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"NGUYEN THI THUY DUONGCNU25/문법노트(2)"의 두 판 사이의 차이

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==== '''문법노트(2)''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
−
|문법항목= 결과보어
+
|문법항목= 결과보어 (结果补语)
−
|미리생각해보기= - 문을 열었어요. / 문이 열려 있어요. → 두 문장은 무엇이 다를까요?
+
|미리생각해보기= 다음 두 문장을 비교해 봅시다.
−
- 창문을 열어 놓았어요. → 누가, 왜 그 상태를 유지했을까요?
+
• 我考上了大学。 — 나는 대학 입학시험에 합격했다.
−
|정의= 어떤 동작이 끝난 뒤 그 “결과 상태가 계속 유지되는 것”을 나타내는 표현입니다.
+
• 我考了大学。 — 나는 대학 입학시험을 봤다. 합격했는지는 알 수 없다.
−
|기본형식=  
+
첫 문장의 上은 ‘합격’이라는 결과를 나타냅니다. 두 번째 문장에는 결과보어가 없으므로 시험을 봤다는 사실만 알 수 있습니다.
−
|의미= - “-아/어 있다”: 동작이 끝나고 그 상태가 지금도 이어짐 (문이 열려 있어요.)
+
 
−
- “-아/어 놓다”: 누군가 의도적으로 어떤 행동을 해서 그 상태를 그대로 둠 (창문을 열어 놓았어요)
+
|정의= 결과보어는 동사나 형용사 뒤에 와서 동작이나 변화의 결과를 나타내는 성분입니다. 동사와 결과보어가 결합한 구조를 “동결식(动结式)”이라고도 합니다.
−
|용법=
+
예: 我听懂了老师讲的话。 — 나는 선생님 말씀을 듣고 이해했다. 여기서 听은 ‘듣다’, 懂은 ‘이해하다’라는 결과입니다.
−
|주의사항=  
+
|기본형식= 주어 + 동사 + 결과보어 (+ 了) + 목적어
−
|예문=
+
예: 他看完了那本书。 — 그는 그 책을 다 읽었다.
−
|오류=  
+
결과에 도달하지 못했음을 부정할 때는 보통 다음 형식을 씁니다.
−
|적용문제=
+
주어 + 没(有) + 동사 + 결과보어
−
|복습=
+
예: 我没听懂。 — 나는 듣고도 이해하지 못했다.
 +
|의미= 1. 동사와 결과보어의 결합
 +
하나의 동사는 여러 결과보어와 결합할 수 있습니다. 看完은 ‘다 읽다’, 看错는 ‘잘못 보다’, 看清楚는 ‘분명히 보다’라는 뜻입니다. 반대로 完은 做完, 听完, 说完, 学完처럼 여러 동사와 결합할 수 있습니다.
 +
2. 목적어의 위치
 +
목적어는 다음과 같이 놓을 수 있습니다.
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• 他看完了那本书。 — 동사와 결과보어 뒤에 목적어를 둡니다.
 +
• 他看书看完了。 — 동사를 반복합니다.
 +
• 那本书他看完了。 — 목적어를 문장 앞에 둡니다.
 +
3. 자주 쓰이는 결과보어
 +
|용법= 1) 동사 하나에 여러 결과보어:“ 看 + 完 / 好 / 错 / 清楚 → 看完 (다 보다), 看好 (잘 보다), 看错 (잘못 보다), 看清楚 (확실하게 보다)
 +
2) 결과보어 하나에 여러 동사:“ 做 / 听 / 说 / 学 + 完 → 做完, 听完, 说完, 学完”
 +
 
 +
3) 주요 결과보어:
 +
 
 +
| 결과보어 | 뜻 | 예문 |
 +
|---|---|---|
 +
| 好 | 완성되거나 만족한 상태가 되다 | 这辆自行车修**好**了。 |
 +
| 干净 | 깨끗해지다 | 衣服洗**干净**了。 |
 +
| 惯 | 익숙해지다 | 他住**惯**了北京。 |
 +
| 完 | 끝나다 | 期末考试我考**完**了。 |
 +
| 见 | 보고/듣고/맡아서 알아채다 | 我闻**见**香味儿了。 |
 +
| 开 | 떨어져서 공간이 생기다 | 你放**开**我！ |
 +
| 住 | 단단히 고정되다 / 기억하다 | 今天讲的内容大家都记**住**了吗？ |
 +
| 会 | 할 수 있게 되다, 습득하다 | 妹妹学**会**骑自行车了。 |
 +
| 懂 | 알다, 이해하다 | 这本书我都看**懂**了。 |
 +
| 到 | 목적한 것을 얻다 | 那本书终于买**到**了。 |
 +
| 着 (zháo) | 목적이 달성되다 | 孩子睡**着**觉了。 |
 +
 
 +
|주의사항= • 동사와 결과보어는 한 단위처럼 붙여 씁니다. 그 사이에 了를 넣지 않습니다.
 +
• 결과가 이루어지지 않았거나 도달하지 못했음을 부정할 때는 보통 “没(有)”를 씁니다. 예: 汉语他没学会。 — 그는 중국어를 배우지 못했다.
 +
• 아직 일어나지 않은 일을 조건이나 가정으로 말할 때는 不도 쓸 수 있습니다. 예: 你不解释清楚，我怎么能了解你的情况呢？ — 네가 분명히 설명하지 않으면 내가 네 상황을 어떻게 이해하겠니?
 +
 
 +
• 결과보어는 了, 过와 함께 쓰일 수 있습니다. 자료는 완료된 결과를 나타내는 着의 사용을 피하고, 진행 부사 在/正在도 결과보어와 함께 쓸 수 없다고 설명하지만, 진행 중인 동작이 결과를 향하는 예문도 제시합니다.
 +
• 예: 他正在慢慢地把那根铁丝拉直。 — 그는 그 철사를 천천히 곧게 펴고 있다. 동작이 결과를 향해 진행 중입니다.
 +
 
 +
|예문= • 我把玻璃杯打碎了。 — 나는 유리컵을 깨뜨렸다. (打碎: 때려서 깨뜨리다)
 +
• 这本书我都看懂了。 — 나는 이 책을 모두 읽고 이해했다. (看懂: 읽고 이해하다)
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• 他们俩分开了。 — 그 두 사람은 헤어졌다. (分开: 떨어지다, 갈라지다)
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• 我收到了他的回信。 — 나는 그의 답장을 받았다. (收到: 받아서 손에 넣다)
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 +
|오류= | 오류 (잘못) | 교정 (올바름) | 이유 |
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|---|---|---|
 +
| *他喝酒醉了。 | 他喝醉了酒。 | 목적어를 사이에 넣지 않는다 |
 +
| *汉语他不学会。 | 汉语他没学会。 | 이미 일어난 일은 没 |
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| *我看懂着那本书。 | 我看懂了那本书。 | 결과보어와 着를 쓰지 않는다 |
 +
| *老师的话我在听清楚。 | 老师的话我听清楚了。 | 결과보어와 在를 쓰지 않는다 |
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| *我把玻璃杯打了碎。 | 我把玻璃杯打碎了。 | 了는 결과보어 뒤에 놓인다 |
 +
 
 +
|적용문제= 알맞은 결과보어를 고르세요.
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他看（完 / 醉）了那本书。
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정답: 完 — 看完은 ‘다 읽다’라는 뜻입니다. 醉는 ‘취하다’라는 뜻이므로 책을 읽는 문맥에 맞지 않습니다.
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 +
|복습= • 결과보어는 동사나 형용사 뒤에서 동작·변화의 결과를 나타냅니다.
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• 기본 구조는 동사 + 결과보어이며, 두 성분은 붙여 씁니다.
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• 부정에는 보통 **没(有)**를 씁니다.
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• 了는 동작의 완료를 나타낼 수 있지만, 구체적인 결과를 알려 주지는 않습니다.
 +
• 考上了는 ‘시험에 합격했다’, 考了는 ‘시험을 봤다’라는 뜻입니다.
  
 
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==== '''문법노트(2)''' ====
 
==== '''문법노트(2)''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
−
|문법항목=  
+
|문법항목= 방향보어（複合方向補語）
−
|미리생각해보기=  
+
|미리생각해보기= 문장 속 보어가 실제로 이동하는 방향을 나타낼까요, 아니면 어떤 상태의 시작·계속·결과를 나타낼까요?
−
|정의=  
+
예를 들어 雨再这样下下去에서는 비가 실제로 아래로 이동한다기보다, 비가 계속 내리는 상황을 말합니다.
 +
|정의= 방향보어는 동작이 어느 쪽으로 향하는지, 또는 동작으로 어떤 결과나 상태가 생기는지를 동사 뒤에서 나타냅니다. 두 보어가 결합하면 복합방향보어가 됩니다.
 +
이 연습 자료는 특히 上来、下去、出来、起来를 연습합니다. 문맥에 따라 이 표현들은 실제 방향뿐 아니라 결과나 상태도 나타냅니다.
 
|기본형식=  
 
|기본형식=  
 +
• 동사 + 上来／下来／下去／出来／起来
 +
• 목적어가 있는 처치문에서는 把 + 목적어 + 동사 + 보어 형태도 씁니다.
 +
예: 把这句话写上来 — 이 문장을 써 넣다.
 
|의미=  
 
|의미=  
 
|용법=  
 
|용법=  
 +
1. 실제 이동 방향
 +
위치나 이동 장면이 분명하면 방향을 나타냅니다. 上来는 위쪽 또는 화자 쪽으로 오는 움직임, 下去는 아래쪽 또는 멀어지는 움직임 등을 나타낼 수 있습니다. 어느 쪽을 기준으로 하는지는 말하는 사람의 위치와 문맥에 따라 달라집니다.
 +
2. 결과·알아냄
 +
出来는 눈에 보이지 않던 것이 드러나거나, 생각·감각으로 결과를 알아냈다는 뜻으로 자주 쓰입니다.
 +
• 我听出来是谁了。 — 목소리를 듣고 누군지 알아챘다.
 +
• 把心里的感受唱出来。 — 마음속 느낌을 노래로 표현해 내다.
 +
3. 시작·계속
 +
起来는 어떤 동작이나 상태가 시작됨을 나타낼 수 있고, 下去는 이미 진행 중인 동작이나 상태가 이어짐을 나타낼 수 있습니다.
 +
• 孩子们玩起来就忘了时间。 — 아이들은 놀기 시작하면 시간 가는 줄 모른다.
 +
• 我会一直支持下去。 — 나는 계속 응원하겠다.
 +
4. 상태 변화·평가
 +
형용사 뒤의 보어는 변화나 평가를 나타낼 수 있습니다.
 +
• 天一下子冷下来了。 — 날이 갑자기 추워졌다.
 +
• 她看起来很年轻。 — 그녀는 젊어 보인다.
 
|주의사항=  
 
|주의사항=  
−
|예문=
+
• 보어를 고를 때 한자 뜻만 보고 판단하지 말고, 문장 전체의 뜻과 힌트를 함께 확인합니다.
−
|오류=  
+
• 下去는 실제로 아래로 가는 뜻뿐 아니라 ‘계속하다’라는 뜻도 있습니다.
 +
• 出来는 실제로 밖으로 나오는 뜻뿐 아니라 ‘알아내다·드러내다’라는 결과도 나타냅니다.
 +
• 起来는 실제로 위로 움직이는 뜻뿐 아니라 동작의 시작이나 두 대상을 연결하는 뜻도 있습니다.
 +
• 下来는 실제 하강 외에 진정되거나 남게 되는 상태를 나타낼 수 있습니다.
 +
• 목적어가 있는 문장에서는 자료의 把 + 목적어 + 동사 + 보어 배열을 확인합니다.
 +
|예문=
 +
 
 +
|오류= 보어의 기본 방향만 기계적으로 적용하면 문맥의 뜻을 놓칠 수 있습니다. 예를 들어 下去를 항상 ‘아래로 가다’라고만 해석하면 努力下去의 ‘계속 노력하다’를 이해하기 어렵습니다. 먼저 문장의 자연스러운 한국어 뜻을 떠올린 뒤, 보어가 방향·결과·시작·계속 중 무엇을 나타내는지 판단하세요.
 
|적용문제=
 
|적용문제=
 +
1. 동사와 형용사를 찾습니다.
 +
2. 힌트의 한국어 뜻을 읽습니다.
 +
3. 실제 이동인지, 결과·시작·계속·평가인지 판단합니다.
 +
4. 문맥에 맞는 보어를 고릅니다.
 +
예: 雨再这样下____就糟了 — ‘비가 이렇게 계속 오면’이므로 ‘계속됨’을 나타내는 보어를 생각합니다.
 
|복습=
 
|복습=
 +
• 出来: 드러남·알아냄을 떠올리기
 +
• 起来: 시작하거나 연결하는 뜻을 확인하기
 +
• 下去: 계속되는 동작인지 확인하기
 +
• 下来: 상태가 가라앉거나 남는 뜻인지 확인하기
 +
• 방향보어는 문맥에 따라 실제 방향과 추상적인 결과·상태를 모두 나타낼 수 있습니다.
  
 
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==== '''문법노트(2)''' ====
 
==== '''문법노트(2)''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
−
|문법항목=  
+
|문법항목= 가능보어（可能补语）
−
|미리생각해보기=  
+
|미리생각해보기= 아래 두 문장은 모두 ‘할 수 없다’는 뜻처럼 보이지만, 이유가 다릅니다.
−
|정의=  
+
• 黑板上的字擦不掉。 글씨가 진해서 지워지지 않는다.
−
|기본형식=  
+
• 黑板上的字不能擦掉。 글씨를 지우면 안 된다.
−
|의미=  
+
첫 문장은 조건이나 능력 때문에 불가능하다는 뜻이고, 둘째 문장은 금지라는 뜻입니다.
−
|용법=  
+
|정의= 가능보어는 어떤 동작의 결과나 상태 변화를 실현할 수 있는지, 즉 가능 여부를 나타냅니다. 객관적인 조건이나 주관적인 능력이 갖추어졌는지를 말할 때 씁니다.
−
|주의사항=  
+
|기본형식= 가장 기본적인 형식은 다음과 같습니다.
−
|예문= 
+
• 긍정: 동사 + 得 + 결과보어·방향보어
−
|오류=
+
• 부정: 동사 + 不 + 결과보어·방향보어
−
|적용문제=
+
예: 听得懂 ‘알아들을 수 있다’, 听不懂 ‘알아들을 수 없다’
−
|복습=
+
그 밖에 다음 형식도 있습니다.
 +
• 동사 + 得了 / 不了（liǎo）: 동작이나 상태 변화가 가능한지 나타냅니다.
 +
• 동사 + 得 / 不得: 가능·허락 또는 불가능·불허를 나타내며, 부정형이 경고나 권유에 자주 쓰입니다.
 +
|의미= 가능보어는 단순히 ‘할 수 있다/없다’만 말하는 것이 아니라, 무엇 때문에 가능한지 또는 불가능한지를 구체적으로 드러내기도 합니다.
 +
예를 들어 看不见은 앞이 가려져 보이지 않는 상황, 看不完은 시간이 부족해 다 보지 못하는 상황에 씁니다.
 +
|용법= 1. 동사 + 得/不 + 결과·방향보어
 +
동작의 결과가 실현되는지, 또는 방향 이동이 가능한지를 나타냅니다.
 +
• 我听得懂他的话。 나는 그의 말을 알아들을 수 있다.
 +
• 他的话，我听得懂。 그의 말은 나는 알아들을 수 있다. 목적어는 보어 뒤나 문두에 둘 수 있습니다.
 +
• 你听得懂吗？ 알아들을 수 있니?
 +
• 吃得下去，吃不下去？ 계속 먹을 수 있어, 먹을 수 없어? 긍정·부정 형식을 나란히 놓아 의문문을 만들 수 있습니다.
 +
 
 +
2. 동사 + 得了/不了（liǎo）
 +
구체적인 결과나 방향을 말하기보다 동작·상태 변화가 가능한지 나타냅니다. 주로 구어에서 씁니다.
 +
• 我们一定赢得了他们。 우리는 분명 그들을 이길 수 있다.
 +
• 看样子，他的病好不了。 보아하니 그의 병은 낫지 못할 것 같다.
 +
• 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。 몸이 조금 불편해서 오늘 견학에 갈 수 없게 되었다.
 +
3. 동사 + 得/不得
 +
긍정형은 가능·허락, 부정형은 불가능·불허를 나타낼 수 있습니다. 부정형은 경고나 권유로 자주 쓰입니다.
 +
• 那个地方太危险，去不得。 그곳은 너무 위험해서 가면 안 된다.
 +
• 这种电影，小孩看不得。 이런 영화는 아이가 보면 안 된다.
 +
일부 표현은 고정된 형태로 쓰입니다. 예: 怪不得, 顾不得, 恨不得, 巴不得, 舍得/舍不得, 记得/记不得.
 +
 
 +
|주의사항= 1. 정도를 묘사하는 부사어와 함께 쓰지 않습니다.
 +
• 자연스러운 문장: 他做得完这些工作。 그는 이 일을 다 끝낼 수 있다.
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• 어색한 문장: 他拼命地做得完这些工作。
 +
2. 把자문의 서술어 뒤에는 가능보어를 쓰지 않습니다.
 +
• 가능: 作业我做得完。 숙제는 내가 다 끝낼 수 있다.
 +
• 부자연스러운 형식: 我把作业做得完。
 +
3. 연동문에서 첫 번째 서술어 뒤에는 가능보어를 쓰지 않습니다.
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• 가능: 春节图书馆不开门，我们不能进图书馆去学习。 설날에는 도서관이 문을 열지 않아서 우리는 도서관에 들어가 공부할 수 없다.
 +
• 여기서는 ‘들어갈 수 없다’가 조건상 불가능하다는 뜻이어도, 자료의 예문처럼 연동문에서는 不能을 씁니다.
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4. 금지·불허는 不能으로 나타냅니다.
 +
• 他们正在开会，你不能进去。 그들은 회의 중이니 너는 들어가면 안 된다.
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• 你不能说出这种伤害人的话。 남에게 상처 주는 그런 말을 해서는 안 된다.
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5. 가능보어의 긍정형과 能은 서로 바꾸어 쓸 수 있는 경우가 있지만 초점이 다릅니다. 能은 능력에, 가능보어 긍정형은 시간·상황 같은 조건에 주로 초점을 둡니다.
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 +
• 这篇文章一个小时就能打出来。 이 글은 한 시간이면 타자로 칠 수 있다. 타자 능력을 강조합니다.
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• 这篇文章一个小时打得出来吗？ 이 글을 한 시간 안에 다 칠 수 있나요? 시간 조건상 가능한지 묻습니다.
  
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|예문=
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==== '''문법노트(2)''' ====
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|오류= • ‘지워지지 않는다’와 ‘지우면 안 된다’를 혼동하지 않습니다.
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{{GreenBoxGrammar2
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• 擦不掉: 조건·능력 때문에 지워지지 않는다.
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|문법항목=
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• 不能擦掉: 지우는 것이 금지되어 있다.
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|미리생각해보기=
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• 금지를 말하면서 가능보어를 쓰지 않습니다. 불허의 뜻은 不能을 사용합니다.
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|정의=
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• 看不起는 ‘볼 수 없다’가 아니라 ‘무시하다, 얕보다’라는 별도의 뜻입니다.
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|기본형식=  
+
• 가능보어의 부정형 不는 동사와 결과·방향보어 사이에 둡니다. 예: 听不懂, 做不完.
−
|의미=
+
|적용문제= 괄호 안의 뜻에 맞게 알맞은 표현을 골라 문장을 완성해 보세요.
−
|용법=
+
1. 字太小，我（看不见 / 看不起）黑板上的字。 (칠판 글씨가 보이지 않는다)
−
|주의사항=
+
2. 这本书太长了，我今天（看不完 / 看不上）。 (오늘 다 읽을 수 없다)
−
|예문= 
+
3. 这种水果坏了，孩子（吃不得 / 吃不下）。 (먹으면 안 된다)
−
|오류=
+
4. 这件衣服太贵，我（买不起 / 买不到）。 (돈이 부족해 살 수 없다)
−
|적용문제=
+
5. 你（不能进去 / 进不去），他们正在开会。 (회의 중이므로 들어가면 안 된다)
 +
정답과 이유: 1 看不见—시야·조건 때문에 보이지 않음. 2 看不完—시간이 부족해 다 보지 못함. 3 吃不得—먹는 것이 허용되지 않음. 4 买不起—돈이 부족함. 5 不能进去—불허·금지의 뜻.
 
|복습=
 
|복습=
 +
 +
• 기본형: 동사 + 得/不 + 결과·방향보어.
 +
• 긍정은 가능성, 부정은 불가능성을 나타냅니다.
 +
• 得了/不了는 구체적인 결과·방향 없이 동작의 실현 가능 여부를 말합니다.
 +
• 得/不得는 가능·허락을 나타내며, 不得는 경고·권유에 자주 쓰입니다.
 +
• 能은 주로 능력, 가능보어 긍정형은 주로 조건에 초점을 둡니다.
 +
• 금지·불허는 不能을 씁니다.
 +
• 买、吃、用、看의 여러 부정형은 불가능한 이유에 따라 의미가 달라집니다.
  
 
}}
 
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78번째 줄: 215번째 줄:
 
==== '''문법노트(2)''' ====
 
==== '''문법노트(2)''' ====
 
{{GreenBoxGrammar2
 
{{GreenBoxGrammar2
−
|문법항목=  
+
|문법항목= 상태보어(状态补语) 와 정도보어(程度补语)
−
|미리생각해보기=  
+
|미리생각해보기= “그는 중국어를 유창하게 말한다”와 “그는 매우 기쁘다”는 무엇이 다를까요?
−
|정의=  
+
• 他汉语说得很流利。 — 그는 중국어를 유창하게 말한다. (그가 말하는 방식 설명)
 +
• 他高兴得很。 — 그는 매우 기쁘다. (기쁜 정도 강조)
 +
|정의= • 상태보어: 동작이나 상태가 어떠한지 설명하거나 평가합니다.
 +
• 정도보어: 상태가 어느 정도인지 강조합니다.
 
|기본형식=  
 
|기본형식=  
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|의미=  
+
|의미= • 他跑得很快。 그는 빨리 달린다. → 달리는 방식을 설명합니다.
−
|용법=  
+
• 他高兴得很。 그는 매우 기쁘다. → 기쁜 정도를 강조합니다.
 +
|용법= 1. 상태보어
 +
형식: 서술어 + 得 + 보어. 동작이나 상태를 구체적으로 묘사합니다.
 +
• 昨天晚上他睡得很晚。 — 어젯밤 그는 아주 늦게 잤다.
 +
• 这篇文章写得很好。 — 이 글은 아주 잘 쓰였다.
 +
• 我忙得忘了吃饭。 — 나는 너무 바빠서 밥 먹는 것을 잊었다.
 +
• 他把花瓶摔得粉碎。 — 그는 꽃병을 산산조각 냈다.
 +
형용사가 보어일 때는 보통 很 같은 정도 표현과 함께 씁니다. 정도 표현 없이 형용사만 쓰면 다른 대상과 비교하는 느낌이 날 수 있습니다.
 +
2. 상태보어의 부정과 의문
 +
• 부정: 得 뒤에 不 또는 没(有)를 두어 보어를 부정합니다. 他的舞跳得不好。 — 그는 춤을 잘 추지 못한다.
 +
• 의문: 문장 끝에 吗를 붙이거나 보어의 긍정·부정형을 함께 씁니다. 他的舞跳得好吗？ / 他的舞跳得好不好？ — 그는 춤을 잘 추나요?
 +
3. 목적어와 상태보어
 +
목적어가 있으면 다음처럼 말할 수 있습니다.
 +
• 他说汉语说得很流利。 — 그는 중국어를 유창하게 말한다. (서술어 반복)
 +
• 他汉语说得很流利。 — 같은 뜻, 첫 서술어 생략
 +
• 汉语他说得很流利。 — ‘중국어’를 화제로 먼저 제시
 +
4. 정도보어
 +
상태가 어느 정도인지 나타냅니다.
 +
• 得 없이: 热闹极了。 — 아주 시끌벅적하다. / 困死了。 — 졸려 죽겠다.
 +
• 得을 써서: 好得很。 — 매우 좋다. / 川菜辣得不得了。 — 쓰촨 요리는 엄청 맵다.
 +
得 없이 쓰는 형태에는 极, 死, 坏, 透 등이 올 수 있고, 문장 끝에 了가 자주 붙습니다. 得 뒤에는 很, 慌, 要命, 要死, 不得了 등이 올 수 있습니다.
 
|주의사항=  
 
|주의사항=  
−
|예문=
+
|예문= 1. 他跑得很快。 — 그는 아주 빨리 달린다.
−
|오류=  
+
2. 她说得很清楚。 — 그녀는 아주 분명하게 말한다.
−
|적용문제=
+
3. 他跳得不好。 — 그는 춤을 잘 추지 못한다.
 +
4. 晚宴热闹极了。 — 연회가 아주 시끌벅적하다.
 +
5. 他的成绩好得很。 — 그의 성적은 매우 좋다.
 +
6. 川菜辣得不得了。 — 쓰촨 요리는 대단히 맵다.
 +
|오류= • 他跳不好。 → ‘잘 출 수 없다’라는 가능 의미로 읽힐 수 있습니다.
 +
• 他跳得不好。 → ‘춤을 잘 추지 못한다’라고 상태를 평가합니다.
 +
• 他说得很流利汉语。
 +
• 他说汉语说得很流利。 → 목적어 汉语를 得 앞에 두고, 필요하면 서술어를 반복합니다.
 +
|적용문제= 1. “그녀는 노래를 아주 잘한다”를 중국어로 쓰세요.답: 她唱歌唱得很好。
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2. “그는 춤을 잘 추나요?”를 긍정·부정 의문문으로 쓰세요.답: 他跳得好不好？
 +
3. “매우 기쁘다”를 得을 쓰는 정도보어로 표현하세요.답: 高兴得很。
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4. 구체적인 행동을 설명하는 문장을 고르세요.① 高兴得跳起来了。　② 高兴得很。답: ①. 펄쩍 뛰었다는 행동까지 나타냅니다.
 
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• 상태보어는 서술어 + 得 + 보어: 동작이나 상태가 어떠한지 설명합니다.
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• 정도보어는 상태의 정도를 강조합니다.
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• 得 없는 정도보어: 热闹极了, 困死了.
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• 得 있는 정도보어: 好得很, 辣得不得了.
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• 부정과 의문을 만들 때 가능보어와 상태보어의 형태가 다르므로 得의 유무를 확인합니다.
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※ 자료의 텍스트 추출에는 일부 한자가 잘못 인식된 흔적이 있습니다. 위 예문은 페이지 이미지에서 확인되는 정상적인 형태를 기준으로 정리했습니다.
  
 
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2026년 11월 4일 (수) 00:17 기준 최신판

NGUYEN THI THUY DUONG의 문법노트(2)



문법노트(2)

문법항목 결과보어 (结果补语)
미리 생각해보기 다음 두 문장을 비교해 봅시다.

• 我考上了大学。 — 나는 대학 입학시험에 합격했다. • 我考了大学。 — 나는 대학 입학시험을 봤다. 합격했는지는 알 수 없다. 첫 문장의 上은 ‘합격’이라는 결과를 나타냅니다. 두 번째 문장에는 결과보어가 없으므로 시험을 봤다는 사실만 알 수 있습니다.

정의 결과보어는 동사나 형용사 뒤에 와서 동작이나 변화의 결과를 나타내는 성분입니다. 동사와 결과보어가 결합한 구조를 “동결식(动结式)”이라고도 합니다.

예: 我听懂了老师讲的话。 — 나는 선생님 말씀을 듣고 이해했다. 여기서 听은 ‘듣다’, 懂은 ‘이해하다’라는 결과입니다.

기본형식 주어 + 동사 + 결과보어 (+ 了) + 목적어

예: 他看完了那本书。 — 그는 그 책을 다 읽었다. 결과에 도달하지 못했음을 부정할 때는 보통 다음 형식을 씁니다. 주어 + 没(有) + 동사 + 결과보어 예: 我没听懂。 — 나는 듣고도 이해하지 못했다.

의미 1. 동사와 결과보어의 결합

하나의 동사는 여러 결과보어와 결합할 수 있습니다. 看完은 ‘다 읽다’, 看错는 ‘잘못 보다’, 看清楚는 ‘분명히 보다’라는 뜻입니다. 반대로 完은 做完, 听完, 说完, 学完처럼 여러 동사와 결합할 수 있습니다. 2. 목적어의 위치 목적어는 다음과 같이 놓을 수 있습니다. • 他看完了那本书。 — 동사와 결과보어 뒤에 목적어를 둡니다. • 他看书看完了。 — 동사를 반복합니다. • 那本书他看完了。 — 목적어를 문장 앞에 둡니다. 3. 자주 쓰이는 결과보어

용법 1) 동사 하나에 여러 결과보어:“ 看 + 完 / 好 / 错 / 清楚 → 看完 (다 보다), 看好 (잘 보다), 看错 (잘못 보다), 看清楚 (확실하게 보다)

2) 결과보어 하나에 여러 동사:“ 做 / 听 / 说 / 学 + 完 → 做完, 听完, 说完, 学完”

3) 주요 결과보어:

주의사항 • 동사와 결과보어는 한 단위처럼 붙여 씁니다. 그 사이에 了를 넣지 않습니다.

• 결과가 이루어지지 않았거나 도달하지 못했음을 부정할 때는 보통 “没(有)”를 씁니다. 예: 汉语他没学会。 — 그는 중국어를 배우지 못했다. • 아직 일어나지 않은 일을 조건이나 가정으로 말할 때는 不도 쓸 수 있습니다. 예: 你不解释清楚，我怎么能了解你的情况呢？ — 네가 분명히 설명하지 않으면 내가 네 상황을 어떻게 이해하겠니?

• 결과보어는 了, 过와 함께 쓰일 수 있습니다. 자료는 완료된 결과를 나타내는 着의 사용을 피하고, 진행 부사 在/正在도 결과보어와 함께 쓸 수 없다고 설명하지만, 진행 중인 동작이 결과를 향하는 예문도 제시합니다. • 예: 他正在慢慢地把那根铁丝拉直。 — 그는 그 철사를 천천히 곧게 펴고 있다. 동작이 결과를 향해 진행 중입니다.

예문 • 我把玻璃杯打碎了。 — 나는 유리컵을 깨뜨렸다. (打碎: 때려서 깨뜨리다)

• 这本书我都看懂了。 — 나는 이 책을 모두 읽고 이해했다. (看懂: 읽고 이해하다) • 他们俩分开了。 — 그 두 사람은 헤어졌다. (分开: 떨어지다, 갈라지다) • 我收到了他的回信。 — 나는 그의 답장을 받았다. (收到: 받아서 손에 넣다)

오류
적용문제 알맞은 결과보어를 고르세요.

他看（完 / 醉）了那本书。 정답: 完 — 看完은 ‘다 읽다’라는 뜻입니다. 醉는 ‘취하다’라는 뜻이므로 책을 읽는 문맥에 맞지 않습니다.

복습 • 결과보어는 동사나 형용사 뒤에서 동작·변화의 결과를 나타냅니다.

• 기본 구조는 동사 + 결과보어이며, 두 성분은 붙여 씁니다. • 부정에는 보통 **没(有)**를 씁니다. • 了는 동작의 완료를 나타낼 수 있지만, 구체적인 결과를 알려 주지는 않습니다. • 考上了는 ‘시험에 합격했다’, 考了는 ‘시험을 봤다’라는 뜻입니다.



문법노트(2)

문법항목 방향보어（複合方向補語）
미리 생각해보기 문장 속 보어가 실제로 이동하는 방향을 나타낼까요, 아니면 어떤 상태의 시작·계속·결과를 나타낼까요?

예를 들어 雨再这样下下去에서는 비가 실제로 아래로 이동한다기보다, 비가 계속 내리는 상황을 말합니다.

정의 방향보어는 동작이 어느 쪽으로 향하는지, 또는 동작으로 어떤 결과나 상태가 생기는지를 동사 뒤에서 나타냅니다. 두 보어가 결합하면 복합방향보어가 됩니다.

이 연습 자료는 특히 上来、下去、出来、起来를 연습합니다. 문맥에 따라 이 표현들은 실제 방향뿐 아니라 결과나 상태도 나타냅니다.

기본형식 • 동사 + 上来／下来／下去／出来／起来

• 목적어가 있는 처치문에서는 把 + 목적어 + 동사 + 보어 형태도 씁니다. 예: 把这句话写上来 — 이 문장을 써 넣다.

의미
용법 1. 실제 이동 방향

위치나 이동 장면이 분명하면 방향을 나타냅니다. 上来는 위쪽 또는 화자 쪽으로 오는 움직임, 下去는 아래쪽 또는 멀어지는 움직임 등을 나타낼 수 있습니다. 어느 쪽을 기준으로 하는지는 말하는 사람의 위치와 문맥에 따라 달라집니다. 2. 결과·알아냄 出来는 눈에 보이지 않던 것이 드러나거나, 생각·감각으로 결과를 알아냈다는 뜻으로 자주 쓰입니다. • 我听出来是谁了。 — 목소리를 듣고 누군지 알아챘다. • 把心里的感受唱出来。 — 마음속 느낌을 노래로 표현해 내다. 3. 시작·계속 起来는 어떤 동작이나 상태가 시작됨을 나타낼 수 있고, 下去는 이미 진행 중인 동작이나 상태가 이어짐을 나타낼 수 있습니다. • 孩子们玩起来就忘了时间。 — 아이들은 놀기 시작하면 시간 가는 줄 모른다. • 我会一直支持下去。 — 나는 계속 응원하겠다. 4. 상태 변화·평가 형용사 뒤의 보어는 변화나 평가를 나타낼 수 있습니다. • 天一下子冷下来了。 — 날이 갑자기 추워졌다. • 她看起来很年轻。 — 그녀는 젊어 보인다.

주의사항 • 보어를 고를 때 한자 뜻만 보고 판단하지 말고, 문장 전체의 뜻과 힌트를 함께 확인합니다.

• 下去는 실제로 아래로 가는 뜻뿐 아니라 ‘계속하다’라는 뜻도 있습니다. • 出来는 실제로 밖으로 나오는 뜻뿐 아니라 ‘알아내다·드러내다’라는 결과도 나타냅니다. • 起来는 실제로 위로 움직이는 뜻뿐 아니라 동작의 시작이나 두 대상을 연결하는 뜻도 있습니다. • 下来는 실제 하강 외에 진정되거나 남게 되는 상태를 나타낼 수 있습니다. • 목적어가 있는 문장에서는 자료의 把 + 목적어 + 동사 + 보어 배열을 확인합니다.

예문
오류 보어의 기본 방향만 기계적으로 적용하면 문맥의 뜻을 놓칠 수 있습니다. 예를 들어 下去를 항상 ‘아래로 가다’라고만 해석하면 努力下去의 ‘계속 노력하다’를 이해하기 어렵습니다. 먼저 문장의 자연스러운 한국어 뜻을 떠올린 뒤, 보어가 방향·결과·시작·계속 중 무엇을 나타내는지 판단하세요.
적용문제 1. 동사와 형용사를 찾습니다.

2. 힌트의 한국어 뜻을 읽습니다. 3. 실제 이동인지, 결과·시작·계속·평가인지 판단합니다. 4. 문맥에 맞는 보어를 고릅니다. 예: 雨再这样下____就糟了 — ‘비가 이렇게 계속 오면’이므로 ‘계속됨’을 나타내는 보어를 생각합니다.

복습 • 出来: 드러남·알아냄을 떠올리기

• 起来: 시작하거나 연결하는 뜻을 확인하기 • 下去: 계속되는 동작인지 확인하기 • 下来: 상태가 가라앉거나 남는 뜻인지 확인하기 • 방향보어는 문맥에 따라 실제 방향과 추상적인 결과·상태를 모두 나타낼 수 있습니다.



문법노트(2)

문법항목 가능보어（可能补语）
미리 생각해보기 아래 두 문장은 모두 ‘할 수 없다’는 뜻처럼 보이지만, 이유가 다릅니다.

• 黑板上的字擦不掉。 글씨가 진해서 지워지지 않는다. • 黑板上的字不能擦掉。 글씨를 지우면 안 된다. 첫 문장은 조건이나 능력 때문에 불가능하다는 뜻이고, 둘째 문장은 금지라는 뜻입니다.

정의 가능보어는 어떤 동작의 결과나 상태 변화를 실현할 수 있는지, 즉 가능 여부를 나타냅니다. 객관적인 조건이나 주관적인 능력이 갖추어졌는지를 말할 때 씁니다.
기본형식 가장 기본적인 형식은 다음과 같습니다.

• 긍정: 동사 + 得 + 결과보어·방향보어 • 부정: 동사 + 不 + 결과보어·방향보어 예: 听得懂 ‘알아들을 수 있다’, 听不懂 ‘알아들을 수 없다’ 그 밖에 다음 형식도 있습니다. • 동사 + 得了 / 不了（liǎo）: 동작이나 상태 변화가 가능한지 나타냅니다. • 동사 + 得 / 不得: 가능·허락 또는 불가능·불허를 나타내며, 부정형이 경고나 권유에 자주 쓰입니다.

의미 가능보어는 단순히 ‘할 수 있다/없다’만 말하는 것이 아니라, 무엇 때문에 가능한지 또는 불가능한지를 구체적으로 드러내기도 합니다.

예를 들어 看不见은 앞이 가려져 보이지 않는 상황, 看不完은 시간이 부족해 다 보지 못하는 상황에 씁니다.

용법 1. 동사 + 得/不 + 결과·방향보어

동작의 결과가 실현되는지, 또는 방향 이동이 가능한지를 나타냅니다. • 我听得懂他的话。 나는 그의 말을 알아들을 수 있다. • 他的话，我听得懂。 그의 말은 나는 알아들을 수 있다. 목적어는 보어 뒤나 문두에 둘 수 있습니다. • 你听得懂吗？ 알아들을 수 있니? • 吃得下去，吃不下去？ 계속 먹을 수 있어, 먹을 수 없어? 긍정·부정 형식을 나란히 놓아 의문문을 만들 수 있습니다.

2. 동사 + 得了/不了（liǎo） 구체적인 결과나 방향을 말하기보다 동작·상태 변화가 가능한지 나타냅니다. 주로 구어에서 씁니다. • 我们一定赢得了他们。 우리는 분명 그들을 이길 수 있다. • 看样子，他的病好不了。 보아하니 그의 병은 낫지 못할 것 같다. • 他身体有点儿不舒服，今天的参观去不了了。 몸이 조금 불편해서 오늘 견학에 갈 수 없게 되었다. 3. 동사 + 得/不得 긍정형은 가능·허락, 부정형은 불가능·불허를 나타낼 수 있습니다. 부정형은 경고나 권유로 자주 쓰입니다. • 那个地方太危险，去不得。 그곳은 너무 위험해서 가면 안 된다. • 这种电影，小孩看不得。 이런 영화는 아이가 보면 안 된다. 일부 표현은 고정된 형태로 쓰입니다. 예: 怪不得, 顾不得, 恨不得, 巴不得, 舍得/舍不得, 记得/记不得.

주의사항 1. 정도를 묘사하는 부사어와 함께 쓰지 않습니다.

• 자연스러운 문장: 他做得完这些工作。 그는 이 일을 다 끝낼 수 있다. • 어색한 문장: 他拼命地做得完这些工作。 2. 把자문의 서술어 뒤에는 가능보어를 쓰지 않습니다. • 가능: 作业我做得完。 숙제는 내가 다 끝낼 수 있다. • 부자연스러운 형식: 我把作业做得完。 3. 연동문에서 첫 번째 서술어 뒤에는 가능보어를 쓰지 않습니다. • 가능: 春节图书馆不开门，我们不能进图书馆去学习。 설날에는 도서관이 문을 열지 않아서 우리는 도서관에 들어가 공부할 수 없다. • 여기서는 ‘들어갈 수 없다’가 조건상 불가능하다는 뜻이어도, 자료의 예문처럼 연동문에서는 不能을 씁니다. 4. 금지·불허는 不能으로 나타냅니다. • 他们正在开会，你不能进去。 그들은 회의 중이니 너는 들어가면 안 된다. • 你不能说出这种伤害人的话。 남에게 상처 주는 그런 말을 해서는 안 된다. 5. 가능보어의 긍정형과 能은 서로 바꾸어 쓸 수 있는 경우가 있지만 초점이 다릅니다. 能은 능력에, 가능보어 긍정형은 시간·상황 같은 조건에 주로 초점을 둡니다.

• 这篇文章一个小时就能打出来。 이 글은 한 시간이면 타자로 칠 수 있다. 타자 능력을 강조합니다. • 这篇文章一个小时打得出来吗？ 이 글을 한 시간 안에 다 칠 수 있나요? 시간 조건상 가능한지 묻습니다.

예문
오류 • ‘지워지지 않는다’와 ‘지우면 안 된다’를 혼동하지 않습니다.

• 擦不掉: 조건·능력 때문에 지워지지 않는다. • 不能擦掉: 지우는 것이 금지되어 있다. • 금지를 말하면서 가능보어를 쓰지 않습니다. 불허의 뜻은 不能을 사용합니다. • 看不起는 ‘볼 수 없다’가 아니라 ‘무시하다, 얕보다’라는 별도의 뜻입니다. • 가능보어의 부정형 不는 동사와 결과·방향보어 사이에 둡니다. 예: 听不懂, 做不完.

적용문제 괄호 안의 뜻에 맞게 알맞은 표현을 골라 문장을 완성해 보세요.

1. 字太小，我（看不见 / 看不起）黑板上的字。 (칠판 글씨가 보이지 않는다) 2. 这本书太长了，我今天（看不完 / 看不上）。 (오늘 다 읽을 수 없다) 3. 这种水果坏了，孩子（吃不得 / 吃不下）。 (먹으면 안 된다) 4. 这件衣服太贵，我（买不起 / 买不到）。 (돈이 부족해 살 수 없다) 5. 你（不能进去 / 进不去），他们正在开会。 (회의 중이므로 들어가면 안 된다) 정답과 이유: 1 看不见—시야·조건 때문에 보이지 않음. 2 看不完—시간이 부족해 다 보지 못함. 3 吃不得—먹는 것이 허용되지 않음. 4 买不起—돈이 부족함. 5 不能进去—불허·금지의 뜻.

복습 • 기본형: 동사 + 得/不 + 결과·방향보어.

• 긍정은 가능성, 부정은 불가능성을 나타냅니다. • 得了/不了는 구체적인 결과·방향 없이 동작의 실현 가능 여부를 말합니다. • 得/不得는 가능·허락을 나타내며, 不得는 경고·권유에 자주 쓰입니다. • 能은 주로 능력, 가능보어 긍정형은 주로 조건에 초점을 둡니다. • 금지·불허는 不能을 씁니다. • 买、吃、用、看의 여러 부정형은 불가능한 이유에 따라 의미가 달라집니다.



문법노트(2)

문법항목 상태보어(状态补语) 와 정도보어(程度补语)
미리 생각해보기 “그는 중국어를 유창하게 말한다”와 “그는 매우 기쁘다”는 무엇이 다를까요?

• 他汉语说得很流利。 — 그는 중국어를 유창하게 말한다. (그가 말하는 방식 설명) • 他高兴得很。 — 그는 매우 기쁘다. (기쁜 정도 강조)

정의 • 상태보어: 동작이나 상태가 어떠한지 설명하거나 평가합니다.

• 정도보어: 상태가 어느 정도인지 강조합니다.

기본형식
의미 • 他跑得很快。 그는 빨리 달린다. → 달리는 방식을 설명합니다.

• 他高兴得很。 그는 매우 기쁘다. → 기쁜 정도를 강조합니다.

용법 1. 상태보어

형식: 서술어 + 得 + 보어. 동작이나 상태를 구체적으로 묘사합니다. • 昨天晚上他睡得很晚。 — 어젯밤 그는 아주 늦게 잤다. • 这篇文章写得很好。 — 이 글은 아주 잘 쓰였다. • 我忙得忘了吃饭。 — 나는 너무 바빠서 밥 먹는 것을 잊었다. • 他把花瓶摔得粉碎。 — 그는 꽃병을 산산조각 냈다. 형용사가 보어일 때는 보통 很 같은 정도 표현과 함께 씁니다. 정도 표현 없이 형용사만 쓰면 다른 대상과 비교하는 느낌이 날 수 있습니다. 2. 상태보어의 부정과 의문 • 부정: 得 뒤에 不 또는 没(有)를 두어 보어를 부정합니다. 他的舞跳得不好。 — 그는 춤을 잘 추지 못한다. • 의문: 문장 끝에 吗를 붙이거나 보어의 긍정·부정형을 함께 씁니다. 他的舞跳得好吗？ / 他的舞跳得好不好？ — 그는 춤을 잘 추나요? 3. 목적어와 상태보어 목적어가 있으면 다음처럼 말할 수 있습니다. • 他说汉语说得很流利。 — 그는 중국어를 유창하게 말한다. (서술어 반복) • 他汉语说得很流利。 — 같은 뜻, 첫 서술어 생략 • 汉语他说得很流利。 — ‘중국어’를 화제로 먼저 제시 4. 정도보어 상태가 어느 정도인지 나타냅니다. • 得 없이: 热闹极了。 — 아주 시끌벅적하다. / 困死了。 — 졸려 죽겠다. • 得을 써서: 好得很。 — 매우 좋다. / 川菜辣得不得了。 — 쓰촨 요리는 엄청 맵다. 得 없이 쓰는 형태에는 极, 死, 坏, 透 등이 올 수 있고, 문장 끝에 了가 자주 붙습니다. 得 뒤에는 很, 慌, 要命, 要死, 不得了 등이 올 수 있습니다.

주의사항
예문 1. 他跑得很快。 — 그는 아주 빨리 달린다.

2. 她说得很清楚。 — 그녀는 아주 분명하게 말한다. 3. 他跳得不好。 — 그는 춤을 잘 추지 못한다. 4. 晚宴热闹极了。 — 연회가 아주 시끌벅적하다. 5. 他的成绩好得很。 — 그의 성적은 매우 좋다. 6. 川菜辣得不得了。 — 쓰촨 요리는 대단히 맵다.

오류 • 他跳不好。 → ‘잘 출 수 없다’라는 가능 의미로 읽힐 수 있습니다.

• 他跳得不好。 → ‘춤을 잘 추지 못한다’라고 상태를 평가합니다. • 他说得很流利汉语。 • 他说汉语说得很流利。 → 목적어 汉语를 得 앞에 두고, 필요하면 서술어를 반복합니다.

적용문제 1. “그녀는 노래를 아주 잘한다”를 중국어로 쓰세요.답: 她唱歌唱得很好。

2. “그는 춤을 잘 추나요?”를 긍정·부정 의문문으로 쓰세요.답: 他跳得好不好？ 3. “매우 기쁘다”를 得을 쓰는 정도보어로 표현하세요.답: 高兴得很。 4. 구체적인 행동을 설명하는 문장을 고르세요.① 高兴得跳起来了。　② 高兴得很。답: ①. 펄쩍 뛰었다는 행동까지 나타냅니다.

복습 • 상태보어는 서술어 + 得 + 보어: 동작이나 상태가 어떠한지 설명합니다.

• 정도보어는 상태의 정도를 강조합니다. • 得 없는 정도보어: 热闹极了, 困死了. • 得 있는 정도보어: 好得很, 辣得不得了. • 부정과 의문을 만들 때 가능보어와 상태보어의 형태가 다르므로 得의 유무를 확인합니다. ※ 자료의 텍스트 추출에는 일부 한자가 잘못 인식된 흔적이 있습니다. 위 예문은 페이지 이미지에서 확인되는 정상적인 형태를 기준으로 정리했습니다.



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