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2026-05-15T20:59:20Z
사용자 기여
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송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T14:14:27Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29421
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T14:05:42Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29420
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T14:03:56Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> ✔️<br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> ✔️<br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> ✔️<br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> ✔️<br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> ✔️<br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29419
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T13:57:38Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29418
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T13:54:19Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29417
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T13:50:54Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29416
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T13:46:53Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29415
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T13:43:56Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29414
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-20T13:38:38Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29397
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:58:23Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29396
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:57:45Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
*你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
*这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
*明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
*我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
*我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29395
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:55:28Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
*你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
*这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
*明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
*我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
*我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29394
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:55:06Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
*你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
*这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
*明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
*我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
*我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29393
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:53:48Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
<br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
<br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
*你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
*这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
*明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
*我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
*我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29392
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:53:22Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
분류,조동사,핵심 뉘앙스,구분 포인트</br><br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
<br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
<br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
*你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
*这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
*明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
*我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
*我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29391
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:43:39Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
<br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
<br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29390
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:35:09Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
<br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
<br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29389
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:33:21Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
<br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
<br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
<기능></br><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 ( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29388
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T10:22:49Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
<br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
<br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
<기능></br><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29387
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T09:49:18Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
<br />
<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
<기능></br><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29386
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T09:49:09Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
<br />
<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|기능&특징=<br />
<기능></br><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29385
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T09:48:43Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
<br />
<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
|기능&특징=<br />
<기능></br><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
<특징></br><br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29384
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T09:40:14Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
<br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
<br />
<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징<br />
중첩<br />
형용사서술어문<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|기능&특징=<br />
<기능><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. a: 형용사<br />
<특징><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.<br />
기능으로는 (1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어<br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) <br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.<br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)<br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)<br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.<br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.<br />
<중첩><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어<br />
(1)일음절 성질a:AA<br />
(2)이음절 성질a:AABB<br />
(3)상태a(명사+a):ABAB<br />
<특징><br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)<br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)<br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가<br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X<br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용<br />
(6)발음변화 <br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /<br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조<br />
*ABB BB→제 1성<br />
<형용사 서술어문><br />
*형용사+정도부사<br />
*단독사용→'비교','대조'<br />
*형용사서술어문+(정도)보어<br />
*부정='不'+a 앞 <br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29383
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T09:16:26Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기<br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기<br />
<br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미<br />
<br />
|특징=<br />
hui-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)<br />
neng-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심<br />
keyi-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가<br />
xiang-바람:어떤 일에 대한 바람,계획<br />
yao-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측<br />
dei-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측<br />
yinggai-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측<br />
(1)동사(구) 앞 사용<br />
(2)조동사 앞 '不'사용<br />
(3)의문문'ma'or정반 의문문<br />
(4)ba/bei/gei/xiang'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' <br />
(5)중첩 불가. 동태조사 'le,zhe,guo'X<br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.<br />
<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징<br />
중첩<br />
형용사서술어문<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|기능&특징=<br />
<기능><br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. a: 형용사<br />
<특징><br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.<br />
기능으로는 (1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어<br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) <br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.<br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)<br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)<br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.<br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.<br />
<중첩><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어<br />
(1)일음절 성질a:AA<br />
(2)이음절 성질a:AABB<br />
(3)상태a(명사+a):ABAB<br />
<특징><br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)<br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)<br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가<br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X<br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용<br />
(6)발음변화 <br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /<br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조<br />
*ABB BB→제 1성<br />
<형용사 서술어문><br />
*형용사+정도부사<br />
*단독사용→'비교','대조'<br />
*형용사서술어문+(정도)보어<br />
*부정='不'+a 앞 <br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29382
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T08:55:18Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기<br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기<br />
<br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미<br />
<br />
|특징=<br />
hui-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)<br />
neng-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심<br />
keyi-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가<br />
xiang-바람:어떤 일에 대한 바람,계획<br />
yao-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측<br />
dei-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측<br />
yinggai-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측<br />
(1)동사(구) 앞 사용<br />
(2)조동사 앞 '不'사용<br />
(3)의문문'ma'or정반 의문문<br />
(4)ba/bei/gei/xiang'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' <br />
(5)중첩 불가. 동태조사 'le,zhe,guo'X<br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.<br />
<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29381
송윤서CNU24/문법노트
2026-04-19T08:41:21Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师의 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
문제 1 </br><br />
(A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
문제 2 </br><br />
(A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
문제 3 </br><br />
(A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
문제 4 </br><br />
(A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
문제 5 </br><br />
(A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.我给他们发短信，他们给我回复。</br><br />
(시간 순서가 명확하지 않아 혼동 가능성.) <br />
→ 我给他们发短信，他们回复我。 </br> <br />
4.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
5.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
<br />
"도와주다"의 **帮忙(bāngmáng)**은 이합사입니다. 그래서 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 틀림. 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 됩니다. </br> <br />
중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见면</br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• (X) 他正在看看书。 → (O) 他正在看书。</br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• (X) 我喜欢喜欢你。</br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• (X) 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 </br> ]<br />
A.请把窗户关上。</br> 把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。</br> <br />
부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다</br> <br />
B.昨天我没看电影。C.昨天我看了电影。D.电影我昨天没 보았어(看)。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。</br> <br />
이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다. </br> <br />
B.他跑步跑를 했어(跑)了三十分钟。C.他跑了三十分钟步。D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。</br> <br />
'去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다. </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。</br> <br />
완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. </br> <br />
C.他听着音乐做作业。D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。</br> <br />
'过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다. </br> <br />
C.我没看过这个电影。D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X )- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24&diff=29380
송윤서CNU24
2026-04-19T08:36:38Z
<p>SYS24CNU: /* 기본정보 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;">안녕하세요 저는 <font color="6F9EED"><font size=5">'''송윤서'''입니다.<br/><br />
저는 현재 <span style="background:Lavender">'''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]</span>'''에서<br/><br />
'''중국어문법''' 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
학교: 전남대학교 중어중문학과 24학번</span>.<br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
<br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-19T08:35:41Z
<p>SYS24CNU: /* 인사말 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;">안녕하세요 저는 <font color="6F9EED"><font size=5">'''송윤서'''입니다.<br/><br />
저는 현재 <span style="background:Lavender">'''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]</span>'''에서<br/><br />
'''중국어문법''' 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-19T08:35:28Z
<p>SYS24CNU: /* 인사말 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;">안녕하세요 저는<font color="6F9EED"><font size=5">'''송윤서'''입니다.<br/><br />
저는 현재 <span style="background:Lavender">'''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]</span>'''에서<br/><br />
'''중국어문법''' 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-19T08:34:23Z
<p>SYS24CNU: /* 인사말 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;">안녕하세요 저는<font color="6F9EED"><font size=5">'''송윤서'''입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 <span style="background:Lavender">'''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]</span>'''에서<br/><br />
'''중국어문법''' 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-19T08:30:51Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br />
<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-19T08:30:30Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24&diff=29374
송윤서CNU24
2026-04-19T08:29:45Z
<p>SYS24CNU: /* 인사말 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-19T08:29:26Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/></div><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:58:03Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''송윤서 (宋潤抒)'''</font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:57:05Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
<br />
이름:<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:56:27Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br/><br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br/><br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br/><br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br/><br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
<br/><br />
==각주==</div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24&diff=29330
송윤서CNU24
2026-04-17T07:55:57Z
<p>SYS24CNU: /* 관심있는 분야 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br />
==관심있는 분야==<br/><br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:55:41Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.<br/>( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:54:57Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br/><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br/><br />
<br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:54:16Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br/><br />
<br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br/><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br/><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br/><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:53:10Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
==각주==</div>
SYS24CNU
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:52:31Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br />
==관심있는 분야==</div><br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:51:44Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br />
==관심있는 분야==<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:51:07Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref></div><br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)</div><br />
<br />
===상세정보===<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref></div><br />
<br />
==나누고픈 순간==<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt </div><br />
<br />
==좋아하는 영상==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY </div><br />
==각주==</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:50:01Z
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<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다.<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref><br />
</div><br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)<br />
</div><br />
<br />
===상세정보===<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref><br />
</div><br />
<br />
===나누고픈 순간===<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt <br />
</div><br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY <br />
</div><br />
===각주===</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:49:32Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref><br />
</div><br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)<br />
</div><br />
<br />
===상세정보===<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref><br />
</div><br />
<br />
===나누고픈 순간===<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt <br />
</div><br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY <br />
</div><br />
===각주===</div>
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송윤서CNU24
2026-04-17T07:48:41Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref><br />
</div><br />
<br />
===관심있는 분야===<br/><br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)<br />
</div><br />
<br />
==상세정보==<br/><br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref><br />
</div><br />
<br />
===나누고픈 순간===<br/><br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt <br />
</div><br />
<br />
===좋아하는 영상===<br/><br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY <br />
</div>,<br />
==각주==<br/></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24&diff=29319
송윤서CNU24
2026-04-17T07:47:58Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div>,<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref><br />
</div>,<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)<br />
</div>,<br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref><br />
</div>,<br />
<br />
===나누고픈 순간===<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt <br />
</div>,<br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY <br />
</div>,<br />
==각주==</div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24&diff=29318
송윤서CNU24
2026-04-17T07:47:06Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"><br />
안녕하세요<br/><br />
<font color="6F9EED"><font size=5">“송윤서”입니다.<br/><br />
중어중문학과 '''24학번'''</span>입니다<br/><br />
저는 현재 '''전남대학교 중어중문학과[https://china.jnu.ac.kr/china/index.do]'''에서<br/><br />
중국어문법 관련 수업을 수강하고 있습니다.<br/><br />
잘부탁드립니당 (❀╹◡╹) <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
이름:<br/><br />
<div style="text-align:center;">'''송윤서 (宋潤抒)'''</font></font><br/><br />
생년월일: 2002/04/24 <br/><br />
MBTI: INTJ <br/><br />
3남 2녀 중 둘째입니다.<br/><br />
출생지는 전라북도 전주. 거주하는 지역은 전라남도 광양.<br/><br />
취미: <br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''영화&음악 감상'''''<br />
<ref>평소에 영화 보는 것을 좋아해 영화관을 자주 갑니다. <br/><br />
最愛영화: 좋아하는 영화는 판타지,로맨스영화입니다.<br/><br />
메이즈러너,헝거게임,마블과 같은 시리즈 영화도 좋아합니다. <br/><br />
좋아하는 영화감독: 팀 버튼, 미야자키 하야오, 크리스토퍼 놀란입니다.<br/> <br />
마음이 가는 영화: 시간회귀물을 좋아합니다. ex)'인타임','상견니','시간을 달리는 소녀'입니다.<br/><br />
2025년, 작년 극장에서 재미있게 본 영화로는 ‘F1:더 무비’가 있습니다.＼(^o^)／<br/><br />
좋아하는 가수: ONE DIRECTION, TAYLOR SWIFT,Ed sheeran,Coldplay,HONNE,BTS,태연,RADWIMPS (^^♪<br/><br />
좋아하는 장르: '팝,밴드'입니다 (≧∇≦)b<br/></ref><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''전시회&도서관 가기'''''<br />
<ref>또한 도서관이나 전시회 가기를 좋아합니다.<br/><br />
좋아하는 책의 종류는 시집,소설,외서,수필 입니다.<br/></ref><br />
</div>,<br />
<br />
<div style="text-align:center;"><br />
'''''새로운 곳 방문하기 '''''<br />
<ref>가본 여행지: 국내-제주도,울릉도 해외-중국 베이징과 항저우, 상하이 일본 오사카에 다녀온 적이 있습니다.( ღ'ᴗ'ღ ) <br/></ref><br />
</div><br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
<div style="text-align:center;">외국어학습, IT, AI, 경영,경제에 관하여 관심을 갖고있습니다.(9시 뉴스는 챙겨보는 편입니다.)<br />
</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
<div style="text-align:center;">계절에 맞는 제철음식을 좋아합니다.<br />
'''''예를들면'''''<ref>봄에는 쭈꾸미와 새조개 샤브샤브, 여름에는 물회를 가을엔 과메기와 갓 쪄낸 굴 겨울엔 아랫목에서 귤까먹기를 좋아합니다₍₍ (ง ˙ω˙)ว ⁾⁾.</ref><br />
</div><br />
<br />
===나누고픈 순간===<br />
<div style="text-align:center;">공부할 때 틀어놓고 하면 좋습니당~ ₍˄·͈༝·͈˄₎~<br />
https://youtu.be/0UN_HbOTTcI?si=I0clHIQ4sCgU8Nbt <br />
</div><br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<div style="text-align:center;"><br />
https://youtu.be/djV11Xbc914?si=DOtvIvEf4ouQTN68<br />
<br />
https://youtu.be/ulOb9gIGGd0?si=Heddtfmy7cI_fOLv<br />
<br />
https://youtu.be/toYfeN0ACDw?si=JJT-EzqQ2xAAfVyM <br />
<br />
https://youtu.be/gxEPV4kolz0?si=sFyvJSCWXmuAM8zu <br />
<br />
https://youtu.be/rdpBZ5_b48g?si=o6D7b_M_QhbKB-uj <br />
<br />
https://youtu.be/UDVtMYqUAyw?si=ZtOLXroAKSnCAGXY <br />
</div><br />
==각주==</div>
SYS24CNU