교과서:우루과이:Geografía 2 - Las Américas en un mundo globalizado
1. 목차
- 1부. 아메리카
- 1. 아메리카 대륙
- 2. 대륙의 자연적 특징
- 3. 아메리카와 아메리카 사람
- 2부. 아메리카 영토는 어떻게 형성되는가?
- 4. 아메리카의 경제
- 5. 지리학적 공간의 확장 형태
- 6. 아메리카의 교통과 관광
- 7. 더 나은 미래를 위한 도전
- 3부. 아메리카 영토는 어떻게 구성되는가?
- 8. 세계화: 상호 연결된 세계?
- 9. 도전, 문제와 해결 방법
2. 한국 관련 내용
p.74 복합문화와 다문화
(전략)... 그러나 우루과이 사회 역시 세계 시민주의의 예가 될 수 있다. 왜냐하면 유럽 각지(특히 스페인과 이탈리아), 중동(시리아, 레바논, 이스라엘), 터키, 러시아, 아르메니아, 아프리카의 이주자들로 형성되었기 때문이다. 이전에는 안데스 이주민(페루, 볼리비아)과 아시아(중국, 한국, 일본인)사람들이 가담했다.
p.131 기업
나이키(NIKE)기업에 대한 세계 분포 지도로 한국은 나라 내 자회사가 있는 국가로 분리되어 있으며 신발생산으로 표기되어 있다.
p. 138 주요 목적지와 관광의 흐름
<지도: 관광> 북한의 경우 관광객이 백만 명 미만인 국가로 분리되어 있으며 한국은 100만-500만사이의 국가로 분리되어 있다.
p.147 운송의 세계 네트워크
<지도: 운송의 세계 네트워크> 한반도 전역에도 주요 육로선이 표기되어 있으며 100㎢당 포장도로로 계산한 육로 밀집도의 경우 북한은 5-50사이로, 남한의 경우 50-100사이로 구분되어 있다.
p.149 주요 공항의 교통
<지도> 한국의 서울에 승객 수가 약 4,500만 명에 해당하는 막대그래프가 표기되어 있다.
p.166 중요한 다국적 기업
<지도: 다국적 기업의 수> 한국의 경우 약 5개미만의 다국적 기업의 수를 나타내는 그래프가 표기되어 있다.
p.166 알고 있나요...
(전략)... 이러한 200개 회사의 본거지가 단지 17개의 국가에 있다. 3분의 1이상(74개)가 미국회사이다. 미국 다음으로는 일본이 두드러지며 그 뒤를 이어 영국, 프랑스, 독일, 캐나다, 이탈리아, 즉 G7국가가 다국적 기업의 80%를 결집시킨다. 이러한 그룹 이외에 스위스, 한국, 스웨덴, 호주, 네덜란드가 12위안에 든다.
p.172 경쟁, 문제와 해결
<지도> 경제 연합체에 대한 지도로 한국의 경우 동아시아경제협의체(EAEC)의 국가로 분류되어 있다.
p.182 어린이들에게 직면한 어려움
<지도: 아동영양실조> 5살 미만의 저체중 아동의 비율이 북한의 경우 30%이상으로 표시되어 있으며 한국의 경우 나타나지 않는 것으로 구분되어 있다.
3. 간략 분석
중학교 2학년이 사용하는 지리 교과서이며, 아메리카 대륙의 지리적인 내용, 경제 와 사회적인 내용을 중점적으로 다루고 있다. 한국관련 내용으로는 관광, 운송, 다국적 기업 등을 나타낸 지도상에 관련 정보가 표시되어 있다.
4. 검토 의견
| 페이지 | 한국 관련 기술 내용 | 검토 의견 | 개선 과제 코드 |
|---|---|---|---|
| p. 131 | <지도: 나이키(NIKE)기업 분포도> - 남한에 나이키 자회사가 있는 국가로 분류되어 있으며, 신발생산으로 표시됨 |
남한에는 나이키(NIKE) 자회사가 없으므로 해당표시를 삭제해야 함 | C3 |
| p. 138 | <지도: 관광> - 남한의 관광객 수는 100~500만으로 표시됨 |
남한의 연간 관광객 수는 12,176,000명(2013년 기준)이므로, 해당 지도의 범례에 따르면 500만~2,500만 명인 국가로 수정해야 함 *최신정보로 업데이트 하는 것을 권장함 |
C1 |
| p. 166 | <지도: 다국적 기업의 수> - 한국의 경우 다국적 기업의 수가 5개 미만으로 표시됨 |
한국의 다국적 기업으로는 삼성, 현대, 기아, LG, SK, 포스코, 두산중공업 등 약 100개 이상의 다국적 기업이 존재하므로 해당 내용을 수정해야 함 | C3 |
| 개선 과제 유형 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:우루과이 | 우루과이 교육과정, 2014년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서 서지사항 | 분석대상 교과서 서지사항 |
| isPartOf | 종합분석:우루과이 | 2014년 우루과이 보고서 |
