"CurriculumDesign(JSI)"의 두 판 사이의 차이
CNUDH
JSI LECCHINA CNU (토론 | 기여) (→교재 및 참고자원) |
JSI LECCHINA CNU (토론 | 기여) (→교재 및 참고자원) |
||
| 108번째 줄: | 108번째 줄: | ||
<big> | <big> | ||
교재: 삼국지인간학(정성임) | 교재: 삼국지인간학(정성임) | ||
| + | <!DOCTYPE html> | ||
| + | <html lang="en"> | ||
| + | <head> | ||
| + | <meta charset="UTF-8"> | ||
| + | <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> | ||
| + | <title>Vis.js 관계망 예시</title> | ||
| + | <link rel="stylesheet" href="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/vis/4.21.0/vis.min.css"> | ||
| + | <script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/vis/4.21.0/vis.min.js"></script> | ||
| + | <style> | ||
| + | #mynetwork { | ||
| + | width: 800px; | ||
| + | height: 600px; | ||
| + | border: 1px solid lightgray; | ||
| + | } | ||
| + | </style> | ||
| + | </head> | ||
| + | <body> | ||
| + | <div id="mynetwork"></div> | ||
| + | |||
| + | <script type="text/javascript"> | ||
| + | // 데이터셋 정의 | ||
| + | var nodes = [ | ||
| + | { id: 1, label: '子' }, | ||
| + | { id: 2, label: '学子' }, | ||
| + | { id: 3, label: '儿子' }, | ||
| + | { id: 4, label: '女子' }, | ||
| + | { id: 5, label: '孙子' } | ||
| + | ]; | ||
| + | |||
| + | var edges = [ | ||
| + | { from: 1, to: 2 }, | ||
| + | { from: 1, to: 3 }, | ||
| + | { from: 1, to: 4 }, | ||
| + | { from: 1, to: 5 } | ||
| + | ]; | ||
| + | |||
| + | // 네트워크 생성 | ||
| + | var container = document.getElementById('mynetwork'); | ||
| + | var data = { | ||
| + | nodes: nodes, | ||
| + | edges: edges | ||
| + | }; | ||
| + | var options = {}; | ||
| + | var network = new vis.Network(container, data, options); | ||
| + | </script> | ||
| + | </body> | ||
| + | </html> | ||
</big> | </big> | ||
</font> | </font> | ||
<br/><br/><br/> | <br/><br/><br/> | ||
2024년 7월 2일 (화) 16:14 판
목차
Contents
기본정보
삼국지연의 속 등장인물의 행동분석을 통해 21세기 디지털시민으로서의 역할과 리더의 덕목을 학습한다.
강의목표
삼국지와 삼국지연의는 어떻게 다른가를 학습한다.
강의방법
챗GPT를 활용하여 삼국지의 내용을 이해한다.
삼국지 속 등장인물의 리더의 덕목을 이야기 나눈다.
학생평가
챗GPT 활용 1회 하기 1점
주차계획
강의는 15주로 진행하며 평가는 중간과 기말 2번의 시험평가, 과제평가, 발표 및 참여도 평가를 합한 점수로 상대평가한다. 15주의 강의계획은 다음과 같다.
| 주차 | 강의주제 | 강의목표 | 강의내용 | 강의방법 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 삼국지 인간학 개요 | - 삼국지의 역사적 배경 이해하기 - 인간학의 개념과 적용 범위 이해하기 |
- 삼국지 시대의 정치, 사회, 문화 개관 - 인간학의 기본 개념과 이론 소개 |
- 강의 노트와 관련 도서 추천 - 그림자 강의와 토론 |
| 2 | 세 개의 왕국 | - 각 왕국의 역사와 특징 파악하기 - 인간학적 관점에서의 리더십과 통치 체제 비교하기 |
- 위, 삼국시대의 세 개의 왕국 (위, 삼국), 각국의 성장과 전개 | - 인터넷 연구와 비디오 강의 |
| 3 | 인물 삼국기 | - 삼국시대 주요 인물과 그들의 인간학적 특성 이해하기 - 인물들의 성격과 리더십 분석하기 |
- 인물들의 삶과 인간학적 구성요소들, 유명한 인물들 | - 토론과 조사기반 학습 |
| 4 | 삼국지의 정치와 경제 | - 삼국시대의 정치 체제와 경제 구조 이해하기 - 정치와 경제의 상호작용 분석하기 |
- 삼국시대의 정치적 사건과 경제적 발전 | - 사례 연구와 논의 |
| 5 | 종교와 문화 | - 삼국시대의 종교적 신앙과 문화적 특성 이해하기 - 종교와 문화의 사회적 기능 분석하기 |
- 불교와 도교의 전개와 영향 | - 필드 연구 및 온라인 리서치 |
| 6 | 전략과 전투 | - 삼국시대의 전략과 전투 방법 이해하기 - 전투와 전략의 지도자의 역할 분석하기 |
- 전쟁의 주요 전투와 전략적 결정 | - 전투 시뮬레이션과 사례 연구 |
| 7 | 유명한 인물과 그들의 이야기 | - 삼국시대 유명 인물들의 생애와 이야기 이해하기 - 인물들의 유익한 경험 분석하기 |
- 유명 인물들의 인간학적 특성과 리더십 | - 토론과 인물 비교 연구 |
| 8 | 사회적 계층과 거버넌스 | - 삼국시대의 사회적 계층과 거버넌스 체계 이해하기 - 사회적 계층과 권력 구조 분석하기 |
- 계층 사회의 형성과 거버넌스의 진화 | - 사례 연구 및 토론 |
| 9 | 미래 전망과 현재의 영향 | - 삼국시대의 유산이 현재 사회에 미치는 영향 이해하기 - 역사적인 사례와 현재의 사례를 비교하기 |
- 삼국지의 유산과 현대 문제의 관련성 | - 그룹 토론과 리서치 프로젝트 |
| 10 | 인간학적 분석의 적용 | - 인간학적 분석 방법론 이해하기 - 삼국시대 사례를 통한 실제적인 적용 연습하기 |
- 인간학적 분석의 기본 원리와 실제 사례 | - 케이스 스터디와 그룹 토론 |
| 11 | 비교와 대조 | - 삼국시대와 다른 역사적 시대의 비교 분석하기 - 인간학적 관점에서의 비교와 대조 이해하기 |
- 다양한 역사적 사례와 삼국시대의 공통점과 차이점 | - 비교 연구와 토론 |
| 12 | 윤리적 고찰 | - 삼국시대의 윤리적 가치와 도덕적 이해 이해하기 - 윤리적 지도자의 역할 분석하기 |
- 삼국시대의 윤리적 가치와 윤리적 지도자 | - 윤리적 딜레마와 토론 |
| 13 | 사회적 변화와 혁신 | - 삼국시대의 사회적 변화와 혁신 이해하기 - 혁신과 변화의 원인과 결과 분석하기 |
- 사회적 변화와 혁신의 사례 및 영향력 | - 사례 연구와 토론 |
| 14 | 지속 가능한 발전과 배움 | - 삼국시대의 지속 가능한 발전과 배움 이해하기 - 역사적 지식과 현대 사회적 관련성 이해하기 |
- 지속 가능한 발전의 원칙과 적용 사례 | - 그룹 토론과 발표 |
| 15 | 종합적 프로젝트 및 회고 | - 강의에서 배운 내용을 종합적으로 다루기 - 개인적인 배움과 성장 반영하기 |
- 종합적 프로젝트 발표 및 피드백 | - 학습 경험 회고 및 논의 |
교재 및 참고자원
교재: 삼국지인간학(정성임)
<!DOCTYPE html>