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2021년 9월 12일 (일) 22:51 기준 최신판
목차
1. 분석 대상 교과서 목록
| 교과서명 | 교과목명 | 출판년도 | 출판사 | 사용학년 | 수집연도 | 분석연도 | 번역문 & 검토의견 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | История средних веков 7 (중세사 7) | 역사 | 2012 | Xəzər | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 2 | Новая история 10 (근세사 10) | 역사 | 2007 | Çaşıoğlu | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 3 | Новейшая история 11 (현대사 11) | 역사 | 2010 | Çaşıoğlu | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 4 | Ümumi tarix 7 (세계사 7) | 역사 | 2014 | Aspoliqraf | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 5 | Orta əsrlər tarixi 8 (중세사 8) | 역사 | 2007 | Aspoliqraf | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 6 | Yeni tarix 10 (근대사 10) | 역사 | 2007 | Çaşıoğlu | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 7 | Ən yeni tarix 11 (현대사 11) | 역사 | 2014 | Çaşıoğlu | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 8 | Coğrafiya 9: Dünyanın iqtisadi və sosial coğrafiyası (지리학 9: 세계경제 및 사회지리) | 지리 | 2012 | Aspoliqraf | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 9 | География 9, Экономическая и социальная география мира (지리학 9: 세계경제 및 사회지리) | 지리 | 2012 | Aspoliqraf | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 10 | Atlas : Fiziki coğrafi (지도책: 지질학) | 지리 | 2013-2014 | BKF(Bakı Kartoqrafiya Fabriki) | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 11 | Coğrafiya atlası 7 (지리학 지도책) | 지리 | 2014 | BKF(Bakı Kartoqrafiya Fabriki) | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 12 | Atlas 9, Dünyanın iqtisadi və sosial coğrafiyası (세계 경제 및 사회지리 지도책 9) | 지리 | 2010 | BKF(Bakı Kartoqrafiya Fabriki) | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 13 | Атлас с комплектом контурных карт 6(지질학 지도책 6) | 지리 | 2014 | OKF(Омская картографическая Фабрика) | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 14 | Атлас с комплектом контурных карт 7:География материков и океанов, 7(지리학 지도책: 대륙 및 대양 7) | 지리 | 2014 | OKF(Омская картографическая Фабрика) | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 15 | Атлас с комплектом контурных карт 10:География материков и океанов, 10 (지도책 10: 세계의 경제 및 사회지리학) | 지리 | 2013 | OKF(Омская картографическая Фабрика) | 중등과정 | 2015 | 2015 | 보기 |
2. 한국 관련 내용 분석
가. 역사
아제르바이잔 교과서에서 한국은 일본의 식민지배를 받은 국가로, 한국전쟁을 겪었으며 남한과 북한이 분단되어 오늘날에 이르고 있다고 기술된다. 한국전쟁 이후 한국은 민주화의 과정을 거치며 경제발전을 이루었고 통일을 위해 남북한이 교류하고 있다고 간략하게 소개하였다.
나. 경제
아제르바이잔 교과서의 한국 관련 서술에서 가장 비중있게 소개되고 있는 것은 한국의 경제이다. 한국은 산업화된 국가로 첨단전자제품 생산을 선도 하고 있으며 높은 원자력 생산력을 비롯하여 철강공업의 중심지이자 기계공학 및 자동차 생산국으로 소개된다. 다만 한국의 경제발전을 기술할 때, 미국과 일본의 자본 조달에 초점이 맞추어져 있다. 따라서 한국의 경제발전이 주체적 결단에 기반하여 외국으로부터 자본을 조달한 드문 케이스라는 것을 추가할 필요가 있다.
다. 지리
한국에 대한 전반적인 소개-지리, 지형, 인구, 산업과 농업, 주요 산업중심지 및 도시 등-가 되어 있으며, 높은 인구밀도를 가지고 있고 경제중심지인 서울이 있다고 기술된다. 동해의 경우, 일본해와 병기되기도 하지만, 전체적으로 동해를 일본해로 표기하고 있어 수정이 필요하다.
라. 기타
한국인은 알타이족의 퉁구스-만주족에 속하는 인종으로, 오늘날 국제관광으로 높은 소득을 창출하고 있는 국가로도 소개된다. 또한 한국의 종교는 대승불교, 라마교 및 현지 신앙만으로 기술하여 이를 수정할 필요가 있다. 참고로 통계청의‘종교인구분포’조사에 따르면, 우리나라 전체 종교인구 중 불교신자는 43.0%, 개신교는 34.5%, 천주교는 20.6%, 유교는 0.4%, 원불교 0.5%, 기타 1.0%의 분포비율을 보이고 있다.
3. 한국 관련 기술 개선 과제
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:아제르바이잔 | 아제르바이잔 교육과정, 2015년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서목록:아제르바이잔 | 아제르바이잔 사회과 교과서 목록 |
| Draws | 미션:아제르바이잔 | 한국바로알리기 미션 |
