행위

"이한별CNU25/문법노트"의 두 판 사이의 차이

CNUDH

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(사용자 2명의 중간 판 30개는 보이지 않습니다)
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*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br>
 
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br>
 
</br>
 
</br>
−
의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</br>
+
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br>
 
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br>
 
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br>
 
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br>
 
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br>
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|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사
 
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사
−
|예문=
+
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br>
−
|적용문제=
+
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br>
−
|오류=
+
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br>
−
|복습=
+
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br>
 +
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br>
 +
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br>
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我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br>
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世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br>
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这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br>
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老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br>
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</br>
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출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재
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|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br>
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정답: 我没怎么听过这首歌。</br>
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해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br>
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</br>
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2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br>
 +
정답: 那本书被同学借走了。</br>
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해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br>
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</br>
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3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br>
 +
정답: 你想吃什么，我买什么。</br>
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해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br>
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</br>
 +
출처: Google Gemini
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|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br>
 +
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br>
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해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br>
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</br>
 +
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br>
 +
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br>
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해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br>
 +
</br>
 +
3. *你今天来得怎么很晚？</br>
 +
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br>
 +
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br>
 +
</br>
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출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재
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|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br>
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하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br>
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}}
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</br>
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==== '''문법노트 3''' ====
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{{GreenBoxGrammar
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|품사= 동사
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|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?
 +
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어
 +
|특징= 동사의 특징</br>
 +
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br>
 +
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br>
 +
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br>
 +
* 중첩이 가능하다.</br>
 +
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br>
 +
</br>
 +
이합사의 특징</br>
 +
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br>
 +
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br>
 +
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.
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</br>
 +
동사중첩의 특징</br>
 +
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br>
 +
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br>
 +
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br>
 +
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br>
 +
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br>
 +
</br>
 +
동사서술어문의 특징</br>
 +
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br>
 +
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br>
 +
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br>
 +
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br>
 +
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br>
 +
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br>
 +
</br>
 +
|용법= 동사의 용법</br>
 +
* 문장의 서술어로 사용된다.</br>
 +
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br>
 +
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br>
 +
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br>
 +
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br>
 +
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br>
 +
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br>
 +
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br>
 +
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br>
 +
</br>
 +
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br>
 +
*생리동사: 醉 病 困 饿</br>
 +
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br>
 +
</br>
 +
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br>
 +
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于
 +
</br>
 +
2. '''기능'''에 따른 분류</br>
 +
1) 자동사</br>
 +
* 목적어를 취하지 않는다.</br>
 +
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br>
 +
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br>
 +
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br>
 +
</br>
 +
2) 타동사</br>
 +
* 목적어를 취할 수 있다.</br>
 +
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br>
 +
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br>
 +
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br>
 +
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br>
 +
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br>
 +
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br>
 +
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br>
 +
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br>
 +
</br>
 +
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini
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|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br>
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정답: 我问了老师一个问题。</br>
 +
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br>
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</br>
 +
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br>
 +
* a. 散散步
 +
* b. 散了步
 +
* c. 散步散步
 +
정답: a </br>
 +
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br>
 +
</br>
 +
출처: Google Gemini
 +
|오류= 1. * 他来着学校。</br>
 +
고친문장: 他来了学校。</br>
 +
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br>
 +
</br>
 +
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br>
 +
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br>
 +
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br>
 +
</br>
 +
3. * 你别生气我。</br>
 +
고친문장: 你别跟我生气。</br>
 +
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br>
 +
</br>
 +
출처: Google Gemini
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|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br>
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단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.
 +
}}
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----
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</br>
 +
 
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==== '''문법노트 4''' ====
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{{GreenBoxGrammar
 +
|품사= 조동사
 +
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?
 +
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어
 +
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br>
 +
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br>
 +
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br>
 +
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br>
 +
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br>
 +
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)
 +
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br>
 +
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br>
 +
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br>
 +
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br>
 +
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.
 +
|분류=
 +
会</br>
 +
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력
 +
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br>
 +
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br>
 +
</br>
 +
能 </br>
 +
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br>
 +
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br>
 +
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br>
 +
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> 
 +
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> 
 +
</br>
 +
可以</br>
 +
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br>
 +
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br>
 +
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br>
 +
</br>
 +
想
 +
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br>
 +
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br>
 +
</br>
 +
要
 +
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br>
 +
** 부정형: 不想，不愿意
 +
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함
 +
** 부정형: 不用，不必，用不着
 +
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측
 +
** 부정형: 不会
 +
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br>
 +
</br>
 +
得
 +
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br>
 +
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br>
 +
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br>
 +
** 부정형: 不用，不必，用不着
 +
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측
 +
** 주로 구어에 사용한다. </br>
 +
** 부정형: 不会
 +
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br>
 +
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br>
 +
</br>
 +
应该
 +
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br>
 +
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br>
 +
</br>
 +
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br>
 +
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br>
 +
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br>
 +
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br>
 +
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br>
 +
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br>
 +
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br>
 +
</br>
 +
출처: Google Gemini
 +
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br>
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정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br>
 +
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br>
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</br>
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2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br>
 +
정답: 我不想向别人借钱。</br>
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해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br>
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</br>
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3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br>
 +
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br>
 +
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br>
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</br>
 +
출처: Google Gemini
 +
|오류=1. *我不要去中国留学。</br>
 +
고친문장: 我不想去中国留学。</br>
 +
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br>
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</br>
 +
2. * 那本书得不得整理？</br>
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고친문장: 那本书得整理吗？</br>
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해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br>
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</br>
 +
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br>
 +
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br>
 +
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br>
 +
</br>
 +
출처: Google Gemini
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|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.
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==== '''문법노트 5''' ====
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{{GreenBoxGrammar
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|품사= 형용사
 +
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?
 +
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어
 +
|특징= 형용사의 특징
 +
* 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사와 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 쓰이기 때문 </br>
 +
* 성질형용사는 부정부사 不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대개 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.</br>
 +
* 형용사는 '''목적어를 취할 수 없다.''' </br>
 +
* 과거의 상태를 나타내더라도 동태조사 了를 취하지 않으나, '''상황의 변화를 나타내는 어기조사 了'''는 함께 사용할 수 있다.</br>
 +
* 비서술어성 형용사는 관형어로만 사용되며, '''구조조사 的의 도움 없이 명사를 직접 수식'''한다. </br>
 +
* 비서술어성 형용사는 문장의 주어나 목적어를 담당할 수 없으나, '''구조조사 的를 통해 명사화('~은/는 것')할 경우, 명사와 같은 기능을 담당'''할 수 있다.</br>
 +
</br>
 +
형용사중첩의 특징
 +
* 형용사중첩이 서술어로 사용될 경우, 很，非常과 같은 정도부사의 수식을 받지 않는다. 이미 중첩으로 정도의 심화를 나타냈기 때문</br>
 +
* 형용사중첩은 '''부정문이나 의문문에 사용되지 않는다'''. 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문이다.</br>
 +
* 형용사중첩은 동태조사 了，着，过와 사용될 수 없다. 중첩은 존재하는 어떤 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문 </br>
 +
* 형용사중첩이 서술어, 보어로 사용되어 사물을 묘사할 때에는 주로 어기조사 的를 추가한다. </br>
 +
* 관형어를 충당할 경우 구조조사 '''的'''를, 부사어를 충당할 경우 구조조사 '''地'''를 사용한다.</br>
 +
* 형용사중첩은 발음에 변화가 있어 주의가 필요하다.</br>
 +
** 일음절 형용사중첩을 권설음화하는 경우, 두 번째 형용사는 제1성으로 발음한다.</br>
 +
** 이음절 성질형용사의 중첩은 두 번째 음절의 성조를 경성으로 발음한다. </br>
 +
** 이음절 상태형용사의 중첩은 모두 본래의 성조로 발음한다. </br>
 +
** ABB식 중첩은 뒤 음절 모두를 제 1성으로 발음한다.</br>
 +
</br>
 +
형용사서술어문의 특징
 +
* 형용사서술어문에서 형용사는 '''일반적으로 정도부사와 함께 사용'''해야 한다.</br>
 +
** 가장 빈번하게 사용되는 정도부사 很은 경성으로 발음할 경우, 형용사서술어문을 형성하는 기능적 역할만을 담당한다. 본래의 성조인 제 3성으로 발음할 경우 정도 심화의 의미를 나타냄.</br>
 +
* 형용사가 '''정도부사의 수식 없이 단독'''으로 사용될 경우, '''비교나 대조'''의 의미를 나타낸다.</br>
 +
* 형용사서술어 뒤에 정도의 의미를 보충하는 보어를 취할 수 있다.</br>
 +
* 형용사서술어문의 부정은 부정부사 不를 형용사 앞에 사용한다.</br>
 +
* 혛용사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용해 정반의문문을 만든다.  </br>
 +
</br>
 +
 
 +
|용법= 형용사의 용법</br>
 +
* 명사를 수식하는 관형어로 사용되며 구조조사 的가 사용될 수 있다.</br>
 +
** 단 일음절 형용사는 的를 생략할 수 있는데, 생략하지 않는 경우는 특징이 강조, 부각된다.</br>
 +
* 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.</br>
 +
* 서술어의 앞에서 부사어, 서술어 뒤에서 보어로 사용된다.</br>
 +
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br>
 +
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br>
 +
</br>
 +
* 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨</br>
 +
**성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)</br>
 +
**상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)</br>
 +
</br>
 +
* 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)</br>
 +
</br>
 +
|예문= 她穿着'''厚厚'''的毛衣。그녀는 도톰한 스웨터를 입고 있다.</br>
 +
他的汉语说得'''很好'''。그는 중국어를 잘한다.</br>
 +
姐姐个子'''高'''，妹妹个子'''矮'''。언니는 키가 크고, 여동생은 키가 작다.</br>
 +
屋子打扫得'''干干净净'''的。집 안은 아주 가지런히 정리되어 있다.</br>
 +
</br>
 +
출처: 실용대외한어교학어법 上
 +
|적용문제= 1. 买了 / 漂亮的 / 他 / 一件 / 衣服</br>
 +
정답: 他买了一件漂亮的衣服。</br>
 +
해설: 관형어로 쓰였으므로, 구조조사 的를 사용해야한다.</br>
 +
</br>
 +
2. 人工/ 的 / 天然 / 比 / 贵 / 的</br>
 +
정답: 天然的比人工的贵。</br>
 +
해설: 비서술어성 형용사는 的를 통해 명사화 될 경우, 명사와 같은 기능을 담당할 수 있다.</br>
 +
</br>
 +
3. 态度 / 热情 / 服务员的 / 非常</br>
 +
정답: 服务员的态度非常热情。</br>
 +
해설: 형용사 서술어문에서 형용사는 일반적으로 정도부사와 함께 사용해야한다. </br>
 +
|오류= 1. *这些事基本的工作。</br>
 +
고친문장: 这些事基本工作。</br>
 +
해설: 비서술어성 형용사는 구조조사의 도움 없이 명사를 직접 수식해야한다.</br>
 +
</br>
 +
2. *快闻一下这朵很喷香的花吧！</br>
 +
고친문장: 快闻一下这朵喷香的花吧！</br>
 +
해설: 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내므로, 정도부사의 수식을 받을 수 없다.</br>
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</br>
 +
3. *这条路笔直笔直吗？</br>
 +
고친문장: 这条路笔直吗？</br>
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해설: 형용사 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문에, 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다.</br>
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출처: 실용대외한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재
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|복습= 비서술어성 형용사는 구조조사 的의 도움없이 명사를 직접수식해야하므로 主要的问题 => 主要问题 이렇게 고쳐야 맞는 문장이 된다.
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}}
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==== '''문법노트 6''' ====
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{{GreenBoxGrammar
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|품사= 부사
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2026년 5월 14일 (목) 08:36 기준 최신판

이한별의 문법노트



문법노트

품사 명사
미리 생각해보기 ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?
정의 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어
특징 명사의 특징
  • 지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다
  • 접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다
  • 부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다
  • 양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다
용법 명사의 용법
  • 주어와 목적어를 충당한다
  • 관형어를 충당한다
  • 일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다
  • 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다
  • '개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다
분류 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사
예문 学校在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용)

我明天出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)
王芳的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용)
教室里有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)
赢了球，人人都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)

출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재

적용 문제 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施

정답: 我们应该采取措施。
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다.

2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁
정답: 她已经二十四岁了。
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다.

3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想
정답: 我想去老师那儿。
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다.

출처: Google Gemini

오류 1. *数名孩子们正在玩儿。

고친문장: 数名孩子正在玩儿。
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.

2. *星期上我去了图书馆。
고친문장: 上星期我去了图书馆。
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다.

3. *这些都我家的塑料袋。
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다.

출처: Google Gemini

복습 *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다.



문법노트 2

품사 대명사
미리 생각해보기 '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?
정의 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어
특징 인칭대사의 특징
  • 단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.
  • 인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.
  • 1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.
    • '咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.
  • 자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.
    • 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.


지시대사의 특징

  • '这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.
  • '这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.
  • '这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.
  • 인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 장소화 할 수 있다.


의문대사의 특징 (중요한 것들만!)

  • 哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (단독 사용 X')
  • 哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 부정의 의미를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.
  • 几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.
  • 怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 형용사의 정도를 강조할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.
  • 怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 정도가 낮음을 나타낼 수 있다.
  • 怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 가능성에 대한 부정을 나타낼 수 있다.


용법 대사의 용법
  • 주어와 목적어를 충당한다.
  • 관형어를 충당한다.
  • 지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다.
  • 지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다.
  • 의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다.


의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)
- 의문대사는 평서문에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.
- 이 경우, 의문문이 아니므로 의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다.

1) 임의지시

  • 일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.
    • 谁都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃什么都可以。(임의의 모든 것)
  • '의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 임의의 대상을 지시하고, 뒤의 의문대사는 앞의 것과 동일한 대상을 지시한다.
    • 谁愿意去，谁就去。(누구든) / 说到哪儿，做到哪儿。(어디든)


2)가상지시

  • 잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.
    • 我的手机好像被谁拿走了。(누군가) / 我们哪天去欧洲旅行吧。(언젠가)
분류 인칭대사, 지시대사, 의문대사
예문 这是什么？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)

你们学校有多少学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)
我们的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得人家回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼!
(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)
明天这会儿， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)
我哪儿会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)
我不怎么喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)
世界上哪儿有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)
这个问题谁也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)
老人要吃什么我就给他买什么。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)

출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재

적용 문제 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没

정답: 我没怎么听过这首歌。
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다.

2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学
정답: 那本书被同学借走了。
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.

3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么
정답: 你想吃什么，我买什么。
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.

출처: Google Gemini

오류 1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。

고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.

2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.

3. *你今天来得怎么很晚？
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.

출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재

복습 '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.

하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.



문법노트 3

품사 동사
미리 생각해보기 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?
정의 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어
특징 동사의 특징
  • 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.
  • 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.
  • 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.
  • 중첩이 가능하다.
  • 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.


이합사의 특징

  • 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다.
  • 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다.
  • '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.


동사중첩의 특징

  • 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 상 의미를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.
    • 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.
    • 보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다.
  • 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다.
  • 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.


동사서술어문의 특징

  • 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.
    • 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등
    • 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등
    • 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등
  • 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다.
  • 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.


용법 동사의 용법
  • 문장의 서술어로 사용된다.
  • 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.
분류 1. 의미에 따른 분류

1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.

  • 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.
    • 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着
    • 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业
  • 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, 비지속 동사는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어 '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.
  • 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 동작행위가 지속된 시간을 나타내지만, 비지속동사는 동작 완료 이후 경과한 시간의 양을 나타낸다.


2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.

  • 생리동사: 醉 病 困 饿
  • 인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心


3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.

  • 是 叫 姓 属于 成为 当作 等于


2. 기능에 따른 분류
1) 자동사

  • 목적어를 취하지 않는다.
    • 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등
  • 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.
    • 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등


2) 타동사

  • 목적어를 취할 수 있다.
    • 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등
  • 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.
    • 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등
예문 他坐着，我站着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)

他离开二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)
我喜欢写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사)
他把我当作亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사)
他打算明年跟女朋友结婚。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)

출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini

적용 문제 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了

정답: 我问了老师一个问题。
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.

2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?

  • a. 散散步
  • b. 散了步
  • c. 散步散步

정답: a
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.

출처: Google Gemini

오류 1. * 他来着学校。

고친문장: 他来了学校。
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.

2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다.

3. * 你别生气我。
고친문장: 你别跟我生气。
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.

출처: Google Gemini

복습 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.

단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.



문법노트 4

품사 조동사
미리 생각해보기 '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?
정의 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어
특징 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.

2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다.

  • 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다.

4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,

  • 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)

5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다.

  • 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。
  • 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。
용법 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.
분류 会
  • 능력: 학습을 통한 후천적 능력
    • 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음
  • 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측


能

  • 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력
    • 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다.
  • 허가, 허락: 주로 부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용
  • 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, 주로 의문문에 사용된다.

=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, 발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.

可以

  • 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)
  • 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, 주로 긍정문에 많이 쓰인다.
    • 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, 허락에 대한 부정으로 '不可以'를 사용하기도 한다.


想

  • 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)
    • 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다.


要

  • 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)
    • 부정형: 不想，不愿意
  • 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함
    • 부정형: 不用，不必，用不着
  • 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측
    • 부정형: 不会

=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.

得

  • 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성
    • 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=하기 싫어도 해야함)을 나타냄.
    • 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다.
    • 부정형: 不用，不必，用不着
  • 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측
    • 주로 구어에 사용한다.
    • 부정형: 不会

=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다.

应该

  • 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄
  • 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용


예문 只要你努力学习，水平一定会提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측)

这台电脑现在能正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력)
这本杂志我看完了，你可以拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가)
虽然工作很忙，但我还是很想抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람)
为了增加肌肉量，我每天都要坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지)
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也得吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위)
在图书馆里，大家应该保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리)

출처: Google Gemini

적용 문제 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里

정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.

2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人
정답: 我不想向别人借钱。
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.

3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他
정답: 他恐怕不会答应这件事。
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.

출처: Google Gemini

오류 1. *我不要去中国留学。

고친문장: 我不想去中国留学。
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.

2. * 那本书得不得整理？
고친문장: 那本书得整理吗？
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.

3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.

출처: Google Gemini

복습 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.



문법노트 5

품사 형용사
미리 생각해보기 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?
정의 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어
특징 형용사의 특징
  • 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사와 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 쓰이기 때문
  • 성질형용사는 부정부사 不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대개 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.
  • 형용사는 목적어를 취할 수 없다.
  • 과거의 상태를 나타내더라도 동태조사 了를 취하지 않으나, 상황의 변화를 나타내는 어기조사 了는 함께 사용할 수 있다.
  • 비서술어성 형용사는 관형어로만 사용되며, 구조조사 的의 도움 없이 명사를 직접 수식한다.
  • 비서술어성 형용사는 문장의 주어나 목적어를 담당할 수 없으나, 구조조사 的를 통해 명사화('~은/는 것')할 경우, 명사와 같은 기능을 담당할 수 있다.


형용사중첩의 특징

  • 형용사중첩이 서술어로 사용될 경우, 很，非常과 같은 정도부사의 수식을 받지 않는다. 이미 중첩으로 정도의 심화를 나타냈기 때문
  • 형용사중첩은 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다. 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문이다.
  • 형용사중첩은 동태조사 了，着，过와 사용될 수 없다. 중첩은 존재하는 어떤 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문
  • 형용사중첩이 서술어, 보어로 사용되어 사물을 묘사할 때에는 주로 어기조사 的를 추가한다.
  • 관형어를 충당할 경우 구조조사 的를, 부사어를 충당할 경우 구조조사 地를 사용한다.
  • 형용사중첩은 발음에 변화가 있어 주의가 필요하다.
    • 일음절 형용사중첩을 권설음화하는 경우, 두 번째 형용사는 제1성으로 발음한다.
    • 이음절 성질형용사의 중첩은 두 번째 음절의 성조를 경성으로 발음한다.
    • 이음절 상태형용사의 중첩은 모두 본래의 성조로 발음한다.
    • ABB식 중첩은 뒤 음절 모두를 제 1성으로 발음한다.


형용사서술어문의 특징

  • 형용사서술어문에서 형용사는 일반적으로 정도부사와 함께 사용해야 한다.
    • 가장 빈번하게 사용되는 정도부사 很은 경성으로 발음할 경우, 형용사서술어문을 형성하는 기능적 역할만을 담당한다. 본래의 성조인 제 3성으로 발음할 경우 정도 심화의 의미를 나타냄.
  • 형용사가 정도부사의 수식 없이 단독으로 사용될 경우, 비교나 대조의 의미를 나타낸다.
  • 형용사서술어 뒤에 정도의 의미를 보충하는 보어를 취할 수 있다.
  • 형용사서술어문의 부정은 부정부사 不를 형용사 앞에 사용한다.
  • 혛용사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용해 정반의문문을 만든다.


용법 형용사의 용법
  • 명사를 수식하는 관형어로 사용되며 구조조사 的가 사용될 수 있다.
    • 단 일음절 형용사는 的를 생략할 수 있는데, 생략하지 않는 경우는 특징이 강조, 부각된다.
  • 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.
  • 서술어의 앞에서 부사어, 서술어 뒤에서 보어로 사용된다.
분류 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다.

서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.

  • 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨
    • 성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)
    • 상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)


  • 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)


예문 她穿着厚厚的毛衣。그녀는 도톰한 스웨터를 입고 있다.

他的汉语说得很好。그는 중국어를 잘한다.
姐姐个子高，妹妹个子矮。언니는 키가 크고, 여동생은 키가 작다.
屋子打扫得干干净净的。집 안은 아주 가지런히 정리되어 있다.

출처: 실용대외한어교학어법 上

적용 문제 1. 买了 / 漂亮的 / 他 / 一件 / 衣服

정답: 他买了一件漂亮的衣服。
해설: 관형어로 쓰였으므로, 구조조사 的를 사용해야한다.

2. 人工/ 的 / 天然 / 比 / 贵 / 的
정답: 天然的比人工的贵。
해설: 비서술어성 형용사는 的를 통해 명사화 될 경우, 명사와 같은 기능을 담당할 수 있다.

3. 态度 / 热情 / 服务员的 / 非常
정답: 服务员的态度非常热情。
해설: 형용사 서술어문에서 형용사는 일반적으로 정도부사와 함께 사용해야한다.

오류 1. *这些事基本的工作。

고친문장: 这些事基本工作。
해설: 비서술어성 형용사는 구조조사의 도움 없이 명사를 직접 수식해야한다.

2. *快闻一下这朵很喷香的花吧！
고친문장: 快闻一下这朵喷香的花吧！
해설: 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내므로, 정도부사의 수식을 받을 수 없다.

3. *这条路笔直笔直吗？
고친문장: 这条路笔直吗？
해설: 형용사 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문에, 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다.

출처: 실용대외한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재

복습 비서술어성 형용사는 구조조사 的의 도움없이 명사를 직접수식해야하므로 主要的问题 => 主要问题 이렇게 고쳐야 맞는 문장이 된다.



문법노트 6

품사 부사
미리 생각해보기
정의
특징
용법
분류
예문
적용 문제
오류
복습



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