CurriculumDesign(KTW)
CNUDH
한자 만들기 프로젝트!
나도 한자의 신이닷!!
Chinese Character Creation Project!
I Am the God of Chinese Characters, too!!
목차
Contents
Information
창힐(蒼頡 혹은 倉頡)은 한자를 창제했다고 전해지는 중국 고대의 인물이다.
전설에 따르면 황제의 사관(史官)으로서, 눈이 4개 달려있었다고 한다.
이 시기를 중국 문명의 시작 기점으로 삼으며 약 기원전 24세기 전후로 추정한다.
다양한 제도가 수립되며, 기존의 한자 원형을 정리하고 기준을 설립한 것으로 보기도 한다.
이 창힐이 새와 짐승의 발자국을 보고서 발자국[기호]과 鳥獸[사물]의 관계로부터 서계, 즉 한자의 원리를 발견했다고 전해진다.
Objective
현대한어 전 과정의 종합 및 실용의 면을 포괄하는 차원에서 사류의 일반적인 성질, 개별어휘의 용법, 문장의 기본 유형 등을 기초로 한 현대한어 작문 능력을 배양한다
Method
수업은 1주일을 두 번으로 나누워 한 번은 어법을 학습하고, 다른 한 번은 어법과 관련된 연습문제를 해결한다. 1~3주는 교사의 강의로 진행하고 4주부터는 학생의 발표와 교사의 보충설명으로 수업을 진행한다. 과제는 연습문제를 해결하는 것으로 답안을 보지 않고 하는 것을 원칙으로 한다. 연습문제에 대한 피트백은 연습문제 발표 시 실시한다.
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한자의 나무 木자 네트워크 그래프
Evaluation
중간고사와 기말고사는 각각 30%로 배정하고 배운 부분을 복습하는 형식으로 단답형, 서술형으로 실시한다. 개별과제는 연습문제를 완성하는 것으로 20%를 배정한다. 수업참여도는 수업 시의 발표에 근거하여 10%를 부여한다. 출석은 10%를 부여하고 1시간 결석 시 1%를 감한다
Plan
(내용 서술)
References
(내용 서술)