강현지CNU25/문법노트(2)

강현지의 문법노트(2)

문법노트(2)

문법항목	결과보어
미리 생각해보기	동작의 결과를 나타내는 보어라고 생각함
정의	결과보어는 서술어(동사, 형용사) 뒤에서 서술어 + 보어의 형식으로 사용 되며 동작행위 및 변화의 결과를 나타냄
기본형식	서술어 + 보어(VC)
의미	결과보어로는 주로 일음절 형용사 동사가 사용되고, 일부 이음절 형용사가 사용되기도 함 서술어 + 결과보어는 문장에서 마치 하나의 단어처럼 사용되며 동작 - 결과의 의미를 나타낸다 하여 동결식이라고 칭하기도 함
용법	1. 동결식은 다양한 보어와 결합이 가능함 하나의 서술어가 다양한 결과보어를 취할 수 있고, 하나의 결과보어가 결합할 수 있는 서술어 역시 다양함 看 + 完(다)/好(잘)/错(잘못)/清楚(확실하게 보다) 做(다 하다)/听(듣다)/说(말하다)/学(공부하다) + 完 2. 서술어와 결과보어는 각각 원인사건과 결과사건을 나타냄 동결식은 복합사건 (원인사건 + 결과사건)을 나타냄 이때 결과보어는 문장의 주어, 목적어, 서술에 대한 의미를 보충설명 할 수 있으며 이를 의미지향이라고 함 她推开了大门 她推了大门 + 大门开了 (목적어 지향) 我喝醉了我喝(酒) + 我醉了(주어 지향) 你来晚了你来 + 来得晚(서술어 지향) 3. 서술어 + 결과보어는 하나의 단어와 같이 사용되므로 다른 성분을 삽입할 수 없음 他喝醉了酒(O) *他喝酒醉了(X) 我把玻璃杯打碎了(O) *我把玻璃杯打了碎(X) 4. 목적어가 있을 경우 목적어는 서술어 + 결과보어 뒤에 오거나 서술어 + 목적어 + 서술어 + 결과보어(동사복사문)를 사용하거나 문두에 올 수 있음 他看完了那本书。 他看书看完了。 那本书他看完了。 5. 결과보어는 시간(상)적으로 완료된 상황을 나타냄. 따라서 완료와 경험을 나타내는 동태조사 了,着,过는 결과보어와 함께 사용할 수 있으나 지속 및 진행을 나타내는 동태 조사 着는 부사 在, 正在는 결과보어와 함께 사용할 수 없음 那本书我已经看完了。 他打断过我的话。 我看懂了那本书。(O) *我看懂着那本书。(X) 老师的话我听清楚了。(O) *老师的话我在听清楚。(X) 6.好 완성되거나 만족된 상태로 되다 这辆自行车修好了。 我们一定要搞工作。 7.干净 깨끗해지다 衣服洗干净了。 8. 惯 익숙해지다 자주결합하는 동사: 唱、吃、穿、看、说、听、写、用、住 他住惯了北京。 9.完 끝나다 该说的都说完了。 期末考试我考完了。 10.见 시각, 청각 등으로 대상을 알아보다 자주 결합하는 동사:看、碰、听、闻、遇、瞧 我看见了他。 我闻见香味儿了。 11.开 어떤 곳에서 떨어져서 거기에 공간이 생기다 자주 결합하는 동사: 搬、打、翻、拿、离、推、走、分、放 他们俩分开了。 你放开我！ 12.住 딱 고정하여 정착하다 今天讲的内容大家都记住了吗？ 13.会 할 수 있다, 습득하다 妹妹学会骑自行车了。 他练会了跆拳道。 14.懂 알다, 이해하다 听、看 这本书我都看懂了。 我听懂了老师讲的话。 15.到 사물 획득의 목적이 달성되다 那本书终于买到了。 我收到了他的回信。 16.着zháo 목적이 달성되다 자주 결합하는 동사: 钓、买、摸、睡、找、抓、捉 那本书我借着了。 孩子睡着觉了。
주의사항	1.동사와 결과보어 사이에 다른 성분을 삽입할 수 없음 他喝醉了酒。 (O) 他喝酒醉了。 (X) 2.결과보어 뒤에 목적어를 놓을 수 있음 我听懂了老师的话。 3.결과보어 뒤에 동태조사 了나 过를 붙일 수 있음 我看完了这本书。
예문	他喝醉了酒。(O) 그는 술을 마시고 취했다.
오류	他喝酒醉了。(X) 동사와 결과보어 사이에 목적어를 삽입할 수 없음.
적용문제	다음 중 올바른 문장을 고르시오. ① 他吃饭饱了。 ② 他吃饱了饭。
복습	결과보어는 동사 바로 뒤에 위치하며, 동사와 결과보어 사이에 다른 성분을 삽입할 수 없음.

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문법노트(2)

문법항목	방향보어
미리 생각해보기	동작이나 행위가 어떤 방향으로 이동하거나 특정한 상태·상황으로 전개되는지를 나타내는 보어라고 생각함
정의	1. 서술어 뒤에서 동작행위의 이동 방향을 보충설명함 2. 방향보어는 방향동사가 충당함 3. *형태에 따라 단순방향보어와 복합방향보어로 구분됨
기본형식	1. 동사 + 단순 방향보어 2. 동사 + 복합 방향보어 3. 동사 + 방향보어 + 목적어
의미	동작이나 행위가 이동하는 방향을 나타내며, 동작의 출발점과 도착점 또는 이동 경로를 구체적으로 설명하는 보어
용법	1. 단순방향보어 단순방향보어에는 来, 去, 上, 下, 进, 出, 回, 过, 起가 있음 A류: 来, 去 来, 去는 화자 또는 서술 대상을 기준점으로 하여 이루어지는 동작행위의 방향을 나타냄. 화자가 기준점을 어디에 두느냐에 따라 객관적 이동과 주관적 이동을 모두 나타낼 수 있음 来: '기준점에 가까워지는 경우에 사용 (杰克：他回来了。) 去: '기준점에 멀어지는 경우에 사용 (米娜：他回他回去了。 B류: 上, 下, 进, 出, 回, 过, 起 객관적 이동을 나타냄 上: 오르다 (爬上) 下: 내리다 (爬下) 进:(공간 안으로) 들다 (走进教室) 出:(공간으로부터) 나다(走出教室) 回:원점으로 이동하다 (走回家) 过: 지나가다, 통과하다 (从大门走过 , 穿过马路) 起:(위로) 일어나다 (举起) 开 开 역시 방향보어로 분류되기도 함. 이때 본래 위치에서 떨어지다, 멀어지다의 의미를 나타냄 (千万不要离开！) 2. 복합방향보어 B류인 上, 下, 进, 出, 回, 过, 起가 A류인 来, 去와 결합하여 서술어 뒤에서 동작행위의 이동 방향을 보충설명할 수 있는 것 B류가 나타내는 객관적 이동과 A류가 나타내는 기준점을 중심으로 한 주관적, 객관적 이동이 모두 나타냄 (서술어) + 上 + 来, 去 = 上来, 上去 (서술어) + 下 + 来, 去 = 下来, 下去 (서술어) + 进 + 来, 去 = 进来, 进去 (서술어) + 出 + 来, 去 = 出来, 出去 (서술어) + 回 + 来, 去 = 回来, 回去 (서술어) + 过 + 来, 去 = 过来, 过去 (서술어) + 起 + 来, 去 = 起来 이때 起去는 사용하지 않음 3. 走, 出, 来 차이 走: 동작행위 出: 객관적 이동 来: 기준점을 중심으로 이동 4. 방향보어와 목적어 방향보어와 목적어의 순서는 방향보어 来, 去가 사용되었는지의 여부와 목적어가 장소를 나타내는지의 여부를 기준으로 구분됨 来, 去를 사용하지 않은 경우: 단순방향보어 B류 목적어는 서술어 + 방향보어 뒤에 옴 (서술어 + 방향보어 + 목적어) 想出好办法 考上大学 跑回宿舍 방향보어 来, 去를 사용하는 경우 목적어가 일반적인 사물이나 사람일 경우 목적어는 来, 去의 앞과 뒤에 모두 올 수 있음 (서술어 + 방향보어 + 목적어, 서술어 + 목적어 + 방향보어) 他买来了一本杂志。 他买了一本杂志来。 他从包里拿出来一本书。 他从包里拿出一本书来。 我给他寄回去了两张照片。 我给他寄回了两张照片去。 목적어가 장소를 나타내는 경우 장소 목적어는 来, 去 앞에 와야 함 단순방향보어来, 去'서술어 + 장소목적어 + 来, 去: 回去 + 家 → 他回家了两张照片去了。(O) *他回去家了。(X) 복합방향보어(B류 + 来, 去)' 서술어 + B류 + 장소 목적어 + 来, 去): 走回去 + 家 我们走了两张照片回家了两张照片去吧。(O) 我们走回去家吧。(X) 기타 명령문 등 발생하지 않은 사건의 경우 목적어는 来, 去 앞에만 출현할 수 있음 买一台电脑来！ 我想给爸爸寄回一封信去。 복합방향보어가 시작의 의미를 나타내는 起来인 경우 목적어는 起来 사이에 출현함 外面刮起风来了。*外面刮起来风了。(X) 他们俩一见面就谈起风学习来了。 5. 방향보어와 파생의미 방향보어는 이동의 기본의미 외에도 다양한 파생의미를 나타낼 수 있음 上 근접, 합침, 닫힘 - 我快跑几步追上了他。 부착, 존재, 첨가됨 - 在领带上别上一个领带夹就好了。 목적의 달성 - 经过几年的努力，我们总算住上了新房。 동작의 시작 및 지속 - 从去年开始，我就喜欢我们总算住上了集邮。 下 고정시킴 - 一定要打下牢固的基础。 탈락, 벗어남 - 他摘下帽子，脱下外衣，走进屋来。 일정 수량의 수용 - 这个体育馆能容下两万人。 上来 목표에 근접함 - 后边的人逐渐赶上来了。 일정 수량의 수용 - 这么高的调她也能唱上来，真厉害！ 下来 분리, 이탈 - 把邮票揭下来，保存起来。 정지, 고정 - 汽车在前面停了下来。 동작의 완료 - 那么长的诗他都背下来了。 과거에서 현재까지 지속 상태의 출현과 지속 - 他终于坚持了下来。 下去 현재에서 미래의 지속 - 把优良传统继承下来，发扬下去。 出, 出来 현재에서 미래로 지속 - 她想去了一个好办法。, 自动翻译器也许很快就能发明去来了。 드러남 她的脸上露去了微笑。 过来 정상 상태로 회복, 전환 - 她终于醒过来了。 보살핌이 미침 - 病人太多了，照顾不过来了。 过去 정상 상태를 잃음 - 他中暑了，突然昏过去了 起来 흩어진 것을 모음 - 把大家的意见集中起来。 보존, 숨김 - 快躲起来吧。 시작 및 지속 - 大家热烈地讨论了起来。 추측, 평가 - 看起来，他不会同意了。 5. 来 VS 去 来 화자와 가까워짐을 의미하는 来는 분명하고 확실한 의미를 나타내므로 적극적이고 긍정적인 것과 관련됨 특히 起의 상승 의미와 긴밀하게 연결됨 去 화자로부터 멀어짐을 의미하는 去는 모호하고 소극적은 의미를 나타내어 부정적인 것과 관련됨 下의 하강 의미와 긴밀하게 연결 됨
주의사항	방향보어 来와 去는 화자의 위치를 기준으로 이동 방향을 구분함. 단순 방향보어와 복합 방향보어는 목적어의 종류와 위치에 따라 어순이 달라질 수 있음.
예문	① 他走进教室来了。(그는 교실 안으로 걸어 들어왔다.) ② 请把书拿出来。(책을 꺼내 주세요.)
오류	① *他走来进教室了。(X) → 복합 방향보어 进来의 어순을 지켜야 함. ② *请拿出来书。(X) → 일반적인 사물 목적어 书는 복합 방향보어 사이에 놓을 수 있음. → 请拿出书来。(O)
적용문제	다음 중 올바른 문장을 고르시오. ① 他跑出去教室了。 ② 他跑出教室去了。 ③ 他跑去出教室了。
복습	단순 방향보어는 동사 뒤에 来·去 등의 성분이 결합하며, 복합 방향보어는 进来·出去·拿起来 등의 형태로 사용됨. 来와 去는 화자의 위치를 기준으로 구분하고, 목적어의 종류에 따라 어순에 주의해야 함.

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문법노트(2)

문법항목	가능보어
미리 생각해보기	동작이나 행위의 실현 가능성 또는 불가능성을 나타내는 보어라고 생각함
정의	1. 동작행위에 따른 결과 및 상태 변화를 실현할 수 있는 객관적, 주관적 조건이나 능력이 갖추어져 있는지의 여부를 나타냄 2. 구조조사 得가 사용됨
기본형식	1. 서술어 + 得/不 + 결과/방향보어 서술어 동작행위의 완성 또는 그에 따른 결과/방향 이동의 실현 가능성 여부를 나타냄 긍정형: V得C 부정형: V不C 목적어는 보어 뒤나 문두에 출현 我听得懂他的话。, 他的话我听得懂。 의문문은 문미에 吗를 사용하거나 서술어 - 보어 전체의 긍정 - 부정형식을 연용하여 만듦 你听得懂吗？ 주의사항 묘사성부사어를 사용하지 않음 他做得完这些工作。(O) *他拼命地做得完这些工作。(X) 把자문의 서술어, 연동문의 첫번째 서술어 뒤에는 사용하지 않음 把자문은 결과 상태의 출현을 의미하고 연동문은 첫번째 서술어의 실현을 바탕으로 두번째 서술어의 동작이 이루어지므로 실현 여부를 알 수 없는 가능보어와 함께 사용할 수 없음 作业我做得完。(O) *我把作业做得完。(X) 2. 서술어 + 得了/不了(liǎo) 구체적인 결과, 방향 등이 드러나지 않으므로 동작 행위, 상태 변화의 실현 가능여부만을 나타냄. 주로 구어에서 사용 긍정형: V得了 부정형: V不了 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。, 我们一定赢得了赢得他们。 서술어가 형용사인 경우 서술어의 성질, 상태에 대한 추측을 나타내며 주로 부정의 형식으로 사용됨 看着办，他的病好不了。 3. 서술어 + 得/不得 실현 가능 여부를 나타냄 긍정형은 가능, 허락의 의미를 나타내고 부정형은 불가능, 불허의 의미를 나타냄 주로 부정혁식이 많이 사용되어 경고, 권유 등의 의미를 나타냄 긍정형: V得 부정형: V不得 那个地方太危险，去不得。 这种电影，小孩看不得。 这种电影，小孩看得看不得？ 주로 고정형식으로 많이 사용되며 긍정형식과 부정형식이 대등하게 사용되지 않는 경우가 많음 怪不得, 顾不得, 恨不得, 巴不得, 舍得/舍不得, 记得/记不得 4. 가능보어 vs 能 가능보어 가능보어의 긍정형과 能은 호환하여 사용할 수 있음 가능보어의 긍정형은 구체적인 결과가 나타날 수 있는 조건의 갖춤을 주요하게 나타냄 能 능력의 갖춤을 주요하게 나타냄 불허의 의미를 나타낼 경우에는 不能을 사용함. 긍정형: 能VC 부정형: V不C 5. 주요 가능보어 买不到: 물건이 파는 곳이 없어서 살 수 없는 경우 买不着: 책을 사려는데 서점을 못 찾아서, 시간이 없어서, 물건이 없어서 못하는 경우 买不起: 돈이 없어서 나에게 어울리지 않게 너무 고급스러워서 못사는 경우 买不下: 큰 돈이 필요한데 그렇게 큰 돈은 없는 경우 买不了: 사야할 책이 많은데 시간이 없어서 다 살 수 없는 경우 吃不得: 먹으면 절대 안 되는 경우 (식품의 변질, 부패의 경우) 吃不起: 돈이 없어서 혹은 음식이 너무 고급이어서 먹을 수 없는 경우 吃不下: 위장이 나빠서, 혹은 음식이 너무 고급이어서 먹을 수 없는 경우 吃不了: 음식이 너무 많거나 매워서 못 먹는 경우 吃不上: 가난하거나 혹은 돈을 못 벌어서 어떤 음식을 사먹을 수 없는 경우 用不起: 물건이 너무 비싸거나 고급이어서 나에게 어울리지 않는 경우 用不上: 어떤 물건이 용도를 찾지 못하여 사용할 수 없는 경우 用不完: 물건이 너무 많아서 다 쓸 수 없는 경우 用不着: 필요하지 않거나 쓸모가 없는 경우 用不了: 물건이 너무 많거나 물건이 부패 혹은 파손되어 사용할 수 없는 경우 看不见: 키가 작아서, 혹은 앞이 막혀서 보이지 않는 경우 看不上: 대상이 마음에 들지 않는 경우 看不完: 시간이 없어서 다 볼 수 없는 경우 看不了: 바빠서 책이나 텔레비전으로 못 본다든가 어린이가 있어서 성인 영화를 볼 수 없는 경우 看不起: 대상을 무시하는 경우 (무시하다, 얕보다의 의미로 쓰임)
의미	동작이나 행위가 특정한 결과에 도달할 수 있는지, 또는 특정한 방향으로 실현될 수 있는지에 대한 가능 여부를 나타냄.
용법	동사와 결과보어 또는 방향보어 사이에 得나 不를 삽입하여 가능과 불가능을 나타냄. 긍정: 동사 + 得 + 보어 (听得懂) 부정: 동사 + 不 + 보어 (听不懂)
주의사항	*가능보어는 得와 不를 사용하여 가능 여부를 나타냄. 일반적으로 긍정형에는 得, 부정형에는 不를 사용함. 가능보어와 동태조사 了를 함께 사용할 수 없음. 결과보어·방향보어의 어순과 구별해야 함.
예문	*我听得懂老师的话。(나는 선생님의 말을 알아들을 수 있다.) 这本书我看不完。(나는 이 책을 다 읽을 수 없다.) 他拿得起来这个箱子。(그는 이 상자를 들어 올릴 수 있다.)
오류	*我听懂得老师的话。(X) → 听과 懂 사이에 得를 삽입해야 함. 我听得懂了。(X, 가능보어의 기본형으로 사용할 경우) → 가능보어와 동태조사 了를 혼동하지 않아야 함.
적용문제	다음 중 가능보어의 사용이 올바른 문장을 고르시오. ① 我看得完这本书。 ② 我看完得这本书。 ③ 我看不完了这本书
복습	가능보어는 동작이나 행위의 실현 가능 여부를 나타냄 동사와 결과보어 또는 방향보어 사이에 得나 不를 삽입하여 구성함. 긍정형은 得, 부정형은 不를 사용함.

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문법노트(2)

문법항목	상태, 정도보어
미리 생각해보기
정의
기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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문법노트(2)

문법항목	수량보어
미리 생각해보기
정의
기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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문법노트(2)

문법항목	把자문
미리 생각해보기
정의
기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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}}

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문법노트(2)

문법항목	被자문
미리 생각해보기
정의
기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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