송윤서CNU24/문법노트(2)

송윤서의 문법노트(2)

문법노트(2)

문법항목	결과보어
미리 생각해보기	吃饱 说完 看懂了中文抱-동작의 결과‘懂’ 送给他一份礼物-행동의 대상‘她’
정의	보어는 서술어(동사,형용사)에 대해 보충설명하는 성분. 문장에서 주어와 술어만으로 뜻이 불완전할 경우, 문장이 완전해지도로 술어 뒤에서 의미를 보충하는 문장성분. 보어에는 ‘정도보어’,’결과보어‘,’방향보어‘,’수량보어‘,’가능보어‘가 있다.
기본형식	형태VC 부정형 没（有）VC 보어의 품사 형용사/동사 서술어-보어의 의미관계 동작-결과 예시 吃饱 说完 那台机器生产于两年前。(관형어 주어 술어 + 于 결과보어)
의미
용법	동사 형용사가 결과보어로 많이 쓰이며, ‘到’，‘在’，‘给’와 같은 일부 개사들도 결과보어 역할을 함. 동사 ‘完’：완료.완성 ‘到’：동작의 결과나 목적 도달 ‘着’: 동작의 결과나 목적 도달 ‘见’:시각,청각,후각 등으로 대상 감지 ‘成’:변화하여 다른 것이 됨 ‘掉’:제거,사라짐 ‘懂’:이해하게 됨 ‘住’:동작의 고정이나 정착 ‘走’:어떤 행동을 하며 떠남 형용사 ‘好’:동작의 완성, 만족스러운 정도 ‘惯’:습관이 되어 익숙한 상태 ‘光’:조금도 남지 않은 상태 ‘错’동작의 결과에 오류 발생 ‘满’:가득한 상태 ‘干净’:깨끗하고 깔끔한 상태 개사 ‘在’:동사+개사+행동이 일어나는 시간/장소 ‘给’:동사+개사+행동의 대상 ‘往’:동사+개사+행동이 향하는 장소 ‘于’:동사+개사+동작이 이루어지는 시간/장소/대상/기점 ‘自’:동사+개사+동작의 시작점
주의사항	我考上了大学。 我考了大学。 결과보어가 동작 또는 행위를 통해 발생한 결과를 나타냄. ‘了’(동태조사)는 동작 행위의 완료만 나타내므로 결과 알 수 없음.
예문	看完：这本书的后，她还没看完。 听见：她听见方便桌子的两个人在聊天。 打扫干净：房间已经打扫干净了。 搬到：这些书，老师让他搬到教室去。
오류
적용문제
복습	결과보어는 서술어(동,형) 뒤 ‘서술어+보어(vc)’ 형식으로, 동작행위 및 변화의 결과를 나타낸다. 주로 일음절 형용사 및 동사, 일부 이음절 형용사로 이루어져 있으며, 서술어+결과보어= 하나의 단어처럼 사용되며 이는 ’동결식‘이라 칭한다.

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문법노트(2)

문법항목	방향보어
미리 생각해보기
정의	서술어 뒤에서 동작행위의 이동방향을 보충설명하는 보어. 방향동사가 방향보어를 충당함. 형태에 따라 1.단순방향보어 2.복합방향보어로 구분되어짐.
기본형식	형태VC 부정형 没（有）VC 보어의품사 방향동사 进来 出去 跑过来 想起来 서술어-보어의 의미관계 동작-방향 단순방향보어에는 来，去，上，下，进，去，回，过，起 来 -화자or서술대상 기준점으로 가까워짐 去 -화자or서술대상 기준점으로 멀어짐. 객관적,주관적 설명 가능. 上，下，进，去，回，过，起 -객관적인 이동 나타냄. 복합방향보어 上，下，进，去，回，过，起 와 결합하여 서술어 뒤에서 동작행위의 이동방향을 보충설명. 서술어+上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来 서술어+上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来 (*起去사용안함.)
의미	上 -오르다, 下 -내리다, 进 -(공간 안으로)들다, 去 -(공간으로부터)나다,-원점으로이동하다, 过 -지나가다,통과하다,起 -(위로)일어나다) 开방향보어로 분류되기도 함. 의미:’본래 위치에서 떨어지다/멀어지다’
용법	1. 객관적 이동과 주관적 이동의 구분-화자가 기준점을 어디에 두는지 주관적 이동 또한 나타냄. 2. 방향보어와 목적어 来，去 사용 여부 or 목적어가 장소를 나타내는지 来，去 사용X-‘서술어+방향보어’+목적어(목적어는 뒤에 위치) 来，去 사용O-일반적 사물,사람 목적어+ 来，去 (‘서술어+방향보어+목적어’,’서술어+목적어+방향보어’) 장소목적어 : 1. 서술어+장소목적어+단순방향보어(来、去) 2. ‘서술어+ 上，下，进，去，回，过，起 +장소목적어+단순방향보어(来、去) 기타-명령문 등 발생하지 않은 사건인 경우, 목적어는 ‘来、去’ 앞에만 출현 복합방향보어가 시작의 의미를 나타내는起来인 경우, 목적어는 起来사이에 출현.
주의사항	来 vs 去 来 -화자와 가까워짐. 분명,확실한 의미. 적극적,긍정적 起 상승의미와 긴밀연결 去 -화자와 멀어짐. 모호하고 소극적인 의미. 부정적인 것 관련. 下하강의미와 긴밀연결. 想起来vs 想出来i 원래 알고 있던 생각이 떠오름. /무에서 유로 새롭게 획득
예문
오류
적용문제
복습

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문법노트(2)

문법항목	가능보어
미리 생각해보기
정의
기본형식	형태 V得C 보어의품사 동사/형용사/방향동사 跑得快 做不下去 서술어-보어의 의미관계 동작-결과/방향 가능성
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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문법노트(2)

문법항목	상태/정도보어
미리 생각해보기
정의
기본형식	상태보어 형태 V得C 부정형 V得不/ 没（有）C 보어의품사 동사(구)/형용사(구)/절 서술어-보어의 의미관계 동작/상태-결과/상태 唱得很好 忙的连饭都没吃 동사/형용사 및 여러 형식의 구,절 등이 보어C로 사용. 구조조사 ‘de’사용 형용사가 상태보어 충당할 경우, 주로 정도부사와 함께 사용됨. 의문문 문미 ma추가 보어 긍-부정형 연용 부정은 보어 부정 ‘주어+서술어+de+bu/mei(you)+보어C’형식 동작 행위 묘사 평가가 부정적인 상태임을 나타냄. 상태보어가 묘사의 의미를 나타냄. 별도의 묘사성 부사어, 정도부사가 서술어 앞에 사용X 1. 주어+서술어+목적어+서술어+de+보어(서술어 반복, 동사복사문) 2. 주어+목적어 서술어+de+보어(문장의 화제로 전환) 서술어 뒤 동작행위/사물 성질, 상태 묘사,설명,평가 정도보어 = 형용사, 심리동사 등의 뒤에서 상태의 도달한 정도를 나타냄. 형태VC V得C 구조조사 ‘de’가 사용된 경우(VdeC)/ 사용되지 않은 경우(VC) 보어 품사 부사 외 (VC)-정도부사 ji , 준부사 si,huai등 사용. 주로 문미에 le (VCle)le-극량/대량에 대한 화자의 주관적 판단 나타냄. (VdeC)-정도부사 hen, 준부사 yaoming, yaosi,budeliao 등 사용 서술어-보어의 의미관계 상태-정도 好极了 困死了 好得很 困得要命
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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문법노트(2)

문법항목	수량/개사구 보어
미리 생각해보기
정의
기본형식	수량보어 형태 V-C 보어품사 수량구 서술어-보어의 의미관계 동작-동작/시간의 양/ 비교수량 去了一趟 等了一小时 比他大两岁 개사구보어 보어품사 개사구 서술어-보어의 의미관계 동작-장소/방향 站在门口 来自中国 서술어 뒤에서 동작 행위의 진행 횟수나 지속된 시간을 보충설명하는 수량구 -수량보어 시량,동량,비교수량보어로 나눌 수 있음. 시량-동작행위/상황이 지속된 시간이나 동작완료 이후 경과된 시간의 양을 나타냄. 시간의 길이(시구간)을 나타내는 구 사용. 시점을 나타내는 구는 사용불가. 특징으로 구체적인 의미는 동사의 유형으로 달라지며 어기조사le2추가되면 발화시(현재)까지 시간이 지속됨을 나타냄. 동량-동작행위의 횟수 나타냄. 수사와 동량사로 이루어진 구가 보어 충당. 비교수량보어-비교항 간 수량의 차이를 보충 설명함. 주로 bi자 비교문에 사용됨. 개사구보어-서술어 뒤 개사가 개사구의 형식으로 사용되어, 동작이 발생한 시간,장소,방향,대상,원인,기원,비교대상,수량 등을 보충 설명함. (시량보어) 1.CO(보어+목적어):’서술어+시량보어(+de)+목적어(보통명사)’ 2.OC(목적어+보어):’서술어+목적어(대사/장소)+시량보어’ 3.목적어 반복사용된 서술어 사이에 위치하는 경우(동사복사문):’서술어+목적어+서술어+le/guo+시량보어’ 4.확정된 사람/사물(한정목적어)인 경우 주로 문두에 위치함. (동량보어) 1.CO(보어+목적어): ‘서술어+동량보어+목적어(보통명사)’ 2.OC(목적어+보어): ‘서술어+목적어(대사)+동량보어’ 3.목적어가 보어 앞,뒤 모두 위치 ‘서술어+목적어(인명/지명)+동량보어’,’서술어+동량보어+목적어(인명/지명)’ 3. 확정된 사람/사물(한정 목적어)인 경우 주로 문두에 위치. 주요 개사구 Yu,zi,zai-시간,장소 도입/yu=대상,원인,비교대상 zi-기점/기원 도입(주로 서면어 사용) Xiang,wang-방향 도입. Gei-대상 도입.
의미
용법
주의사항
예문
오류
적용문제
복습

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