교과서:스웨덴:Historia 3(역사 3)

1 한국 관련 내용

p. 342-343<한국전쟁>

• 한국전쟁

공산주의자들이 중국을 집권하였다는 소식은 미국을 비롯한 서구유럽권에 큰 충격을 주었다. 소비에트 연방 Soviet Union과 동유럽권은 이미 공산주의 국가가 되었다. 곧 전 세계에서 가장 인구가 많은 나라가 공산주의의 지배를 받게 되었다. 많은 사람들은 이것이 곧 시작에 불과할 것이라며 두려워하였다. 공산주의자들이 전 세계를 지배하게 될 것인가? 동아시아에서 새로운 전쟁이 일어나게 된 것은 그리 먼 시간이 지나지 않아서였다. 한국은 2개의 나라로 분열되어 있었다. 공산주의의 북한North Korea와 미국과 연합군의 관계를 가지고 있는 남한South Korea이었다. 1950년 6월 북한의 군대는 남한과의 국경을 넘어 남하했다. 이 공격은 아주 큰 놀라움으로 다가왔다. 남한의 국방상태는 약했으며 북한은 재빨리 남한을 군사체제로 장학하기 시작했다. 북한은 단지 이틀의 전투 후에 전 국토를 정복하기 일보직전이 되었다.

• 유엔의 중재

북한이 남한을 침공한 다음 날 유엔 안전보장 이사회의 긴급회의가 소집되었다. 이 전쟁은 유엔 헌장의 명백한 위반이며 안전보장 이사회는 북한으로 하여금 국경의 북쪽으로 후퇴할 것을 요구하였다. 그들이 요구를 따르지 않자 안전보장 이사회는 유엔의 군사적 개입을 결정하였다.

해리 S. 트루만 Harry S. Truman은 그 당시 미국의 대통령이었다. 그는 이미 전에 공산주의자의 공격을 받는 모든 국가들을 미국이 도와줄 것을 선언한 바 있었다. 그는 곧바로 유엔의 이름으로 싸울 수 있도록 미군과 군용기를 남한에 보냈다. 곧 북한은 퇴각하기 시작했다. 1950년 미군은 북한영토로 진입하였고 중국 국경에 다다를 때까지 북쪽으로 계속하여 진군하였다. 당시 미군의 장군이었던 더글라스 맥아더 Douglas MacArthur는 승리를 성취하기까지 얼마 남지 않았다고 단언하였다. 군인들은 크리스마스 전에는 집으로 돌아갈 수 있을 것 같아 보였다.

• 한국에 들어온 중국부대

하지만 중국이 곧 전쟁이 가담하였다. 중국은 공산주의 국가가 정복당하는 것을 인정할 수 없었고 북한이 정복당할 경우 미국이 중국 땅으로 들어오게 될까 봐 두려워했다. 거대한 중국군 부대가 국경을 넘었고 곧 거대한 수의 전국을 피해 도망가게 된 것은 미국인들이었다. 맥아더 장군은 트루만 대통령에게 중국에 공중폭격을 할 것을 요청하였다. 그는 실제로 중국에 핵폭탄을 떨어뜨릴 것을 강하게 요구했다. 중국에 대한 미국의 가격은 세계 3차대전의 시작을 부를 지도 모를 일이었다. 소비에트 연합은 아마도 중국을 도우려 할 것이다. 러시아인들이 이미 핵폭탄을 소지하고 있었으므로 그러한 핵공격은 전 세계에 끔찍한 파괴를 가져올 것이며 이전의 전쟁들보다 더 심각할 지도 모를 일이었다. 트루먼 대통령은 이것을 이해하고 있었다. 그는 세계가 핵전쟁으로 뛰어들 가능성을 두려워했다. 결국 중국에 대한 폭격은 없었다. 맥아더 장군은 사임되었다. 미국과 중국군은 한국에서 3년간 싸웠다. 1953년 휴전협정이 이루어졌고 전쟁은 종식되었다. 그러나 진정한 평화는 아직도 이뤄지지 않았다. 현재에 이르기까지 한국은 두 개의 국가로 나뉘어져 있다. 남한과 북한의 적대감정은 아직까지 그 골이 깊다. 제 2차 세계대전이 종식된 지 불과 5년 후 미군은 또 다른 전쟁에 참여했다. 미군은 유엔의 도움으로 공산주의자 북한과 싸웠다. 북한은 현재에 이르기까지 공산주의 독재의 정권아래 폐쇄된 국가이다. 북한의 지도자는 신과 같은 방식으로 숭배되고 있으며 북한 주민들은 그들이 사회주의천국에서 행복하게 살고 있다고 주입 받고 있다

2. 간략 분석

본 교재 역시 앞에서 분석한 교과서들과 비슷한 연대기식 서술을 채택하고 있다. 두페이지에 걸쳐서 한국전쟁을 서술하고 있으며 한국전쟁의 발발과 유엔의 중재, 한국에 들어온 중국 부대, 현재 북한의 사회주의 상황을 간결하게 묘사하고 있다.

3. 검토 의견

페이지	한국 관련 기술 내용	검토 의견	개선 과제 코드
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개선 과제 유형
A: 동해·독도 표기 수정 필요		B: 단순표기	C: 내용 수정 필요			D: 내용 증·신설 필요		E: 기타
A1: 동해 표기	A2: 독도 표기		C1: 통계	C2: 과거 사실	C3: 객관적 기술	D1: 증설 필요	D2: 신설 필요

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연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:스웨덴	스웨덴 교육과정, 2015년 조사 보고
isReviewOf		분석대상 교과서 서지사항
isPartOf	종합분석:스웨덴	2015년 스웨덴 보고서