ChineseLexicography(2025) - 편집 역사

2025년 9월 18일 (목) 06:30에 NMJ LECCHINA CNU님의 편집

2025-09-18T06:30:07Z

NMJ LECCHINA CNU: /* Objectives */

2025-09-18T06:27:41Z

‎Objectives

2025년 9월 17일 (수) 09:04에 NMJ LECCHINA CNU님의 편집

2025-09-17T09:04:18Z

NMJ LECCHINA CNU: /* Objectives */

2025-06-09T12:23:06Z

‎Objectives

NMJ LECCHINA CNU: /* Information */

2025-05-08T06:40:51Z

‎Information

NMJ LECCHINA CNU: /* Google Spreadsheet */

2025-04-29T00:36:11Z

‎Google Spreadsheet

NMJ LECCHINA CNU: /* Data */

2025-04-29T00:34:43Z

‎Data

Admin: /* Network Graph 실습 */

2025-04-27T14:29:10Z

‎Network Graph 실습

Admin: /* Network Graph 실습 */

2025-04-27T14:25:02Z

‎Network Graph 실습

Admin: /* Team Research */

2025-04-27T14:14:49Z

‎Team Research

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 <font face="나눔바른고딕 UltraLight">
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-<div style="text-align:justify">'''1. 인문 역량'''<br/><blockquote>중국어학 전공 지형과 핵심 이슈를 파악해 연구 주제 선택의 폭을 넓힌다. 다양한 연구 사례를 분석하여 논문 구성 감(感)을 체득함으로써, 수업을 통해 탐색한 연구 주제가 향후 졸업 논문 등 본격적인 연구 활동의 기초가 될 수 있도록 역량을 다진다.</blockquote><br/>'''2.문제발견 역량'''<br/><blockquote> 선행연구 지형 분석(키워드, 토픽 모델링 등)을 통해 연구의 공백을 명확히 파악하고, 타당한 연구 문제와 가설을 독자적으로 설정할 수 있다.</blockquote><br/>'''3.융합 역량'''<br/><blockquote>언어학·디지털 인문학·데이터 과학 기법을 통합 적용하여 중국어학 주제를 다각도로 접근하고, 학제 간 관점에서 연구 설계를 제안할 수 있다.</blockquote><br/>'''4. 중국 언어 소통 능력'''<br/><blockquote>중국어학 관련 연구 주제를 탐색하고 심화하는 과정을 통해 중국어 어휘 표현 및 학술적
+<div style="text-align:justify">'''1. 한자 변천의 큰 흐름 이해하기'''<br/><blockquote>갑골문에서부터 현대 간체자에 이르는 한자 형태 변천 과정을 통시적으로 살펴보고, 이를 통해 한자의 발전 규칙을 파악한다.</blockquote><br/>'''2. 문자학 이론을 통한 한자 구조 파악하기'''<br/><blockquote> 六書 이론과 한자구형학을 학습하여 한자가 만들어지는 구조와 원리는 분석하고, 한자에 담긴 사상적·문화적 함의를 심층적으로 탐구한다.</blockquote><br/>'''3. 부수별 의미 네트워크 구현 능력 함양'''<br/><blockquote>한자의 부수별 의미 관계를 직접 '네트워크' 형태로 구축해봄으로써 한자 해석 능력을 강화하고, 이를 통해 효율적인 한자 학습 능력을 함양한다.</blockquote><br/>'''4. 한자의 역사·문화적 맥락 종합 이해'''<br/><blockquote>한자의 성질, 자체(字體) 변천 과정, 사용 환경 등을 통합적으로 이해하여 갑골문, 금문, 소전, 해서, 간체자 등 다양한 양식의 특징과 의의를 파악한다.</blockquote><br/>'''5. 디지털 도구를 활용한 '한자 의미 네트워크' 시각화 실습'''<br/><blockquote>각 한자의 부수 및 의미 연관성을 디지털 툴(Gephi 등)을 활용하여 네트워크 형태로 구현한다. 이를 통해 디지털 환경에서 한자의 의미 구조를 직관적으로 파악할 수 있는 경험을 제공한다.</div>
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-<div style="text-align:justify">'''1. 한자 변천의 큰 흐름 이해하기'''<br/><blockquote>갑골문에서부터 현대 간체자에 이르는 한자 형태 변천 과정을 통시적으로 살펴보고, 이를 통해 한자의 발전 규칙을 파악한다.</blockquote><br/>'''2. 문자학 이론을 통한 한자 구조 파악하기'''<br/><blockquote> 六書 이론과 한자구형학을 학습하여 한자가 만들어지는 구조와 원리는 분석하고, 한자에 담긴 사상적·문화적 함의를 심층적으로 탐구한다.</blockquote><br/>'''3. 부수별 의미 네트워크 구현 능력 함양'''<br/><blockquote>한자의 부수별 의미 관계를 직접 '네트워크' 형태로 구축해봄으로써 한자 해석 능력을 강화하고, 이를 통해 효율적인 한자 학습 능력을 함양한다.</blockquote><br/>'''4. 한자의 역사·문화적 맥락 종합 이해'''<br/><blockquote>한자의 성질, 자체(字體) 변천 과정, 사용 환경 등을 통합적으로 이해하여 갑골문, 금문, 소전, 해서, 간체자 등 다양한 양식의 특징과 의의를 파악한다.</blockquote><br/>'''5. 디지털 도구를 활용한 '한자 의미 네트워크' 시각화 실습'''<br/><blockquote>각 한자의 부수 및 의미 연관성을 디지털 툴(Gephi 등)을 활용하여 네트워크 형태로 구현한다. 이를 통해 디지털 환경에서 한자의 의미 구조를 직관적으로 파악할 수 있는 경험을 제공한다.</div>
+<div style="text-align:justify">'''1. 인문 역량'''<br/><blockquote>중국어학 전공 지형과 핵심 이슈를 파악해 연구 주제 선택의 폭을 넓힌다. 다양한 연구 사례를 분석하여 논문 구성 감(感)을 체득함으로써, 수업을 통해 탐색한 연구 주제가 향후 졸업 논문 등 본격적인 연구 활동의 기초가 될 수 있도록 역량을 다진다.</blockquote><br/>'''2.문제발견 역량'''<br/><blockquote> 선행연구 지형 분석(키워드, 토픽 모델링 등)을 통해 연구의 공백을 명확히 파악하고, 타당한 연구 문제와 가설을 독자적으로 설정할 수 있다.</blockquote><br/>'''3.융합 역량'''<br/><blockquote>언어학·디지털 인문학·데이터 과학 기법을 통합 적용하여 중국어학 주제를 다각도로 접근하고, 학제 간 관점에서 연구 설계를 제안할 수 있다.</blockquote><br/>'''4. 중국 언어 소통 능력'''<br/><blockquote>중국어학 관련 연구 주제를 탐색하고 심화하는 과정을 통해 중국어 어휘 표현 및 학술적
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 ● <span style="color: #3CB371"><b>개설기관</b></span> : [https://www.jnu.ac.kr/jnumain.aspx 전남대학교]<br/>
-● <span style="color: #3CB371"><b>강좌명</b></span> : 중국문자학 <br/>
+● <span style="color: #3CB371"><b>강좌명</b></span> : 중국어학주제연구 <br/>
 ● <span style="color: #3CB371"><b>학수번호</b></span> : CLL3027-1 <br/>
 ● <span style="color: #3CB371"><b>이수구분</b></span> : 전공선택<br/>
 ● <span style="color: #3CB371"><b>개설학과(학점)</b></span> : [https://china.jnu.ac.kr/china/index.do 중어중문학과](3)<br/>
-● <span style="color: #3CB371"><b>강의시간</b></span> : 월 5, 6/ 수 5<br/>
+● <span style="color: #3CB371"><b>강의시간</b></span> : 월 3, 4/ 수 3<br/>
-● <span style="color: #3CB371"><b>강의실</b></span> : 진리관 403 <br/>
+● <span style="color: #3CB371"><b>강의실</b></span> : 인3-307 <br/>
 ● <span style="color: #3CB371"><b>강사</b></span> : [[노민정]]
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-<div style="text-align:justify">'''1. 한자 변천의 큰 흐름 이해하기'''<br/><blockquote>갑골문에서부터 현대 간체자에 이르는 한자 형태 변천 과정을 통시적으로 살펴보고, 이를 통해 한자의 발전 규칙을 파악한다.</blockquote><br/>'''2.六書 이론을 통한 한자 구조 파악하기'''<br/><blockquote> 六書 이론을 학습하여 한자가 만들어지는 구조와 원리는 분석하고, 한자에 담긴 사상적·문화적 함의를 심층적으로 탐구한다.</blockquote><br/>'''3. 부수별 의미 네트워크 구현 능력 함양'''<br/><blockquote>한자의 부수별 의미 관계를 직접 '네트워크' 형태로 구축해봄으로써 한자 해석 능력을 강화하고, 이를 통해 효율적인 한자 학습 능력을 함양한다.</blockquote><br/>'''4. 한자의 역사·문화적 맥락 종합 이해'''<br/><blockquote>한자의 성질, 자체(字體) 변천 과정, 사용 환경 등을 통합적으로 이해하여 갑골문, 금문, 소전, 해서, 간체자 등 다양한 양식의 특징과 의의를 파악한다.</blockquote><br/>'''5. 디지털 도구를 활용한 '한자 의미 네트워크' 시각화 실습'''<br/><blockquote>각 한자의 부수 및 의미 연관성을 디지털 툴(Gephi 등)을 활용하여 네트워크 형태로 구현한다. 이를 통해 디지털 환경에서 한자의 의미 구조를 직관적으로 파악할 수 있는 경험을 제공한다.</div>
+<div style="text-align:justify">'''1. 한자 변천의 큰 흐름 이해하기'''<br/><blockquote>갑골문에서부터 현대 간체자에 이르는 한자 형태 변천 과정을 통시적으로 살펴보고, 이를 통해 한자의 발전 규칙을 파악한다.</blockquote><br/>'''2. 문자학 이론을 통한 한자 구조 파악하기'''<br/><blockquote> 六書 이론과 한자구형학을 학습하여 한자가 만들어지는 구조와 원리는 분석하고, 한자에 담긴 사상적·문화적 함의를 심층적으로 탐구한다.</blockquote><br/>'''3. 부수별 의미 네트워크 구현 능력 함양'''<br/><blockquote>한자의 부수별 의미 관계를 직접 '네트워크' 형태로 구축해봄으로써 한자 해석 능력을 강화하고, 이를 통해 효율적인 한자 학습 능력을 함양한다.</blockquote><br/>'''4. 한자의 역사·문화적 맥락 종합 이해'''<br/><blockquote>한자의 성질, 자체(字體) 변천 과정, 사용 환경 등을 통합적으로 이해하여 갑골문, 금문, 소전, 해서, 간체자 등 다양한 양식의 특징과 의의를 파악한다.</blockquote><br/>'''5. 디지털 도구를 활용한 '한자 의미 네트워크' 시각화 실습'''<br/><blockquote>각 한자의 부수 및 의미 연관성을 디지털 툴(Gephi 등)을 활용하여 네트워크 형태로 구현한다. 이를 통해 디지털 환경에서 한자의 의미 구조를 직관적으로 파악할 수 있는 경험을 제공한다.</div>
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 ● <span style="color: #3CB371"><b>강의시간</b></span> : 월 5, 6/ 수 5<br/>
 ● <span style="color: #3CB371"><b>강의실</b></span> : 진리관 403 <br/>
-● <span style="color: #3CB371"><b>강사</b></span> : 노민정
+● <span style="color: #3CB371"><b>강사</b></span> : [[노민정]]
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 <html><iframe width="100%" height="600" seamless frameborder="3" src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/12PTbdvTKc611GiJxXBFjJ9KuYuhfzd_E0wCSxAJEv_E/edit?usp=sharing"></iframe></html>
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 <html><iframe width="100%" height="600" seamless frameborder="3" src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rUyTFfdvFsaQ0kEjccS9ucNgyEYMHoxeEUCIcDCcGzQ/edit?usp=sharing"></iframe></html>

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 → [[ChineseLexicography(2025)Research_sampling.lst|교수자용 네트워크 그래프]] (※[http://dh.aks.ac.kr/cgi-bin/wikiGraph2.py?account=cnudh&script=ChineseLexicography(2025)Research_sampling.lst 전체 화면으로 보기])
 <br/><br/>
 ○ [[이재갑CNU19.lst|이재갑 학생의 연습용 네트워크 그래프]]<br/>
 ○ [[조승현CNU19.lst|조승현 학생의 연습용 네트워크 그래프]]<br/>

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 ○ [[WEIYUCNU24.lst|ChenWeiyu 학생의 연습용 네트워크 그래프]]
 <br/><br/>
-● [[ChineseLexicography(2025)Research_01.lst|A팀 연구 네트워크 그래프]]<br/>
+● [[ChineseLexicography(2025)Research01.lst|A팀 연구 네트워크 그래프]]<br/>
-● [[ChineseLexicography(2025)Research_02.lst|B팀 연구 네트워크 그래프]]
+● [[ChineseLexicography(2025)Research02.lst|B팀 연구 네트워크 그래프]]
 </big>
 <br/><br/><br/>
 ==='''Team Research'''===
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-○ [[A팀 연구 페이지]]<br/>
+○ [[ChineseLexicography(2025)Research01|A팀 연구 페이지]]<br/>
-○ [[B팀 연구 페이지]]
+○ [[ChineseLexicography(2025)Research02|B팀 연구 페이지]]
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