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==연구 대상==
 
==연구 대상==
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한국어 말하기 교수 학습 방안 연구 동향 논문 목록
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[2017-2020] 한국어 말하기 교수 학습 방안 연구 동향 논문 32편
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*학위논문
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*박사 학위논문 : 7개
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*학술논문
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*학술논문 : 25개
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|+ 한국어 말하기 교수 학습 방안  
 
|+ 한국어 말하기 교수 학습 방안  
 
! 발행유형|| 시기|| 제목|| 이름|| 출판사
 
! 발행유형|| 시기|| 제목|| 이름|| 출판사
 
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| 학술지 || 1994|| [http://www.riss.kr/link?id=A75726795TASK 개념을 기초로 한 듣기 말하기 수업 연계 방안 - INTERMEDIATE LEVEL 을 대상으로]|| 곽상흔||국제한국어교육학회
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| 학술논문 || 2017|| [http://www.riss.kr/link?id=A75726795TASK 회화적 담화 능력 신장을 위한 몽골인 학습자 대상 한국어 말하기교육 연구]|| 곽상흔||국제한국어교육학회
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| 학술논문 || 2017 || [http://www.riss.kr/link?id=A100058527 중국인 유학생을 위한 한국어 말하기 교육 연구 ]|| 강명순||국제한국어교육학회
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| 박사논문 || 2017 || [http://www.riss.kr/link?id=T693512자기주도 섀도잉 학습법(SSDL)이 발표 능력 향상에 미치는 영향 연구_중국 대학 한국어과 학습자를 중심으로]|| 이훈순||연세대학교
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| 학술논문 ||2017  || [http://www.riss.kr/link?id=A104071349통역을 통한 한국어 말하기 교육의 가능성 탐색 연구_중국인 학습자를 중심으로]|| 이동은||한글학회
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| 학술논문||2017  || [http://www.riss.kr/link?id=A104850210한국어 말하기 교육에서 플립드 러닝(flipped learning)의 적용 가능성 탐색 ]|| 김순녀||서울대학교 국어교육연구소
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| 학술논문||2017  || [http://www.riss.kr/link?id=A76477874한국어 교육 현장에서 적용되고 있는 교수 방법론에 관한 실제 조사 연구 : 서울 시내 4개 대학의 말하기 교육 중심으로]|| 전홍식||부경대학교 인문사회과학연구소
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| 학술논문||2017  || [http://www.riss.kr/link?id=A345958효율적인 한국어 회화 수업을 위한 학습자 요구 분석 ]|| 최수진||한중인문학회
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| 학술논문||2017 || [http://www.riss.kr/link?id=A82433311말하기 교육 내용 체계화 방안 연구]|| 이도영||한국어교육학회
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| 박사논문||2018  || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=T10778875한국어교육에서의 과제중심의 말하기 수업 구성 방안]|| 양현민||한국외국어대학교
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| 박사논문||2018 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=T10919171의사소통전략 훈련을 위한 한국어 말하기 교육 방안 연구 소통 장애 극복을 위한 전략을 중심으로]|| 김미경||고려대학교
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| 박사논문||2018 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=T10867097인도인을 위한 한국어 말하기 교수·학습 연구 ]|| Singh, Neerja||서울대학교 대학원
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| 박사논문||2018 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=T10939854한국어 말하기 교수 원리 연구]|| 조수진||서울대학교 대학원
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| 학술논문||20018 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=A75733081과제 중심의 한국어 말하기,듣기 연계 교육 방안]||조위수||연세대학교 한국어학당
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| 학술논문||20018 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=A75522936중국인 한국어 학습자의 토론능력 향상을 위한 말하기 교육방안 -토론담화표지를 활용하여-]||박애양||경희대학교 비교문화연구소
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| 학술논문||20019 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=A75748990대화 분석론과 말하기 교육-]||구현정||연세대학교 한국어학당
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| 학술논문||20019 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=A60069908대학 말하기 교육과 교육 연극적 방법-]||김유미,신원선||한국어교육학회
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| 학술논문||20019 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=A104870887과제중심의 한국어 말하기 지도 방안 - 초급 학습활동을 중심으로 --]||임화정||인하대학교 교육연구소
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| 학술논문||20019 || [http://www.riss.kr.openlink.khu.ac.kr:8080/link?id=A100263897 한국어 Phonics를 통한 발음 규칙 교수-학습 방안]||김형복||부산대학교 인문학연구소
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A100178354한국어 말하기교육 연구의 내용과 방법에 관한 고찰 ]||이민경||한국어문화교육학회
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A82490831문법 교육 : 한국어 교육에서 말하기와 문법의 통합 교육]||이미혜||한국문법교육학회
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A82697173영화를 활용한 한국어 듣기 말하기 통합 교육 방안 -중국 현지 대학생을 대상으로]|| 두도장, 리한교 || 연세대학교 언어정보연구원
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A89494386한국어 말하기 학습을 위한 교수,학습 방법 연구: ESI 모델]||Neerja Samajdar || 국제한국어교육학회
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A60204279한국어 교실에서의 말하기 교육 방안 ]||한상미|| 국제한국어교육학회
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A60204279주제토론: 한국어 교실에서의 말하기 교육 방안 ]||한상미|| 국제한국어교육학회
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A60204280유럽 한국어 학습자를 위한 「말하기 Can Do」 개발 연구 -「서강 한국어」 사용 독일,체코 대학에서의 성취도 평가를 목적으로- ]||
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김성희 , 오문경|| 국제한국어교육학회추계학술발표논문집
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| 학술논문||2020 || [http://www.riss.kr/link?id=A60204282한국어의 협조적 대응 발화 유형 분석 -라디오 진행자와 청취자의 대화 분석을 중심으로-  ]|| 김유선|| 국제한국어교육학회추계학술발표논문집
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|}
 +
 
 +
==연구 절차 및 방법==
 +
 
 +
# 연구 검색 : 학술연구정보서비스 RISS
 +
#연구 수집 : 박사 : 7편. 학술논문 :25편 총 32편
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#연구 분류
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 +
 
 +
* 1. 시기 및 유형별
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{|class="sortable wikitable" style="text-align:center"
 +
{|class="wikitable"
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! 연도 || 박사논문 || 학술논문  || 계
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| 2017 || 3 || 11|| 14
 +
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| 2018 || 2 || 5|| 7
 +
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| 2019 || 1 || 3|| 4
 +
|-
 +
| 2020 || 1|| 6|| 7
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
 
 +
* 2. 연구 대상별
 +
 
 +
{|class="sortable wikitable" style="text-align:center"
 +
{|class="wikitable"
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! 언어권 || 논문 수
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|중국|| 6
 +
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|일본 || 1
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| 베트남 || 1
 
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| 학술지 || 1999 || [http://www.riss.kr/link?id=A100058527 과제 수행 중심의 한국어 말하기 교육 방안]|| 강명순||국제한국어교육학회
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| 몽골 || 1
 
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| 석사논문 || 1987 || [http://www.riss.kr/link?id=T693512말하기 교육 방법론 :외국어로서의 한국어의 말하기 연습유형을 중심으로]|| 이훈순||연세대학교
+
 
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|}
 +
 
 +
 
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{|class="sortable wikitable" style="text-align:center"
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{|class="wikitable"
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! 교수배경 || 논문 수
 
|-
 
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| 학술지 ||1997  || [http://www.riss.kr/link?id=A2107392예비 통역사를 위한 한국어 말하기 지도의 방향]|| 정연일||한국외국어대학교 통번역연구원
+
|학문목적 || 9
 
|-
 
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| 석사논문 ||1997  || [http://www.riss.kr/link?id=T4475729泰國人을 위한 韓國語 敎育에 관한 硏究 :말하기와 듣기 領域을 中心으로]|| Boonma, Surapesak||서울대학교
+
|일반 || 20
 
|-
 
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| 석사논문 ||1999  || [http://www.riss.kr/link?id=T7654729터키인을 위한 한국어 교육 연구 :말하기·듣기 중심으로]|| 괵셀 튀르쾨쥐||서울대학교
+
| KFL || 3
 
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| 학술지 ||2005  || [http://www.riss.kr/link?id=A104071349한국어 학습자의 담화 능력 향상 방안 연구 ― 컴퓨터 프로그램을 활용한 담화 분석을 중심으로 ]|| 이동은||한글학회
+
 
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|}
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{|class="sortable wikitable" style="text-align:center"
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{|class="wikitable"
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! 숙달도 || 논문 수
 
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| 석사논문||2005  || [http://www.riss.kr/link?id=T10115821태국 한국어 학습자를 위한 한국어 말하기 교육 연구]|| Kewalin, Simuang||경희대학교 교육대학원 
+
|초급 || 1
 
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| 학술지||2006  || [http://www.riss.kr/link?id=A104850210중국학습자를 위한 한국어 말하기 교육 방법론]|| 김순녀||서울대학교 국어교육연구소
+
|초중급 || 1
 
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| 학술지||2006  || [http://www.riss.kr/link?id=A76477874한국어 교육 현장에서 적용되고 있는 교수 방법론에 관한 실제 조사 연구 : 서울 시내 4개 대학의 말하기 교육 중심으로]|| 전홍식||부경대학교 인문사회과학연구소
+
| 중급 ||1
 
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| 학술지||2006  || [http://www.riss.kr/link?id=A345958효율적인 한국어 회화 수업을 위한 학습자 요구 분석 ]|| 최수진||한중인문학회
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| 중고급 || 1
 
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| 학술지||2006  || [http://www.riss.kr/link?id=A82433311말하기 교육 내용 체계화 방안 연구]|| 이도영||한국어교육학회
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| 고급 || 2
 
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| 학술지||2006  || [http://www.riss.kr/link?id=A82433311말하기 교육 내용 체계화 방안 연구]|| 이문규||한국어교육학회
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| 초중고급 || 2
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* 3. 연구 주제별
  
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{|class="wikitable"
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! 교수방안 ||이론 및 방법
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|교수방식 || 딕토글로스, 플립러닝, 깁기_CLOZE METHOD
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|교수기법 || 섀도잉_Shadowing
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| 매체활용 || 영화, 드라마, 모바일러닝, 챗봇
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| 텍스트활용 || 카페 메뉴, 시
 +
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| 기타 || 통역, 낭독공연
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|-
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|}
  
  
  
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* 4. 연구 방법별
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{|class="sortable wikitable" style="text-align:center"
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{|class="wikitable"
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! 연구 방법 || 논문 수
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|문헌 || 9
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|조사 || 10
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| 실험 || 5
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| 사례 || 9
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4. 연구 분석 방법 : 온톨로지를 활용한 연구 동향 및 쟁점 분석 
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===온톨로지===
  
  
  
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* 논문과 연구자 : 2017-2020년 37명의 연구자가 말하기 교수법에 관한 논문을 게재하였다. 손명양, 장회매, 이경, 윤영이 말하기 교수법에 관한 논문을 2개씩 게재하였다. 향후 말하기 교수법 연구 동향의 시기를 늘려 조사할 경우 어떠한 연구자가 말하기 교수법에 관한 논문 투고를 많이 하였는지 살펴 볼 수 있는 것이다.
  
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*학회 : 말하기 교수법에 관한 논문 게재율이 높은 학회는 국제한국어교육학회다. 총 7개의 논문을 게재하였다.
  
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* 학회, 저널, 논문, vol.no
  
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학위논문 상세
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'''<font color="tomato"><big>2. 대상별</big></font>'''
  
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*언어권
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*숙달도
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태국 한국어 학습자를 위한 한국어 말하기 교육 연구 ]|| 이동은||한글학회
 
  
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*학습배경
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[[파일:A_T.jpg|500픽셀|가운데]]
  
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'''<font color="tomato"><big>3.  주제별</big></font>'''
  
  
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* 교수방안
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[[파일:A_TM.jpg|500픽셀|가운데]]
  
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* 말하기 유형
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'''<font color="tomato"><big>4. 연구 방법</big></font>'''
  
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==연구 방법==
 
 
==연구 데이터==
 
==연구 데이터==
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2020년 12월 10일 (목) 10:59 기준 최신판

연구 목적

본고는 한국어 말하기 교수 학습 방안 연구의 동향을 살피는 것을 목적으로 한다.

연구 대상

[2017-2020] 한국어 말하기 교수 학습 방안 연구 동향 논문 32편

  • 박사 학위논문 : 7개
  • 학술논문 : 25개
한국어 말하기 교수 학습 방안
발행유형 시기 제목 이름 출판사
학술논문 2017 회화적 담화 능력 신장을 위한 몽골인 학습자 대상 한국어 말하기교육 연구 곽상흔 국제한국어교육학회
학술논문 2017 중국인 유학생을 위한 한국어 말하기 교육 연구 강명순 국제한국어교육학회
박사논문 2017 섀도잉 학습법(SSDL)이 발표 능력 향상에 미치는 영향 연구_중국 대학 한국어과 학습자를 중심으로 이훈순 연세대학교
학술논문 2017 통한 한국어 말하기 교육의 가능성 탐색 연구_중국인 학습자를 중심으로 이동은 한글학회
학술논문 2017 말하기 교육에서 플립드 러닝(flipped learning)의 적용 가능성 탐색 김순녀 서울대학교 국어교육연구소
학술논문 2017 교육 현장에서 적용되고 있는 교수 방법론에 관한 실제 조사 연구 : 서울 시내 4개 대학의 말하기 교육 중심으로 전홍식 부경대학교 인문사회과학연구소
학술논문 2017 한국어 회화 수업을 위한 학습자 요구 분석 최수진 한중인문학회
학술논문 2017 교육 내용 체계화 방안 연구 이도영 한국어교육학회
박사논문 2018 과제중심의 말하기 수업 구성 방안 양현민 한국외국어대학교
박사논문 2018 훈련을 위한 한국어 말하기 교육 방안 연구 소통 장애 극복을 위한 전략을 중심으로 김미경 고려대학교
박사논문 2018 위한 한국어 말하기 교수·학습 연구 Singh, Neerja 서울대학교 대학원
박사논문 2018 말하기 교수 원리 연구 조수진 서울대학교 대학원
학술논문 20018 중심의 한국어 말하기,듣기 연계 교육 방안 조위수 연세대학교 한국어학당
학술논문 20018 한국어 학습자의 토론능력 향상을 위한 말하기 교육방안 -토론담화표지를 활용하여- 박애양 경희대학교 비교문화연구소
학술논문 20019 분석론과 말하기 교육- 구현정 연세대학교 한국어학당
학술논문 20019 말하기 교육과 교육 연극적 방법- 김유미,신원선 한국어교육학회
학술논문 20019 한국어 말하기 지도 방안 - 초급 학습활동을 중심으로 -- 임화정 인하대학교 교육연구소
학술논문 20019 한국어 Phonics를 통한 발음 규칙 교수-학습 방안 김형복 부산대학교 인문학연구소
학술논문 2020 말하기교육 연구의 내용과 방법에 관한 고찰 이민경 한국어문화교육학회
학술논문 2020 교육 : 한국어 교육에서 말하기와 문법의 통합 교육 이미혜 한국문법교육학회
학술논문 2020 활용한 한국어 듣기 말하기 통합 교육 방안 -중국 현지 대학생을 대상으로 두도장, 리한교 연세대학교 언어정보연구원
학술논문 2020 말하기 학습을 위한 교수,학습 방법 연구: ESI 모델 Neerja Samajdar 국제한국어교육학회
학술논문 2020 교실에서의 말하기 교육 방안 한상미 국제한국어교육학회
학술논문 2020 한국어 교실에서의 말하기 교육 방안 한상미 국제한국어교육학회
학술논문 2020 한국어 학습자를 위한 「말하기 Can Do」 개발 연구 -「서강 한국어」 사용 독일,체코 대학에서의 성취도 평가를 목적으로-

김성희 , 오문경|| 국제한국어교육학회추계학술발표논문집

학술논문 2020 협조적 대응 발화 유형 분석 -라디오 진행자와 청취자의 대화 분석을 중심으로- 김유선 국제한국어교육학회추계학술발표논문집

연구 절차 및 방법

  1. 연구 검색 : 학술연구정보서비스 RISS
  2. 연구 수집 : 박사 : 7편. 학술논문 :25편 총 32편
  3. 연구 분류


  • 1. 시기 및 유형별


연도 박사논문 학술논문 계
2017 3 11 14
2018 2 5 7
2019 1 3 4
2020 1 6 7


  • 2. 연구 대상별
언어권 논문 수
중국 6
일본 1
베트남 1
몽골 1


교수배경 논문 수
학문목적 9
일반 20
KFL 3


숙달도 논문 수
초급 1
초중급 1
중급 1
중고급 1
고급 2
초중고급 2


  • 3. 연구 주제별
교수방안 이론 및 방법
교수방식 딕토글로스, 플립러닝, 깁기_CLOZE METHOD
교수기법 섀도잉_Shadowing
매체활용 영화, 드라마, 모바일러닝, 챗봇
텍스트활용 카페 메뉴, 시
기타 통역, 낭독공연



  • 4. 연구 방법별
연구 방법 논문 수
문헌 9
조사 10
실험 5
사례 9


4. 연구 분석 방법 : 온톨로지를 활용한 연구 동향 및 쟁점 분석

온톨로지

1. 논문_학회_연구자


A R.jpg
  • 논문과 연구자 : 2017-2020년 37명의 연구자가 말하기 교수법에 관한 논문을 게재하였다. 손명양, 장회매, 이경, 윤영이 말하기 교수법에 관한 논문을 2개씩 게재하였다. 향후 말하기 교수법 연구 동향의 시기를 늘려 조사할 경우 어떠한 연구자가 말하기 교수법에 관한 논문 투고를 많이 하였는지 살펴 볼 수 있는 것이다.


C A.jpg
  • 학회 : 말하기 교수법에 관한 논문 게재율이 높은 학회는 국제한국어교육학회다. 총 7개의 논문을 게재하였다.
C J V A.jpg
  • 학회, 저널, 논문, vol.no

2. 대상별


  • 언어권
A WC.jpg


  • 숙달도
A L.jpg


  • 학습배경
A T.jpg

3. 주제별


  • 교수방안
A TM.jpg
  • 말하기 유형
A S.jpg


4. 연구 방법

A M.jpg

연구 데이터

F.jpg
F2.jpg
원본 주소 "http://dh.aks.ac.kr/~red/wiki/index.php?title=KoreanSpeakingTeachingMethods&oldid=21278"