장진희CNU24/문법노트(2)

장진희의 문법노트(2)

문법노트(2)

문법항목	결과보어
미리 생각해보기
정의	서술어(동사, 형용사) 뒤에서 '서술어 + 보어(VC)'의 형식으로 사용되며, 동작행위 및 변화의 결과를 나타낸다. 결과보어로는 주로 일음절 형용사 및 동사가 사용되고, 일부 이음절 형용사가 사용되기도 한다. '서술어 + 결과보어'는 문장에서 마치 하나의 단어처럼 사용되며, '동작-결과'의 의미를 나타낸다하여 '동결식'이라 칭하기도 한다.
기본형식	동결식은 다양한 서술어와 다양한 보어의 결합이 가능하다. 서술어와 결과보어는 각각 원인사건과 결과사건을 나타내고 동결식은 이 두 하위사건이 결합한 복합사건을 나타낸다. 이때 결과보어는 문장의 목적어, 주어, 서술어에 대한 의미를 보충설명할 수 있으며, 이를 의미지향이라 한다. '서술어 + 결과보어'는 하나의 단어와 같이 사용되므로 중간에 다른 성분(동태조사, 목적어 등)을 삽입할 수 없다. 목적어는 '서술어 + 결과보어' 뒤에 오거나, '서술어 + 목적어 + 서술어 + 결과보어(동사복사문)'을 사용하거나, 문두에 올 수 있다. 결과보어는 시간(상)적으로 완료된 상황을 나타낸다. 따라서 완료와 경험을 나타내는 동태조사 ‘了’,‘过’는 결과보어와 함께 사용할 수 있으나, 지속 및 진행을 나타내는 동태조사 ’着‘, 부사 ’在/正在‘는 결과보어와 함께 사용할 수 없다. 결과보어는 이미 완료된 상황을 나타내므로, 부정은 ‘没(有)’를 사용한다.
의미
용법	주요 결과보어 서술어 + 好/干净/惯/完/见/开/住/会/懂/到/着
주의사항	我考上了大学。/ 我考了大学。 결과보어는 동작 또는 행위를 통해 발생한 결과를 나타내는 반면, 동태조사 ‘了’는 동작 또는 행위의 완료만을 나타내기 때문에 그 결과에 대해 알 수 없다는 차이점이 있다.
예문
오류
적용문제
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문법노트(2)

문법항목	방향보어
미리 생각해보기
정의	서술어 뒤에서 동작행위의 이동 방향을 보충설명한다. 방향보어는 방향동사가 충당한다. 형태에 따라 단순방향보어와 복합방향보어로 구분된다.
기본형식	(1) 단순방향보어 A류인 ‘来’,‘去’는 화자 또는 서술 대상을 기준점으로 하여 이루어지는 동작행위의 방향을 나타낸다. ‘来’는 기준점에 가까워지는 경우에 사용하고, ‘去’는 기준점으로부터 멀어지는 경우에 사용한다. 화자가 기준점을 어디에 두느냐에 따라 객관적 이동과 주관적 이동을 모두 나타낼 수 있다. B류인 ‘上，下，进，出，回，过，起’는 객관적인 이동을 나타낸다. ‘开’ 역시 방향보어로 분류되기도 한다. (2) 복합방향보어 B류인 ‘上，下，进，出，回，过，起’가 A류 ‘来’,‘去’와 결합하여 서술어 뒤에서 동작행위의 이동 방향을 보충설명한다. B류가 나타내는 객관적 이동과 A류가 나타내는 기준점을 중심으로 한 주관적/객관적 이동이 모두 나타난다.
의미
용법	서술어 + 上来/下来/进来/出来/回来/过来/起来 서술어 + 上去/下去/进去/出去/回去/过去
주의사항	心情好起来了。/ 外边暗下去了。 화자와 가까워짐을 의미하는 ‘来’는 분명하고 확실한 의미를 나타내므로 적극적이고 긍정적인 것과 관련된다. 특히 ‘起’의 상승 의미와 긴밀하게 연결된다. 반면, 화자로부터 멀어짐을 의미하는 ‘去’는 모호하고 소극적인 의미를 나타내어 부정적인 것과 관련된다. ‘下’의 하강 의미와 긴밀하게 연결된다.
예문
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적용문제
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문법노트(2)

문법항목	가능보어
미리 생각해보기
정의	동작행위에 따른 결과 및 상태 변화를 실현할 수 있는 객관적/주관적 조건이나 능력이 갖추어져 있는지의 여부를 나타낸다.
기본형식	(1) 서술어 + 得/不 + 결과/방향보어 서술어 동작행위의 완성 또는 그에 따른 결과/방향 이동의 실현 가능 여부를 나타낸다. 목적어는 보어 뒤나 문두에 출현한다. 의문문은 문미에 ‘吗’를 사용하거나, ‘서술어-보어’ 전체의 긍정-부정형식을 연용하여 만든다. 묘사성 부사어를 사용하지 않는다. ‘把’자문의 서술어, 연동문의 첫 번째 서술어 뒤에 사용하지 않는다. (2) 서술어 + 得了/不了 구체적인 결과, 방향 등이 드러나지 않으므로, 동작행위, 상태 변화의 실현 가능 여부만을 나타낸다. 주로 구어에서 사용한다. 서술어가 형용사인 경우에는 서술어의 성질/상태에 대한 추측을 나타내며, 주로 부정의 형식으로 사용된다. (3) 서술어 + 得/不得 실현 가능 여부를 나타낸다. 긍정형식은 가능, 허락의 의미를 나타내고, 부정형식은 불가능, 불허의 의미를 나타낸다. 주로 부정형식이 많이 사용되어 경고, 권유 등의 의미를 나타낸다. 주로 고정형식으로 많이 사용되며, 긍정형식과 부정형식이 대등하게 사용되지 않는 경우가 많다.
의미
용법	주요 가능보어 买不到/着/起/下/了 吃不得/起/下/了/上 用不起/上/完/着/了 看不见/上/完/了/起
주의사항	가능보어의 긍정형과 ‘能’은 호환하여 사용할 수 있으나, ‘能’이 ‘능력의 갖춤’을 주요하게 나타내는 반면, 가능보어의 긍정형은 구체적인 결과가 나타날 수 있는 ‘조건의 갖춤’을 주요하게 나타낸다. ‘불허’의 의미를 나타낼 경우 ‘不能’을 사용한다. 긍정은 주로 ‘能VC’, 부정은 주로 ’V不C‘를 사용한다.
예문
오류
적용문제	黑板上的字擦不掉。/ 黑板上的字不能擦掉。
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문법노트(2)

문법항목	상태/정도보어
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정의	(1) 상태보어 서술어 뒤에서 동작행위나 사물의 성질, 상태를 묘사, 설명, 평가한다. 동사/형용사 및 여러 형식의 구, 절 등이 보어로 사용된다. 구조조사 ‘得’가 사용된다. (2) 정도보어 형용사, 심리동사 등의 뒤에서 상태의 도달한 정도를 나타낸다. 구조조사 ‘得’가 사용된 경우와 사용되지 않은 경우로 나뉜다.
기본형식	(1) 상태보어 형용사가 상태보어를 충당할 경우, 주로 정도부사와 함께 사용된다. 의문문은 문미에 ‘吗’를 추가하거나, 보어의 긍정-부정형을 연용한다. 부정은 보어를 부정한다. ‘주어 + 서술어 + 得 + 不/没(有) + 보어’의 형식으로 사용되어, 동작행위에 대한 묘사, 평가가 부정적인 상태임을 나타낸다. 상태보어가 묘사의 의미를 나타내므로, 별도의 묘사성 부사어나 정도부사가 서술어 앞에 사용되지 않는다. (2) 정도보어 VC - 정도부사 ‘极’ 및 준부사 ‘死,透,坏’ 등이 사용된다. 주로 문미에 ‘了’가 추가된 ‘VC了’의 형태로 사용된다. ‘了’는 극량/대량에 대한 화자의 주관적 판단을 나타낸다. V得C - 정도부사 ‘很’ 및 준부사 ‘慌,要命,要死,不得了’ 등이 사용된다.
의미
용법	주어 + (서술어) + 목적어 + 서술어 + 得 + 보어 목적어(화제) + 주어 + 서술어 + 得 + 보어
주의사항	高兴得跳起来了。- 매우 기쁘다. 매우 기뻐서 펄쩍 뛰었다. 기쁨의 구체적인 상태를 강조한다. 高兴得很。매우 기쁘다. 단순히 ‘정도’만 강조한다.
예문
오류
적용문제
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문법노트(2)

문법항목	수량보어
미리 생각해보기
정의
기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
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문법노트(2)

문법항목	把
미리 생각해보기
정의
기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
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문법노트(2)

문법항목	被
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기본형식
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
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