외국어로서의 한국어 교육에서 교사말 연구

소개

• 한상미, 2001, 연세대학교 석사학위 논문

연구목적

• 외국어로서의 한국어 교육 현장에서 사용되는 교사말의 유형을 분석하여 한국어교사말의 특징을 찾아내는데 목적
• 교사말을 분석함으로 한국어교실에서 효율적인 진행을 알수있으며, 전문적인 한국어 교사 교육에 도움이 되고자 함. 발화의 기술 빛 특정 발화의 영향들을 분석할 수 있는 기초 자료가 될 수 있음.
• 한국어 교실에서 교사와 학생간의 상호작용 과정에서 나타는 교사말의 유형을 발화의 기능에 따라 분류하고, 발화 양상을 토대로 교사말의 특징을 분석하고자 함.

이론적 배경

교사말의 정의

• 교사말이란? 제2언어나 외국어 교육에서 목표어를 학습자에게 보다 이해하기 쉽고, 효율적으로 가르칠 수 있도록 언어적, 상호작용적 변형(modification)을 가하여 만든 특별한 말.

교실 안과 밖의 모어.비모어 화자에 대한 발화의 관계(Chaudron 1988:55)

교사말의 기능

• 교사는 학습자에게 있어서 의사소통적인 과정의 통제자, 지시자, 운영자, 톡진자, 정보의 근원

교사말에서의 입력 변형(Lynch 1996:41)