박지수CNU24/문법노트

박지수의 문법노트

문법노트 1

품사	명사
미리 생각해보기	(1) 不是에서 是가 생략되지 않는 이유 (2) 복합방위사
정의	사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.
특징	(1) 지량수/수량구의 수식을 받는다. (2) 접미사 ‘们’을 사용해 복수를 나타낸다. <사물에는 일반적으로 사용하지 않음. ‘수량사+명사’, ‘정도부사’의 사용을 통해 복수의 의미를 나타내는 걍우 추가로 ‘们’을 부과하지 않는다.> (3) 부정부사 ‘不’를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <명사가 서술어 역할을 하는 경우에는 시간, 범위 등을 나타내는 부사 ‘才，都，刚，就，已经，一共’ 등의 수식을 받을 수 있다. (4) 양사의 성질을 가지는 일부 일음절 명사는 중첩하여 사용할 수 있으며, 이때는 ‘매…, 모든…’의 의미를 가진다.
용법	(1) 주어와 목적어를 충당한다. (2) 관형어를 충당한다. (3) 일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. (절기, 요일, 본적, 날짜, 신분, 전공, 나이, 가격 등) (4) 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. (5) '개사+명사’의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다.
분류	고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사
예문	(1) 我不是学生 不가 명사를 직접 수식할 수 없으므로 是를 생략하지 않는다. (2) 我在中国留学。 국명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않는다. (3) 我买了一件漂亮的衣服。 수식 할 경우, 수+양+명을 앞에 배치한다. 수식의 경우 的를 사용한다.
적용 문제	(1)我 / 很感兴趣 / 中国 / 对 / 文化 ->我对中国文化感兴趣。 (2) 买了 / 一套 / 很漂亮的 / 我 / 家具 ->我买了一套很漂亮的家具。명사는 단독으로 사용하지 않고수량사와 함께 쓴다. (3) 参加 / 的 / 比赛 / 学生 / 很多 ->参加比赛的学生很多。 很多등 수량을 나타내는 경우에는 복수접미사 们을 사용하지 않는다. 출처: chat gpt
오류	(1)*我打算去中国的北京城市旅游。 ->>我打算去中国北京旅游。 北京 자체가 이미 도시명사 (2)*他给了我很多有用的建议们。 ->>他给了我很多有用的建议。 建议=불가산명사. 们은 사람이나 특정집합에만 붙음 (3)*这个问题需要一个很认真考虑。 ->>这个问题需要认真考虑。 考虑=동사로, 一个의 수식을 받을 수 없다. 출처:chat gpt
복습	(1) 국가명 뒤에 里를 붙이지 않는다. (2) 수식받는 명사 앞에 的를 넣는다

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문법노트 2

품사	대명사
미리 생각해보기	(1) 怎么와 这么/那么의 차이
정의	단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. 사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지쳉할 수 있다.
특징	(1) 주어와 목적어를 충당한다. (2) 관형어를 충당한다. (3) 지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다.(-게) (4) 지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다.(-해,어때) (5) 의문대사 怎么样은 보어를 충당할 수 있다.
용법	(1) 단수 대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다. (2) 인칭의 높임표현 您은 사용되지만 您们은 사용되지 않는다. (3) 1인칭 복수 형식에는 청자를 포함하는 咱们과 청재를 포함하거나 포함하지 않는 我们이 있다. (4) 1/2/3인칭 단/복수와 상관없이 그 사람 자신을 가리키는 것을 자칭(自己，人家）, 다른 사람을 가리케는 것을 타칭(别人，人家）이라고 한다.
분류	인칭대사, 지시대사, 의문대사
예문	(1) 今天就这样吧！ -> 지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. (2)我们是韩国人，你们是中国人，咱们都是亚洲人。 -> 咱们은 청자 포함해는 우리, 我们은 청자를 포함하거나 포함하제 않는 우리를 나타낸다. (3)昨天的晚回来了十二几个人？ ->几는 반드시 양사와 함께 사용해야 한다. 출처: 중국어 문법 강의 교재
적용 문제	(1)다음 빈칸에 알맞은 대사를 고르시오. 虽然我们家离公司很远，但 ____ 天我都坚持走路去上班。 a.每 b.这 c.各 d.哪 -> a.每 하루도 빠짐없이 반복되는 상황을 나타낼 때 每를 사용한다. (2) 빈칸에 알맞은 표현을 고르세요. 这个任务对他来说太难了，他想请 ____ 帮忙。 a.别人 b.自己 c.他们 d.大家 -> a.别人 나 이외의 타인이나 다른사람을 가리키며, 구체적인 도움을 청할때는 大家보다 别人이 보편적으로 쓰인다. (3)다음 빈칸에 알맞은 단어는? 除了这两个，____ 的主意都不太理想。 a.这 b.其他 c.某 d.什么 -> b.其他 제시된 것 이외의 것을 가리킬 때는 其他를 사용한다. 출처: google gemini
오류	(1) 哪是你的老师？ ->哪位是你的老师？ 哪는 단독으로 사용하지 못하고 뒤에 수량구를 취해야한다. (2) 苹果怎么？ ->苹果怎么买 怎么는 끝에 쓸 수 없다. 怎么了일때만 끝에 쓸 수 있다. (3)他怎么非常不高兴？ ->他怎么 这么/那么 非常不高兴？ 怎么+这么/那么+형용사의 구조로 형용사의 정도를 강조할 수 있다. 출처: 중국어 문법 강의 교재
복습	(1)这么+숫자,这样+명사 (2) 这么는 부사만, 怎么는 부사, 동사형용사

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문법노트 3

품사	동사
미리 생각해보기	(1) 不，没의 차이점 (2) 동사의 정도를 표현하는 방법
정의	사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 소실, 변화 등을 나타내는 단어이다.
특징	(1)서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다. (2)부정을 나타내는 부사 不，没를 통해 부정한다. (3)동사 뒤에 동태조사 了，着，过가 출현할 수 있디. (4)중첩이 가능하다. (5)일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很，非常，特别，有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정이나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.
용법	(1) 문장의 서술어로 사용된다. (2) 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.
분류	(1)의미에 따른 분류 - 동작동사(지속동사, 비지속동사), 상태동사(생리동사, 인지동사/심리동사), 관계동사 (2)기능에 따른 분류 - 자동사(목적어x), 타동사(목적어o)
예문	(1) 他给我一件生日礼物。 ->일부 목적어는 목적어를 두 개 취할 수 있다. (2)我毕业十年了。 ->비지속 동사에 시량보어가 사용될 경우 동작 완료 이후 경과한 시간의 양을 나타낸다. (3)我借她一本书。 -> •我向她借一本书。그에게 책 한 권을 빌리다. •我借给她一本书。그에게 책 한 권을 빌려주다. 두 가지 의미로 해석될 수 있다. 출처: 중국어 문법 강의 교재
적용 문제	(1)能够 / 这种药 / 痛苦 / 减轻 / 患者的 -> 这种药能够减轻患者的痛苦。 동사 减轻은 痛苦, 负担과 호응한다. (2) 다음 중 옳은 것을 고르시오. a. 我跟他谈话了一次。 b. 我跟他谈了一次话。 c. 我跟他一次谈话了。 d. 我谈话了他一次。 -> b.我跟他谈了一次话。 谈话는 이합사다. 수량사는 반드시 동사와 명사 사이에 위치해야 한다. (3) 문장성분을 분류하시오. 那个韩国男孩儿会说一点儿汉语。 -> 那个-관형어/ 韩国-관형어 /男孩儿-주어 /会-부사어 /说-서술어 /一点儿-관형어 /汉语-목적어 출처: google gemini, 나수연 교수님
오류	(1) *我想帮忙他。 -> 我想帮他的忙。 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. (2-1) *他洗洗了澡， 就吃完饭。 -> 他洗了澡，就吃完饭。 (2-2) *这个题目我正在研究研究。 -> 这个题目我正在研究。 동사중첩은 동작 시간의 쩗음, 시도와 같은 상 의미를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다. 중첩된 동사 뒤에는 시간 의미를 나타내는 동태조사가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边…一边… 등도 동사중첩과 함께 사용할 수 없다. 단 了는 a了a, ab了ab 와 같이 중첩 동사 사이에 추가하여 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다. (3) *他甜甜地笑笑起来。 -> 他甜甜地笑了起来。 보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 시간의 의미를 나타낸다. 따라서 동사의 중첩과 어울리지 않는다. 출처: 중국어 문법 강의 교재
복습	(1)男孩儿의 男관형어/형용사? (2)要에 변화의 了사용가능?

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문법노트 4

{{GreenBoxGrammar |품사= 조동사 |미리생각해보기= 能 可以 会 차이점 |정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다. |특징= (1)동사(구) 앞에 사용된다.<일부 동사적용법을 가진 형용사도 가능>
(2)조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.
(3)조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다.
(4)把被给向 등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다.
(5)조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 了着过를 직접 취할 수 없다.
(6)일부 조동사는 (정도)부사의 수식을 받을 수 있다. |용법= |분류= 조동사는 의미에 따라 분류된다.
하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낼 수 있다.
(1)능력:会 能 可以
(2)허락, 허가:能 可以
(3)의지, 바람:想 要
(4)의무, 도리:要 得 应该
(5)추측:会 能 要 得 应该
|예문= 会
(1-1)我会说英语。这孩子很会吃。->후천적능력, 매우능숙함
(1-2)明天会下雨。 他不会来的。人都会死的。他每天都会吃早饭。->주관적예상. 주로 사건 발생의 가능성. 객관적 근거를 바탕으로 일반적사실 또는 개별적 특징에 대한 예측
(1-3)今天会下雨吗？ 今天会不会下雪？->의문문
(1-4)他不会游泳。他不会说汉语。->부정문

能
(2-1)我能看懂中国电影。他一次能跑五公里。这孩子很能吃。他很能喝酒。->어떤 일을 할 수 있는 능력이 있거나, 객관적인 조건을 갖춤(선천적 능력, 일정 수준에 도달한 능력, 회복한 능력). 양이 많음을 나타냄.
(2-2)这里不能抽烟。这里能抽烟吗？->금지. 허가,허락.
(2-3)他的病能治好吗？大家都没想到他能来。->예축이나 투측을 나타냄. 주로 의문문에 사용되며, 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타낸다.
(2-4)我能去洗手间吗？我能不能去洗手间吗？->의문문.
(2-5)他下了很大功夫，却没能考上大学。当时还没毕业，没能参加面试。-> 부정문.

可以
(3-1)不用担心，你可以自己做好。我一个小时可以打一千多字。->일정 수준에 도달한 능력.
(3-2)现在可以进来。 考试可（以）用铅笔吗？—可以，没问题。->어떤 조건이나 기준을 바탕으로 하여 허락, 허가를 나타낸다. 주로 긍정문.
(3-3)现在可以进来吗？现在可（以）不可以进来？->의문문.
(3-4)我一次不能跑五公里。(능력의부정)这里不能不可以拍照。这里可以拍照吗？—不可以拍照/不能/不行->可以의 부정은 주로 不能， 허락에 대한 부정으로 不可以를 사용하기도한다.

想
(4-1)哦想喝水。我很想去中国学习汉语。->바람이나 계획. 정도부사 很 등을 추가하여 어기강화.
(4-2)你想去中国吗？你想不想去中国？->의문문
(4-3)我不想喝咖啡。我不想穿这件衣服。->부정형

要
(5-1)我要抱赚钱。我要找工作。->의지가 담긴 바람, 계획
(5-2)为了健康要多运动。作为一个学生， 要好好儿学习。->마땅히 해야함(의무), 또는 해야 할 필요성이 있음(도리)를 나타낸다. 반드시 그렇게 해야함을 강조한다.
(5-3)你这样做要出问题的。这件事早晚要完成的。->주관성이 부가된 비교적 강한 추측.
(5-4)你要去接她吗？你要不要去接她？->의문문.
(5-5)我要出去。-부정문 不想，不愿意，不用，不必，用不着，不会

        —(1)我不想出去。의지, 바람의 부정
        -(2)我不用出去。의무, 도리의 부정
        -(3)我不会出去。추측의 부정 

得
(6-1)
这件衬衫得用手洗。->이치상, 객관적 사실에 따라 어떤 일을 해야 할 필요가 있음을 나타냄. 의지적으로 바꿀 수 없음을 나타냄. 단독으로 대답에 사용될 수 없으며 주로 구어에 사용. (6-2)
你又逃课了，老师准得说你。 (6-3)
这件衣服得干洗吗？->정반의문문은 사용할 수 없다.

문법노트 5

품사	형용사
미리 생각해보기
정의	사람 또는 사물의 성질,상태를 나타내는 단어이다.
특징
용법
분류	서술어 충당여부에 따라 서술어성 형용사, 비서술어성 형용사로 구분된다. 서술어성 형용사는 의미에 따라 성질형용사, 상태형용사로 구분된다.
예문
적용 문제
오류
복습

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