줄 수 있는지 구체적으로 살펴봅니다.
- 전통적 역사학은 늘 사료에 근거해 과거를 이해해 왔습니다. 그러나 AI 시대의 디지털 역사학은 데이터를 분석하고 시각화하는 과정에서, 맥락과 해석의 깊이를 놓칠 위험도 안고 있습니다. 이 강의에서는 이러한 한계를 극복하기 위한 방안으로, 온톨로지(ontology) 설계와 지식 아카이브 구축을 중심 목표로 삼아, 의미와 맥락을 잃지 않으면서도 디지털 기술을 역사 연구에 창의적으로 접목하는 길을 함께 모색합니다.
- 프로그래밍이나 데이터 분석 경험이 없어도 괜찮습니다. 본 강의는 기술 자체보다, AI 시대의 역사 연구자가 던져야 할 질문이 무엇인지, 그리고 디지털 도구를 통해 의미를 발견하고 지식을 구조화하는 방법은 무엇인지를 함께 고민합니다. AI 시대의 역사학을 탐구하는 여정에 여러분을 초대합니다.
강의 방식
- 강의
- 실습
- 미니 프로젝트
강의 일정
| 주차 | 날짜 | 강의 주제 | 설명 |
|---|---|---|---|
| 1 | 09/04 | 강의 소개 | [일반 강의] 강의의 취지, 강의 안내, 자기 소개 및 Q&A, 팀 구성, 차시 과제 |
| 2 | 09/11 | 자료 소개 | [발표/토론] 자기 소개, 팀별 자료 소개, 코멘트, 과제 및 차시안내중요 |
| 3 | 09/18 | [특강1] 자기 소개 문서 작성, 기사 입력 실습 | 외부 전문가 초청(한국학중앙연구원 인문정보학 전공 박사 김지선) * 강의내용: 나의 데이터 공간 만들기: MediaWiki 소개 및 전자문서 작성 실습 * 실습내용: 자기소개 문서와 기사 문서 작성:【실습 섹션 이동↓】 * 참고 자원: 위키 문법 |
| 4 | 09/25 | [특강2] 온톨로지 개론 및 온톨로지 설계 실습 | 외부 전문가 초청(김지선) * 강의내용: Triple Data(S-P-O)와 온톨로지(ontology) * 실습내용: 손톨로지 실습을 통한 온톨로지 디자인 + 논쟁 온톨로지 초안 논의:【실습 섹션 이동↓】 * 참고 자원: O Say Can You See, 논쟁 온톨로지 초안 |
| 5 | 10/02 | [특강3] 제사논쟁 데이터 샘플링 | 외부 전문가 초청(김지선) * 강의내용: 제사논쟁 Triple Data(S-P-O) 디자인 * 실습내용: 제사논쟁 데이터 샘플링 실습+논쟁 온톨로지 보완:【실습 섹션 이동↓】 * 실습 참고 자원: 네트워크 그래프 작성법 |
| 6 | 10/09 | 내용 구조화(안) 수립 * 온톨로지 관련 영상 * 기사 내용 파악 → 순서도 작성(draw.io) → 규칙 정의 * 팀별 과제[제출일자]: ** 기사를 미디어위키에 업로드[~10/15(수)] ** 기사별 구조화(안)[~10/22(수)] |
[공동 프로젝트 1] 조별 기본 작업 * 자료 검토 → 온톨로지 설계 → 데이터 샘플링 |
| 7 | 10/16(휴강) 10/23 |
데이터 샘플링 구현 → 조별 샘플링 통합 * 다음주(수업)까지의 조별 과제: **1) neo4j로 조별 통합 데이터 샘플링을 구현하여 수업 시간에 시연 **2) '1)'관련하여 조별로 범례(일러두기) 작성 및 제시 | |
| 8 | 10/29(수) | Zoom (pm.7-10시), 조별 기본 작업 결과 논의 : 조별 작업 결과 → 검토 → 데이터샘플링 통합 방법 : 차시 안내 | |
| 9 | 11/06 | 조별 분석 특성화 방안 수립 | [공동 프로젝트 2] 조별 심화 작업 * 조별 분석 특성화 추진 * 자료 검토 → 온톨로지 설계 → 데이터 샘플링 |
| 10 | 11/13 | 조별 분석 특성화 작업 | |
| 11 | 11/20 | 조별 심화 작업 결과 논의 | |
| 12 | 11/27 | '1920년 동아일보 논쟁' 발표 | [공동 프로젝트 3] 1920년대 사회적 '갈등' |
| 개인 프로젝트 구상·목적 발표 | [개인 프로젝트 1] 주제 구상 공유 | ||
| 13 | 12/04 | 온톨로지 초안 발표 | [개인 프로젝트 2] * 자료 검토 → 온톨로지 설계 → 데이터 샘플링 |
| 14 | 12/11 | 데이터 샘플링 결과 공유 (15분 발표, 10분 토론) 강준모, 박진서, 심현지, 안범영, 장민영, 조은진 | |
| 15 | 12/18 | 소규모 데이터베이스 기반 발표 곽한나, 김진이, 김형준, 박미연, 배상철, 백지영, 양찬주, 예지숙 |
[개인 프로젝트 2] 성과 공유 |
자료
- [공유] 구글 드라이브
- 디지털한국사특강(25-2)_구글드라이브
- 논쟁관련 자료 - 팀별 구분, 디지털 원문 등 포함
- 관련 참조 글 (+ 관련 논문 등)
구성원
팀별
예곽김
- 연구 기획 및 준비 페이지
- 주제: 제사 옹호 관련 자료(제사논쟁 1,2,4,5,8,9번) 담당
- 팀원
제비(祭批)
- 연구 기획 및 준비 페이지
- 주제: 제사 비판 관련 자료(제사논쟁 3,6,7,10번) 담당
- 팀원
인사철
- 연구 기획 및 준비 페이지
- 주제: 유림 비판 관련 자료(신구충돌 1~8번) 담당
- 팀원
집에보내조
- 연구 기획 및 준비 페이지
- 주제: 유림 중립/옹호 관련 자료(신구충돌 9~14번) 담당
- 팀원
개인별
연구계획서
| 예곽김 | 제비(祭批) | 인사철 | 집에보내조 |
|---|---|---|---|
| 곽한나 개인 과제 | 박미연 개인 과제 | 강준모 개인 과제 | 박진서 개인 과제 |
| 김진이 개인 과제 | 심현지 개인 과제 | 김형준 개인 과제 | 배상철 개인 과제 |
| 예지숙 개인 과제 | 양찬주 개인 과제 | 백지영 개인 과제 | 안범영 개인 과제 |
| 조은진 개인 과제 | 장민영 개인 과제 |
결과보고서
선행 연구
- 김현, 임영상, 김바로, 『디지털 인문학 입문』, HUEBooks, 2016
- 김지선·장문석·류인태, 「공유와 협업의 글쓰기 플랫폼, 위키」, 『한국학연구』60, 인하대학교 한국학연구소, 2021
- 홍종욱, 강수연, 홍수현, 김도민, 「북한 인문학 시맨틱 데이터 아카이브 구축과 활용」, 『인문논총』 78(1), 서울대학교 인문학연구원, 2021
샘플
- 아카이브 샘플
- 온톨리지 및 분석 샘플 - 1930년대 경성 아파트와 도시민의 삶
- cf) DH Edu Project Archive
- 위키 콘텐츠 제작 방법
특강 실습
- 3~5주차 실습 섹션입니다.
- lst 문서 여분: TIDKH160.lst ~ TIDKH169.lst
최종 결과물
|
1. 연구 목적
2. 온톨로지
2.1. 클래스 3. 데이터 샘플링 결과물
3.1. 구글 시트를 임베딩한 것 (DB) 4. 시각화 및 분석
4.1. 제목: 1920년대 언론 매체 기사를 통해 본 ㅇㅇㅇ 5. 연구 소감
5.1. 작업 소감 |