"Kadh2020 류인태"의 편집 역사
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(14,388 바이트)
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데이터(Data): 비대면 환경에서 자발적 놀이, 능동적 참여, 협업의 경험을 가능케 하는 매개
)
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2020년 10월 30일 (금) 12:39
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(14,371 바이트)
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→
위키(Wiki): 인문 데이터를 효과적으로 편찬하기 위한 협업 소프트웨어
)
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2020년 10월 30일 (금) 12:30
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(14,350 바이트)
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→
위키(Wiki): 인문 데이터를 효과적으로 편찬하기 위한 협업 소프트웨어
)
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2020년 10월 30일 (금) 12:29
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(13,328 바이트)
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→
데이터를 다룬다는 것에 대한 오해?
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→
어떻게 가르치고 전달할 것인가
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2020년 10월 30일 (금) 12:27
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→
어떻게 가르치고 전달할 것인가
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2020년 10월 30일 (금) 12:24
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비대면 환경의 특성은 무엇인가
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2020년 10월 30일 (금) 12:24
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비대면 환경의 특성은 무엇인가
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2020년 10월 30일 (금) 12:23
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기술 발달과 사회 변화에 따른 새로운 인문 교육 형식의 요구
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2020년 10월 30일 (금) 12:21
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비대면 환경의 특성은 무엇인가
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비대면 환경의 특성은 무엇인가
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비대면 환경의 특성은 무엇인가
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비대면 환경의 특성은 무엇인가
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참고
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참고
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(10,751 바이트)
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→
해외의 인문 데이터 편찬 연구 및 교육 사례
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데이터(Data): 비대면 환경에서 자발적 놀이, 능동적 참여, 협업의 경험을 가능케 하는 매개
)
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(10,652 바이트)
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데이터(Data): 비대면 환경에서 자발적 놀이, 능동적 참여, 협업의 경험을 가능케 하는 매개
)
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2020년 10월 27일 (화) 09:52
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(9,308 바이트)
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데이터(Data): 비대면 환경에서 자발적 놀이, 능동적 참여, 협업의 경험을 가능케 하는 매개
)
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2020년 10월 27일 (화) 09:50
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(9,208 바이트)
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지식을 조직하는 정보를 파악하고 정보를 구성하는 자료를 이해하기2: 공유
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(9,108 바이트)
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→
지식을 조직하는 정보를 파악하고 정보를 구성하는 자료를 이해하기1: 표현
)
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2020년 10월 27일 (화) 09:46
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(9,008 바이트)
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생각해 볼 점: 교수자를 통해 얻는 앎 vs 미디어를 통해 얻는 앎
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스스로 지식을 구성하는 역량을 길러주는 교육이, 비대면 환경에서 가능한가
)
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2020년 10월 27일 (화) 09:42
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(8,670 바이트)
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지식을 조직하는 정보를 파악하고 정보를 구성하는 자료를 이해하기2: 공유
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(8,448 바이트)
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지식을 조직하는 정보를 파악하고 정보를 구성하는 자료를 이해하기1: 표현
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2020년 10월 27일 (화) 09:39
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위키(Wiki)를 본격적으로 활용한 비대면 강의 사례 2가지 소개
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위키(Wiki)를 본격적으로 활용한 비대면 강의 사례 2가지 소개
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(8,270 바이트)
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위키(Wiki)를 본격적으로 활용한 비대면 강의 사례 2가지 소개
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2020년 10월 27일 (화) 09:37
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(8,065 바이트)
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위키(Wiki)를 본격적으로 활용한 비대면 강의 사례 2가지 소개
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위키(Wiki)를 대학(원)에서의 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 대학(원)에서의 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 대학(원)에서의 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 대학(원)에서의 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 대학(원)에서의 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 대학에서의 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki)를 인문학 교육 플랫폼으로 활용한 사례
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위키(Wiki): 인문 데이터를 효과적으로 편찬하기 위한 협업 소프트웨어
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위키(Wiki): 인문 데이터를 효과적으로 편찬하기 위한 협업 소프트웨어
)
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데이터를 다룬다는 것에 대한 오해?
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기술 발달과 사회 변화에 따른 새로운 인문 교육 형식의 요구
)
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2020년 10월 27일 (화) 09:17
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어떻게 가르치고 전달할 것인가
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