박지수CNU24/문법노트(2)
CNUDH
박지수의 문법노트(2)
결과보어
| 문법항목 | 결과보어 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 가능보어와 결과보어의 의미 구분하기 |
| 정의 | 결과보어는 서술어(동사, 형용사) 뒤에서 ‘서술어 + 보어(VC)’의 형식으로 사용되며, 동작행위 및 변화의 결과를 나타낸다. 결과보어로는 주로 일음절 형용사 및 동사가 사용되고, 일부 이음절 형용사가 사용되기도 한다. |
| 기본형식 | (1) ( O ) S + V + C + O (2) S + ( V )+ O + V + C |
| 의미 | '서술어 + 결과보어'는 문장에서 마치 하나의 단어처럼 사용되며, ’동작-결과‘의 의미를 나타낸다 하여 동결식이라 칭하기도 한다. |
| 용법 | 주요 결과보어 好 : 완성되거나 만족한 상태로 되다. 예: 孩子睡着觉了。 출처: 중국어 문법 강의 교재 |
| 주의사항 | (1) 결과보어는 이미 완료된 상황을 나타내므로, 부정은 没（有）를 사용한다. 단, 발생하지 않은 상황에 대한 바람, 가정, 조건 등을 나타낸다면 不를 사용하여 부정할 수 있다. 今天你非要学会它， 不学会就别回家了。 |
| 예문 | 1. 2. 3. 출처: 중국어 문법 교재 |
| 오류 | 1. *我昨天看这个电影，但是没看懂了。
-> 2. *我听见了老师的话，但是我没听懂清楚。
-> 3. *
-> |
| 적용문제 | 1. 请你把这篇文章看（ ），然后告诉我你的意见。 보기: 清楚 / 好 / 到 |
| 복습 | 자주 사용되는 결과보어 외우기 |
가능보어
| 문법항목 | 가능보어 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 가능보어와 상태보어의 차이점 |
| 정의 | 동작 행위에 따른 결과 및 상태 변화를 실현할 수 있는 객관적·주관적 조건이나 능력이 갖추어져 있는지의 여부를 나타낸다. |
| 기본형식 | (1) 기본형
(O) + S + V + 得 + 결과/방향보어 + (O) |
| 의미 | 단순한 능력의 여부가 아니라 완료하였는지 구체적인 결과를 나타내다. |
| 용법 | 1. V + 得 + 결과/방향보어 결과 및 상태 변화 여부 2. V+ 得了/不了 단순한 결과의 실현여부 |
| 주의사항 | 1. 묘사성 부사어와 함께 사용하지 않는다. 2. 把자문과 연동문의 첫번째 서술어 뒤에 사용하지 않는다. |
| 예문 | 1. 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。그는 몸이 조금 불편해서 오늘 견학을 갈 수 없다. 2. 吃得下去 / 吃不下去？ 먹을 수 있는가? 3. 这种电影，小孩子看得懂吗？ 이런 영화는 어린아이가 이해할 수 있나요? 출처: 중국어 문법 교재 |
| 오류 | 1. *你说不出这种伤害人的话。 -> 你不能说出这种伤害人的话。 너는 사람에게 상처를 주는 이런 말을 해서는 안 된다. 2. *他拼命地做得完这些工作。 그는 이 일들을 다 해낼 수 있다. 3. *你听得懂听不懂老师的话？ 선생님의 말을 알아들을 수 있니? 출처: 중국어 문법 교재 |
| 적용문제 | 1.时间只剩下十分钟了，这么多题我们恐怕（做得完 / 做不完）。 -> 时间只剩下十分钟了，这么多题我们恐怕做不完。 |
| 복습 |
상태/정도보어
| 문법항목 | 상태/정도보어 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 상태보어 |
| 정의 | 서술어 뒤에서 동작 행위나 사물의 성질·상태를 묘사하고 설명하거나 평가한다. 형용사, 심리동사 등의 뒤에서 상태의 도달한 정도를 나타낸다. |
| 기본형식 | (1) 기본형 S + V + (정도부사) + C + O |
| 의미 | 상태보어는 기본적인 주관적 상태를 강조할 때 사용하고, 정도보어는 단순히 ‘참으로’ 또는 ‘매우’ 같은 정도를 강조할 때 사용한다. 1. 这个好，那个不好。 이것은 좋고, 저것은 좋지 않다. 2. 这个很好。 이것은 매우 좋다. 3. 这个好得很。 이것은 아주 좋다. 4. 这个好极了。 이것은 매우 좋다. |
| 용법 | V + (极、死、透、坏) + 了 화자의 주관적 판단을 나타내는 了와 함께 사용한다. |
| 주의사항 | 1. 상태보어가 정도의 의미를 나타내기 때문에 별도의 정도부사나 묘사성 부사어를 서술어 앞에 사용하지 않는다. 2. 정도부사 없이 형용사 단독으로 정도를 표현할 경우 대개의 비교, 대조의 의미를 나타낸다. |
| 예문 | 1. 他最近难受得慌，别去打扰他。그는 요즘 매우 힘드니까 가서 귀찮게 하지 마. 2. 他忙得连饭都没吃饭。 그는 밥도 먹지 않을만큼 바빴다. 3. 孩子考上大学了，把她妈妈高兴坏了。 아이가 대학에 합격해서 그녀의 엄마는 무척 기뻐했다. 출처: 중국어 문법 교재 |
| 오류 | 1. *他非常痛苦得流下了泪来。
-> 他痛苦得流下了泪来。 |
| 적용문제 | 1.*他跑得很快地，所以很快就到了学校。 -> 她跑得很快，所以很快就到了学校。 |
| 복습 | 1.정도보어 得 사용 미사용 준부사 구분하기 2. 상태보어 부정형은 보어를 부정 |
방향보어
| 문법항목 | 방향보어 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 방향보어 의미를 파악하고, 용법을 기억하자 |
| 정의 | 서술어 뒤에서 동작 행위의 이동 방향을 보충 설명한다. 단순 방향보어 |
| 기본형식 | (1) 来·去가 사용되지 않는 경우 S + V + 방향보어 B류 + 목적어 |
| 의미 | 1.A류가 B류와 결합하여 서술어 뒤에서 동작 행위의 이동 방향을 보충 설명한다. 2.방향보어를 사용하여 행위의 구체적인 원인을 서술한다. |
| 용법 | 1. 起：경제적 판단 买不起 |
| 주의사항 | 1. 명령문 등 발생하지 않은 사건의 경우 목적어는 来·去 앞에만 출현할 수 있다. 2. 복합 방향보어가 시작의 의미를 나타내는 起来인 경우 목적어는 起의 앞에 출현한다. |
| 예문 | 1. 外面刮起风来了。밖에서 바람이 불기 시작했다. 2. 你把书架上的书拿下来吧。 책장 위의 책을 내려서 가져와. 3. 我想出了一个好办法。 나는 좋은 방법을 생각해 냈다 출처: 중국어 문법 교재 |
| 오류 | 1. *我们走回去家吧。 -> 我们走回家去吧。 우리 걸어서 집으로 돌아가자. 2. *我想给爸爸寄回去一封信。 나는 아빠에게 편지 한 통을 부쳐 보내고 싶다. 3. *心情好起去了。 기분이 좋아지기 시작했다 출처: 중국어 문법 교재 |
| 적용문제 | 1.外面下雨了，快把衣服收（ ）吧。 A. 进来 B. 起来 |
| 복습 | 방향보어 파생 의미 외우기 |
수량보어
| 문법항목 | 수량보어 |
|---|---|
| 미리 생각해보기 | 수량보어의 종류를 구분하자 |
| 정의 | 서술어 뒤에서 동작 행위의 진행 횟수나 지속된 시간을 보충 설명하는 수량구. |
| 기본형식 | (1) 시량보어의 기본 형식 1. S + V + 시량보어 + 목적어(동작 대상) |
| 의미 | 시량보어: 동작 행위·상태가 지속된 시간이나 동작 완료 이후 경과한 시간의 양을 나타낸다. 동량보어: 동작 행위의 횟수를 나타낸다. |
| 용법 | 시량보어 1. 지속동사의 경우 동작이 지속된 시간을 나타내고, 비지속동사의 경우 동작 완료 이후 경과한 시간을 나타낸다. |
| 주의사항 | 1. 비지속동사는 동사복사문의 형태를 사용할 수 없다. 2. 시간보어와 동량보어가 사용되는 문장에서 목적어의 출현 위치에 주의할 것. |
| 예문 | 1. 他来了一年就走了。그는 온 지 1년 만에 떠났다. 2. 我找你找了一整天。 나는 너를 하루 종일 찾았다. 3. 这部电影我看了三遍。 나는 이 영화를 세 번 봤다. 출처: 중국어 문법 교재 |
| 오류 | 1. *我来北京来了两年了。 -> 我来北京两年了。 나는 베이징에 온 지 2년이 되었다. 2. *我见过一次他。 나는 그를 한 번 만난 적이 있다. 3. *我去两次过法国。 나는 프랑스에 두 번 가 본 적이 있다. 출처: 중국어 문법 교재 |
| 적용문제 | 1.我昨天看（ ）这部电影，觉得非常感人。 A. 了两次 B. 两次了 |
| 복습 |