한국어 교사 발화에 나타난 관여 유발 전략

소개

• 백승주(2011), 연세대학교 대학원 국어국문학과 박사학위 논문

연구 목적 및 방향

• 연구 목적: 한국어 교사 발화의 관여 유발 전략의 종류와 사용 양상을 규명
• 관여 유발의 개념을 제안
• 관여란? 학습자가 학습내용과 내적으로 연결 되어 있는 상태로 학습자가 학습내용을 내재화시키기 위한 필수적인 조건
• 교육적 관여 유발이란? 교수학습 목표의 성취를 위해서 교사가 학습자들이 교수학습 내용에 대해서 내적인 연결을 생성하도록 만드는 것

거시적 관여 유발 전략

화제와 교수주제 설정 전략

• 화제와 교수주제의 내용 설정과 관련된 전략
• 분석결과: 교육적 관여 유발을 위해 매개화제 설정 전략과 화제 내용 설정 전략이 사용된다

화제와 교수주제 구성 전략

• 화제와 교수주제를 제시하고 유지 전개하는 방식에 대한 전략
• 이 전략에는 화제와 교수주제 도입 전략과 화제와 교수주제 유지 전개 전략이 있음
• 분석 결과: 교사들은 화제와 교수주제의 도입을 위해서 수업단계를 통합하거나 배경지식을 구축하는 전략 등을 사용하고, 화제와 교수주제의 유지와 전개를 위해서 수업대화를 지배하는 상위 주제나 상위 화제를 설정하는 전략을 사용

화제와 교수주제 운영 전략: 정보량 조절 전략

• 수업의 화제나 교수주제가 정보량 조절 전략에 따라 운용된다
• 언어 통제 전략, 수렴적 화제 설정 전략, 수업 결속성 확보 전략이 있음

미시적 관여 유발 전략

프레임 사용 전략

• 분석 결과 교사들은 학습자의 관여를 유발하기 위해서 수업대화를 교수주제가 실현되는 일종의 극적 장면으로 만드는 장면화 프레임을 이용한다는 것.
• 프레임을 전환하는 전략을 통해 학습자의 기대구조를 깸으로써 학습자들의 관여를 유발한다는 것도 알 수 있었음.

교수주제 반복 전략

• 핵심적 교수주제를 반복하는 전략, 경험으로 재구성된 교수주제의 반복 전략, 구조적 반복 전략이 있음.

이야기 구성 전략

• 교수주제가 사용되는 상황을 생생하게 재현하여 학습자들로 하여금 교수내용에 자연스럽게 관여할 수 있게 만드는 전략
• 분석결과: 가상적 인물을 이용한 이야기 구성 전략, 실재 인물을 이용한 이야기 구성 전략, 가상 인물과 실재 인물을 이용한 이야기 구성 전략이 발견