행위

"박지수CNU24/문법노트(2)"의 두 판 사이의 차이

CNUDH

(→‎문법노트(2))
(→‎결과보어)
 
(같은 사용자의 중간 판 56개는 보이지 않습니다)
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<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/>
 
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/>
 
<br/>
 
<br/>
−
==== '''문법노트(2)''' ====
+
==== '''결과보어''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
 
|문법항목= 결과보어
 
|문법항목= 결과보어
 
|미리생각해보기= 가능보어와 결과보어의 의미 구분하기
 
|미리생각해보기= 가능보어와 결과보어의 의미 구분하기
−
|정의= 결과보어<br/> <br/>
+
|정의= 결과보어는 서술어(동사, 형용사) 뒤에서 ‘서술어 + 보어(VC)’의 형식으로 사용되며, 동작행위 및 변화의 결과를 나타낸다. <br/> <br/>
−
 
 
−
결과보어는 서술어(동사, 형용사) 뒤에서 ‘서술어 + 보어(VC)’의 형식으로 사용되며, 동작행위 및 변화의 결과를 나타낸다. <br/> <br/>
 
 
결과보어로는 주로 일음절 형용사 및 동사가 사용되고, 일부 이음절 형용사가 사용되기도 한다. <br/> <br/>
 
결과보어로는 주로 일음절 형용사 및 동사가 사용되고, 일부 이음절 형용사가 사용되기도 한다. <br/> <br/>
−
 
 
打开 救活 记住 打碎 学会 吃饱 喝足 睡好 玩腻 听清楚
 
打开 救活 记住 打碎 学会 吃饱 喝足 睡好 玩腻 听清楚
−
 
+
|기본형식= (1) ( O ) S + V + C + O <br/>
−
<br/> <br/>
+
(2) S + ( V )+ O + V + C <br/>  
−
 
+
(3) S + 没(有) + V + C <br/>
−
|기본형식= (1) ( O ) S + V + C + O <br/> <br/>
+
|의미= '서술어 + 결과보어'는 문장에서 마치 하나의 단어처럼 사용되며, ’동작-결과‘의 의미를 나타낸다 하여 동결식이라 칭하기도 한다.
−
(2) S + V + O + V + C <br/> <br/>
 
−
(3) S + 没(有) + V + C <br/> <br/>
 
−
(4) S+ <br/> <br/>
 
−
|의미= ’서술어 + 결과보어‘는 문장에서 마치 하나의 단어처럼 사용되며, ’동작-결과‘의 의미를 나타낸다하여 동결식이라 칭하기도 한다.
 
 
|용법=  
 
|용법=  
−
 
 
주요 결과보어<br/> <br/>
 
주요 결과보어<br/> <br/>
−
 
 
好 : 완성되거나 만족한 상태로 되다. <br/>  
 
好 : 완성되거나 만족한 상태로 되다. <br/>  
−
예:  我们一定要搞好工作。<br/>
+
예:  我们一定要搞好工作。<br/><br/>
 
干净 : 깨끗해지다<br/>  
 
干净 : 깨끗해지다<br/>  
−
예: 衣服洗干净了。 <br/>
+
예: 衣服洗干净了。 <br/><br/>
 
惯 : 익숙해지다<br/>  
 
惯 : 익숙해지다<br/>  
−
예:  她住惯了北京。<br/>
+
예:  她住惯了北京。<br/><br/>
 
完 : 끝나다<br/>
 
完 : 끝나다<br/>
−
예:  该说的都说完了。<br/>
+
예:  该说的都说完了。<br/><br/>
 
见 : 시각, 청각 등으로 대상을 알아보다<br/>
 
见 : 시각, 청각 등으로 대상을 알아보다<br/>
−
예:  我看见了他。<br/>
+
예:  我看见了他。<br/><br/>
−
开 : 어떤 곳에서 떨어져서 거기에 공간이 생기다<br/>. 예:  他们俩分开了。<br/>
+
开 : 어떤 곳에서 떨어져서 거기에 공간이 생기다<br/>
 +
예:  他们俩分开了。<br/><br/>
 
住 : 딱 고정하여 정착하다<br/>
 
住 : 딱 고정하여 정착하다<br/>
−
예:  今天讲的内容大家都记住了吗？<br/> <br/>
+
예:  今天讲的内容大家都记住了吗？<br/><br/>
−
会 : 할 수 있다, 습득하다<br/>
+
会 : 할 수 있다, 습득하다
−
예:  妹妹学会骑自行车了。<br/> <br/>
+
예:  妹妹学会骑自行车了。<br/><br/>
 
懂 : 알다, 이해하다<br/>  
 
懂 : 알다, 이해하다<br/>  
 
예:  这本书我都看懂了。<br/> <br/>
 
예:  这本书我都看懂了。<br/> <br/>
44번째 줄: 36번째 줄:
 
예:  那本书终于买到了。<br/> <br/>
 
예:  那本书终于买到了。<br/> <br/>
 
着 : 목적이 달성되다 <br/>
 
着 : 목적이 달성되다 <br/>
−
  예: 孩子睡着觉了。 <br/>
+
  예: 孩子睡着觉了。 <br/> <br/>
−
 
 
−
<br/> <br/>
 
 
출처: 중국어 문법 강의 교재
 
출처: 중국어 문법 강의 교재
−
 
 
|주의사항= (1) 결과보어는 이미 완료된 상황을 나타내므로, 부정은 没（有）를 사용한다. 단, 발생하지 않은 상황에 대한 바람, 가정, 조건 등을 나타낸다면 不를 사용하여 부정할 수 있다. <br/> <br/>
 
|주의사항= (1) 결과보어는 이미 완료된 상황을 나타내므로, 부정은 没（有）를 사용한다. 단, 발생하지 않은 상황에 대한 바람, 가정, 조건 등을 나타낸다면 不를 사용하여 부정할 수 있다. <br/> <br/>
 
今天你非要学会它， 不学会就别回家了。<br/>
 
今天你非要学会它， 不学会就别回家了。<br/>
 
你不解释清楚，我怎么能来了解你的情况呢。<br/> <br/>
 
你不解释清楚，我怎么能来了解你的情况呢。<br/> <br/>
−
 
 
(2) 到，成은 뒤에 목적어 필수<br/><br/>
 
(2) 到，成은 뒤에 목적어 필수<br/><br/>
−
 
 
(3) ’서술어 + 결과보어‘는 하나의 단어와 같이 사용되므로 중간에 다른 성분(동태조사, 목적어 등)을 삽입할 수 없다.<br/><br/>
 
(3) ’서술어 + 결과보어‘는 하나의 단어와 같이 사용되므로 중간에 다른 성분(동태조사, 목적어 등)을 삽입할 수 없다.<br/><br/>
−
 
 
(4) 결과보어는 시간(상)적으로 완료된 상황을 나타낸다. 따라서 완료와 경험을 나타내는 동태조사 了，过는 결과보어와 함께 사용할 수 있으나, 지속 및 진행을 나타내는 동태조사 着， 부사 在/正在는 결과보어와 함께 사용할 수 없다. <br/> <br/>
 
(4) 결과보어는 시간(상)적으로 완료된 상황을 나타낸다. 따라서 완료와 경험을 나타내는 동태조사 了，过는 결과보어와 함께 사용할 수 있으나, 지속 및 진행을 나타내는 동태조사 着， 부사 在/正在는 결과보어와 함께 사용할 수 없다. <br/> <br/>
 +
예외 -주어가 추상적인 명사, 拉直(지속적으로 늘어나고 있는 상태)
 +
|예문=
 +
1. <br/>
 +
    <br/><br/>
 +
2. <br/>
 +
    <br/><br/>
 +
3.  <br/>
 +
    <br/><br/>
 +
출처: 중국어 문법 교재
 +
 +
|오류=
 +
1. *我昨天看这个电影，但是没看懂了。
 +
-> <br/>
 +
    <br/><br/>
 +
2. *我听见了老师的话，但是我没听懂清楚。
 +
-> <br/>
 +
    <br/><br/>
 +
3. *
 +
-> <br/>
 +
    <br/><br/>
  
−
예외 -주어가 추상적인 명사, 拉直(지속적으로 늘어나고 있는 상태) <br/> <br/>
 
−
 
−
|예문= 
 
−
|오류=
 
 
|적용문제=
 
|적용문제=
−
|복습=
+
1. 请你把这篇文章看（　），然后告诉我你的意见。<br/>
 +
보기: 清楚 / 好 / 到<br/><br/>
 +
-> 请你把这篇文章看清楚，然后告诉我你的意见。<br/><br/>
 +
2. 我 / 找 / 了 / 半天 / 终于 / 到 / 我的手机 / 找了<br/><br/>
 +
-> 我找了半天终于找到了我的手机。<br/><br/>
 +
3. 门口太吵了，我没（　）你刚才说什么。<br/>
 +
A. 听见  B. 听懂<br/><br/>
 +
-> 门口太吵了，我没听见你刚才说什么。<br/><br/>
 +
출처: chat gpt
 +
|복습= 자주 사용되는 결과보어 외우기
  
 
}}
 
}}
70번째 줄: 81번째 줄:
 
</br>
 
</br>
  
−
==== '''문법노트(2)''' ====
+
==== '''가능보어''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
 
|문법항목= 가능보어
 
|문법항목= 가능보어
 
|미리생각해보기= 가능보어와 상태보어의 차이점
 
|미리생각해보기= 가능보어와 상태보어의 차이점
 
|정의= 동작 행위에 따른 결과 및 상태 변화를 실현할 수 있는 객관적·주관적 조건이나 능력이 갖추어져 있는지의 여부를 나타낸다.
 
|정의= 동작 행위에 따른 결과 및 상태 변화를 실현할 수 있는 객관적·주관적 조건이나 능력이 갖추어져 있는지의 여부를 나타낸다.
−
|기본형식=(1) (O) + S + V + 得 + 결과/방향보어 + (O)
+
|기본형식=(1) 기본형
−
(2) 부정문: S + V不C + (O)
+
(O) + S + V + 得 + 결과/방향보어 + (O)<br/>
−
(3) 의문문: S + V得C + V不C
+
(2) 부정문</br>
−
(4) S + V得了 (형용사: 성질/상태에 대한 추측)
+
S + V不C + (O)<br/>
−
    S + V不了
+
(3) 의문문</br>
−
(5) S + V得    (실현가능여부를 나타냄)
+
S + V得C + V不C<br/>
−
    S + V不得  (경고·불허, 고정형식으로 부정형에 주로 사용)
+
(4) S + V+ 得了/不了
−
|의미=  
+
S + V得了 (형용사: 성질/상태에 대한 추측)<br/>
−
|용법= ① 起：경제적 판단
+
S + V不了<br/>
−
 
+
(5) S + V + 得/不得
−
买不起
+
S + V得    (실현가능여부를 나타냄)<br/>
−
吃不起
+
S + V不得  (경고·불허, 고정 형식으로 부정형에 주로 사용)<br/>
−
用不起
+
|의미= 단순한 능력의 여부가 아니라 완료하였는지 구체적인 결과를 나타내다.
−
 
+
|용법=  
−
② 上：목적의 달성
+
1. V + 得 + 결과/방향보어  결과 및 상태 변화 여부<br/>
−
 
+
2. V+ 得了/不了 단순한 결과의 실현여부<br/>
−
吃不上
+
3. V + 得/不得 경고, 불허, 허락의 의미<br/>
−
用不上
+
|주의사항= 1. 묘사성 부사어와 함께 사용하지 않는다.<br/>
−
看不上
+
2. 把자문과 연동문의 첫번째 서술어 뒤에 사용하지 않는다. <br/>
−
买不着
+
3. 가능보어의 긍정형 = 能<br/>
−
用不着
+
가능보어의 부정형:조건이 갖추어지지 않음<br/>
−
|주의사항= 1. 묘사성 부사어와 함께 사용하지 않는다.
+
不能= 불허, 금지<br/>
−
2. 把자문과 연동문의 첫번째 서술어 뒤에 사용하지 않는다.  
 
−
3. 가능보어의 긍정형 = 能
 
−
가능보어의 부정형:조건이 갖추어지지 않음
 
−
不能= 불허, 금지
 
 
|예문=
 
|예문=
−
1. 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。
+
1. 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。<br/>
−
     그는 몸이 조금 불편해서 오늘 견학을 갈 수 없다.
+
     그는 몸이 조금 불편해서 오늘 견학을 갈 수 없다.<br/>
−
2. 吃得下去 / 吃不下去？
+
2. 吃得下去 / 吃不下去？<br/>
−
     먹을 수 있는가?
+
     먹을 수 있는가?<br/>
−
3. 这种电影，小孩子看得懂吗？
+
3. 这种电影，小孩子看得懂吗？<br/>
−
     이런 영화는 어린아이가 이해할 수 있나요?
+
     이런 영화는 어린아이가 이해할 수 있나요?<br/><br/>
−
 
+
출처: 중국어 문법 교재
 
|오류=  
 
|오류=  
−
1. *你说不出这种伤害人的话。
+
1. *你说不出这种伤害人的话。<br/>
−
    → 你不能说出这种伤害人的话。
+
-> 你不能说出这种伤害人的话。
−
     너는 사람에게 상처를 주는 이런 말을 해서는 안 된다.
+
     너는 사람에게 상처를 주는 이런 말을 해서는 안 된다.<br/>
−
2. *他拼命地做得完这些工作。
+
2. *他拼命地做得完这些工作。<br/>
−
    → 他做得完这些工作。
+
-> 他做得完这些工作。
−
     그는 이 일들을 다 해낼 수 있다.
+
     그는 이 일들을 다 해낼 수 있다.<br/>
−
3. *你听得懂听不懂老师的话？
+
3. *你听得懂听不懂老师的话？<br/>
−
    → 你听得懂听不懂老师的话？
+
-> 你听得懂听不懂老师的话？
−
     선생님의 말을 알아들을 수 있니?
+
     선생님의 말을 알아들을 수 있니?<br/><br/>
 +
출처: 중국어 문법 교재
 
|적용문제=
 
|적용문제=
 +
1.时间只剩下十分钟了，这么多题我们恐怕（做得完 / 做不完）。<br/><br/>
 +
-> 时间只剩下十分钟了，这么多题我们恐怕做不完。<br/><br/>
 +
2.这件衣服太贵了，我买____。（살 수 없다）<br/><br/>
 +
-> 这件衣服太贵了，我买不起。<br/><br/>
 +
3.我今天有很多事情要做，所以做得完这些工作吗？<br/><br/>
 +
-> 我今天有很多事情要做，不知道做不做得完这些工作。<br/><br/>
 +
출처: chat gpt
 
|복습=
 
|복습=
  
129번째 줄: 144번째 줄:
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
 
|문법항목= 상태/정도보어
 
|문법항목= 상태/정도보어
−
|미리생각해보기= 2. 상태보어
+
|미리생각해보기= 상태보어
−
|정의= 서술어 뒤에서 동작 행위나 사물의 성질·상태를 묘사하고 설명하거나 평가한다.
+
|정의= 서술어 뒤에서 동작 행위나 사물의 성질·상태를 묘사하고 설명하거나 평가한다.<br/>
−
 
+
형용사, 심리동사 등의 뒤에서 상태의 도달한 정도를 나타낸다.<br/>
−
형용사, 심리동사 등의 뒤에서 상태의 도달한 정도를 나타낸다.
 
 
|기본형식=
 
|기본형식=
−
(1) S + V + (정도부사) + C + O
+
(1) 기본형<br/>
−
 
+
S + V + (정도부사) + C + O<br/>
−
S + V + O + V + C
+
S + V + O + V + C<br/>
−
 
+
S + O + V + C<br/>
−
S + O + V + C
+
O + S + V + C<br/><br/>
−
 
+
(2)부정형<br/>
−
O + S + V + C
+
S + V + 得 + 不/没(有) + C<br/><br/>
−
 
+
(3)의문형<br/>
−
(2)부정형
+
S + V + C + O + 吗？<br/>
−
S + V + 得 + 不/没(有) + C
+
S + V + C + 不/没(有) + C + O + 吗？<br/><br/>
−
(3)의문형
+
(4) 정도보어 기본형<br/>
−
S + V + C + O + 吗？
+
S + V + 정도부사/정도보어 + 了<br/>
−
 
 
−
S + V + C + 不/没(有) + C + O + 吗？
 
−
 
 
−
(4)S + V + 정도부사/정도보어 + 了
 
−
 
 
 
S + V + 得 + C / 정도부사
 
S + V + 得 + C / 정도부사
 
|의미=
 
|의미=
−
상태보어는 기본적인 주관적 상태를 강조할 때 사용하고, 정도보어는 단순히 ‘참으로’ 또는 ‘매우’ 같은 정도를 강조할 때 사용한다.
+
상태보어는 기본적인 주관적 상태를 강조할 때 사용하고, 정도보어는 단순히 ‘참으로’ 또는 ‘매우’ 같은 정도를 강조할 때 사용한다.<br/><br/>
  
−
*1. 这个好，那个不好。
+
1. 这个好，那个不好。
 
     이것은 좋고, 저것은 좋지 않다.
 
     이것은 좋고, 저것은 좋지 않다.
 
2. 这个很好。
 
2. 这个很好。
161번째 줄: 170번째 줄:
 
3. 这个好得很。
 
3. 这个好得很。
 
     이것은 아주 좋다.
 
     이것은 아주 좋다.
 +
4. 这个好极了。
 +
    이것은 매우 좋다.
 
|용법=
 
|용법=
−
V + (极、死、透、坏) + 了
+
V + (极、死、透、坏) + 了<br/>
−
 
+
화자의 주관적 판단을 나타내는 了와 함께 사용한다.<br/><br/>
−
화자의 주관적 판단을 나타내는 了와 함께 사용한다.
 
−
 
 
 
V + 得 + (很、慌、要命、要死、不得了)
 
V + 得 + (很、慌、要命、要死、不得了)
 
|주의사항=
 
|주의사항=
−
1. 상태보어가 정도의 의미를 나타내기때문에 별도의 정도부사나 묘사성 부시어를 서술어 앞에 사용하지 않는다.
+
1. 상태보어가 정도의 의미를 나타내기 때문에 별도의 정도부사나 묘사성 부사어를 서술어 앞에 사용하지 않는다.<br/>
−
 
+
2. 정도부사 없이 형용사 단독으로 정도를 표현할 경우 대개의 비교, 대조의 의미를 나타낸다.<br/>
−
2. 정도부사 없이 형용사 단독으로 정도를 표현할 경우 대개의 의미를 나타낸다.
 
 
|예문=  
 
|예문=  
−
1. 他最近难受得慌，别去打扰他。
+
1. 他最近难受得慌，别去打扰他。<br/>
−
     그는 요즘 매우 힘드니까 가서 귀찮게 하지 마.
+
     그는 요즘 매우 힘드니까 가서 귀찮게 하지 마.<br/>
−
2. 他忙得连饭都没吃饭。
+
2. 他忙得连饭都没吃饭。<br/>
−
     그는 밥도 먹지 않을만큼 바빴다.
+
     그는 밥도 먹지 않을만큼 바빴다.<br/>
−
3. 孩子考上大学了，把她妈妈高兴坏了。
+
3. 孩子考上大学了，把她妈妈高兴坏了。<br/>
−
     아이가 대학에 합격해서 그녀의 엄마는 무척 기뻐했다.
+
     아이가 대학에 합격해서 그녀의 엄마는 무척 기뻐했다. <br/><br/>
 +
출처: 중국어 문법 교재
 
|오류=  
 
|오류=  
−
1. 他非常痛苦得流下了泪来。
+
1. *他非常痛苦得流下了泪来。
−
    → 他痛苦得流下了泪来。
+
-> 他痛苦得流下了泪来。<br/>
−
    그는 눈물흘릴 만큼 아팠다.
+
그는 눈물흘릴 만큼 아팠다.<br/><br/>
−
2. 他汉语信得很流利。
+
2. *他汉语信得很流利。
−
    → 他汉语说得很流利。
+
-> 他汉语说得很流利。<br/>
−
    그는 중국어를 매우 유창하게 한다.
+
그는 중국어를 매우 유창하게 한다.<br/><br/>
−
3. 他跑得快跑得不快？
+
3. *他跑得快跑得不快？
−
    → 他跑得快不快？
+
-> 他跑得快不快？<br/>
−
    그는 빨리 달려요?
+
그는 빨리 달려?<br/><br/>
−
|적용문제=
+
출처: 중국어 문법 교재
−
|복습=
+
|적용문제=  
−
 
+
1.*他跑得很快地，所以很快就到了学校。<br/>
 +
-> 她跑得很快，所以很快就到了学校。<br/><br/>
 +
2.*妹妹唱歌很得好听。<br/>
 +
-> 妹妹哥唱的很好听。<br/><br/>
 +
3.다음 문장을 得를 사용해서 완성하시오.<br/>
 +
妹妹高兴得＿＿＿＿＿＿＿＿。<br/>
 +
조건: 너무 기뻐서 밤새 잠을 못 잤다.<br/>
 +
-> 妹妹高兴得睡不着觉。<br/><br/>
 +
출처: chat gpt
 +
|복습=1.정도보어 得 사용 미사용 준부사 구분하기<br/>
 +
2. 상태보어 부정형은 보어를 부정
 
}}
 
}}
 
----
 
----
 
</br>
 
</br>
  
−
==== '''문법노트(2)''' ====
+
==== '''방향보어''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
−
|문법항목=  
+
|문법항목= 방향보어
−
|미리생각해보기=  
+
|미리생각해보기= 방향보어 의미를 파악하고, 용법을 기억하자
−
|정의=  
+
|정의=
 +
서술어 뒤에서 동작 행위의 이동 방향을 보충 설명한다.</br></br>
 +
단순 방향보어</br></br>
 +
A류 :주관적·객관적 이동을 모두 나타낼 수 있다.</br>
 +
来：기준점에 가까워짐</br>
 +
去：기준점으로부터 멀어짐</br></br>
 +
B류 :B류는 객관적인 이동을 나타낸다.</br>
 +
上：오르다</br>
 +
下：내리다</br>
 +
进：공간 안으로 들어가다</br>
 +
出：공간으로부터 나가다</br>
 +
回：원래 장소로 돌아가다</br>
 +
过：지나가다, 건너다</br>
 +
起：위로 올라가다</br>
 
|기본형식=  
 
|기본형식=  
−
|의미=  
+
(1) 来·去가 사용되지 않는 경우</br>
−
|용법=  
+
S + V + 방향보어 B류 + 목적어</br></br>
−
|주의사항=  
+
(2) 来·去가 사용되는 경우</br>
−
|예문=
+
1. S + V + 방향보어 + 목적어</br>
−
|오류=  
+
2. S + V + 목적어 + 방향보어</br>
 +
3. S + V + B류 + 장소목적어 + 来/去</br>
 +
|의미=
 +
1.A류가 B류와 결합하여 서술어 뒤에서 동작 행위의 이동 방향을 보충 설명한다.</br>
 +
2.방향보어를 사용하여 행위의 구체적인 원인을 서술한다.<br/>
 +
서술어 + B류 + A류
 +
|용법= 1. 起：경제적 판단<br/>
 +
买不起<br/>
 +
吃不起<br/>
 +
用不起<br/><br/>
 +
2. 上：목적의 달성<br/>
 +
吃不上<br/>
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用不上<br/>
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看不上<br/>
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买不着<br/>
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用不着<br/>
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|주의사항=
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1. 명령문 등 발생하지 않은 사건의 경우 목적어는 来·去 앞에만 출현할 수 있다. </br>
 +
2. 복합 방향보어가 시작의 의미를 나타내는 起来인 경우 목적어는 起의 앞에 출현한다. </br>
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|예문=
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1. 外面刮起风来了。</br>
 +
    밖에서 바람이 불기 시작했다.</br>
 +
2. 你把书架上的书拿下来吧。</br>
 +
    책장 위의 책을 내려서 가져와.</br>
 +
3. 我想出了一个好办法。</br>
 +
    나는 좋은 방법을 생각해 냈다</br></br>
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출처: 중국어 문법 교재
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|오류=
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1. *我们走回去家吧。</br>
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-> 我们走回家去吧。
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    우리 걸어서 집으로 돌아가자.</br>
 +
2. *我想给爸爸寄回去一封信。</br>
 +
-> 我想给爸爸寄回一封信去。
 +
    나는 아빠에게 편지 한 통을 부쳐 보내고 싶다.</br>
 +
3. *心情好起去了。</br>
 +
-> 心情好起来了。
 +
    기분이 좋아지기 시작했다</br></br>
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출처: 중국어 문법 교재
 
|적용문제=
 
|적용문제=
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|복습=
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1.外面下雨了，快把衣服收（　）吧。</br>
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A. 进来  B. 起来</br></br>
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-> 外面下雨了，快把衣服收进来吧。</br></br>
 +
2.快把地上的垃圾捡（　），不要让房间这么乱。</br>
 +
A. 起来  B. 过去</br></br>
 +
-> 快把地上的垃圾捡起来，不要让房间这么乱。</br></br>
 +
3.다음 두 문장에서 起来의 의미를 각각 설명해 보시오.</br></br>
 +
① 他站起来了。</br>
 +
-> ‘일어서다’ 라는 앉아있던 자세에서 위로 일어나는 상승의 의미</br></br>
 +
② 我想起来了。</br>
 +
-> ’생각이 떠오르다‘ 잊고 있던 사실을 기억해내다의 의미</br><br/>
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출처: chat gpt
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|복습= 방향보어 파생 의미 외우기
  
 
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==== '''문법노트(2)''' ====
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==== '''수량보어''' ====
 
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|문법항목=  
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|문법항목= 수량보어
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|미리생각해보기=  
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|미리생각해보기= 수량보어의 종류를 구분하자
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서술어 뒤에서 동작 행위의 진행 횟수나 지속된 시간을 보충 설명하는 수량구.
 
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|기본형식=  
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(1) 시량보어의 기본 형식</br>
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1. S + V + 시량보어 + 목적어(동작 대상)</br>
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2. S + V + 목적어(대상) + 시량보어</br>
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3. S + V + 목적어 + 시량보어 + 了</br></br>
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(2) 동량보어의 기본 형식</br>
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1. 서술어 + 동량보어 + 목적어(동작 대상)</br>
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2. S + V + 목적어(대상) + 동량보어</br>
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3. 서술어 + 목적어(인명/지명) + 동량보어</br>
 +
S + V + 동량보어 + 목적어(인명/지명)</br></br>
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확정된 사람/사물을 언급할 경우: 목적어 + S + V + C
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시량보어: 동작 행위·상태가 지속된 시간이나 동작 완료 이후 경과한 시간의 양을 나타낸다.</br>
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동량보어: 동작 행위의 횟수를 나타낸다.</br>
 +
|용법=
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시량보어</br>
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1. 지속동사의 경우 동작이 지속된 시간을 나타내고, 비지속동사의 경우 동작 완료 이후 경과한 시간을 나타낸다.</br></br>
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동량보어</br>
 +
1. 전용 동량사 외에 신체 일부 또는 도구를 나타내는 명사를 차용해 동량사로 사용하기도 한다.</br>
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2. 동량보어가 사용된 목적어는 대개 부정관사를 사용하지 않는다. 수량에 대한 부정을 나타낼 경우 没(有)로 부정할 수 있다.</br>
 
|주의사항=  
 
|주의사항=  
−
|예문=
+
1. 비지속동사는 동사복사문의 형태를 사용할 수 없다.</br>
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|오류=  
+
2. 시간보어와 동량보어가 사용되는 문장에서 목적어의 출현 위치에 주의할 것.
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|예문=
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1. 他来了一年就走了。</br>
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    그는 온 지 1년 만에 떠났다.</br>
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2. 我找你找了一整天。</br>
 +
    나는 너를 하루 종일 찾았다.</br>
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3. 这部电影我看了三遍。</br>
 +
    나는 이 영화를 세 번 봤다.</br></br>
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출처: 중국어 문법 교재
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|오류=
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1. *我来北京来了两年了。</br>
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-> 我来北京两年了。
 +
    나는 베이징에 온 지 2년이 되었다.</br>
 +
2. *我见过一次他。</br>
 +
-> 我见过他一次。
 +
    나는 그를 한 번 만난 적이 있다.</br>
 +
3. *我去两次过法国。</br>
 +
-> 我去过两次法国。
 +
    나는 프랑스에 두 번 가 본 적이 있다.</br></br>
 +
출처: 중국어 문법 교재
 
|적용문제=
 
|적용문제=
 +
1.我昨天看（　）这部电影，觉得非常感人。</br>
 +
A. 了两次  B. 两次了</br></br>
 +
-> 我昨天看了两次这部电影，觉得非常感人。</br></br>
 +
2.我已经给他打了三（　）电话，可是他还没接。</br>
 +
보기: 次 / 遍 / 趟</br></br>
 +
-> 我已经给他打了三次电话，可是他还没接。</br></br>
 +
3.他每天跑步一个小时了，为了保持健康。</br></br>
 +
-> 他每天跑一个小时的步了，为了保持健康。</br></br>
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출처: chat gpt
 
|복습=
 
|복습=
  

2026년 10월 27일 (화) 13:09 기준 최신판

박지수의 문법노트(2)



결과보어

문법항목 결과보어
미리 생각해보기 가능보어와 결과보어의 의미 구분하기
정의 결과보어는 서술어(동사, 형용사) 뒤에서 ‘서술어 + 보어(VC)’의 형식으로 사용되며, 동작행위 및 변화의 결과를 나타낸다.

결과보어로는 주로 일음절 형용사 및 동사가 사용되고, 일부 이음절 형용사가 사용되기도 한다.

打开 救活 记住 打碎 学会 吃饱 喝足 睡好 玩腻 听清楚

기본형식 (1) ( O ) S + V + C + O

(2) S + ( V )+ O + V + C
(3) S + 没(有) + V + C

의미 '서술어 + 결과보어'는 문장에서 마치 하나의 단어처럼 사용되며, ’동작-결과‘의 의미를 나타낸다 하여 동결식이라 칭하기도 한다.
용법 주요 결과보어

好 : 완성되거나 만족한 상태로 되다.
예: 我们一定要搞好工作。

干净 : 깨끗해지다
예: 衣服洗干净了。

惯 : 익숙해지다
예: 她住惯了北京。

完 : 끝나다
예: 该说的都说完了。

见 : 시각, 청각 등으로 대상을 알아보다
예: 我看见了他。

开 : 어떤 곳에서 떨어져서 거기에 공간이 생기다
예: 他们俩分开了。

住 : 딱 고정하여 정착하다
예: 今天讲的内容大家都记住了吗？

会 : 할 수 있다, 습득하다 예: 妹妹学会骑自行车了。

懂 : 알다, 이해하다
예: 这本书我都看懂了。

到 : 사물의 목적이 달성되다
예: 那本书终于买到了。

着 : 목적이 달성되다 

예: 孩子睡着觉了。

출처: 중국어 문법 강의 교재

주의사항 (1) 결과보어는 이미 완료된 상황을 나타내므로, 부정은 没（有）를 사용한다. 단, 발생하지 않은 상황에 대한 바람, 가정, 조건 등을 나타낸다면 不를 사용하여 부정할 수 있다.

今天你非要学会它， 不学会就别回家了。
你不解释清楚，我怎么能来了解你的情况呢。

(2) 到，成은 뒤에 목적어 필수

(3) ’서술어 + 결과보어‘는 하나의 단어와 같이 사용되므로 중간에 다른 성분(동태조사, 목적어 등)을 삽입할 수 없다.

(4) 결과보어는 시간(상)적으로 완료된 상황을 나타낸다. 따라서 완료와 경험을 나타내는 동태조사 了，过는 결과보어와 함께 사용할 수 있으나, 지속 및 진행을 나타내는 동태조사 着， 부사 在/正在는 결과보어와 함께 사용할 수 없다.

예외 -주어가 추상적인 명사, 拉直(지속적으로 늘어나고 있는 상태)

예문 1.

2.

3.

출처: 중국어 문법 교재

오류 1. *我昨天看这个电影，但是没看懂了。

->

2. *我听见了老师的话，但是我没听懂清楚。 ->

3. * ->
적용문제 1. 请你把这篇文章看（　），然后告诉我你的意见。

보기: 清楚 / 好 / 到

-> 请你把这篇文章看清楚，然后告诉我你的意见。

2. 我 / 找 / 了 / 半天 / 终于 / 到 / 我的手机 / 找了

-> 我找了半天终于找到了我的手机。

3. 门口太吵了，我没（　）你刚才说什么。
A. 听见 B. 听懂

-> 门口太吵了，我没听见你刚才说什么。

출처: chat gpt

복습 자주 사용되는 결과보어 외우기



가능보어

문법항목 가능보어
미리 생각해보기 가능보어와 상태보어의 차이점
정의 동작 행위에 따른 결과 및 상태 변화를 실현할 수 있는 객관적·주관적 조건이나 능력이 갖추어져 있는지의 여부를 나타낸다.
기본형식 (1) 기본형

(O) + S + V + 得 + 결과/방향보어 + (O)
(2) 부정문
S + V不C + (O)
(3) 의문문
S + V得C + V不C
(4) S + V+ 得了/不了 S + V得了 (형용사: 성질/상태에 대한 추측)
S + V不了
(5) S + V + 得/不得 S + V得 (실현가능여부를 나타냄)
S + V不得 (경고·불허, 고정 형식으로 부정형에 주로 사용)

의미 단순한 능력의 여부가 아니라 완료하였는지 구체적인 결과를 나타내다.
용법 1. V + 得 + 결과/방향보어 결과 및 상태 변화 여부

2. V+ 得了/不了 단순한 결과의 실현여부
3. V + 得/不得 경고, 불허, 허락의 의미

주의사항 1. 묘사성 부사어와 함께 사용하지 않는다.

2. 把자문과 연동문의 첫번째 서술어 뒤에 사용하지 않는다.
3. 가능보어의 긍정형 = 能
가능보어의 부정형:조건이 갖추어지지 않음
不能= 불허, 금지

예문 1. 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。
   그는 몸이 조금 불편해서 오늘 견학을 갈 수 없다.

2. 吃得下去 / 吃不下去？

   먹을 수 있는가?

3. 这种电影，小孩子看得懂吗？

   이런 영화는 어린아이가 이해할 수 있나요?

출처: 중국어 문법 교재

오류 1. *你说不出这种伤害人的话。

-> 你不能说出这种伤害人的话。 

   너는 사람에게 상처를 주는 이런 말을 해서는 안 된다.

2. *他拼命地做得完这些工作。
-> 他做得完这些工作。 

   그는 이 일들을 다 해낼 수 있다.

3. *你听得懂听不懂老师的话？
-> 你听得懂听不懂老师的话？ 

   선생님의 말을 알아들을 수 있니?

출처: 중국어 문법 교재

적용문제 1.时间只剩下十分钟了，这么多题我们恐怕（做得完 / 做不完）。

-> 时间只剩下十分钟了，这么多题我们恐怕做不完。

2.这件衣服太贵了，我买____。（살 수 없다）

-> 这件衣服太贵了，我买不起。

3.我今天有很多事情要做，所以做得完这些工作吗？

-> 我今天有很多事情要做，不知道做不做得完这些工作。

출처: chat gpt

복습



상태/정도보어

문법항목 상태/정도보어
미리 생각해보기 상태보어
정의 서술어 뒤에서 동작 행위나 사물의 성질·상태를 묘사하고 설명하거나 평가한다.

형용사, 심리동사 등의 뒤에서 상태의 도달한 정도를 나타낸다.

기본형식 (1) 기본형

S + V + (정도부사) + C + O
S + V + O + V + C
S + O + V + C
O + S + V + C

(2)부정형
S + V + 得 + 不/没(有) + C

(3)의문형
S + V + C + O + 吗？
S + V + C + 不/没(有) + C + O + 吗？

(4) 정도보어 기본형
S + V + 정도부사/정도보어 + 了
S + V + 得 + C / 정도부사

의미 상태보어는 기본적인 주관적 상태를 강조할 때 사용하고, 정도보어는 단순히 ‘참으로’ 또는 ‘매우’ 같은 정도를 강조할 때 사용한다.

1. 这个好，那个不好。 

   이것은 좋고, 저것은 좋지 않다.

2. 这个很好。 

   이것은 매우 좋다.

3. 这个好得很。 

   이것은 아주 좋다.

4. 这个好极了。 

   이것은 매우 좋다.
용법 V + (极、死、透、坏) + 了

화자의 주관적 판단을 나타내는 了와 함께 사용한다.

V + 得 + (很、慌、要命、要死、不得了)

주의사항 1. 상태보어가 정도의 의미를 나타내기 때문에 별도의 정도부사나 묘사성 부사어를 서술어 앞에 사용하지 않는다.

2. 정도부사 없이 형용사 단독으로 정도를 표현할 경우 대개의 비교, 대조의 의미를 나타낸다.

예문 1. 他最近难受得慌，别去打扰他。
   그는 요즘 매우 힘드니까 가서 귀찮게 하지 마.

2. 他忙得连饭都没吃饭。

   그는 밥도 먹지 않을만큼 바빴다.

3. 孩子考上大学了，把她妈妈高兴坏了。

   아이가 대학에 합격해서 그녀의 엄마는 무척 기뻐했다.

출처: 중국어 문법 교재

오류 1. *他非常痛苦得流下了泪来。

-> 他痛苦得流下了泪来。
그는 눈물흘릴 만큼 아팠다.

2. *他汉语信得很流利。 -> 他汉语说得很流利。
그는 중국어를 매우 유창하게 한다.

3. *他跑得快跑得不快？ -> 他跑得快不快？
그는 빨리 달려?

출처: 중국어 문법 교재

적용문제 1.*他跑得很快地，所以很快就到了学校。

-> 她跑得很快，所以很快就到了学校。

2.*妹妹唱歌很得好听。
-> 妹妹哥唱的很好听。

3.다음 문장을 得를 사용해서 완성하시오.
妹妹高兴得＿＿＿＿＿＿＿＿。
조건: 너무 기뻐서 밤새 잠을 못 잤다.
-> 妹妹高兴得睡不着觉。

출처: chat gpt

복습 1.정도보어 得 사용 미사용 준부사 구분하기

2. 상태보어 부정형은 보어를 부정



방향보어

문법항목 방향보어
미리 생각해보기 방향보어 의미를 파악하고, 용법을 기억하자
정의 서술어 뒤에서 동작 행위의 이동 방향을 보충 설명한다.

단순 방향보어

A류 :주관적·객관적 이동을 모두 나타낼 수 있다.
来：기준점에 가까워짐
去：기준점으로부터 멀어짐

B류 :B류는 객관적인 이동을 나타낸다.
上：오르다
下：내리다
进：공간 안으로 들어가다
出：공간으로부터 나가다
回：원래 장소로 돌아가다
过：지나가다, 건너다
起：위로 올라가다

기본형식 (1) 来·去가 사용되지 않는 경우

S + V + 방향보어 B류 + 목적어

(2) 来·去가 사용되는 경우
1. S + V + 방향보어 + 목적어
2. S + V + 목적어 + 방향보어
3. S + V + B류 + 장소목적어 + 来/去

의미 1.A류가 B류와 결합하여 서술어 뒤에서 동작 행위의 이동 방향을 보충 설명한다.

2.방향보어를 사용하여 행위의 구체적인 원인을 서술한다.
서술어 + B류 + A류

용법 1. 起：경제적 판단

买不起
吃不起
用不起

2. 上：목적의 달성
吃不上
用不上
看不上
买不着
用不着

주의사항 1. 명령문 등 발생하지 않은 사건의 경우 목적어는 来·去 앞에만 출현할 수 있다.

2. 복합 방향보어가 시작의 의미를 나타내는 起来인 경우 목적어는 起의 앞에 출현한다.

예문 1. 外面刮起风来了。
   밖에서 바람이 불기 시작했다.

2. 你把书架上的书拿下来吧。

   책장 위의 책을 내려서 가져와.

3. 我想出了一个好办法。

   나는 좋은 방법을 생각해 냈다

출처: 중국어 문법 교재

오류 1. *我们走回去家吧。

-> 我们走回家去吧。 

   우리 걸어서 집으로 돌아가자.

2. *我想给爸爸寄回去一封信。
-> 我想给爸爸寄回一封信去。 

   나는 아빠에게 편지 한 통을 부쳐 보내고 싶다.

3. *心情好起去了。
-> 心情好起来了。 

   기분이 좋아지기 시작했다

출처: 중국어 문법 교재

적용문제 1.外面下雨了，快把衣服收（　）吧。

A. 进来 B. 起来

-> 外面下雨了，快把衣服收进来吧。

2.快把地上的垃圾捡（　），不要让房间这么乱。
A. 起来 B. 过去

-> 快把地上的垃圾捡起来，不要让房间这么乱。

3.다음 두 문장에서 起来의 의미를 각각 설명해 보시오.

① 他站起来了。
-> ‘일어서다’ 라는 앉아있던 자세에서 위로 일어나는 상승의 의미

② 我想起来了。
-> ’생각이 떠오르다‘ 잊고 있던 사실을 기억해내다의 의미

출처: chat gpt

복습 방향보어 파생 의미 외우기



수량보어

문법항목 수량보어
미리 생각해보기 수량보어의 종류를 구분하자
정의 서술어 뒤에서 동작 행위의 진행 횟수나 지속된 시간을 보충 설명하는 수량구.
기본형식 (1) 시량보어의 기본 형식

1. S + V + 시량보어 + 목적어(동작 대상)
2. S + V + 목적어(대상) + 시량보어
3. S + V + 목적어 + 시량보어 + 了

(2) 동량보어의 기본 형식
1. 서술어 + 동량보어 + 목적어(동작 대상)
2. S + V + 목적어(대상) + 동량보어
3. 서술어 + 목적어(인명/지명) + 동량보어
S + V + 동량보어 + 목적어(인명/지명)

확정된 사람/사물을 언급할 경우: 목적어 + S + V + C

의미 시량보어: 동작 행위·상태가 지속된 시간이나 동작 완료 이후 경과한 시간의 양을 나타낸다.

동량보어: 동작 행위의 횟수를 나타낸다.

용법 시량보어

1. 지속동사의 경우 동작이 지속된 시간을 나타내고, 비지속동사의 경우 동작 완료 이후 경과한 시간을 나타낸다.

동량보어
1. 전용 동량사 외에 신체 일부 또는 도구를 나타내는 명사를 차용해 동량사로 사용하기도 한다.
2. 동량보어가 사용된 목적어는 대개 부정관사를 사용하지 않는다. 수량에 대한 부정을 나타낼 경우 没(有)로 부정할 수 있다.

주의사항 1. 비지속동사는 동사복사문의 형태를 사용할 수 없다.

2. 시간보어와 동량보어가 사용되는 문장에서 목적어의 출현 위치에 주의할 것.

예문 1. 他来了一年就走了。
   그는 온 지 1년 만에 떠났다.

2. 我找你找了一整天。

   나는 너를 하루 종일 찾았다.

3. 这部电影我看了三遍。

   나는 이 영화를 세 번 봤다.

출처: 중국어 문법 교재

오류 1. *我来北京来了两年了。

-> 我来北京两年了。 

   나는 베이징에 온 지 2년이 되었다.

2. *我见过一次他。
-> 我见过他一次。 

   나는 그를 한 번 만난 적이 있다.

3. *我去两次过法国。
-> 我去过两次法国。 

   나는 프랑스에 두 번 가 본 적이 있다.

출처: 중국어 문법 교재

적용문제 1.我昨天看（　）这部电影，觉得非常感人。

A. 了两次 B. 两次了

-> 我昨天看了两次这部电影，觉得非常感人。

2.我已经给他打了三（　）电话，可是他还没接。
보기: 次 / 遍 / 趟

-> 我已经给他打了三次电话，可是他还没接。

3.他每天跑步一个小时了，为了保持健康。

-> 他每天跑一个小时的步了，为了保持健康。

출처: chat gpt

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