"손형욱CNU21/문법노트"의 두 판 사이의 차이
CNUDH
(→손형욱의 문법노트) |
(→문법노트 3) |
||
| 92번째 줄: | 92번째 줄: | ||
{{GreenBoxGrammar | {{GreenBoxGrammar | ||
|품사= 동사 | |품사= 동사 | ||
| − | |미리생각해보기= | + | |미리생각해보기= 1. 他很怕 vs *他很去</br> |
| − | |정의= | + | 2. *他毕业复旦大学</br> |
| − | |특징= | + | 3. *他在门口等了等一个小时</br> |
| − | |용법= | + | 4. 借他一本书</br> |
| − | |분류= | + | |정의= 동사는 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어이다. </br> |
| − | |예문= | + | |특징= 1. 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다. (我学习英语。)</br> |
| − | |적용문제= | + | 2. 부정을 나타내는 부사 '不, 没' 를 통해 부정한다.(我不看电影。)</br> |
| − | |오류= | + | 3. 동사뒤에 동태조사 '了, 着, 过' 가 출현할 수 있다.(我等了半天。)</br> |
| − | |복습= | + | 4. 중첩이 가능하다.(我再看(一)看。)</br> |
| + | 5. 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 '很, 非常'등의 수식은 받을 수 없다. </br>단, 감정 상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.(请您再说一遍。)</br> | ||
| + | |용법= 1. 문장의 서술어로 사용된다. (我们走吧。)</br> | ||
| + | 2. 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다. </br> | ||
| + | 做菜不是我的专长。 - 주어</br> | ||
| + | 昨天买的面包很好吃。- 관형어</br> | ||
| + | 我你们正在进行研究。- 목적어</br> | ||
| + | 我没看懂。- 보어</br> | ||
| + | 他拼命地工作。- 부사어</br> | ||
| + | |분류= 의미에 따른 분류</br> | ||
| + | 1. 동작동사 - 동작이나 행위를 나타냄. 지속과 비지속 동사로 구분. (等, 站 - 지속 / 死, 来 -비지속)</br> | ||
| + | 2. 상태동사 - 생리, 인지, 심리상태 를 나타냄. (病, 困 - 생리동사 / 明白, 了解 - 인지 심리동사)</br> | ||
| + | 3. 관계동사 - 주어와 목적어 간의 관계를 나타냄.(是 , 叫)</br> | ||
| + | 기능에 따른 분류</br> | ||
| + | 1. 자동사 - 목적어를 취하지 않음. 이합사는 자동사로 분류.(来, 去 / 见面, 结婚 - 이합사)</br> | ||
| + | 2. 타동사 - 목적어를 취함. 일부는 두 개의 목적어를 취함.(看, 吃 / 交, 给 - 수여동사 )</br> | ||
| + | |||
| + | |예문= 1. 已经约定过一起过下个周末(다음 주말을 같이 보내기로 약속했다.)</br> | ||
| + | 동태조사 过를 사용해 경험을 나타냄.</br> | ||
| + | 2. 我也不知为何 (나도 모르게)</br> | ||
| + | 不 + 동사 형태로 부정을 나타냄.</br> | ||
| + | 3. 你也轻轻地附和 (너도 조용히 맞장구쳐 준다.)</br> | ||
| + | '附 - 덧붙이다/和 - 따라하다' 라는 이합사 구조, 언행을 따라하다라는 뜻으로 목적어를 취하지 않음.</br> | ||
| + | 출처: 汪苏泷-有点甜 </br> | ||
| + | |적용문제= 1. 生病 / 向老师 / 请假 / 我 / 因为 / 一天 </br> | ||
| + | ->我因为生病向老师请假一天。</br> | ||
| + | 2. 吃亏 / 不想 / 在 / 他 / 这件事 / 上 / 再</br> | ||
| + | -> 他在这件事上不想再吃亏。</br> | ||
| + | 3. 出差 / 下周 / 要 / 他 / 去 / 北京</br> | ||
| + | -> 他下周要去北京出差。</br> | ||
| + | 4. 다음 중 올바른 문장을 고르시오.</br> | ||
| + | A. 我们先讨讨论论再决定。</br> | ||
| + | B. 我们先讨论讨论再决定。</br> | ||
| + | -> B. 이음절 동사는 ABAB 또는 AB了AB</br> | ||
| + | 5. 다음 문장이 맞으면 O, 틀리면 X를 표시하시오.</br> | ||
| + | 老师解释我这个问题。</br> | ||
| + | -> (X) 老师给我解释这个问题。</br> | ||
| + | 解释는 목적어를 두개 취할 수 없다. </br> | ||
| + | 출처: ChatGPT</br> | ||
| + | |||
| + | |오류=1.* 我想帮忙他。이합사 뒤에 목적어 불가. 이합사 사이에 추가하거나 개사구 형태로 추가한다.</br> | ||
| + | -> 我想帮他的忙。(나는 그를 돕고 싶다.)</br> | ||
| + | 2. *我们出去运动一运动。이음절 동사는 ABAB, AB了AB</br> | ||
| + | ->我们出去运动运动。(우리 나가서 운동하자.)</br> | ||
| + | |||
| + | |복습=1. 他很怕 vs *他很去 -> 동사는 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 감정, 심리동사를 제외하고 정도부사의 수식은 받을 수 없다. </br> | ||
| + | 2. *他毕业复旦大学 -> 이합사 뒤에 목적어 불가. 목적어는 이합사 사이나 개사구 형태로 부사어나 보어로 출현.</br> | ||
| + | 3. *他在门口等了等一个小时 -> 보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충, 이미 상(시간) 의미를 나타냄. 따라서 동사중첩하지 않는다.</br> | ||
| + | 4. 借他一本书 -> 借는 빌리다와 빌려주다 모두 나타내므로 중의적으로 해석될 수 있다.</br> | ||
}} | }} | ||
---- | ---- | ||
</br> | </br> | ||
2026년 4월 12일 (일) 01:57 판
손형욱의 문법노트
문법노트 1
| 품사 | 명사 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 아래 문장이 틀린 이유를 설명하세요 *教室里有很多学生们。 *他不学生 。 *那本书在桌子上。 *他在中国里。 |
| 정의 | 사람, 사물, 시간, 장소 등 명칭을 나타내는 단어 |
| 특징 | 1. 지량구/수량구의 수식을 받는다. 2. 접미사 们을 사용해 복수를 표현한다. 3. 부사의 직접적 수식을 받지 않는다.(不 등등) |
| 용법 | 문장에서 주어와 목적어의 역할을 한다. (他看书。) 관형어의 역할을 수행한다. (这是我的手机。) (거리감이 낮거나 속성일 경우 的를 쓰지 않음, 소유를 나타낼 떈 的 사용) 일부 명사구의 경우 예외적으로 직접 서술어의 역할을 할 수 있다.(他英语专业。) (절기, 본적, 날짜, 신분, 전공, 가격, 요일, 나이 등은 생략) 방위명사, 시간명사는 부사어로서 사용될 수 있다. 개사와 결합한 개사구가 부사어로서 사용될 수 있다.(我在超市买东西。) |
| 분류 | 고유명사 - 인명, 지명 등 고유한 사물의 명칭 (孙亨旭) 보통명사 - 대다수의 명사(足球) |
| 예문 | 雨伞在门把上。 문고리 위에 라는 뜻의 방위명사 上이 사용됨. 你曾是我(的)心中。 |
| 적용 문제 | 1. 环境 / 需要 / 地球 / 保护/ 人类 ->人类需要保护地球环境。 |
| 오류 | *小学后毕业已经二十年了。 ->小学毕业后已经二十年了。 *书们在门口前面。 ->书在门口前面。 |
| 복습 | 教室里有很多学生们。 ->教室里有很多学生。 이미 수량사를 통해 복수의 의미를 나타내었기 때문에 복수접미사 们을 사용하지 않는다. 他不学生 。 |
문법노트 2
| 품사 | 대명사 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | *咱们是中国人， 你们是韩国人， 我们都是亚洲人。*他怎么非常不高兴。 你想喝点儿什么吗？ |
| 정의 | 단어, 구 , 문장을 대체 및 지칭하는 기능을 담당하는 단어. 명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체. 사람이나 사물 등 개체 뿐만 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있음. |
| 특징 | 1. 인칭대사 - 们을 붙여 복수를 나타낼 수 있다 您们은 사용하지 않는다 我们은 청자를 포함하거나 하지 않을 수 있지만 咱们은 청자를 포함한다. 2. 지시대사 - '这'는 화자와 가까운 거리의 사람/사물을 지시, '那'는 먼거리의 것을 지시하며 단독으로 사용할 수 있다.인칭대사나 사람/사물 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 这里/这儿등을 추가하여 장소화할 수 있다. |
| 용법 | 1. 주어와 목적어를 충당한다 (你去哪儿？) 2. 관형어를 충당한다(你的书包呢？) |
| 분류 | 지칭 대상에 따라 인칭대사, 지시대사, 의문대사로 분류. 1. 인칭대사 - 사람, 사물을 대체하거나 지시하는 단어(我, 你, 他) |
| 예문 | 我一直婉拒別人的情意 자칭으로는 '自己'가, 타칭으로는 '别人' 혹은 '人家'가 주로 사용된다. |
| 적용 문제 | 1. 的 / 听/ 别人 / 意见 / 应该 / 你 ->你应该听别人的意见。 |
| 오류 | *他今年多小了？ ->他今年多大了？ '多 형용사'형태로 의문문을 만들 때 大, 高, 长처럼 긍정적 의미의 형용사를 사용한다. *那是你的老师？ 那는 단독으로 사용하지 못하고 뒤에 수량구를 취해야한다. |
| 복습 | *咱们是中国人， 你们是韩国人， 我们都是亚洲人。 청자의 포함 여부가 명확하므로, 咱们과 我们을 구분하여 사용한다. *他怎么非常不高兴。 你想喝点儿什么吗？ |
문법노트 3
| 품사 | 동사 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 1. 他很怕 vs *他很去 2. *他毕业复旦大学 |
| 정의 | 동사는 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어이다. |
| 특징 | 1. 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다. (我学习英语。) 2. 부정을 나타내는 부사 '不, 没' 를 통해 부정한다.(我不看电影。) |
| 용법 | 1. 문장의 서술어로 사용된다. (我们走吧。) 2. 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다. |
| 분류 | 의미에 따른 분류 1. 동작동사 - 동작이나 행위를 나타냄. 지속과 비지속 동사로 구분. (等, 站 - 지속 / 死, 来 -비지속) |
| 예문 | 1. 已经约定过一起过下个周末(다음 주말을 같이 보내기로 약속했다.) 동태조사 过를 사용해 경험을 나타냄. '附 - 덧붙이다/和 - 따라하다' 라는 이합사 구조, 언행을 따라하다라는 뜻으로 목적어를 취하지 않음. 출처: 汪苏泷-有点甜 |
| 적용 문제 | 1. 生病 / 向老师 / 请假 / 我 / 因为 / 一天 ->我因为生病向老师请假一天。 |
| 오류 | 1.* 我想帮忙他。이합사 뒤에 목적어 불가. 이합사 사이에 추가하거나 개사구 형태로 추가한다. -> 我想帮他的忙。(나는 그를 돕고 싶다.) |
| 복습 | 1. 他很怕 vs *他很去 -> 동사는 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 감정, 심리동사를 제외하고 정도부사의 수식은 받을 수 없다. 2. *他毕业复旦大学 -> 이합사 뒤에 목적어 불가. 목적어는 이합사 사이나 개사구 형태로 부사어나 보어로 출현. |