2021년 한국학중앙연구원·러시아교육아카데미 온라인 교과서 세미나

한국의 지속 가능 발전 교육 - 임은진 (공주대학교)

1. 지속가능한 발전
2. 교육현황
3. 새로운 교육과정에서 지속가능한 발전 교육 방향

지속가능한 발전

• 불확실한 미래, 기후변화(탄소 배출)
• 지식을 앎보다는 문제해결, 실천에 더 중점
• 정책의 방향, 교과의 방향
  • 5년마다 지속가능한 발전을 위한 계획을 세움
  • K-SDGs: Korean Sustainable Development Goals
• 2022년 개정교육과정의 keyword (2015개정교육과정은 핵심역량 강조)
  • 1. 포용사회 구현(사람이 사람답게 살 수 있는 사회,다양성 인정)
  • 2. 깨끗한 환경보전
  • 3. 삶을 질을 향상시키는 경제발전
  • 4. 남북평화구축
  • 5. 지구촌 협력

교육적인 확대

• 교육과정 개발을 통해서
• 교수학습 자료 개발 보급
• 2019 지속가능발전교육 실천역량 강화 연수

2022년 개정교육과정

• 지속가능한 미래
• 불확실성 대비 강화 교육
• 기후위기와 지속가능한 세계

디지털 트렌스포메이션 시대의 교육에 대한 인문주의적 접근 - 엘키나, 이리나 M. (교육개발전략연구소)

• 인문주의적 교육-교육과정의 주체는 누구?
• 휴머니즘 문제 분석이 먼저 필요.
• 인간화의 기원, 인문학적 문제의 변화
• 학생의 특성과 연령을 고려해야 함
• 교육과정에서 주체 대 주체가 중요

AI 시대를 위한 인문주의와 교육 - 이상욱 (한양대학교)

• 과학기술의 윤리적 관점
• 인문학은 인간을 중심에 놓고 인간이 아닌것과의 차이점을 부각시키고, 인간이 만든것을 탐색하는 분야.
• 인문주의가 재검토될 필요가 있음. ai의 기술적인 특징을 살펴보면서.

1. 인공지능의 지능은 인간으로서는 낯선 존재
2. 낯선 인공지능의 특징에 기반해서 인문주의와 포스트인문주의를 어떻게 바라볼 것인가
3. 인공지능과 교육이 만나는 지점(도구, 활용, 윤리)

머신러닝에 기초한 인공지능

• 특징: 기가막힌 결과물을 내고 있음(인간만이 가능하다고 생각한 분야에서)->램브란트의 그림을 학습하여 램브란트스타일의 그림을 그려냄.
• 인공지능의 결과물은 인간과는 다름. 주어진 데이터에서 패턴을 찾아 계산하여 그림을 그려냄.
• 네안데르탈인에서 더 발전되지는 않음.
• 인공지능은 마음회로(정신작용)이 없음. 오직 계산에 의한 결과물.
• 하지만 인간은 자꾸만 인공지능을 의인화 시킴. ex)비행기->인공새
• 인공지능=자각 없는 수행: 결과물은 훌륭하지만, 정신적인 행위는 동반하지 않음. 상식이 없음.
• Liberal Art
• 학습도구로서의 ai: 똑같은 실수여도 지치지않고 고쳐줄 수 있음. 하지만 오히려 문제일 수도.
• ai 리터러시교육: 활용, 코딩에서 제한하지 말고, 사회,인문적으로도 생각하고 도입하길

러시아의 디지털 교육의 이론과 실천 - 프란추조바, 올가 A.

• 교육의 게임화 -> 사회성발달, 지능발달을 목표로 하고 있음
• 협력성도 증대될 수 있음
• 저학년이 습득해야하는 정서적 능력: 감수성, 의사소통, 듣기, 팀활동에서의 협업능력, 그룹활동에서의 대화를 통해 공동창의성을 위한 능력, 배려하고 관리하는 능력
• 게임을 통해서 얻을 수 있는 것도 많음
• 또래와 소통방법이 게임인 상황: 소통과 협업->사회적 정서적 능력을 발달시킬 수 있음

한국의 AI 교육 - 정영식 (전주교육대학교)

ai교육의 필요성

• zoom, 에듀넷 콘텐츠수업, 자료수업의 형태로 수업이 진행되고 있음
• 2018년 인공지능 R&D 발표
• 2019년 부처간 인공지능 국가전략 발표: 인공지능 생태계, 인공지능을 가장 잘사용하는 국가, 사람중심의 인공지능 국가
• 2022년 초중고 교육과정 ai 수업시수 확대

ai교육의 세부내용

• 내용로서의 ai
• 도구로서의 ai
• ai를 이용하여 생활문제 해결 및 ai 통제
• ai의 장점을 교육에 접목하여 교육의 효과성을 높임-즉각적이며 결정이 가능. 적응이 가능하고 인간 교사의 개입없이도 자료를 분석하고 처리할 수 있음
• 교육부 추진 사업: 초1~2대상 '똑똑 수학탐험대', 고등 ebsi인공지능'danchoo'
• ai 개발교육:코딩 및 알고리즘 교육
• ai 윤리교육:*인공지능을 관리 감독할 수 있는 시민교육

초등학교의 ai교육

• 17시간 이상 5~6학년에서 코딩중심교육 추진중
• 고등에서 인공지능 교과도 추가됨: 인공지능 이해, 원리와 활용, 데이터와 기계학습, 사회적 영향
• 인공지능 수학: 수학을 이수한 학생에 한해 선택 가능
• 인간다움에 대한 이해(인문학 강조)+미래다움에 대한 이해(창의성, 첨단기술, 데이터 기반)
• 교육정보시스템: 교육빅데이터로 관심을 돌림

맺음말

• AI에 대한 교육, AI을 활용한 교육
• 교육격차를 해소할 수 있음
• 데이터를 분석해서 개개인에 맞는 교육서비스를 제공할 수 있음-개별화 교육에 도움

대면수업 - 비대면 원격 수업의 연계성 강화 실천 사례 - 조경철 (배명중학교)

• 교사와 학생, 학생과 학생의 상호작용이 감소.
• 에듀테크가 늘어나고, 비대면과 대면을 연계하고자 노력함.
• 교실환경의 변화가 큼. 비대면수업이 대면수업시에도 연결되도록 하고 있음.
• 디지털 콘텐츠 활용, 실감형 콘텐츠를 많이 사용함.
• 교원학습공동체를 구성하여 디지털 역량강화에 힘씀

중학 지리교육 대면과 비대면 수업의 연계 사례

• 우리지역을 바꾸는 방법 5차시
  • 도시 문제를 해결한 사례(교사가 제시하고 학생이 탐색 해결)->구글 클래스룸
  • 살기좋은 도시란? 잼보드에서 토의토론
  • 살기좋은 도시의 조건 5가지로 삶을 평가-FLOURISH로 데이터를 공유

youtube를이용

• 국어수업 와콤을 이용을 하여 프리젠테이션
• 크로마키기법 이용하여 강의
• 음악과에서의 실기수업-가창
• 기술가정-크롬북의 앱을 이용

펜데믹 상황에서 온라인 교육과 저작권 문제 - 변용완 (중앙대학교)

• 온라인 학습이 늘어나면서 저작권 문제가 급속히 늘어남
• 교육 콘텐츠의 제작, 활용, 공유의 플렛폼에 모아져 공동으로 활용되길
• 교육자료의 공유 부분에서 저작권문제가 발생할 확률이 높아짐
• 저작권법의 목적: 저작자의 권리를 보호하기 위함만이 아니라 공정한 이용도 고려함.
• 수업 목적, 교육 목적은 저작권자의 권리보다 공정한 이용을 도모하기 함에 일정한 조건 아래에서 더 힘이 있음.
• 수업 목적 및 교육 목적은 조금 다름
• 학교에서의 교육자료의 명확한 기준이 없기 때문에, 다른 사람의 저작물을 사용하지 않는 경우도 있음. -> 법적해석의 모호성
• 학교에서의 저작권에 대한 가이드라인이 필요함.