"초등 사회 지역화 교과서"의 두 판 사이의 차이
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| − | + | #정의: '''2015 개정 교육과정의 초등학교 3, 4학년 사회과에서 만드는 지역 맞춤 보조교재'''이다. 국정교과서의 내용을 바탕으로 우리 지역의 자원과 소재를 활용하는 것으로, 지역 정체성을 형성하거나 향토애 제고를 목적으로 한 사회과 보조 교재다. 이를 위해 매년 각각의 시도교육청에서 지역화 교과서의 수정·보완을 하고 있다. | |
| + | #제작방법: 매년 말 각 시도교육청에서 관내 초등교사 10여명이 모여 지역화 교과서를 제작. 사명감(?)으로. | ||
| + | #문제점: [http://www.jjan.kr/news/articleView.html?idxno=2054069 전북 초3 지역 사회 교과서, 우리말 쓰기 오류 '수두룩'] 국정, 검인정에 비해 교재 연구 및 구성 편집 능력이 현저하게 떨어짐. | ||
| + | #대안: 경기도 박물관의 메타아카이브를 통하여, 경기도 각각 시도교육청의 지역화 교과서의 내용에 도움이 될 수 있는 수업교재를 전문적이고 구체적으로 제시하고자 함. | ||
2021년 4월 21일 (수) 10:00 판
개요
- 정의: 2015 개정 교육과정의 초등학교 3, 4학년 사회과에서 만드는 지역 맞춤 보조교재이다. 국정교과서의 내용을 바탕으로 우리 지역의 자원과 소재를 활용하는 것으로, 지역 정체성을 형성하거나 향토애 제고를 목적으로 한 사회과 보조 교재다. 이를 위해 매년 각각의 시도교육청에서 지역화 교과서의 수정·보완을 하고 있다.
- 제작방법: 매년 말 각 시도교육청에서 관내 초등교사 10여명이 모여 지역화 교과서를 제작. 사명감(?)으로.
- 문제점: 전북 초3 지역 사회 교과서, 우리말 쓰기 오류 '수두룩' 국정, 검인정에 비해 교재 연구 및 구성 편집 능력이 현저하게 떨어짐.
- 대안: 경기도 박물관의 메타아카이브를 통하여, 경기도 각각 시도교육청의 지역화 교과서의 내용에 도움이 될 수 있는 수업교재를 전문적이고 구체적으로 제시하고자 함.
