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"진주희CNU24/문법노트"의 두 판 사이의 차이

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{{GreenBoxGrammar
 
{{GreenBoxGrammar
 
|품사= 명사
 
|품사= 명사
−
|미리생각해보기=  
+
|미리생각해보기= 방위명사가 무엇인가?
−
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.
+
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어
 
|특징=  
 
|특징=  
 
1. 명사는 지량구/수량구('지시대사/수사 + 양사')의 수식을 받는다. </br>
 
1. 명사는 지량구/수량구('지시대사/수사 + 양사')의 수식을 받는다. </br>
−
2. 접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다.
+
2. 접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다. </br>
−
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3. 부정부사 bu를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다. </br>
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  - 예시 : 他不是学生（ㅇ） 他不学生 （x）</br>
 
|용법=
 
|용법=
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|분류=
+
1. 주어와 목적어를 충당한다. </br>
 +
2. 관형어를 충당한다. </br>
 +
3. 일반적으로 서술어가 될 수 있으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있더,(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공 등)  </br>
 +
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다.  </br>
 +
5. 개사 + 명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다.  </br>
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|분류=  
 +
고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사
 
|예문=
 
|예문=
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他学习汉语。  </br>
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这是老师的书。  </br>
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今天星期五。  </br>
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我们里面谈。 </br>
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我在学校学习。 </br>
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출처: 중국어 문법 강의 책
 
|적용문제=
 
|적용문제=
 +
의문문으로 바꿔보기 </br>
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今天星期五 -> 今天是星期五吗？</br>
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他上海人 -> 他是上海人吗？</br>
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출처: 중국어 문법 강의 책
 +
 
|오류=
 
|오류=
−
|복습=
+
他不学生 (x) 他不是学生 (o) </br>
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-> 명사는 부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다.  </br>
 +
他在中国里 (x) 他在中国 (o) </br>
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-> 국가명, 지명 뒤에는 방위명사를 사용하지 않는다. </br>
 +
教室里有很多学生们 (x)  教室里有很多学生们 (o) </br>
 +
-> 수량사 + 명사 등을 통해 이미 복수의 의미를 나타내는 경우 복수접미사 们을 사용하지 않는다.  </br>
 +
출처: 중국어 문법 강의 책
 +
|복습= 방위명사는 방향, 위치를 나타내는 단어이다.  </br>
 +
종류는 일음절로 이루어진 단순 방위명사와 단순 방위명사 + -边，-面，-头로 이루어진 복합 방위명사가 있다.
 
}}
 
}}
 
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24번째 줄: 50번째 줄:
 
{{GreenBoxGrammar
 
{{GreenBoxGrammar
 
|품사= 대명사
 
|품사= 대명사
 +
|미리생각해보기=  我们， 咱们
 +
|정의= 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어
 +
|특징= 1. 인칭대사의 특징  </br>
 +
(1) 단수 대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.  </br>
 +
(2) 중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 你们은 사용하지 않는다.  </br>
 +
(3) 1인칭 복수형식(우리)에는 청자를 포함하는지 여부에 따라 我们과 咱们으로 구분된다. 我们은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내는 반면, 咱们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다. </br>
 +
 +
 +
2. 지시대사의 특징  </br>
 +
(1) 这는 화자와 가까운 거리의 사람/사물을 지시(근거리 지시), 那는 화자와 먼거리의 사람/사물을 지시(원거리 지시)하며, 단독으로 사용할 수 있다.  </br>
 +
(2) ‘这/那 + (수사) + 양사 + 명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.  </br>
 +
(3) ’这儿/那儿/， ‘这里/那里’는 장소를, ‘这时/那时’， 这会儿/那会儿‘은 시간을 나타내며, 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.  </br>
 +
(4) 인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 这里/这儿/哪儿을 추가하여 장소화할 수 있다.  </br>
 +
 +
 +
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. <br/>
 +
2. 관형어를 충당한다. <br/>
 +
3. 지시대사와 의문대사는 부사를 충당할 수 있다. <br/>
 +
4. 지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다.  <br/>
 +
5. 의문대사 ‘怎么样’은 보어를 충당할 수 있다.  <br/>
 +
|분류= 인칭대사, 지시대사. 의문대사
 +
|예문= 1. 你去哪儿？ <br/>
 +
2. 你的书包呢？ <br/>
 +
3. 你别那么生气。 <br/>
 +
|적용문제=
 +
1. 我 / 买 / 这 / 两 / 本 / 想 / 书 -》 我想买这两本书。 <br/>
 +
2. 你 / 怎么 / 不高兴 / 那么 -》你怎么那么不高兴？ <br/>
 +
3. 你 / 我 / 这里的 / 想 / 来 / 吗  -》 你想来我这里吗？ <br/>
 +
출처:gemini
 +
|오류= 1. 咱们是中国人， 你们是韩国人， 咱们都是亚洲人。-》 我们是中国人，你们是韩国人， 咱们都是亚洲人。  </br>
 +
我们은 상대를 포함할 수도 안할 수도 있다， 咱们은 나와 내 말을 듣는 청자를 모두 포함한다.  </br>
 +
2. 你怎么非常不高兴。 -》 你怎么这么不高兴。  </br>
 +
怎么 + 这么/那么 + 형용사의 구조로 형용사의 정도를 강조할 수 있다.
 +
|복습= 这么 + 수 ， 这样 + 명사<br/>
 +
怎么 단독 술어로 사용 불가능 ，怎样/怎么样 단독 술어로 사용 가능
 +
}}
 +
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 +
</br>
 +
 +
==== '''문법노트 3''' ====
 +
{{GreenBoxGrammar
 +
|품사= 동사
 +
|미리생각해보기= 이합사 종류
 +
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어
 +
|특징= 동사의 특징  <br/>
 +
1. 서술어로 사용도니 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다. <br/>
 +
2. 부정을 나나타내는 부사 不， 没를 통해 부정한다. <br/>
 +
3. 동사 뒤에 동태조사 了， 着， 过가 출현할 수 있다. <br/>
 +
4. 중첩이 가능하다. <br/>
 +
5. 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 很， 非常， 特别， 有点儿정도부사 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정 상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. <br/>
 +
 +
 +
이합사의 특징  <br/>
 +
1. 대게 이음절로 구성되며, '동사 + 목적어'의 결합이 주를 이룬다.  <br/>
 +
2. 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다(자동사). 따라서 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다.  <br/>
 +
3. '동사-목적어' 사이에 了/着/过, 양사 보어 등이 추가될 수 있다.  <br/>
 +
 +
 +
동사중첩의 특징 <br/>
 +
1. 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 상 의미를 나타내므로 기타 단어의 사용에 제약이 따른다. <br/>
 +
2. 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타내므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. <br/>
 +
3. 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.
 +
 +
 +
동사서술어문의 특징 <br/>
 +
1. 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다. <br/>
 +
2. 동사서술어문의 부정은 부정부사 不， 没（有(완료 사건) 등을 동사 앞에 사용한다. <br/>
 +
3. 동사서술어문의 의문문은 어기조사 를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다. <br/>
 +
 +
 +
|용법= 1. 문장의 서술어로 사용된다. <br/>
 +
2. 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다. <br/>
 +
|분류= 1. 의미에 따른 분류 <br/> (1) 동작동사 <br/>
 +
-동작이나 행위를 나타낸다. <br/> -지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사로 구분된다. <br/>
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-지속동사: 等， 站， 坐， 挂， 贴 <br/>
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-비지속동사: 死， 来， 去， 到， 离开 <br/>
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 +
 +
(2) 상태동사 <br/>
 +
-생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다. <br/>
 +
-생리동사: 醉， 病， 困， 饿 <br/>
 +
-인지동사/심리동사: 明白， 了解， 喜欢， 爱， 讨厌 <br/>
 +
 +
 +
(3) 관계동사 <br/>
 +
-주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다. <br/>
 +
-是， 叫， 性， 属于， 成为， 当作， 等于 <br/>
 +
 +
 +
2.기능에 따른 분류 <br/>
 +
(1) 자동사
 +
-목적어를 취하지 않는다. <br/>
 +
-来， 去， 站，坐， 死， 生活， 出生，出发 <br/>
 +
-이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다. <br/>
 +
-见面， 结婚， 睡觉， 毕业， 明天 <br/>
 +
 +
(2) 타동사 <br/>
 +
-목적어를 취할 수 있다. <br/>
 +
-看， 吃， 听， 写， 学习， 进行， 讨厌
 +
-일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다. <br/>
 +
-教， 给， 送， 问，还，借， 叫， 称， 告诉， 通知 <br/>
 +
|예문= 1. 我们去吧 <br/>
 +
2. 明天买的面包很好吃 <br/>
 +
3. 你在看一看 <br/>
 +
4. 我想帮他的忙 <br/>
 +
출처:책
 +
|적용문제= 1. 结婚 / 了 / 他 / 跟 / 老师 (이합사와 목적어)  <br/>
 +
-》他跟老师结婚了。 <br/>
 +
2. 汉语 / 教 / 王老师 / 我们 (이중 목적어 순서)  <br/>
 +
-》 王老师教我们汉语。 <br/>
 +
3. 我非常吃面条。 -》 我吃面条。(동작동사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다.)  <br/>
 +
출처:제미나이
 +
|오류= 他毕业复旦daxue -》 他毕业于复旦大学 <br/>
 +
他在门口等了等一个小时 -》 他在门口等了一个小时 <br/>
 +
|복습=  이합사 ; 见面， 睡觉， 请客，请假， 打工，打折， 结婚， 毕业，帮忙，吃亏，考试，散步，出差，生气，游泳
 +
}}
 +
----
 +
</br>
 +
 +
==== '''문법노트 4''' ====
 +
{{GreenBoxGrammar
 +
|품사= 조동사
 +
|미리생각해보기=  要， 得，应该
 +
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어
 +
|특징= 1. 동사(구) 앞에 사용된다. <br/>
 +
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다. <br/>
 +
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. 질문데 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. <br/>
 +
4. 把/被/给/向 등의 개사구나 부사어의 위치는 조동사 + 개사구/부사어 + 동사 <br/>
 +
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 를 직접 취할 수 없다. <br/>
 +
6. 일부 조동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다, <br/>
 +
 +
|용법= 1. 会 <br/>
 +
(1)능력 <br/>
 +
-학습을 통해 어떠한 기능을 가지게 되었음을 나타낸다. (후천적 능력) <br/>
 +
-정도부사 很을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있다. <br/>
 +
<br/>
 +
(2) 추측 <br/>
 +
-주관적인 예상, 예측, 추측을 나타낸다. 주로 사건 발생의 가능성을 나타낸다. <br/>
 +
-객관적 근거를 바탕으로 일반적인 사실 또는 개별적 특징에 대한 예측을 나타낸다. <br/>
 +
<br/>
 +
(3) 의문문: 会不会~？， 会~吗？ <br/>
 +
<br/>
 +
(4) 부정문: 不会 <br/>
 +
<br/>
 +
2. 能 <br/>
 +
(1)능력 <br/>
 +
-어떤 일을 할 수 있는 능력이 있거나, 객관적인 조건을 갖추었음을 나타낸다. (선천적 능력, 일정 수준에 도달한 능력, 회복한 능력) <br/>
 +
-정도부사 很을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다.<br/>
 +
<br/>
 +
(2)허가, 허락<br/>
 +
-허가, 허락의 의미를 나타내며, 주로 부정문이나 의문문에 사용된다. <br/>
 +
<br/>
 +
(3)추측 <br/>
 +
-예측이나 추측을 나타낸다. 주로 의문문에 사용되며, 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타낸다. <br/>
 +
<br/>
 +
(4)의문문: 能不能~？， 能~吗？ <br/>
 +
<br/>
 +
(5)부정문：不能， 没能 <br/>
 +
<br/>
 +
3. 可以<br/>
 +
(1)능력
 +
-어떤 일을 할 수 있는 능력을 나타낸다. (일정 수준에 도달한 능력)<br/>
 +
<br/>
 +
(2)허락, 허가<br/>
 +
-어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 허락, 허가를 나타낸다. 주로 긍정문에 많이 쓰인다. <br/>
 +
<br/>
 +
(3)의문문: 可以~吗？， 可以不可以~？ <br/>
 +
(4)부정형: 不能， 不可以  <br/>
 +
<br/>
 +
4. 想 <br/>
 +
(1)바람 <br/>
 +
-정도부사 추가하여 어기를 강화할 수 있다.<br/>
 +
<br/>
 +
(2)의문문: 想~吗？， 想不想~？<br/>
 +
<br/>
 +
(3)부정형: 不想 <br/>
 +
<br/>
 +
5. 要 <br/>
 +
(1)의지, 바람 <br/>
 +
<br/>
 +
(2)의무, 도리 <br/>
 +
-반드시 그렇게 해야 함을 강조 <br/>
 +
<br/>
 +
(3)추측<br/>
 +
-주관성이 부가된 비교적 강한 추측을 나타낸다. <br/>
 +
<br/>
 +
(4)의문문: 要~吗？， 要不要~？<br/>
 +
<br/>
 +
(5)부정형: 不想， 不愿意， 不用， 不必， 用不着， 不会 <br/>
 +
|분류= 1. 능력: 能， 会， 可以 <br/>
 +
2. 허락, 허가: 能， 可以 <br/>
 +
3. 의지, 바람: 想， 要 <br/>
 +
4. 의무, 도리: 要， 得，应该 <br/>
 +
5. 추측:会， 能， 得， 应该 <br/>
 +
|예문= 1. 你又逃课了， 老师谁得说你。 <br/>
 +
2. 不用那么努力学习。 <br/>
 +
3. 父母应该做出榜样。 <br/>
 +
|적용문제= 1.我想不去 > 我不想去 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정사를 사용하여 부정한다. <br/>
 +
2. 你会不会开车？ 开车 > 不会开车 조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용해야한다.  <br/>
 +
3. 他真会吃 : 그는 진짜 먹을 줄 안다.
 +
|오류= 1. *我想想去 (X) → 我想去 (O) 조동사는 중첩할 수 없다. <br/>
 +
2. *我想不买 (X) → 不想买 (O)  조동사는 부정어 뒤에 와야 한다.  <br/>
 +
3. *我会了 (X) → 我会了 (O) 조동사 뒤에 동태조사 사용할 수 없다. <br/>
 +
출처:제미나이
 +
|복습=  要 vs 想: 想은 어기가 부드럽고(wish), 要는 구체적인 계획과 강한 의지를 나타내어 어기가 비교적 강하다(want/will).
 +
}}
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 +
</br>
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==== '''문법노트 5''' ====
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{{GreenBoxGrammar
 +
|품사= 형용사
 +
|미리생각해보기= 형용사중첩
 +
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어
 +
|특징= 1. 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사의 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 사용되기 때문이다.  <br/>
 +
2. 성질형용사는 부정부사不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대게 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.  <br/>
 +
3. 형용사는 목적어를 취할 수 없다.  <br/>
 +
|용법=1. 명사를 수식하는 관혀어로 사용된다  <br/>
 +
2. 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.  <br/>
 +
3. 서술어의 앞에서 수식의 기능을 하는 부사어, 서술어의 뒤에서 보충의 기능을 하는 보어로 사용된다.  <br/>
 +
|분류=서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 서술어성 형용사, 비서술어성 형용사  <br/>
 +
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 성질형용사, 상태형용사로 구분된다.  <br/>
 +
(1) 서술어성 형용사  <br/>
 +
서술어, 관형어, 보어, 부사어로 사용된다.  <br/>
 +
-성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타낸다.  <br/>
 +
好 坏 大 小  <br/>
 +
-상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사한다.  <br/>
 +
雪白 冰凉 糊里糊涂  <br/>
 +
<br/>
 +
(2)비서술어성 형용사  <br/>
 +
관형어로만 사용된다.  <br/>
 +
사람, 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류한다.  <br/>
 +
男 正 高档  <br/>
 +
|예문= 1. 我想买一套新房子。  <br/>
 +
2. 这件衣服很漂亮。  <br/>
 +
3. 你快走吧！
 +
|적용문제= 1.*他是非常男的 (X) → 他是男의 (O)  男, 女, 正式 등은 很의 수식을 받거나 단독으로 서술어가 될 수 없다. <br/>
 +
2. 红红脸 (X) → 红红的脸 (O) / 단음절 형용사가 중첩되어 관형어가 될 때는 반드시 的를 동반해야 한다. <br/>
 +
3. *他很漂亮北京 (X) → 北京很漂亮 (O) / 형용사는 동사와 달리 목적어를 취할 수 없다. <br/>
 +
출처:제미나이
 +
|오류= 1. 他的手很小小的 > 형용사중첩시 서술어로 사용된 경우 정도부사의 수식을 받지 않는다.  <br/>
 +
2. 他做事认认真真吗？ 형용사 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문에 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다  <br/>
 +
3. 孩子快快乐乐了。형용사 중첩은 동태조사와 사용될 수 없다.  <br/>
 +
|복습= 형용사 중첩의 구조: aa, aabb, abab, a里ab
 +
}}
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</br>
 +
 +
==== '''문법노트 6''' ====
 +
{{GreenBoxGrammar
 +
|품사= 부사
 
|미리생각해보기=  
 
|미리생각해보기=  
−
|정의=
+
|정의=  
−
|특징=
+
|특징=  
−
|용법=
+
|분류=  
−
|분류=
 
 
|예문=
 
|예문=
−
|적용문제=
+
|적용문제=  
 
|오류=
 
|오류=
−
|복습=
+
|복습=  
 
}}
 
}}
 
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2026년 5월 7일 (목) 15:08 기준 최신판

진주희의 문법노트



문법노트 1

품사 명사
미리 생각해보기 방위명사가 무엇인가?
정의 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어
특징 1. 명사는 지량구/수량구('지시대사/수사 + 양사')의 수식을 받는다.

2. 접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다.
3. 부정부사 bu를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다. 

 - 예시 : 他不是学生（ㅇ） 他不学生 （x）
용법 1. 주어와 목적어를 충당한다.

2. 관형어를 충당한다.
3. 일반적으로 서술어가 될 수 있으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있더,(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공 등)
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다.
5. 개사 + 명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다.

분류 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사
예문 他学习汉语。

这是老师的书。
今天星期五。
我们里面谈。
我在学校学习。
출처: 중국어 문법 강의 책

적용 문제 의문문으로 바꿔보기

今天星期五 -> 今天是星期五吗？
他上海人 -> 他是上海人吗？
출처: 중국어 문법 강의 책

오류 他不学生 (x) 他不是学生 (o)

-> 명사는 부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다.
他在中国里 (x) 他在中国 (o)
-> 국가명, 지명 뒤에는 방위명사를 사용하지 않는다.
教室里有很多学生们 (x) 教室里有很多学生们 (o)
-> 수량사 + 명사 등을 통해 이미 복수의 의미를 나타내는 경우 복수접미사 们을 사용하지 않는다.
출처: 중국어 문법 강의 책

복습 방위명사는 방향, 위치를 나타내는 단어이다.

종류는 일음절로 이루어진 단순 방위명사와 단순 방위명사 + -边，-面，-头로 이루어진 복합 방위명사가 있다.



문법노트 2

품사 대명사
미리 생각해보기 我们， 咱们
정의 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어
특징 1. 인칭대사의 특징

(1) 단수 대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.
(2) 중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 你们은 사용하지 않는다.
(3) 1인칭 복수형식(우리)에는 청자를 포함하는지 여부에 따라 我们과 咱们으로 구분된다. 我们은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내는 반면, 咱们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.


2. 지시대사의 특징
(1) 这는 화자와 가까운 거리의 사람/사물을 지시(근거리 지시), 那는 화자와 먼거리의 사람/사물을 지시(원거리 지시)하며, 단독으로 사용할 수 있다.
(2) ‘这/那 + (수사) + 양사 + 명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.
(3) ’这儿/那儿/， ‘这里/那里’는 장소를, ‘这时/那时’， 这会儿/那会儿‘은 시간을 나타내며, 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.
(4) 인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 这里/这儿/哪儿을 추가하여 장소화할 수 있다.

용법 1. 주어와 목적어를 충당한다.

2. 관형어를 충당한다.
3. 지시대사와 의문대사는 부사를 충당할 수 있다.
4. 지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다.
5. 의문대사 ‘怎么样’은 보어를 충당할 수 있다.

분류 인칭대사, 지시대사. 의문대사
예문 1. 你去哪儿？

2. 你的书包呢？
3. 你别那么生气。

적용 문제 1. 我 / 买 / 这 / 两 / 本 / 想 / 书 -》 我想买这两本书。

2. 你 / 怎么 / 不高兴 / 那么 -》你怎么那么不高兴？
3. 你 / 我 / 这里的 / 想 / 来 / 吗 -》 你想来我这里吗？
출처:gemini

오류 1. 咱们是中国人， 你们是韩国人， 咱们都是亚洲人。-》 我们是中国人，你们是韩国人， 咱们都是亚洲人。

我们은 상대를 포함할 수도 안할 수도 있다， 咱们은 나와 내 말을 듣는 청자를 모두 포함한다.
2. 你怎么非常不高兴。 -》 你怎么这么不高兴。
怎么 + 这么/那么 + 형용사의 구조로 형용사의 정도를 강조할 수 있다.

복습 这么 + 수 ， 这样 + 명사
怎么 단독 술어로 사용 불가능 ，怎样/怎么样 단독 술어로 사용 가능



문법노트 3

품사 동사
미리 생각해보기 이합사 종류
정의 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어
특징 동사의 특징

1. 서술어로 사용도니 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.
2. 부정을 나나타내는 부사 不， 没를 통해 부정한다.
3. 동사 뒤에 동태조사 了， 着， 过가 출현할 수 있다.
4. 중첩이 가능하다.
5. 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 很， 非常， 特别， 有点儿정도부사 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정 상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.


이합사의 특징
1. 대게 이음절로 구성되며, '동사 + 목적어'의 결합이 주를 이룬다.
2. 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다(자동사). 따라서 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다.
3. '동사-목적어' 사이에 了/着/过, 양사 보어 등이 추가될 수 있다.


동사중첩의 특징
1. 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 상 의미를 나타내므로 기타 단어의 사용에 제약이 따른다.
2. 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타내므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다.
3. 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.


동사서술어문의 특징
1. 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.
2. 동사서술어문의 부정은 부정부사 不， 没（有(완료 사건) 등을 동사 앞에 사용한다.
3. 동사서술어문의 의문문은 어기조사 를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.

용법 1. 문장의 서술어로 사용된다.

2. 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.

분류 1. 의미에 따른 분류
(1) 동작동사

-동작이나 행위를 나타낸다.
-지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사로 구분된다.
-지속동사: 等， 站， 坐， 挂， 贴
-비지속동사: 死， 来， 去， 到， 离开


(2) 상태동사
-생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.
-생리동사: 醉， 病， 困， 饿
-인지동사/심리동사: 明白， 了解， 喜欢， 爱， 讨厌


(3) 관계동사
-주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.
-是， 叫， 性， 属于， 成为， 当作， 等于


2.기능에 따른 분류
(1) 자동사 -목적어를 취하지 않는다.
-来， 去， 站，坐， 死， 生活， 出生，出发
-이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.
-见面， 结婚， 睡觉， 毕业， 明天

(2) 타동사
-목적어를 취할 수 있다.
-看， 吃， 听， 写， 学习， 进行， 讨厌 -일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.
-教， 给， 送， 问，还，借， 叫， 称， 告诉， 通知

예문 1. 我们去吧

2. 明天买的面包很好吃
3. 你在看一看
4. 我想帮他的忙
출처:책

적용 문제 1. 结婚 / 了 / 他 / 跟 / 老师 (이합사와 목적어)

-》他跟老师结婚了。
2. 汉语 / 教 / 王老师 / 我们 (이중 목적어 순서)
-》 王老师教我们汉语。
3. 我非常吃面条。 -》 我吃面条。(동작동사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다.)
출처:제미나이

오류 他毕业复旦daxue -》 他毕业于复旦大学

他在门口等了等一个小时 -》 他在门口等了一个小时

복습 이합사 ; 见面， 睡觉， 请客，请假， 打工，打折， 结婚， 毕业，帮忙，吃亏，考试，散步，出差，生气，游泳



문법노트 4

품사 조동사
미리 생각해보기 要， 得，应该
정의 동사나 형용사 앞에 사용되어 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어
특징 1. 동사(구) 앞에 사용된다.

2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. 질문데 대한 대답은 조동사를 사용해야한다.
4. 把/被/给/向 등의 개사구나 부사어의 위치는 조동사 + 개사구/부사어 + 동사
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 를 직접 취할 수 없다.
6. 일부 조동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다,

용법 1. 会

(1)능력
-학습을 통해 어떠한 기능을 가지게 되었음을 나타낸다. (후천적 능력)
-정도부사 很을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있다.

(2) 추측
-주관적인 예상, 예측, 추측을 나타낸다. 주로 사건 발생의 가능성을 나타낸다.
-객관적 근거를 바탕으로 일반적인 사실 또는 개별적 특징에 대한 예측을 나타낸다.

(3) 의문문: 会不会~？， 会~吗？

(4) 부정문: 不会

2. 能
(1)능력
-어떤 일을 할 수 있는 능력이 있거나, 객관적인 조건을 갖추었음을 나타낸다. (선천적 능력, 일정 수준에 도달한 능력, 회복한 능력)
-정도부사 很을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다.

(2)허가, 허락
-허가, 허락의 의미를 나타내며, 주로 부정문이나 의문문에 사용된다.

(3)추측
-예측이나 추측을 나타낸다. 주로 의문문에 사용되며, 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타낸다.

(4)의문문: 能不能~？， 能~吗？

(5)부정문：不能， 没能

3. 可以
(1)능력 -어떤 일을 할 수 있는 능력을 나타낸다. (일정 수준에 도달한 능력)

(2)허락, 허가
-어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 허락, 허가를 나타낸다. 주로 긍정문에 많이 쓰인다.

(3)의문문: 可以~吗？， 可以不可以~？
(4)부정형: 不能， 不可以

4. 想
(1)바람
-정도부사 추가하여 어기를 강화할 수 있다.

(2)의문문: 想~吗？， 想不想~？

(3)부정형: 不想

5. 要
(1)의지, 바람

(2)의무, 도리
-반드시 그렇게 해야 함을 강조

(3)추측
-주관성이 부가된 비교적 강한 추측을 나타낸다.

(4)의문문: 要~吗？， 要不要~？

(5)부정형: 不想， 不愿意， 不用， 不必， 用不着， 不会

분류 1. 능력: 能， 会， 可以

2. 허락, 허가: 能， 可以
3. 의지, 바람: 想， 要
4. 의무, 도리: 要， 得，应该
5. 추측:会， 能， 得， 应该

예문 1. 你又逃课了， 老师谁得说你。

2. 不用那么努力学习。
3. 父母应该做出榜样。

적용 문제 1.我想不去 > 我不想去 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정사를 사용하여 부정한다.

2. 你会不会开车？ 开车 > 不会开车 조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용해야한다.
3. 他真会吃 : 그는 진짜 먹을 줄 안다.

오류 1. *我想想去 (X) → 我想去 (O) 조동사는 중첩할 수 없다.

2. *我想不买 (X) → 不想买 (O) 조동사는 부정어 뒤에 와야 한다.
3. *我会了 (X) → 我会了 (O) 조동사 뒤에 동태조사 사용할 수 없다.
출처:제미나이

복습 要 vs 想: 想은 어기가 부드럽고(wish), 要는 구체적인 계획과 강한 의지를 나타내어 어기가 비교적 강하다(want/will).



문법노트 5

품사 형용사
미리 생각해보기 형용사중첩
정의 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어
특징 1. 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사의 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 사용되기 때문이다.

2. 성질형용사는 부정부사不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대게 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.
3. 형용사는 목적어를 취할 수 없다.

용법 1. 명사를 수식하는 관혀어로 사용된다

2. 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.
3. 서술어의 앞에서 수식의 기능을 하는 부사어, 서술어의 뒤에서 보충의 기능을 하는 보어로 사용된다.

분류 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 서술어성 형용사, 비서술어성 형용사

서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 성질형용사, 상태형용사로 구분된다.
(1) 서술어성 형용사
서술어, 관형어, 보어, 부사어로 사용된다.
-성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타낸다.
好 坏 大 小
-상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사한다.
雪白 冰凉 糊里糊涂

(2)비서술어성 형용사
관형어로만 사용된다.
사람, 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류한다.
男 正 高档

예문 1. 我想买一套新房子。

2. 这件衣服很漂亮。
3. 你快走吧！

적용 문제 1.*他是非常男的 (X) → 他是男의 (O) 男, 女, 正式 등은 很의 수식을 받거나 단독으로 서술어가 될 수 없다.

2. 红红脸 (X) → 红红的脸 (O) / 단음절 형용사가 중첩되어 관형어가 될 때는 반드시 的를 동반해야 한다.
3. *他很漂亮北京 (X) → 北京很漂亮 (O) / 형용사는 동사와 달리 목적어를 취할 수 없다.
출처:제미나이

오류 1. 他的手很小小的 > 형용사중첩시 서술어로 사용된 경우 정도부사의 수식을 받지 않는다.

2. 他做事认认真真吗？ 형용사 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문에 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다
3. 孩子快快乐乐了。형용사 중첩은 동태조사와 사용될 수 없다.

복습 형용사 중첩의 구조: aa, aabb, abab, a里ab



문법노트 6

품사 부사
미리 생각해보기
정의
특징
용법
분류
예문
적용 문제
오류
복습



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