교과서:아이슬란드:Nýir tímar (새로운 시대)

1. 목차

• 1.더 나은 삶을 꿈꾸며
  • 1.들어가며
  • 2.나폴레옹시대
  • 3.동과 서의 정치
  • 4.정치이념: 보수, 자유, 민주주의
  • 5.민족주의와 그 영향
  • 6.인권의 발전
  • 7.정의로운 사회를 꿈꾸며
  • 8.발전에 대한 신념, 종교 그리고 과학
  • 9.신세계
• 2.아이슬란드로 유입된 새로운 사상
  • 1.들어가며
  • 2.예기치 않았던 정치 혁명
  • 3.민족주의, 낭만파 그리고 민주주의로
  • 4.욘 시구르손, 의회, 전제정치의 마지막
  • 5.합헌적인 군주제에서 지위를 찾아서
  • 6.덴마크의 관점
  • 7.1875년 법제정까지
  • 8.농경 민주주의
  • 9.자유노동의 발전
  • 10.미국으로 자유를 찾아
  • 11.감정의 자유를 찾아
  • 12.자치와 의회 정부
  • 13.여권신장
  • 14.아이슬란드 군주제국가가 되다
• 3.신기술의 선과 악
  • 1.들어가며
  • 2.산업 혁명 전
  • 3.산업 혁명
  • 4.산업혁명가 사회에 미친 영향
  • 5.노동운동과 투쟁, 정치체계의 변화
  • 6.아이슬란드: 19세기의 느린 발전
  • 7.어업의 기계화: 아이슬란드 산업 혁명
  • 8.아이슬란드 일상의 신식화
  • 9.아이슬란드 노동 운동
  • 10.4 정당 체계
  • 11.대공황
  • 12.아이슬란드에서의 불황기
• 4.세계에 닥친 분쟁
  • 1.들어가며
  • 2.강대국과 그들의 위치
  • 3.제국주의와 아프리카의 분할
  • 4.1914-18 일차 세계대전
  • 5.세계대전이 아이슬란드에 미친 영향
  • 6.한 나라의 사회주의
  • 7.파시즘과 나치즘
  • 8.2차 세계대전의 전운
  • 9.2차세계대전
  • 10.아이슬란드에서의 세계대전
  • 11.공화국의 성립
  • 12.냉전
  • 13.아이슬란드에서의 냉전
  • 14.식민지 국가들의 독립 투쟁
  • 15.아이슬란드 영해에서 펼쳐진 독립투쟁
  • 16.유럽 국가들의 분쟁
• 5.복지
  • 1.들어가며
  • 2.복지국가의 개념
  • 3.복지국가의 역할
  • 4.복지국가 아이슬란드
  • 5.양성평등의 개념
  • 6.아이슬란드에서의 양성평등
  • 7.삶의 질의 불공평한 분배
  • 8.아이슬란드의 성장 제한 요소

2. 한국 관련 내용

p. 200
2차세계대전 말, 미국은 일본에게 핵무기 공격을 가함으로 새로운 시대를 열었다. 미국과 소련 두 강대국은 종전 후 전세계 모든 나라에 영향력을 행사하였다. 두 나라는 동맹국들과 함께 전세계 평화보호를 위해 새로운 국제기구 유엔을 설립하였다. 전세계 사람들은 전쟁에서 만들어진 동맥국들간의 협력이 유지되기를 바랬다. 하지만 희망은 무너졌다. 두 강대국은 무기의 사용없이 전쟁을 치르는 냉전에 들어갔다. 냉전 초기 유럽에서 진행되었던 냉전은 독일 문제로 점점 첨예화되었다. 1950년 한국전쟁으로 냉전은 아시아 지역으로 옮겨졌다.

p. 264
종전 후 두 강대국이 양극체계를 이룰수 있었던 배경은 무었이었는가? 미국은 당시 다른 나라들보다 월등한 경제, 금융 발달을 이루고 있었다. 미국은 전쟁의 화마에서 자유로웠을 뿐만 아니라 전쟁기간 동안 산업을 두배 증가시켜 전세계 공산품의 절반을 생산하였다. 미국은 종전 후 마셜 계획에서 보여준 것처럼 자국의 외교적 이익과 목표를 위해서 미국의 풍부한 재원을 사용할 수 있었다. 전쟁이 끝날 당시 미국은 유일한 핵무기 보유국이었으며 핵무기라는 신종무기의 파괴력을 전세계에 보여주었다. 미국은 전세계에 강력하게 자신의 존재를 과시했다. 미국은 재래식 무기류 뿐만 아니라 핵무기까지 모든 무기를 항시 준비하여 유럽 넓은 지역에 군대를 파병하였다. 태평양 전체 지역을 차지하였으며 일본, 한국, 필리핀등에 군기지를 두었다.

p. 267-268
유럽에서 냉전의 최선전이 고착되고 냉전은 아시아를 시작으로 다른 대륙으로 확장되었다. 또한 냉전은 최종적으로 우주로까지 번졌다. 1945년 일본의 항복 이후 소련의 군대는 38도 이북을, 미국은 38도 이남을 지배하였다. 소련과 미국은 각 지역에서 군대를 철수하기 전, 각 지역에 각 나라에 우호적인 정부를 수립하였다. 남한과 북학의 지도자들은 각각 한반도 통일을 꿈꾸었지만 서로 다른 정부에게 각을 세웠다. 1950년 여름 북한군이 38도선을 넘어 남침하였고 남한군은 후퇴하였다. 북한군은 남한군에 전승을 이루는 것처럼 보였다. 미국 태통령 트루만은 이에 급박하게 전쟁터에 미군을 투입하였다. 당시 트루만 대통령이 국내에서 “중국을 공산당에게 잃었다”며 비판받고 있었기 때문에 이런 강력한 대응이 신속히 나왔으리라 이해된다. 미국은 유엔으로부터 북한의 남침을 인정받았다. 유엔안전보장위원회에 중국이 회원국의 자리를 얻지 못한 것에 항의하던 소련이 당시 유엔안전보장위회의에 참석하지 않았기 때문에 가능한 일이었다. 유엔이 남침을 인정하였음에도 불구하고 미국은 한국전쟁의 비용을 대부분 지불하였다. 미국은 북한군을 38도선 이북으로 몰아내고 중국과의 영토경계선까지 진격했다. 중국은 전쟁에 참가하여 대다수의 군인을 전장에 투입했다. 전쟁은 새로운 양상을 띄었으며 미군과 한국군은 다시 38도선 이남으로 후퇴하면서 38도선은 국사분계선으로 확고해졌다. 오랜 합의끝에1953년 휴전 협정이 최종적으로 체결되고 한반도는 두 나라로 나뉜다. 국토는 폐허상태였으며 대다수의 군인과 민간인들이 희생되었다. 평화협정의 체결은 이루어지지 않았다. 한국전쟁으로 미국에게는 2천만 달러의 비용이 발생하였다. 마셜계획 전체 금액보다도 많은 액수였다. 한국전쟁이 전세계에 미쳤던 영향은 군비 경쟁으로 국한되지 않았다. 미국내에서 한국전쟁은 도미노 이론의 논리로 이용되었다. 한국이 공산주의 국가가 된다면 도미노처럼 아시아 국가들이 차례로 공산화 될 것이라는 이론이었다. 미국이 프랑스의 인도차이나 식민지 (1946-54년 베트남전쟁)에 간섭한 것이나 향후 베트남에서의 전쟁을 일으킨 것도 같은 관점에서 이해된다.

• <그림>

그림 밑 텍스트: 1945년 한국전쟁이 끝나고 소련과 미국은 38도를 기준으로 군대를 주둔시킨다. 군정당국이 철수 한 후에도 두 국가의 지도자들은 한반도 전체에 대한 정통성이 스스로에게만 있다고 주장한다. 위의 그림은 남한의 이승만 대통령에 대항하는 인민을 그린 북한의 선전그림이다.
p. 529
1960-65년 사이 개인과 국가들간의 불평등은 크게 증가하였다. (…. 아래서 두번째 줄) 아시아의 몇 몇 나라는 눈부신 경제 성장을 이루었으며 가난에서 탈출하였다. 이들 나라의 성공은 산업화와 대량의 공산품 수출로 이루어졌다. “호랑이 4국”- 대만, 한국, 홍콩, 싱가포르가 이런 발전을 거두었으며 태국, 말레이시아등의 국가들이 이들 나라를 본땄다. 하지만 지난 세기의 마지막 몇 해동안 전세계를 강타한 경제위기로 이들 국가들의 경제가 후퇴하기도 하였다 (첫번째 단락 끝에서 5번째 줄 위까지)

3. 간략 분석

고등학생 대상의 세계사 교과서로서 주로 18세기부터 밀레니엄까지 아이슬란드의 역사와 더불어 세계의 역사적 사건을 다루고 있다. 총 5장으로 각각 더 나은 삶을 꿈꾸며, 아이슬란드로 유입된 새로운 사상, 신기술의 선과 악, 세계에 닥친 분쟁, 복지를 주제로 구성되어 있다. 한국관련 내용은 ‘제 4장: 세계에 닥친 분쟁’의 냉전 부분에서 한국전쟁을 주제로 나타난다. 유럽에서 냉전이 고착화되고 아시아를 시작으로 다른 대륙으로 확대되었으며, 이 예로 한국전쟁의 배경과 발발과정, 결과를 보여주고 있다. 특히 미국은 유엔으로부터 북한의 남침을 인정받았으며, 이는 유엔안전보장위원회에 중국이 회원국의 자리를 얻지 못한 것에 항의하던 소련이 당시에 참석하지 않았기 때문에 가능한 일이라고 서술하고 있음이 특징적이다. 이와 더불어 남한의 이승만 대통령에 대항하는 인민을 그린 북한의 전전그림을 수록하고 있다. 한편, 아시아의 경제성장과 관련하여 호랑이 4국으로 대만, 홍콩, 싱가포르와 더불어 한국을 언급하고 있다.

4. 검토 의견

페이지	한국 관련 기술 내용	검토 의견	개선 과제 코드
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개선 과제 유형
A: 동해·독도 표기 수정 필요		B: 단순표기	C: 내용 수정 필요			D: 내용 증·신설 필요		E: 기타
A1: 동해 표기	A2: 독도 표기		C1: 통계	C2: 과거 사실	C3: 객관적 기술	D1: 증설 필요	D2: 신설 필요

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연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:아이슬란드	아이슬란드 교육과정, 2016년 조사 보고
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