"대문"의 두 판 사이의 차이
pattern
| 50번째 줄: | 50번째 줄: | ||
===[[디지털 데이터 내러티브를 통한 창의력 계발 수업 모델 개발 – ‘수선화 한국학’ ]]=== | ===[[디지털 데이터 내러티브를 통한 창의력 계발 수업 모델 개발 – ‘수선화 한국학’ ]]=== | ||
===[https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002814146 ESG 개념을 활용한 디지털 데이터 내러티브 교육 ]=== | ===[https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002814146 ESG 개념을 활용한 디지털 데이터 내러티브 교육 ]=== | ||
| − | + | ===[[모닝캄(The Morning Calm)]]=== | |
===[[디지털 데이터 필사]]=== | ===[[디지털 데이터 필사]]=== | ||
===[[성공회 조선 선교사]]=== | ===[[성공회 조선 선교사]]=== | ||
2022년 4월 28일 (목) 12:40 판
목차
- 1 최원재 프로젝트 2019
- 2 최원재 프로젝트 2020
- 3 최원재 프로젝트2021
- 3.1 다포딜 로드
- 3.2 수선화 시인들
- 3.3 디지털 데이터 내러티브: 문학, ‘수선화 시인들'
- 3.4 데이터 리터러시, '아하! 순간', 송남잡지
- 3.5 데이터 리터러시 교육과 『송남잡지』
- 3.6 유럽의 디지털 인문학
- 3.7 유년필독
- 3.8 이큐레이션(E-curation) 역사 수업 - 『유년필독』을 중심으로 -
- 3.9 조선의 몽골 인식과 그 흔적 - 시맨틱 큐레이션
- 3.10 디지털 데이터 내러티브와 불교수행
- 3.11 모닝캄(The Morning Calm)
- 3.12 서예역사
- 3.13 만해 한용운
- 3.14 신흥무관학교
- 3.15 데이터 과학과 성경
- 3.16 개화기 교육학
- 3.17 개화기 미술교육
- 3.18 개화기 해외학교
- 3.19 민화
- 3.20 동남아와 한반도
- 3.21 독립군 무기
- 3.22 지리교육
- 3.23 서예추상
- 3.24 한반도 영어교육과 번역
- 3.25 한국 여성잡지
- 3.26 조선 개화기 과목별 교사일람
- 3.27 조선 천주교 선교사
- 3.28 심리기술자
- 4 최원재 프로젝트2022
