교과서:조지아:ისტორია 8 :მოსწავლის წიგნი(역사8)
1. 목차
- 서론
- 제 1 장 고대 세계의 충돌들.
- 제 1 절 : 충돌의 유형들 : 국가 간 갈등과 내부 갈등
- 제 2 절 : 고대 이집트의 전쟁들
- 제 3 절 : 아시리아의 전쟁들 (전 세계 제국을 만들 수 있는 최초의 시도)
- 제 4 절 : 그리스-페르시아 전쟁
- 제 5 절 : 알렉산드로스 3세 메가스 전쟁들
- 제 6 절 : 로마와 카르타고의 전쟁 ( 포에니 전쟁)
- 제 2 장 중동의 대결
- 제 7 절 : 6-7세기 비잔티움과 사산 이란 대결
- 제 8 절 : 아랍 국가
- 제 9 절 : 중동에 터키 셀주크, 만지케르트 전투
- 제 10 절 : 십자군
- 제 11 절 : 오스만 제국, 비잔티움 제국 멸망과 세계 역사적인 의미
- 제 3 장 : 유럽의 충돌들
- 제 12 절 : 중세 유럽 도시들의 자유를 위한 투쟁
- 제 13 절 : 중세 서유럽 국가들과 교회 간의 투쟁
- 제 14 절 : 16-17세기 스페인과 잉글랜드 간의 헤게모니를 위한 투쟁. 네덜란드의 독립을 위한 싸움
- 제 15 절 : 30년 전쟁과 베스트팔렌 조약, 유럽의 종교적, 정치적 대결
- 제 16 절 : 잉글랜드 혁명
- 제 17 절 : 프랑스 : 1789년 혁명, 공화국으로부터 제국까지
- 제 18 절 : 나폴레옹 전쟁
- 제 19 절 : 18 세기의 유럽 외교 정치적 모순
- 제 4 장 : 미국 충돌들
- 제 20 절 : 코르테스와 피사로전투
- 제 21 절 : 미국 독립을 위한 싸움
- 제 22 절 : 미국 내전 전쟁
- 제 23 절 : 남미의 해방을 위해 싸움
- 제 5 장 러시아와 코카서스
- 제 24 절 : 코카서스 (역사, 지리, 민족적 개관)
- 제 25 절 : 러시아의 남쪽 코카서스 지역정복
- 제 26 절 : 코카서스 전쟁들과 그 결과
- 제 6 장 세계 대전들
- 제 27 절 : 제 1 차 세계 대전 : 참여 당사자들, 전쟁 결과
- 제 28 절 : 러시아 혁명과 내전
- 제 29 절 : 제 2 차 세계 대전 : 배경, 참여 당사자들, 전쟁 결과
- 제 30 절 : 국제 인도주의 법 기초들
- 제 7 장 : 제 2 차 세계 대전 후 정치적 갈등
- 제 31 절 : 냉전
- 제 32 절 : 냉전의 갈등 (베트남과 아프가니스탄)
- 제 33 절 : 이스라엘과 아랍 국가들
- 제 34 절 : 전 유고슬라비아의 민족적인 정치 갈등과 해체
- 제 35 절 : 소련의 지리적 구조와 소련 해체
- 제 36 절 : 조지아에서 러시아의 선언되지 않은 전쟁
- 제 8 장 충돌의 평화로운 해결책
- 제 37 절 : 비폭력-충돌의 평화로운 해결책: 마하트마 간디
- 제 38 절 : 마틴 루터 킹, 미국 내 흑인의 인권 운동
- 제 39 절 : 중앙 및 동남 유럽은 1989-1990년 “벨벳 혁명들”
- 제 9 장 정치 체제와 정치 형성
- 제 40 절 : 정치 체제 종류
- 제 41 절 : 고대 동양의 정치 체제종류
- 제 42 절 : 고대 그리스 도시들의 정치 형성
- 제 43 절 : 로마 공화국과 제국. 로마법
- 제 44 절 : 영국의 입헌 군주제와 의회주의
- 제 45 절 : 프랑스 절대주의
- 제 46 절 : 프랑스 대혁명으로부터 제 5차 공화국까지
- 제 47 절 : 일본 “메이지 유신”
- 제 48 절 : 아타튀르크의 개혁
- 제 49 절 : 스페인에서 프랑코의 통치
- 제 50 절 : 독일에서 히틀러의 통치
- 제 51 절 : 이탈리아에서 무솔리니의 통치
- 제 52 절 : 소련에서 스탈린의 통치
- 제 53 절 : 미국의 민주주의
- 제 10 장 종교
- 제 54 절 : 종교의 분류
- 제 55 절 : 유일신 종교들
- 제 11 장 무역 및 여행
- 제 56 절 : 먼 여행과 위대한 발견이 시작
- 제 57 절 : 대항해 시대와 그 경제적 가치
- 제 58 절 : 대항해 시대의 인구 구조와 문화 변화 결과
- 제 59 절 : 무역과 자본, 시장, 사업과 산업
- 제 60 절 : 고대 조지아 여행자들
- 제 12 장 문화과 스포츠
- 제 61 절 : 영웅 서사시. 도덕법
- 제 62 절 : 스포츠
- 제 13 장 통신
- 제 63 절 : 문어의 모습과 고대 유형. 알파벳 모습
- 제 64 절 : 정보 전달 수단 (원고 책들, 인쇄기, 전신 사무실, 우체국)
- 제 65 절 : 현대 통신 시설 (전자 통신과 정보 보도원)
- 제 14 장 사람과 사회
- 제 66 절 : 중세 유럽과 조지아의 중요한 교육 기관들
- 제 67 절 : 교육 의미. 현대 교육 방식
- 제 68 절 : 기본인권과 기본적 자유
- 제 69 절 : 세계 인권 선언
- 제 70 절 : 충돌과 충돌의 유형들
- 제 71 절 : 사람 관계와 사회에서 행동의 문화, 에티켓
- 제 72 절 : 문장학의 과거와 현대의 상징들
- 제 73 절 : 법의 패권과 헌법
- 제 74 절 : 조지아 헌법
2. 한국 관련 내용
한국 관련 내용 없음
3. 간략 분석
본 교과서는 우리나라의 중학교 2학년 과정을 대상으로 하는 세계사교과서이다. 주로 근현대사의 내용을 담고 있으며, 유럽을 중심으로 서술하고 있으나, 근현대사의 사건과 이데올로기를 중심으로 서술하고 있으며, 제국주의의 신시장 개척에 대한 설명도 서술하고 있다. “냉전”을 다루는 장에서도 한국관련 내용은 나타나지 않는다.
4. 검토 의견
| 페이지 | 한국 관련 기술 내용 | 검토 의견 | 개선 과제 코드 |
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| 개선 과제 유형 | ||||||||
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| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:조지아 | 조지아 교육과정, 2015년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서 서지사항 | 분석대상 교과서 서지사항 |
| isPartOf | 종합분석:조지아 | 2015년 조지아 보고서 |
