초등학교 교육과정 연계

학년별 박물관 이용 관련 주제

3학년

• 국어: 민화, 옛날 바느질 도구, 한복
• 미술:박물관 견학 보고서, 박물관 나들이
• 사회: 교통수단의 변화, 문화유산 프로젝트, 시대마다 다른 모습, 옛날 사람들의 사용한 유물,유적, 옛날과 오늘날의 생활 모습

4학년

• 국어: 초충도, 신사임당, 종이,세종대왕, 훈민정음, 안창호, 정약용, 목민심서
• 사회: 박물관 수업, 박물관 꾸미기, 우리 지역의 역사적 인식
• 미술: 미술관, 박물관에서 배우기
• 과학: 자연사 박물관 꾸미기

5학년

• 국어: 독립운동, 신분에 따른 옷, 악기, 고려청자, 줄다리기, 대동놀이, 석빙고, 허준, 한지
• 과학: 자연사 박물관
• 미술: 박물관 둘러보기
• 음악: 관악기 박물관, 현악기 박물관

5학년 2학기 사회

• 고조선 건국
• 고구려, 백제, 신라 성립과 발전
• 고구려와 백제의 문화유산
• 신라와 가야의 문화유산
• 불국사, 석굴암
• 고려의 건국
• 서희, 강감찬
• 몽골침입
• 고려청자
• 팔만대장경
• 금속활자
• 조선건국
• 세종대왕
• 유교
• 임진왜란
• 병자호란
• 영조, 정조
• 서민문화
• 흥선대원군, 강화도 조약
• 갑신정변
• 동학
• 일사늑약
• 안중근
• 3.1운동
• 대한민국 임시 정부
• 8.15광복, 대한민국 정부 수립, 6.25

5학년 2학기 사회 성취기준

주제	성취기준
나라의 등장과 발전	[6사03-01] 고조선의 등장과 관련된 건국 이야기를 살펴보고, 고대 시기 나라의 발전에 기여한 인물(근초고왕, 광개토대왕, 김유신과 김춘추, 대조영 등)의 활동을 통하여 여러 나라가 성장하는 모습을 탐색한다.
	[6사03-02] 불국사와 석굴암, 미륵사 등 대표적인 문화유산을 통하여 고대 사람들이 이룩한 문화의 우수성을 탐색한다.
독창적 문화를 발전시킨 고려	[6사03-03] 고려를 세우고 외침을 막는 데 힘쓴 인물(왕건, 서희, 강감찬 등)의 업적을 통하여 고려의 개창과 외침 극복 과정을 탐색한다.
	[6사03-04] 고려청자와 금속 활자, 팔만대장경 등의 문화유산을 통하여 고려 시대 과학 기술과 문화의 우수성을 탐색한다.
민족 문화를 지켜 나간 조선	[6사03-05] 조선을 세우거나 문화 발전에 기여한 인물(이성계, 세종대왕, 신사임당 등)의 업적을 통해 조선 전기 정치와 민족문화의 발전상을 탐색한다.
	[6사03-06] 대표적인 유적지(행주산성, 남한산성 등)와 인물들(이순신과 곽재우, 김상헌과 최명길 등)의 활동을 통하여 임진왜란, 병자호란 등과 같은 국가적 위기의 극복 과정을 탐색한다.
새로운 사회를 향한 움직임	[6사04-01] 영･정조 시기의 개혁 정치와 서민 문화의 발달을 중심으로 조선 후기 사회와 문화의 변화 모습을 탐색한다.
	[6사04-02] 조선 사회의 모순을 극복하기 위해 개혁을 시도한 인물(정약용, 흥선 대원군, 김옥균과 전봉준 등)의 활동을 중심으로 사회 변화를 위한 옛 사람들의 노력을 탐색한다.
일제의 침략과 광복을 위한 노력	[6사04-03] 일제의 침략에 맞서 나라를 지키고자 노력한 인물(명성황후, 안중근, 신돌석 등)의 활동에 대해 조사한다.
	[6사04-04] 광복을 위하여 힘쓴 인물(이회영, 김구, 유관순, 신채호 등)의 활동을 파악하고, 나라를 되찾기 위한 노력을 소중히 여기는 태도를 기른다.
대한민국의 수립과 6·25 전쟁	[6사04-05] 광복 이후 대한민국의 수립 과정을 살펴보고, 대한민국 수립의 의의를 파악한다.
	[6사04-06] 6․25 전쟁의 원인과 과정을 이해하고, 그 피해상과 영향을 탐구한다.

• 1)나라의 등장과 발전

[6사03-01] 고조선의 등장과 관련된 건국 이야기를 살펴보고, 고대 시기 나라의 발전에 기여한 인물(근초고왕, 광개토대왕, 김유신과 김춘추, 대조영 등)의 활동을 통하여 여러 나라가 성장하는 모습을 탐색한다. [6사03-02] 불국사와 석굴암, 미륵사 등 대표적인 문화유산을 통하여 고대 사람들이 이룩한 문화의 우수성을 탐색한다.

• 2)독창적 문화를 발전시킨 고려

[6사03-03] 고려를 세우고 외침을 막는 데 힘쓴 인물(왕건, 서희, 강감찬 등)의 업적을 통하여 고려의 개창과 외침 극복 과정을 탐색한다. [6사03-04] 고려청자와 금속 활자, 팔만대장경 등의 문화유산을 통하여 고려 시대 과학 기술과 문화의 우수성을 탐색한다.

• 3)민족 문화를 지켜 나간 조선

[6사03-05] 조선을 세우거나 문화 발전에 기여한 인물(이성계, 세종대왕, 신사임당 등)의 업적을 통해 조선 전기 정치와 민족문화의 발전상을 탐색한다. [6사03-06] 대표적인 유적지(행주산성, 남한산성 등)와 인물들(이순신과 곽재우, 김상헌과 최명길 등)의 활동을 통하여 임진왜란, 병자호란 등과 같은 국가적 위기의 극복 과정을 탐색한다.

• 4)새로운 사회를 향한 움직임

[6사04-01] 영･정조 시기의 개혁 정치와 서민 문화의 발달을 중심으로 조선 후기 사회와 문화의 변화 모습을 탐색한다. [6사04-02] 조선 사회의 모순을 극복하기 위해 개혁을 시도한 인물(정약용, 흥선 대원군, 김옥균과 전봉준 등)의 활동을 중심으로 사회 변화를 위한 옛 사람들의 노력을 탐색한다.

• 5)일제의 침략과 광복을 위한 노력

[6사04-03] 일제의 침략에 맞서 나라를 지키고자 노력한 인물(명성황후, 안중근, 신돌석 등)의 활동에 대해 조사한다. [6사04-04] 광복을 위하여 힘쓴 인물(이회영, 김구, 유관순, 신채호 등)의 활동을 파악하고, 나라를 되찾기 위한 노력을 소중히 여기는 태도를 기른다.

• 6)대한민국의 수립과 6·25 전쟁

[6사04-05] 광복 이후 대한민국의 수립 과정을 살펴보고, 대한민국 수립의 의의를 파악한다. [6사04-06] 6․25 전쟁의 원인과 과정을 이해하고, 그 피해상과 영향을 탐구한다.

6학년

• 국어: 수원화성, 화성성역의궤, 이순신, 정약용, 윤희순, 안창호, 숲, 열하일기, 박지원, 기와
• 사회: 디지털 영상 지도, 세계 여러 나라의 생활 모습, 세계의 문화
• 음악: 현악기 박물관
• 미술: 꿈꾸는 건축가