『어맹자의』에서의 배움을 바탕으로 도에 이르기 위한 교육 고찰

1. 탐구의 목적

<논어>는 ‘무엇을 배우고 익혀야 할 것인가’, ‘어떻게 살아야 할 것인가’에 대한 공자의 가르침을 담고 있어 그 자체로 역사적인 교과서이자 교육이론서다. <논어>에서 공자가 삶의 철학을 제자들에게 전달하는 것을 통해 교육자의 모습을 엿볼 수 있으며, 후대의 인물들 역시 이를 통해 가르침을 받는다. 교육은 백년지대계라는 말이 무색하게 다양한 교육 이론이 범람하는 시대에 <논어>에서 나타난 교육관은 현대에 새로운 관점과 나아가야 할 방향성을 제시한다.
따라서 ‘교육’이라는 키워드로 <논어>를 분석하며, 고대 유가의 교육관을 배우고 현대의 교육에 대한 통찰을 얻고자 한다.

2. 탐구의 대상

<논어>에서 나타난 교육과 학문에 대해 탐구한다. 구체적으로는 ‘學(배움)’, ‘敎(가르침)’와 ‘도(道)’를 포함한 어휘와 관련된 맥락을 데이터로 정리해, 궁극적인 목적인 도와 교육 간 관계를 대주제로 삼는다. 또한 도(道)에 다다르기 위해 배움과 가르침에 어떤 태도로 임해야하는지, 배움과 가르침이 다양한 주체에 따라 어떻게 다르게 나타나는지에 주목하여 <논어>를 읽고자 한다.

4. 탐구의 과정

최종 데이터 구성

Node

name	property	detail
Part	편
	korname	해당 편의 한글 표기
	chiname	해당 편의 한자 표기
Chapter	장
Section	"교(敎)"와 "학(學)"을 포함한 구절 중 논어에서의 교육을 드러내는 문장
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	translate	해당 구절의 원문 해석
Character	논어에서의 교육에 대해 추출한 키워드 중 한 글자인 것
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	stage
		배움의 전제
		배움의 조건
		배움의 태도
		배움의 목표
		배움의 결과
		배우지 않음의 결과
		가르침의 태도
		가르침의 결과
Word	논어에서의 교육에 대해 추출한 키워드 중 두 글자 이상인 것
	korname	해당 단어의 한글 표기
	chiname	해당 단어의 한자 표기
	stage
		배움의 전제
		배움의 조건
		배움의 태도
		배움의 목표
		배움의 결과
		배우지 않음의 결과
		가르침의 태도
		가르침의 결과
Goal	추출한 키워드들의 방향성
	korname	해당 Goal의 한글 표기
	chiname	해당 Goal의 한자 표기
	inout
		개인적
		사회적
	doknow
		정신적
		행동적
Antigoal	추출한 키워드들의 방향성 (교육에 대해 그릇된 방향성)
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	chiname	해당 Antigoal의 한자 표기
Result	추출한 키워드의 최종 도달 지점
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	chiname	해당 Result의 한자 표기

Edge

Source name	Target name	Ralation
isPartOf	Part	Chapter
contains	Chapter	Section
Section	Character	says
		saysYes
		saysNo
Section	Word	saysYes
		saysNo
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leadsTo	Word	Goal
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resultIn	Antigoal	Result

5. 결과 및 시사점

쿼리 시연