"초등 사회 지역화 교과서"의 두 판 사이의 차이
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| + | *제작방법: 매년 말 각 시도교육청에서 관내 초등교사들이 모여 지역화 교과서를 제작. 사명감(?)으로. | ||
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| + | *현황 및 문제점 | ||
| + | #여전히 서책형만 있음. | ||
| + | #각 지역의 실정에 맞는 교재를 제작할 수는 있겠으나, 국정, 검인정에 비해 교재 연구 및 구성 편집 능력이 현저하게 떨어짐. | ||
| + | #지역화 교과서를 들여다보면 상당 부분 지역에 대한 사실과 정보를 나열하고 기억하는 이른바 나열식 교과서 방식을 아직 벗지 못하고 있음(김봉석, 2013) | ||
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| + | *관련기사 | ||
| + | #[http://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno=363832 울산교육연구정보원 초등학교 3, 4학년 지역화 교재 개발] | ||
| + | #[http://www.jjan.kr/news/articleView.html?idxno=2054069 전북 초3 지역 사회 교과서, 우리말 쓰기 오류 '수두룩'] | ||
| + | #[https://blog.daum.net/kbr2hys/8480492 화성오산교육지원청, 초등학교 3학년 지역화 교재 ‘우리 고장 화성’, ‘우리 고장 오산’ 개발] | ||
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| + | *대안: 경기도 박물관의 메타아카이브를 통하여, 경기도 각각 시도교육청의 지역화 교과서의 내용에 도움이 될 수 있는 수업교재를 전문적이고 구체적으로 제시하고자 함. | ||
2021년 4월 21일 (수) 11:22 기준 최신판
개요
- 정의: 2015 개정 교육과정 초등학교 3, 4학년 사회과 수업을 위해 만든 지역 맞춤 보조교재
- 국정교과서의 내용을 바탕으로 우리 지역의 자원과 소재를 활용하는 것으로, 지역 정체성을 형성하거나 향토애 제고를 목적으로 한 사회과 보조 교재다.
- 이를 위해 매년 각각의 시도교육청에서 지역화 교과서의 수정·보완을 하고 있다.
- 제작방법: 매년 말 각 시도교육청에서 관내 초등교사들이 모여 지역화 교과서를 제작. 사명감(?)으로.
- 현황 및 문제점
- 여전히 서책형만 있음.
- 각 지역의 실정에 맞는 교재를 제작할 수는 있겠으나, 국정, 검인정에 비해 교재 연구 및 구성 편집 능력이 현저하게 떨어짐.
- 지역화 교과서를 들여다보면 상당 부분 지역에 대한 사실과 정보를 나열하고 기억하는 이른바 나열식 교과서 방식을 아직 벗지 못하고 있음(김봉석, 2013)
- 관련기사
- 울산교육연구정보원 초등학교 3, 4학년 지역화 교재 개발
- 전북 초3 지역 사회 교과서, 우리말 쓰기 오류 '수두룩'
- 화성오산교육지원청, 초등학교 3학년 지역화 교재 ‘우리 고장 화성’, ‘우리 고장 오산’ 개발
- 대안: 경기도 박물관의 메타아카이브를 통하여, 경기도 각각 시도교육청의 지역화 교과서의 내용에 도움이 될 수 있는 수업교재를 전문적이고 구체적으로 제시하고자 함.
