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2026-07-04T00:00:59Z
사용자 기여
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송윤서CNU24/문법노트
2026-06-21T08:23:02Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 개인소장 보충자료</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 개인소장 보충자료 </br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사吗?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以 정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사</br><br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 </br><br />
(7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31657
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:32:51Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사吗?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以 정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사</br><br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 </br><br />
(7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31656
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:32:21Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사吗?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以 정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사</br><br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31655
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:31:50Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사吗?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以 정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31654
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:30:53Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사吗?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以 정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31653
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:29:10Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사吗?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31652
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:28:32Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
<br />
Q1 정답: ② </br><br />
①, ③, ④는 :서술어성 형용사 '主要', '医用', '公共':명사 직접 수식하는 구별사 </br><br />
Q2 정답: ④ </br><br />
'红通通':상태 형용사(혹은 중첩된 형태) 所以정도부사 '非常'을 사용X </br><br />
Q3 정답: ② </br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어 所以 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용. </br><br />
Q4 정답: ③ </br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉) ABAB(冰凉冰凉) 중첩！AABB:성질 형용사의 중첩 방식 </br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙! (상태가 아닌 일반적 서술) </br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31651
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:22:58Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
출처 : Gemini</br> <br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31650
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:21:52Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31649
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:20:54Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
출처 : 보유중인 학습자료 ft.전적대 교수님 제공</br> <br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31648
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:16:20Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31647
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:15:42Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31646
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:15:09Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|오류=1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31645
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:14:34Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31644
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:14:20Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
출처 : google gemini </br> <br />
<br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31643
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:11:50Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。我明天去北京。</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31642
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:11:26Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。我喝咖啡。</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。这是姐姐的手机。</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。我刚在路上碰见他。我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。今天星期三。</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31641
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-18T09:08:43Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1. 주어 : 老师来了。</br><br />
2. 목적어 : 我买了手机。</br><br />
3. 관형어(수식):中国菜</br><br />
4. 서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
1. 일반명사:手机，咖啡</br><br />
2.전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
3.장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
4. 방위명사:上,下, 右, 左, 内, 外</br><br />
5. 시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 </br> 菜都准备好了。 老师在教室。</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 <br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br></br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br></br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
출처: 威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야 된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 </br>(2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3)대상 개사= 对，对于，关于，向 등 </br>(4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 </br>(6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31101
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:55:37Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 </br><br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31100
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:54:54Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈<br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 </br><br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31099
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:53:47Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄</br><br />
<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.</br><br />
<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).</br><br />
<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.</br><br />
<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.</br><br />
<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.</br><br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 </br><br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31098
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:51:19Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:今天是星期一。</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 </br><br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31095
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:17:14Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 </br><br />
문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나</br><br />
문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 </br><br />
"그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은</br><br />
"我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다.</br><br />
(*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31082
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:11:51Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=1.부사의 기본적위치:부+술 </br><br />
2.문장 전체 수식 </br><br />
3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31079
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:10:09Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31078
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:09:29Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
<br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= <br />
(1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31074
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:08:10Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
<br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31072
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:06:51Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
<br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31069
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:04:30Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= <br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
서술어:<br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
<br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31058
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:01:12Z
<p>SYS24CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31052
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T01:00:01Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 1.개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31045
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:58:03Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가</br><br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31044
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:57:44Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|용법= 개사구 기본 위치:주+(개)+술 2. 부사와 조동사가 있을 때 :부+조+전+(개) 3.개사 뒤 명사 생략 불가<br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31032
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:54:37Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|용법=부사의 기본적위치:부+술 2.문장 전체 수식 3. 다른 문장 성분(조동사,전치사구)과의 순서:'"부+조+전" </br><br />
4.부사 사용 주의점(명사직접수식X,뒤에 조사'的(de)' X, 보어로 사용불가</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31006
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:45:04Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30996
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:42:41Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다.</br><br />
경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한 권으로 끝내기 5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30984
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:40:43Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30978
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:39:54Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '非'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 '了'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30969
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:35:01Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
|오류=<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30956
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:30:05Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30933
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:22:19Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 '这儿(zhèr)/那儿(nàr)'를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30911
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:17:24Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트 </br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30901
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:14:27Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 주어 앞이나 뒤(동사 전)에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 '是'를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 '们(men)'을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 '们(men)'을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 '不(bù)'를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 '的(de)'를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 '不是(bú shi)'를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30879
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:07:01Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
''''''<br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30873
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:06:02Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.)</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30867
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-11T00:04:33Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽습니다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30321
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-05T09:56:15Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)*로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
他在一家中国公司工作。개사 뒤 동태조사 오지 않음. </br><br />
他对我很好。对사용범위 넓음. 사람과 사람의 관계,사람에 대한 태도 -‘对’ </br><br />
年轻人向远方～。</br><br />
为人民服务。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30320
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-05T09:46:20Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)*로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
출처 : google Gemini</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30287
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-04T03:18:21Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)*로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제=<br />
[보기] 중에서 문맥상 빈칸에 들어가기 가장 알맞은 개사를 골라 넣으세요. </br> <br />
[보기]把 / 被 / 从 / 按照 / 除了 / 向 / 由于 / 为了 / 往 / 离</br><br />
(1)小王，请帮你（ ）桌子上的那本书拿给我。</br> <br />
(2)（ ）明天的会议，经理已经做好了充分的准备。</br> <br />
(3)大夫，我（ ）上个星期开始就一直咳嗽，吃药也没好。</br> <br />
(4)你放心，我们一定会（ ）合同的规定按时交货的。</br> <br />
(5)我的手机（ ）弟弟不小心摔坏了，现在没法开机。</br> <br />
(6) （ ）张阿姨以外，其他人都按时参加了昨晚的聚会。</br> <br />
(7)出门在外的时候，我们要多（ ）那些有经验的老员工学习。</br> <br />
(8)（ ）天气原因，原本今天下午出发的航班不得不推迟了。</br> <br />
(9)（ ）提高汉语口语水平，他每天都坚持和中国朋友聊天。</br> <br />
(10)这里的环境非常好，后面是山，（ ）前看是一片美丽的大海。</br> <br />
[정답] 把, 对于/关于, 从, 按照, 被, 除了, 向, 由于, 为了, 往</br> <br />
출처 : </br> <br />
|오류=<br />
잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요. </br> <br />
(1)老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
> </br> <br />
(2)往老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
> </br> <br />
(3) 那辆新买的自行车被小张骑走了去学校。</br> <br />
> </br> <br />
(4)关于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
> </br> <br />
(5)我们应该根据学校的规则做事情。</br> <br />
> </br> <br />
[정답] </br> <br />
老师，我没把昨天的作业写完。</br> <br />
向老师学习是提高成绩最快的方法。</br> <br />
那辆新买的自行车被小张骑去学校了。</br> <br />
对于这件事情，我们已经和经理讨论过了。</br> <br />
我们应该按照学校的规则做事情。</br> <br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%86%A1%EC%9C%A4%EC%84%9CCNU24/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30286
송윤서CNU24/문법노트
2026-06-04T02:31:39Z
<p>SYS24CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">송윤서의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 오류파악하기<br />
*教室里有很多学生们。(X)<br />
*他不学生 。(X)<br />
*那本书在桌子上。(X)<br />
*他在中国里。 (X)<br />
<br />
|정의= 사람,사물,시간,장소 등의 명칭을 나타내는 단어이다.<br />
<br />
|특징= 형태가 변하지 않는다.<br />
ex)我 老师 老师们<br />
수량사와 결합해 수사+양사+명사 형태로 쓰인다.<br />
ex)三本书<br />
<br />
|용법= 주어 or 목적어 자리에 온다.</br><br />
주어 : 老师来了。</br><br />
목적어 : 我买了手机。</br><br />
관형어(수식):中国菜</br><br />
<br />
|분류= <br />
일반명사:手机，咖啡</br><br />
전용명사(보통명사)中国，王平</br><br />
장소명사:学校、银行、图书馆</br><br />
방위명사:上、下、右、左、内、外</br><br />
시간명사:昨天，今天，明天</br><br />
<br />
|예문=<br />
명사의 기능에 따라 </br><br />
1.주어 2.목적어 3.관형어 4.부사어 5.서술어</br><br />
<br />
1.주어(主语): 문장의 주인공 역할 菜都准备好了。 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) - 선생님이 교실에 계신다.</br><br />
2.목적어 (宾语): 동작의 대상</br><br />
他学习中文。</br><br />
我喝咖啡。(Wǒ hē kāfēi.) - 나는 커피를 마신다.</br><br />
3.관형어 (定语): 뒤에 오는 명사를 꾸밈. (보통 '~의'라는 뜻의 '的'와 함께 쓰임.)</br><br />
我没有中文书。</br><br />
这是姐姐的手机。(Zhè shì jiějie de shǒujī.)-이것은 누나(언니)의 핸드폰이다.</br><br />
4.부사어(状语): 주로 시간 명사가 동사 앞에서 때를 나타낼 때 쓰임.</br><br />
我们里面谈。</br><br />
我刚在路上碰见他。</br><br />
我在学校学习。</br><br />
我明天去北京。(Wǒ míngtiān qù Běijīng.) - 나는 내일 북경에 간다.</br><br />
5.술어(谓语):예외적으로 나이, 날짜, 날씨 등을 나타낼 때 '是' 없이 직접 술어가 되기도 함.</br><br />
今天是星期一。</br><br />
老王是上海人。</br><br />
今天星期三。(Jīntiān xīngqīsān.) - 오늘(은) 수요일이다.</br><br />
<br />
명사의 분류에 따른 예문 (5가지)</br><br />
명사의 성격에 따라 사용되는 단어들의 예시</br><br />
<br />
일반 명사 (普通名词): 일반적인 사물이나 개념</br><br />
桌子上有书。(Zhuōzi shang yǒu shū.) - 탁자 위에 책이 있다.</br><br />
전용 명사 (专有名词): 고유한 이름이나 지명</br><br />
首尔很大。(Shǒu'ěr hěn dà.) - 서울은 매우 크다.</br><br />
시간 명사 (时间名词): 구체적인 시간</br><br />
现在三点。(Xiànzài sān diǎn.) - 지금은 세 시다.</br><br />
장소 명사 (处所名词): 특정한 공간이나 장소를 뜻함.</br><br />
我去学校。(Wǒ qù xuéxiào.) - 나는 학교에 간다.</br><br />
방위사 (方位词): 방향이나 위치를 나타내는 말로, 주로 명사 뒤에 붙음.</br><br />
书包里有笔。(Shūbāo lǐ yǒu bǐ.) - 가방 안에 펜이 있다.</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.[주어 기능]다음 단어들을 올바르게 배열하여 '우리 선생님은 매우 친절하시다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(很 / 老师 / 我们的 / 亲切)</br><br />
A.我们的老师很亲切。✔️ B.很亲切我们的老师。 C.老师我们的很亲切。 D.我们的很亲切老师。</br><br />
<br />
2.[목적어 기능]다음 단어들을 배열하여 '그는 매일 신문을 읽는다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 报纸 / 他 / 每天)</br><br />
A.看报纸他每天。B.他每天看报纸。✔️ C.他报纸每天看。D.每天他报纸看。</br><br />
<br />
3.[관형어 기능]다음 단어들을 배열하여 '이것은 중국어 책이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(汉语 / 是 / 这 / 书)</br><br />
A.书是这汉语。B.这是汉语书。✔️ C.汉语书是这。D.这是书汉语。</br><br />
<br />
4.[부사어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '그녀는 내일 영화를 본다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(看 / 电影 / 她 / 明天)</br><br />
A.她看电影明天。B.看电影她明天。C.明天电影看她。D.她明天看电影。✔️ </br><br />
<br />
5.[술어 기능] 다음 단어들을 배열하여 '오늘(은) 10월 1일이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(十月一号 / 今天)</br><br />
A.十月一号今天。B.今天十月一号。✔️ C.十月今天一号。D.=一号十月今天。</br><br />
<br />
6.[일반 명사] 다음 단어들을 배열하여 '사과 세 개를 사고 싶다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(三个 / 苹果 / 买 / 想 / 我)</br><br />
A.我三个苹果想买。B.我想买苹果三个 C.三个苹果我想买。D.我想买三个苹果。✔️ </br><br />
<br />
7.[전용 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 베이징 사람이다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(是 / 北京 / 人 / 他)</br><br />
A.他是人北京。B.人北京是他。C.他是北京人。✔️ D.北京人是他。<br />
<br />
8.[시간 명사] 다음 단어들을 배열하여 '나는 지금 바쁘다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(忙 / 现在 / 我 / 很)</br><br />
A.我现在忙很。B.我现在很忙。✔️ C.很忙我现在。D.我忙现在很。</br><br />
<br />
9.[장소 명사] 다음 단어들을 배열하여 '그는 은행에서 일한다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(在 / 银行 / 工作 / 他)</br><br />
A.他在银行工作。✔️ B.在银行他工作。C.他银行在工作。D.他工作在银行。</br><br />
<br />
10.[방위사] 다음 단어들을 배열하여 '교실 안에 학생이 있다'라는 문장을 만드세요.</br><br />
(教室 / 有 / 学生 / 里)</br><br />
A.学生有教室里。B.教室有学生里。C.里教室有学生。D.教室里有学生。✔️ </br><br />
<br />
출처: Google Gemini<br />
<br />
|오류= 1. 수량사 결합 시 '양사'를 빼먹는 경우</br><br />
틀린 예: 我买一书。(Wǒ mǎi yī shū.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我买一本书。(Wǒ mǎi yì běn shū.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 한국어는 '책 하나'라고 명사와 숫자를 바로 붙여 쓰기도 하지만, 중국어 명사는 숫자와 직접 결합할 수 없습니다.</br> 반드시 명사의 단위인 '양사(本, 个, 只 등)'가 중간에 들어가야 합니다.) </br><br />
<br />
2. 시간 명사의 위치 오류 (문장 끝 배치) </br><br />
틀린 예: 我去学校明天。(Wǒ qù xuéxiào míngtiān.) </br><br />
<br />
맞는 예: 我明天去学校。(Wǒ míngtiān qù xuéxiào.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 영어의 'I go to school tomorrow' 영향으로 시간 명사를 문장 끝에 두는 실수를 자주 합니다.</br> 중국어에서 시간을 나타내는 명사는 반드시 **주어 앞이나 뒤(동사 전)**에 위치하여 부사어 역할을 해야 합니다.) </br><br />
<br />
3. 구체적 장소 뒤에 '방위사'를 생략하는 경우</br><br />
틀린 예: 老师在教室。(Lǎoshī zài jiàoshì.) — 상황에 따라 맞을 수 있으나 '안'을 강조할 때</br><br />
<br />
맞는 예: 老师在教室里。(Lǎoshī zài jiàoshì lǐ.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: '학교(学校)', '은행(银行)'처럼 그 자체로 장소인 명사도 있지만, 구체적으로 "어디 안/위"라고 표현할 때는 명사 뒤에</br> 방위사(里, 上, 下 등)를 붙여서 '장소 명사구'를 완성해 주어야 문장이 자연스럽습니다.</br> 특히 일반 사물 명사(예: 桌子 - 탁자)를 장소로 쓸 때는 반드시 방위사(桌子上)를 붙여야 합니다.) </br><br />
<br />
4. 사람 명사에 복수 접미사 '们'을 남용하는 경우</br><br />
틀린 예: 三个学生们。(Sāngè xuéshengmen.) </br><br />
<br />
맞는 예: 三个学生。(Sāngè xuésheng.) </br><br />
<br />
(틀린 이유: 중국어 복수 접미사 **'们(men)'**은 수량사와 함께 쓰지 않습니다. </br> 이미 '三个(세 명)'라는 수량사가 복수임을 나타내고 있기 때문에 중복해서 '들(们)'을 붙이지 않는 것이 원칙입니다.) </br><br />
<br />
5. 일반 명사를 부사 '很'으로 수식하는 경우</br><br />
틀린 예: 他很学生。(Tā hěn xuésheng.) </br><br />
<br />
맞는 예: 他很像学生 (그는 학생 같다) 또는 他是学生 (그는 학생이다). </br><br />
<br />
(틀린 이유: 명사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 직접 받을 수 없습니다. </br> 한국어에서 "그는 참 학생답다(학생스럽다)"라는 느낌을 주고 싶어 '很'을 붙이는 실수를 하지만,</br> 명사를 서술어로 쓰려면 동사 **'是'**를 쓰거나, 상태를 나타내는 다른 표현을 빌려야 합니다.) </br><br />
<br />
출처: Google Gemini </br><br />
<br />
|복습= 💡 보너스 문법 팁</br><br />
중국어 명사 구조를 이해할 때 가장 헷갈리는 부분이 바로 방위사. </br><br />
한국어는 '가방 안'이라고 띄어 쓰지만, 중국어는 가방 + 안(书包里)처럼 하나의 장소 명사구로 취급하는 점을 기억하기!</br><br />
<br />
명사<br />
<br />
[중국어 문법 개요: 명사(名词)]<br />
1. 명사의 정의 및 분류<br />
명사는 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어입니다.<br />
* 고유명사(专有名词): 특정 인명, 지명, 국명 등 (예: 北京, 韩国)<br />
* 보통명사(普通名词): 일반적인 사물.<br />
* 가산명사: 개체명사(书), 집합명사(家具)<br />
* 불가산명사: 물질명사(水)<br />
* 장소명사(处소名词): 구체적인 장소를 나타냄 (예: 학교, 도서관)<br />
* 방위명사(方位词): 방향과 위치를 나타냄<br />
* 시간명사(时间词): 시간의 시점이나 구간을 나타냄<br />
2. 명사의 주요 기능<br />
* 문장 성분 충당: 주로 주어와 목적어 역할을 함.<br />
* 관형어 역할: 다른 명사를 수식할 때 사용됨.<br />
* 서술어 역할: 일반적으론 불가능하지만, 절기·본적·날짜·신분·전공 등을 나타낼 때 직접 서술어가 됨 (명사서술어문).<br />
* 부사어 역할: 방위명사와 시간명사는 문장에서 부사어로 쓰일 수 있음.<br />
* 개사구 형성: '개사(전치사) + 명사' 구조로 부사어 역할을 수행함.<br />
3. 명사의 문법적 특징<br />
* 수식: 지시 대사나 수량구(지시대사/수사 + 양사)의 수식을 받음.<br />
* 복수 표현: 접미사 **'们(men)'**을 사용하여 복수를 나타냄.<br />
* 사람을 나타내는 명사에만 사용 (사물에는 원칙적으로 사용 불가).<br />
* 수량사나 정도부사 등으로 이미 복수임이 명확할 경우 **'们(men)'**을 중복 사용하지 않음.<br />
* 부사 수식 불가: 부정부사 **'不(bù)'**를 포함한 일반 부사의 직접적인 수식을 받지 않음.<br />
* 중첩: 양사의 성격을 가진 일부 단음절 명사는 중첩 가능하다.</br> 이때 '每(měi, 매~, 모든~)'의 의미를 가짐 (예: 人人 - 사람마다).<br />
4. 방위명사 (方位词)<br />
방향과 위치를 나타내는 단어입니다.<br />
* 분류:<br />
* 단순 방위명사: 단음절 (예: 上, 下, 前, 后, 左, 右, 内, 外, 中)<br />
* 복합 방위명사: 단순 방위명사에 边(biān), 面(miàn), 头(tóu) 등이 결합된 형태 (예: 上边, 前面, 里头)<br />
* 기능 및 특징:<br />
* 단순 방위명사는 단독 사용보다는 주로 다른 단어와 결합하여 방위구로 사용됨.<br />
* 복합 방위명사는 단독으로도 사용 가능함.<br />
* 장소화: 보통명사가 장소를 나타낼 때는 뒤에 방위명사나 지시대사 **'这儿(zhèr)/那儿(nàr)'**를 붙여야 함.</br> (단, 국가명이나 지명 뒤에는 방위명사를 쓰지 않음)<br />
* 시간 결합: '上/下/前/后'가 시간명사와 결합할 경우 시간명사 앞에 위치함.<br />
5. 시간명사 (时间词)<br />
* 분류:<br />
* 시점(时间点): 특정 시각 (예: 现在, 昨天, 八点)<br />
* 시구간(时间段): 동작의 지속 시간이나 경과된 시간의 양 (예: 三个小时)<br />
* 기능:<br />
* 주어, 목적어로 사용 가능.<br />
* 관형어로 쓰일 때는 뒤에 구조조사 **'的(de)'**를 추가해야 함.<br />
* 부사어로 쓰일 때는 서술어 앞 혹은 주어 앞에 위치함.<br />
6. 명사서술어문 (名词谓语句)<br />
명사(구)나 수량구가 동사 없이 직접 서술어가 되는 문장입니다.<br />
* 주요 용도: 시간, 나이, 날씨, 날짜, 가격, 절기, 출신, 신분, 전공 설명 등.<br />
* 특징:<br />
* 부정형: 부사 '不(bù)'가 아닌 **'不是(bú shi)'**를 사용해야 함.<br />
* 의문형: 명사 앞에 '是(shì)'를 추가하여 '是 + 명사 + 吗(ma)?' 형태로 사용함.<br />
<br />
*복습퀴즈</br><br />
>다음 단어들을 문법에 맞게 올바른 순서로 배열하여 문장을 완성하세요.</br><br />
<br />
( 适合 / 老师的 / 授课方式 / 非常 / 我们 )</br><br />
정답: 老师的 授课方式 非常 适合 我们。</br><br />
(Lǎoshī de shòukè fāngshì fēicháng shìhé wǒmen.)</br><br />
해석: 선생님의 수업 방식은 우리에게 매우 적합하다.</br><br />
<br />
🔍 문장 성분 및 명사 기능 분석</br><br />
이 문장에서 명사가 어떤 역할을 하고 있는지 확인</br><br />
<br />
老师的 (관형어): 인칭 명사 '老师' 뒤에 '的'가 붙어 뒤의 명사를 수식</br><br />
<br />
授课方式 (주어): '수업 방식'이라는 추상 명사가 문장의 주인공인 주어 역할을 함.</br><br />
<br />
非常 (부사어): 정도부사로서 술어의 정도를 심화시킴.</br><br />
<br />
适合 (술어): '적합하다/맞다'라는 의미의 동사 술어임.</br><br />
<br />
우리 (목적어): 인칭 대명사(명사류)가 동사의 대상을 나타내는 목적어 자리에 옴.</br><br />
<br />
老师的授课方式非常适合我们。</br><br />
<br />
출처: 신HSK 한 권이면 끝.5급-동양북스<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 咱们是中国人，你们是韩国人，我们都是亚洲人。 <br />
|정의= 명사를 대신하여 쓰는 품사로, 사람/사물/장소/시간 등을 가리킵니다. <br />
|특징= <br />
1. 명사 반복을 줄이고 문장을 간결하게 만듦. </br> <br />
2. 인칭(我, 你, 他/她), 지시(这, 那), 의문(谁, 什么), 재귀(自己)로 분류. </br> <br />
3. 격(주격/목적격/소유격)에 따라 형태가 변함. </br> <br />
|용법= <br />
- 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. |분류= - 주어, 목적어, 보어로 사용. </br><br />
- 인칭 대명사의 격변화 주의 (예: 我는 주격, 我를 목적격). </br><br />
- 지시 대명사로 대화의 명확성 확보. </br> <br />
|예문= <br />
1. 他是我的朋友。 (그는 나의 친구입니다.) </br> <br />
2. 这是谁的书？ (이것은 누구의 책입니까?) </br> <br />
3. 我们去了公园，他们也去了那里。 (우리는 공원에 갔고, 그들도 그곳에 갔습니다.) </br> <br />
4. 她自己完成了作业。 (그녀는 스스로 숙제를 완료했습니다.) </br> <br />
5. 有人敲门了。 (누군가 문을 두드렸습니다.) </br> <br />
|적용문제= <br />
다음 단어들을 문맥에 맞게 올바르게 배열하세요. </br><br />
1. (A) 是我的 (B) 这 (C) 书
</br><br />
정답: (B)-(C)-(A) → 这是我的书。</br><br />
2. (A) 喜欢 (B) 她 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(A)-(B) → 他喜欢她。</br><br />
3. (A) 有人 (B) 来了 (C) 门口
</br><br />
정답: (A)-(C)-(B) → 有人门口来了。</br><br />
4. (A) 这是 (B) 谁的 (C) 电话
</br><br />
정답: (A)-(B)-(C) → 这是谁的电话？</br><br />
5. (A) 自己 (B) 完成了 (C) 他
</br><br />
정답: (C)-(B)-(A) → 他自己完成了。</br> <br />
|오류=<br />
1.他喜欢他。</br><br />
('他'가 중복되어 첫 번째 '그'와 두 번째 '그'를 구별하지 않음.) </br><br />
→ 他喜欢他自己。 </br> <br />
2.这是谁的？</br><br />
('这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨.) </br><br />
→ '这是谁的书？'처럼 명사(书)를 포함해야 문장이 완결됨. </br> <br />
3.他自己不喜欢他。</br><br />
('自己'와 '他'가 지칭 대상이 모호함.) </br><br />
→ 自己不喜欢自己。 </br> <br />
4.有人不有人在这里？ </br><br />
('有人'과 '没有人'이 중복되어 어색함.) </br><br />
→ 有人在这里？ </br> <br />
|복습= 대명사 </br><br />
대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당하는 단어이다. </br><br />
명사,동사,형용사,수량사,부사를 대체한다. </br><br />
사람이나 사물 등 개체뿐 아니라 사건 및 상태 역시 지칭할 수 있다. </br><br />
<대사의 분류> </br><br />
대사는 지칭 대상에 따라 인칭대사(사람,사물을 대체),지시대사(사람,사물,상황을 지칭하거나 구별),의문대사로 분류된다. </br><br />
<대사의 기능> </br><br />
주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
관형어를 충당한다</br><br />
지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
의문대사 ‘怎么样‘은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
<br />
인칭대사란 사람,사물을 대체하거나 지시하는 단어이다</br><br />
<인칭대사의 분류> </br><br />
1,2,3인칭,기타</br><br />
<인칭대사의 특징> </br><br />
단수 대사에 복수접미사 ’们‘추가해 복수를 나타낼 수 있다. </br><br />
중국어에는 인칭 높임 표현으로 ’您‘이 사용됨, 그 복수 표현인 ’您们‘사용x </br><br />
1인칭 복수형식(우리)엔 청자 포함 여부에 따라 ’我们‘，’咱们‘으로 구분됨. ’咱们‘ 청자 포함 ‘우리’, ’我们‘은 청자 포함 or 청자불포함 ‘우리’ 모두 나타냄. </br><br />
‘자칭’&‘타칭’대사</br><br />
‘자기자신’=‘自己’，</br><br />
‘자칭’,‘타칭’=‘人家’，</br><br />
‘타칭’=‘别人’</br><br />
<br />
지시대사란 사람,사물,상황을 지칭하거나 구별하는 단어</br><br />
<지시대사의 분류>에는 1근거리 지시, 2원거리지시에 따라 사람or사물,장소,시간,성질.상태.방식.방법으로 구분된다. </br><br />
<지시대사의 특징> </br><br />
‘这’-화자와 가까운 사람/사물 지시(근거리지시) </br><br />
‘那’-화자와 먼 거리의 사람/사물 지시(원거리지시) 단독사용가능</br><br />
‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’:장소</br><br />
‘这时/’那时‘，’这会儿/那会儿’:시간 (근거리,원거리지시) </br><br />
인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 ‘这儿/哪儿’，‘这里/哪里’ 추가해 장소화 가능</br><br />
<br />
의문대사란 의문을 나타내는 단어</br><br />
<의문대사의 분류>: 사람,사물,시간,장소,수량,정도,상태/정도/방식</br><br />
주요 의문대사 ‘谁’，‘什么’，‘那’，‘哪儿/哪里‘，’几/多少‘，’多‘，’为什么‘，’怎么‘，’怎么样‘</br><br />
<의문대사의 특수용법> </br><br />
평서문에서 어떤대상지시가능</br><br />
임의지시:일정범위에 임의대상지시 ,’都‘，’‘也’ 와 호응</br><br />
가상지시:잘 모르거나 확정x 사람,사물,상황 지시</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
我很怕 。VS *他很去。</br> <br />
*他毕业复旦大学。</br> <br />
*他在门口等了等一个小时。</br> <br />
借他一本书。</br> <br />
|정의= <br />
동사란 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재,변화, 소실 등을 나타내는 단어임. </br> <br />
|특징=<br />
（1）서술어 사용 동사=목적어 보어 취함</br> <br />
（2）부정부사 ‘不’‘没’사용</br> <br />
（3）동사 뒤 동태조사‘了’‘着’‘过’출현</br> <br />
（4）중첩가능 看看，休息休息</br> <br />
（5）부사의수식받음.정도부사수식못받음.‘很，非常，特别，有点儿’</br> <br />
|용법=<br />
（1）문장의 서술어</br> <br />
我们走吧。我踢足球。</br> <br />
（2）일부 동사(구)=주어,관형어,목적어,보어,부사어 </br> <br />
做菜不是我的爱好。昨天买的面包很好吃。我们正进行研究。</br> <br />
我没看懂。 我看的不太明白。 他命地工作。</br> <br />
|분류=<br />
(1)의미에 따른 분류</br> <br />
a.동작동사</br> <br />
-동작or행위 나타냄. </br> <br />
-지속가능여부로 지속동사,비지속동사(순간동사)로 구분됨. </br> <br />
-지속동사:(等，站，坐，躺，睡，拉，关，挂)/</br> <br />
비지속동사:(死，来，去，到，离开，结婚，毕业) </br> <br />
b.상태동사</br> <br />
-생리,인지,심리상태 등 나타냄. </br> <br />
-생리동사:(病，困，饿) </br> <br />
-상태동사:(明白，了解，爱，讨厌，担心) </br> <br />
c.관계동사</br> <br />
-주어와 목적어 간의 관계 나타냄. </br> <br />
-(是，叫，姓，属于，成为，当作，等于) </br> <br />
(2)기능에 따른 분류</br> <br />
a.자동사</br> <br />
-목적어x </br> <br />
-(来，去，站，坐，死，生活，出生，出发) </br> <br />
-이합사=목적어 x.자동사 (见面，结婚，睡觉，毕业，聊天儿）</br> <br />
b.타동사</br> <br />
-목적어o </br> <br />
-(看，吃，听，写，学习，进行) </br> <br />
-（教，给，送，问，还，借，叫，告诉，通知）</br> <br />
*이합사(离合词) 핵심 노트</br> <br />
1. 정의</br> <br />
• 구조: [동사 성분 + 목적어 성분]이 결합해 하나의 단어처럼 쓰임. </br> <br />
• 특징: 평소에는 단어처럼 보이지만, 보어나 양사를 넣을 때는 가운데가 갈라져서 그 사이에 성분이 들어감. </br> <br />
• 대표 예시: * 见面 (얼굴을 보다 → 만나다) </br> <br />
• 结婚 (혼인을 맺다 → 결혼하다) </br> <br />
• 睡觉 (잠을 자다 → 자다) </br> <br />
• 离职 (직책을 떠나다 → 퇴사하다) </br> <br />
2. 3대 규칙</br> <br />
① 직접 목적어를 가질 수 없다 (중요!) </br> <br />
이합사 자체가 이미 목적어 성분을 포함하고 있기 때문에 뒤에 또 다른 목적어를 쓸 수 없음. </br> <br />
• 틀린 표현: 我见面他。 (X) </br> <br />
• 맞는 표현: 我跟他见面。 (O) / 我见了他。 (O) </br> <br />
② 시간/동작의 횟수(양사)는 가운데에 넣는다</br> <br />
'몇 시간 동안 ~했다', '몇 번 ~했다'는 표현은 반드시 이합사 사이에 넣어야 됨. </br> <br />
• 구조: [동사 + (了/过) + 수량 + 목적어] </br> <br />
• 예시: * 자다: 睡觉 → 睡了八个小时觉 (8시간 동안 잤다) </br> <br />
• 목욕하다: 洗澡 → 洗了一个澡 (목욕을 한 번 했다) </br> <br />
③ 중첩할 때는 AAB 형태</br> <br />
일반 동사는 ABAB(休息休息)로 중첩하지만, 이합사는 동사 부분만 반복함. </br> <br />
• 예시:• 산책하다: 散步 → 散散步 (산책 좀 하다) </br> <br />
• 수다 떨다: 聊天 → 聊聊天 (수다 좀 떨다) </br> <br />
<br />
4. 헷갈리기 쉬운 주요 이합사 리스트</br> <br />
• 일상: 唱歌 (노래하다), 跳舞 (춤추다), 游泳 (수영하다), 考试 (시험보다) </br> <br />
• 비즈니스/학업: 毕业 (졸업하다), 帮忙 (도와주다), 签字 (서명하다) </br> <br />
• 감정/관계: 生气 (화내다), 吵架 (싸우다), 结婚 (결혼하다) </br> <br />
"도와주다"의 帮忙(bāngmáng)은 이합사이므로 "나를 좀 도와줘"라고 할 때 帮忙我라고 하면 不对！ 帮我的忙 혹은 그냥 帮我라고 해야 对. </br> <br />
*중첩의 기본 형태</br> <br />
① 단음절 동사 (A) </br> <br />
• 기본형: AA (예: 看 → 看看) </br> <br />
• '一' 삽입: A一A (예: 听 → 听一听 / 좀 들어보다) </br> <br />
• 완료(과거): A了A (예: 说 → 说了说 / 좀 말했다) </br> <br />
② 이음절 동사 (AB) </br> <br />
• 기본형: ABAB (예: 休息 → 休息休息 / 좀 쉬다) </br> <br />
• 완료(과거): AB了AB (예: 准备 → 准备了准备 / 좀 준비했다) </br> <br />
• 주의: 이음절 동사 사이에는 '一'을 넣지 않습니다. </br> <br />
③ 이합사 (A+B) </br><br />
• 기본형: AAB (동사 부분만 중첩) </br> <br />
• 예시: </br> <br />
• 散步 (산책하다) → 散散步</br> <br />
• 见面 (만나다) → 见见面 </br> <br />
• 聊天 (채팅/수다) → 聊聊天</br> <br />
3. 동사 중첩 사용 시 주의사항 </br> <br />
1.진행 중인 동작에는 사용 불가: </br> <br />
• 지금 막 ~하고 있는 중(正在 ~着)일 때는 중첩할 수 없음. </br> <br />
• 他正在看看书。(X) → 他正在看书。(O) </br> <br />
2.감정/심리 동사는 중첩 불가: </br> <br />
• 喜欢, 讨厌, 觉得 등은 중첩하지 않는다. (매우 예외적인 경우 제외) </br> <br />
• 我喜欢喜欢你。(X) </br> <br />
3.결과보어/방향보어와 함께 사용 불가: </br> <br />
• 이미 결과가 정해진 보어와는 어울리지 않는다. </br> <br />
• 看看见 (X) / 听听懂 (X) </br> <br />
|예문=<br />
他喜欢牛裤子。</br><br />
我昨天听了收音机。</br><br />
我觉得汉语很难。</br><br />
我希望他来我家。</br><br />
출처:스마트중국어작문-동양북스<br />
|적용문제=<br />
1. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하여 올바른 문장을 만드세요. </br> <br />
[ 打算 / 参加 / 暑假 / 比赛 / 我 / 这个] </br> <br />
A.这个暑假我参加比赛打算。</br> <br />
B.我参加打算这个暑假比赛。</br> <br />
C.这个暑假我打算参加比赛。</br> <br />
시간 명사(这个暑假)는 주어 앞이나 뒤에 올 수 있으며, 조동사(打算)는 술어 동사(参加) 앞에 위치해야 합니다. </br> <br />
D.我打算这个暑假参加比赛。</br> <br />
2. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 见 / 想 / 他 / 离 / 面 / 跟 ] </br> <br />
A.我想跟他见面。</br> <br />
见面은 이합동사로 뒤에 직접 목적어를 취할 수 없으므로, 대상을 나타낼 때는 '跟+대상' 구조를 사용해야 합니다. </br> <br />
B.我跟面想见他。</br> <br />
C.他想跟我见面。</br> <br />
D.我想见面他。</br> <br />
3. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 以前 / 这种 / 听 / 没 / 歌 / 过 ] </br> <br />
A.以前不听过这种歌。</br><br />
B.这种歌以前听没过。</br> <br />
C.以前没听过这种歌。</br> <br />
경험을 나타내는 '过'는 동사 바로 뒤에 오며, 부정문에서는 '没'이 동사 앞에 옵니다. </br> <br />
D.以前听过这种歌没。</br> <br />
4. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 把 / 请 / 关 / 窗户 / 上 ] </br> <br />
A.请把窗户关上。</br> <br />
把자문은 '把 + 목적어 + 동사 + 기타성분(보어)'의 어순을 가집니다. </br> <br />
B.请关上把窗户。C.把请窗户关上。D.请把关上窗户。</br> <br />
5. 다음 단어들을 어순에 맞게 배열하세요. </br> <br />
[ 考 / 打算 / 毕业 / 以后 / 研究生 / 我 ] </br> <br />
A.毕业以后打算考研究生我。B.我考研究生打算毕业以后。</br> <br />
C.我毕业以后考打算研究生。</br> <br />
D.毕业以后我打算考研究生。</br> <br />
연동문 구조에서 시간 명사구(毕业以后)가 앞에 오고, 조동사(打算)와 목적어를 가진 동사(考) 순으로 배치됩니다. </br> <br />
|오류=<br />
다음 문장 중 어법상 '틀린' 문장은 무엇인가요? </br> <br />
A.昨天我没看了电影。✔️ </br><br />
(부정어 '没'을 사용한 문장에서는 완료의 '了'를 함께 쓸 수 없습니다)</br> <br />
B.昨天我没看电影。</br><br />
C.昨天我看了电影。</br><br />
D.电影我昨天没看。</br> <br />
다음 중 이합동사의 활용이 '잘못된’ 것은? </br> <br />
A.他跑步了三十分钟。✔️ </br><br />
(이합동사 뒤에 시간 보어가 올 때는 동사를 중첩하거나(跑步跑了) 구조를 분리해야 하므로 틀린 문장입니다.) </br> <br />
B.他跑步跑了三十分钟。</br><br />
C.他跑了三十分钟步。</br><br />
D.他跑了三十分钟的步。</br> <br />
다음 중 심리 동사의 수식이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.他很想去中国。</br> <br />
B.他非常去中国。✔️ </br><br />
('去'는 일반 동작 동사로, '非常'이나 '很' 같은 정도 부사의 수식을 받을 수 없습니다.) </br> <br />
C.他非常喜欢中国。D.他特别希望去中国。</br> <br />
다음 중 상태의 지속을 나타내는 '着'의 사용이 '어색한' 문장은? </br> <br />
A.他穿着一件红衣服。</br> <br />
B.我买了着书呢。✔️ </br><br />
(완료의 '了'와 지속의 '着'는 의미상 충돌하므로 한 동사 뒤에 동시에 쓸 수 없습니다. )</br> <br />
C.他听着音乐做作业。</br><br />
D.墙上挂着一张地图。</br> <br />
다음 중 경험 조사 '过'의 부정형이 '잘못된' 문장은? </br> <br />
A.我从来没听过这首歌。</br> <br />
B.我以前没去过中国了。✔️ </br><br />
('过'가 들어간 부정문에서 문장 끝에 완료를 나타내는 '了'를 쓰지 않습니다.) </br> <br />
C.我没看过这个电影。</br><br />
D.我没吃过这种水果。</br> <br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 이합동사의 분리와 부정문에서의 '了' 사용 금지</br> <br />
1. 중국어 동사의 기본 특징</br> <br />
*형태 변화 없음: (예: 去는 언제나 去) </br> <br />
목적어를 가짐:대부분의 동사는 뒤에 목적어를 동반. (술어 + 목적어구조) </br> <br />
중첩 가능:동작을 좀 해보다, 시도하다는 의미로 동사를 두 번 반복. </br> <br />
단음절: 看 → 看看 (좀 보다) 이음절: 休息 → 休息休息 (좀 쉬다) </br> <br />
2. 동사의 종류 (특수 동사) </br> <br />
① 심리 동사</br> <br />
감정이나 심리 상태를 나타내는 동사. 일반 동사와 달리 앞에 정도 부사(很, 매우)를 붙일 수 있다는 게 특징. </br> <br />
예: 喜欢 (좋아하다), 怕 (무서워하다), 희망하다 (希望) </br> <br />
예시:我很喜欢你。(O) / 我很去学校。(X)- 일반 동사는 很 수식 불가) </br> <br />
② 이합 동사 (离合词) </br> <br />
'동사+목적어' 구조가 합쳐져 하나의 단어가 된 동사. </br> <br />
예: 见面 (만나다), 结婚 (결혼하다), 睡觉 (자다) </br> <br />
<주의점>:뒤에 별도의 목적어를 또 쓸 수 없다. </br> <br />
틀린 표현:我见面他 (X)맞는 표현:我跟他见面 (O) </br> <br />
3. 시태(상태) 어기 조사: 了, 着, 过</br> <br />
중국어는 시제 대신 동작의 상태를 표시. 동사 바로 뒤에 붙여 사용. </br> <br />
4. 동사의 부정형</br> <br />
동사를 부정할 때는 주로 不와 没을 사용. </br> <br />
不 (bù): 주관적인 의지, 습관, 미래, 현재 상태 부정</br> <br />
我不吃。 (안 먹어 - 의지) </br> <br />
没/没有 (méi):과거의 사실 부정, 동작의 발생이나 완료 부정</br> <br />
我没吃。 (안 먹었어 - 사실) </br> <br />
<주의>:没 뒤에는 완료의 了를 함께 쓸 수 없다. </br> <br />
5. 문장 속 위치 (어순) </br> <br />
기본적으로 [주어 + (부사/조동사/전치사구) + 동사 + 목적어]의 순서를 따름. </br> <br />
> 我 想跟朋友去商店。> (나는 / ~하고 싶다 / 친구와 / 가다 / 상점) </br> <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
<br />
|미리생각해보기= <br />
*조동사의 기능을 이해하기</br><br />
*유사한 조동사의 기능차이 이해하기</br><br />
*我想不去。</br><br />
你会不会开车？-*开车</br><br />
你真会吃。你真能吃。</br><br />
|정의= 동사, 형용사 앞에 사용. 의지,능력,의무,허가,추측 등의 의미</br><br />
|특징=<br />
(1)동사(구) 앞 사용</br><br />
(2)조동사 앞 '不'사용</br><br />
(3)의문문'吗'or정반 의문문</br><br />
(4)吧/被/给/想'개사구 위치 = 조동사 ㅇ뒤, 동사 앞에 ' </br><br />
(5)중첩 불가. 동태조사 '了,着,过'X</br><br />
(6)일부 조동사 부사수식 받음.</br><br />
我想跟你见个面。</br><br />
学生应该准时上课。</br><br />
我不想去。</br><br />
他不会游泳。</br><br />
你能参加我的生日会吗？</br><br />
他会不会开车？-会。、不会。</br><br />
你应该向他表示感谢。</br><br />
我想好好人考一下。</br><br />
你很想去中国旅行。</br><br />
你一定要参加今天的会议。</br><br />
출처:중국어 문법강의</br><br />
|용법=<br />
능력/기술</br><br />
会,학습으로 얻은 기술,"수영, 외국어, 운전"</br><br />
能,신체적/객관적 가능,"시간, 조건, 힘"</br><br />
소망/의지</br><br />
想,하고 싶다 (내면의 소망),부드러운 의지</br><br />
要,하겠다 (계획/의지),"강한 의지, 미래"</br><br />
허가/가능</br><br />
可以,~해도 된다 (허락),"~해도 될까요?"</br><br />
의무/필요</br><br />
应该,~해야 한다 (도리),도덕적 권유</br><br />
得 (děi),~해야만 한다 (강제),피치 못할 상황</br><br />
|분류=<br />
의미에 따라 하나의 조동사가 다양한 의미를 나타낸다</br><br />
능력:会,能,可以</br><br />
허락/허가:能,可以</br><br />
의지,바람:要,想</br><br />
의무,도리:要,得,应该</br><br />
추측:会,能,要,得,应该</br><br />
会-능력: 학습 통한 (후천적 능력) / 추측: 발생가능성 주관적 예측,일반적 사실&개별적 특징 (객관적 예측)</br><br />
能-능력:(선천적 능력),일정수준 도달,회복한 능력 / 허락,허가/ 추측:사전 발생 의구심</br><br />
可以-능력:일정수준 도달한 능력 / 허락,허가</br><br />
想-바람:어떤 일에 대한 바람,계획</br><br />
要-의지,바람: 강한 바람,의지/의무,도리: 마땅히 해야 함.반드시 해야 함./ 추측: 주관성O,비교적 강한 추측</br><br />
得-의무,도리:이치. 객관적 사실에 따른 필요성/ 추측:확정적,확신 O, 강한 추측</br><br />
应该-의무,도리:해야 할 필요성 있음./ 추측:이치,섭리 예측</br><br />
|예문=<br />
儿子以前能照顾自子。（능력）</br><br />
我相信你下次一定能考第一。(가능성)</br><br />
会议九点半能结束吗？(추측)</br><br />
我房间里的空调坏了。(허가,허락)</br><br />
那只狗会唱歌。(능력)</br><br />
昨天上课上涨的那些题， 你们会做了吗？(능력)</br><br />
把雨伞也带上吧，很可能会下雨。(추측)</br><br />
放心吧，我会照顾好自己的。(미래에 대한 희망)</br><br />
希望他会他同意跟我换房间。(가능성)</br><br />
考试以前，我们班的同学都会去哪里准备考试。(실현가능성)</br><br />
现在可以进去了吗？(허락)</br><br />
经理，我可以请一天假吗？(허락)</br><br />
如果您不太满意骂我可以带你去看别把。(제안)</br><br />
今天我想早点儿回家。(~하고 싶다.)</br><br />
今天共去哦很累，我想早点儿休息。(~하고 싶다.)</br><br />
因为我妈妈明天要来看我，所以打扫了一下。(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
要不要去医院看看？(~하려고하다,~해야하다)</br><br />
大家有什么问题，都愿意找他帮忙。(~하기를 바라다,희망하다,원하다)</br><br />
他比你矮，应该能穿。(마땅히 ~해야하다)</br><br />
下周要考试，我得好好儿复习。(~해야하다)</br><br />
爷爷，你别放手，我一个人不敢骑(감히 ~하다)</br><br />
<br />
|적용문제=<br />
1.</br><br />
A还 B结束 C虽然 D爱好 E久 F终于</br><br />
A:会议九点半能（）吗？ 外面有人找金经理。</br><br />
B:应该差不多，你让他等一下。B</br><br />
（能+일반 동사. 结束만 동사 ）</br><br />
2.</br><br />
A双 B一定 C理解 D爱好 E机会 F满意</br><br />
A:這次考試我跟第一名只差一分。</br><br />
B:別難過了，我相信你下次（）能考第一。B</br><br />
3.</br><br />
A打算 B双 C应该 D爱好 E皮鞋 F記得</br><br />
A:銀行那邊打電弧讓我去面試，你說我去不去啊？</br><br />
B:我覺得這個機會不錯，你（）試試。C</br><br />
<br />
A提高 B回答 C一直 D聲音 E像</br><br />
<br />
4.我相信在他的幫助下，你的漢語水平一定会（）的。A</br><br />
<br />
5.誰能（）黑板上的這個問題？B</br><br />
<br />
|오류=<br />
<br />
1.你能说汉语吗？→你会说汉语吗？</br><br />
'会'는 학습을 거쳐 습득한 기술(말하기, 수영, 운전 등)을 강조하고, '能'은 객관적인 능력이나 조건/가능성(힘이 세다, 몸 상태가 좋다 등)을 강조</br><br />
2.这儿不可以使用手机。→这儿不能使用手机</br><br />
공공 규칙이나 명확한 금지 상황에서는 '不能'이 훨씬 자연스럽다.</br><br />
3.明天有考试，我应该去复习。→明天有考试，我得（děi）去复习。</br><br />
'应该'는 이치나 도리에 따라 '권유(그렇게 하는 것이 좋다)'할 때 쓰고, '得'는 객관적 상황이나 임무 때문에 '반드시 해야 한다(의무)'는 뜻이다.</br><br />
4.我不能去不。→我不一定能去。</br><br />
조동사의 부정형은 보통 조동사 앞에 '不'을 붙인다(不能, 不想, 不会).'불확실하다'는 의미를 표현하고 싶다면 '不一定'을 조동사 앞에 배치</br><br />
5.我要去休息，我很累。→我想去休息，我很累。</br><br />
'想'은 마음속의 '소망이나 생각'을 나타내며 어조가 부드럽다. 반면 '要'는 의향을 나타낼 때 어조가 다소 강하며 '요구'나 '결심'에 가깝다.</br><br />
'想'을 사용하는 것이 훨씬 자연스럽고 예의 바른 표현.</br><br />
<br />
|복습=<br />
*我想不去。 →我不想去。(부정부사 '不'는 조동사 앞에 쓰여 부정한다.)</br><br />
你会不会开车？-*开车→ 会。不会、(조동사가 사용된 의문문의 대답은 조동사를 사용한다.)</br><br />
你真会吃。你真能吃。会+真(→기교의 갖춤.능숙함.(미식가)) 能+真(→도달한 능력.양이 많음.(대식가))</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
기능,특징/중첩/형용사서술어문</br><br />
*这件衣服没漂亮。</br><br />
*这些是主要的问题。</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。</br><br />
|정의=사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어</br><br />
<br />
|특징=<br />
(1)서술어=형용사중첩→정도부사수식(X) (이유:이미 정도의 심화를 나타냄.)</br><br />
(2)부정문,의문문에 사용(X) (이유:중첩=어떠한 상태 묘사)</br><br />
(3)서술어,보어=형용사 중첩→사물 묘사 어기조사 '的'추가</br><br />
(4)동태조사 'le,zhe,guo'사용 X</br><br />
(5)관형어 충당→'的' 사용 ,부사어 충당→ '地'사용</br><br />
(6)발음변화 </br><br />
*일음절a중첩 2번째 음절→제 1성 /</br><br />
*이음절 성질a 2번째 음절→경성 ,이음절 상태a 원래 성조</br><br />
*ABB BB→제 1성</br><br />
<형용사 서술어문></br><br />
*형용사+정도부사</br><br />
*단독사용→'비교','대조'</br><br />
*형용사서술어문+(정도)보어</br><br />
*부정='不'+a 앞 </br><br />
*의문문=어기조사 ma?, 정반의문문</br><br />
|용법=<br />
(1)서술어성에는 서술어,관형어,부사어,보어가 있으며 (2)비서술어성a(=구별사)는 오직 관형어가 있다.</br><br />
기능으로는</br><br />
(1)성질형용사는 정도부사를 수식한다. 상태형용사,비서술성형용사는 정도부사를 수식하지 않는다.(이유: 정도의 심화-상태형용사, 속성을 구분-비서술성형용사) </br><br />
(2)성질형용사는 '不'을 통해 부정, 상태형용사의 부정형은X , 비서술성형용사는 '배'로 반대특성을 나타낸다.</br><br />
(3)목적어를 취할 수 없다.(일부형용사는 동사기능을 하는데(겸품사), 이때, 목적어O)</br><br />
(4)과거상태는 동태조사 'le'사용 (X) 상황변화 어기조사 'le'(O)</br><br />
(5)비서술성a-관형어로만 사용,구조조사 '的'(X) 명사 직접수식.</br><br />
(6)비서술성a-문장 주어 목적어 담당 X, '的'→명사화로 명사기능 담당.</br><br />
<중첩></br><br />
일부형용사 가능/ '정도의 깊음'강조.'긍정적 감정'/ 성질형용사의 중첩→상태형용사/ 상태에 대한 묘사에 사용/ 문장 내 서술어 관형어,부사어,보어</br><br />
(1)일음절 성질a:AA</br><br />
(2)이음절 성질a:AABB</br><br />
(3)상태a(명사+a):ABAB</br><br />
(1)명사수식 관형어, (2)형용사서술어문, (3)서술어 앞 수식 기능은 부사어, 서술어 뒤 보충기능은 보어</br><br />
|분류=<br />
(서술어 충당여부)(1)서술어성a(2)비서술어성a 나뉘며 (1)서술어성a는 (의미)에 따라 1)성질a 2)상태a로 나뉜다. (a: 형용사)</br><br />
|예문=<br />
他非常高兴。 (그는 매우 기쁘다.)</br><br />
这是主要的原因。 (이것이 주된 이유이다.)</br><br />
孩子们高高兴兴地去公园玩了。 (아이들이 즐겁게 공원에 놀러 갔다.)</br><br />
房间收拾得干干净净。 (방이 깔끔하게 정리되어 있다.)</br><br />
春天到了，天气暖和了。 (봄이 오니 날씨가 따뜻해졌다.)</br><br />
这个问题我们需要明确一下。 (이 문제는 우리가 명확히 해야 합니다.)</br><br />
|적용문제=<br />
Q1. 다음 중 '비서술성 형용사(구별사)'로만 묶인 것은 무엇입니까?</br><br />
① 예쁘다(漂亮), 좋다(好), 작다(小)</br><br />
② 주요한(主要), 의학의(医用), 공공의(公共)</br><br />
③ 행복하다(幸福), 기쁘다(高兴), 슬프다(难过)</br><br />
④ 시원하다(凉快), 피곤하다(累), 길다(长)</br><br />
<br />
Q2. 다음 중 문법적으로 틀린 문장은 무엇입니까?</br><br />
① 她很漂亮。</br><br />
② 房间打扫得很干净。</br><br />
③ 我们高高兴兴地聊天。</br><br />
④ 他非常红通通的脸。</br><br />
<br />
Q3. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 조사를 고르세요.</br><br />
<br />
"他 高高兴兴( ) 走进了教室。" (그는 즐겁게 교실로 들어갔다.)</br><br />
① 的</br><br />
② 地</br><br />
③ 得</br><br />
④ 了</br><br />
<br />
Q4. 형용사 중첩에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 무엇입니까?</br><br />
① 일음절 성질 형용사 중첩은 AA형태로 나타낸다.</br><br />
② 중첩된 형용사는 정도부사(很, 非常 등)의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
③ 이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 AABB로 중첩한다.</br><br />
④ 중첩은 사물의 상태를 묘사하거나 긍정적 감정을 강조할 때 사용한다.</br><br />
<br />
Q5. 다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고치세요.</br><br />
<br />
"天气变冷了，可是我不很冷。"</br><br />
출처:Gemini</br><br />
|오류=<br />
1.</br><br />
X: 我们很开开心心地聊了天。</br><br />
O: 我们开开心心地聊了天。</br><br />
[형용사 중첩 + 정도부사]의 오류</br><br />
형용사가 중첩(AA, AABB 등)되면 이미 '정도의 심화'라는 의미를 담고 있으므로,앞에 '很'과 같은 정도부사를 붙이는 것은 문법적으로 중복.</br><br />
2.</br><br />
X: 这个原因很主要。</br><br />
O: 这是一个主要原因。 / 这个原因主要是这样的。</br><br />
[비서술성 형용사(구별사)를 술어로 사용]의 오류</br><br />
'主要(주요한)'는 비서술성 형용사로 명사를 직접 수식해야 된다.</br><br />
서술어 자리에 바로 올 수 없기에 1)명사를 수식하는 형태로 바꾸거나 2)是...的 구문을 활용해야 한다.</br><br />
3.</br><br />
X: 他慢慢的走进来了。</br><br />
O: 他慢慢地走进来了。</br><br />
[부사어 표기(的/地)]의 오류</br><br />
형용사가 동사(走进)를 수식하는 부사어로 쓰일 때는 구조조사 '地'를 써야 한다.</br><br />
'的'는 명사를 수식하는 관형어에만 사용한다.</br><br />
4.</br><br />
X: 他很高兴那个消息。</br><br />
O: 他对那个消息很高兴。</br><br />
[형용사 + 목적어]의 오류</br><br />
대부분의 형용사는 뒤에 바로 목적어를 취할 수 없다(겸품사 제외). </br><br />
목적어를 나타내고 싶다면 전치사 '对(…에 대하여)'를 사용하여 형용사의 대상 범위를 지정해주어야 된다.</br><br />
<br />
5.</br><br />
X: 他觉得这水非常冰凉。</br><br />
O: 他觉得这水冰凉。</br><br />
[상태 형용사 + 정도부사]의 오류</br><br />
'冰凉(얼음처럼 차갑다)'은 이미 그 자체로 극도의 상태를 내포한 상태 형용사이다. 따라서 '非常(매우)'과 같은 정도부사를 중복해서 사용할 수 없다.</br><br />
<br />
출처:Gemini</br><br />
<br />
|복습=<br />
*这件衣服没漂亮。 →부정 '不'로 한다.</br><br />
*这些是主要的问题。→'的'(X)비서술성a는 관형어로만 사용되어, 명사 직접 수식한다.</br><br />
*昨晚下了大雪，到外雪雪白白的。→'雪白雪白' 상태a 중첩형식 = ABAB 이음절 성질a AABB 漂漂亮亮 예외)还没好呢。(다 낫질 않았다.)</br><br />
<br />
Q1 정답: ②</br><br />
①, ③, ④는 모두 서술어성 형용사입니다. '主要', '医用', '公共'은 명사를 직접 수식하는 구별사입니다.</br><br />
Q2 정답: ④</br><br />
'红通通'은 상태 형용사(혹은 중첩된 형태)이므로 정도부사 '非常'을 사용할 수 없습니다.</br><br />
Q3 정답: ②</br><br />
'高高兴兴'은 중첩된 부사어이므로, 뒤에 동사가 올 때 '地'를 사용합니다.</br><br />
Q4 정답: ③</br><br />
이음절 상태 형용사(예: 冰凉)는 ABAB(冰凉冰凉)로 중첩합니다. AABB는 성질 형용사의 중첩 방식입니다.</br><br />
Q5 정답: "我不很冷" → "我不冷"</br><br />
성질 형용사라도 부정문에서 '不' 뒤에는 정도부사(很)를 쓰지 않는 것이 원칙입니다. (상태가 아닌 일반적 서술)</br><br />
출처:Gemini</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= '就' 와 '才' 비교</br><br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어</br><br />
|특징= (1)문장에서 부사어로 사용된다, 이때 구조조사'地'는 사용하지 않는다.</br><br />
(2)부사는 주로 서술어 앞에 위치하지만 주관성이 강한 어기부사,시간,빈도를 나타내는 일부 부사는 문두에 출현하기도 한다.이를 문장부사라고 하며 문장 전체가 나타내는 내용에 대한 화자의 주관적 태도를 나타내고 주어를 강조한다.</br><br />
→문장부사:“也许、其实、大概、果然、难道、恐怕“</br><br />
(3)부사는 일반적으로 중첩해서 쓸 수 없다.</br><br />
→하나의 단어:渐渐、常常、 刚刚、仅仅、白白、 偏偏</br><br />
(4)부사는 동사,형용사,기타 부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 명사,대사 등 체언성 단어는 직접 수식할 수 없다.</br><br />
(5)정도부사는 형용사, 심리동사 등을 수식하지만, 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.</br><br />
(6)不、没、当然、也许、一定、有点儿、差不多、등을 제외한 대부분의 부사는 단독으로 대답에 사용되지 않는다.</br><br />
|분류= <br />
(1)범위부사 (2)시간부사 (3)정도부사 (4)반복/빈도부사 (5)부정부사 (6) 어기/양태부사 (7)상태부사</br><br />
1) 범위부사:都，只(zhǐ)，全，光，一共，一起，一块儿 등</br><br />
2) 시간부사:就，才，在，正，从来，一直，刚，已经，马上，快要，就要 등</br><br />
3) 정도부사:很，太，真，有点儿，最，更，挺，非常，十分，比较，稍微 등</br><br />
4) 반복/빈도부사:还，也，再，又，往往，常常，不断，总是 등</br><br />
5) 부정부사:不，没有，别，不用，不必 등</br><br />
6) 어기/양태부사: 就，并，竟然，却，倒，可，究竟，到底，也许，其实，毕竟，恐怕，大概，简直，果然，难道，差点儿，千万 등</br><br />
7) 상태/양상부사: 还是，忽然，依然，仍然，纷纷，特地，故意，擅自，亲自 등</br><br />
<br />
|예문=电影🎬</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
原来你没睡着啊？</br><br />
(알고 보니 너 안 자고 있었구나?)</br><br />
那我刚刚干吗了？</br><br />
(그럼 나 방금 뭐 한 거야?)</br><br />
(출처:투투장부주)</br><br />
我刚刚根本就没有睡着</br><br />
(나 방금 진짜 아예 잠들지 않았었어 / 나 아까 전혀 안 잤어)</br><br />
첫 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
根本 (gēn běn): [부사] 근본적으로, 전혀, 아예 (뒤에 주로 부정이 옴)</br><br />
就 (jiù): [부사] 바로, 기어이, 진짜로 (문장에서 강조를 나타냄)</br><br />
두 번째 문장</br><br />
참고: '原来(yuánlái)'는 문장 전체를 수복하는 부사처럼 쓰이기도 하지만, 어법적으로는 주로 명사나 대명사(접속사적 성격)*로 분류되거나 문두에서 '알고 보니'라는 상황을 나타냅니다.</br><br />
'没(méi)'는 동사 '睡着'를 부정하는 부사적 성격의 부정부사로 볼 수 있습니다.</br><br />
没 (méi): [부정부사] 안 ~, 하지 않았다 (동사 '睡着'를 부정)</br><br />
세 번째 문장</br><br />
刚刚 (gāng gāng): [부사] 방금, 막, 아까</br><br />
참고: '那'는 '그렇다면'이라는 접속사이고, '干吗'는 '무엇을 하느냐'라는 의문 대명사입니다.</br><br />
<br />
音乐🎵</br><br />
我知道你不愛我</br><br />
Wó zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
不 (bù): '안 ~, 하지 않다'라는 뜻의 부정부사입니다. 뒤에 오는 동사 '愛(사랑하다)'를 부정하여 '사랑하지 않는다'라는 의미를 만듭니다.</br><br />
<br />
可我還為執著</br><br />
Kě wò hái wài nĩ zhízhuó</br><br />
하지만 난 아직 널 집착하고 있어</br><br />
還 (hái): '아직도, 여전히'라는 뜻의 시간부사입니다. 이별을 앞둔 상황에서도 '여전히' 상대방에게 집착하고 있는 화자의 안타까운 감정을 강조합니다.</br><br />
<br />
我不願就這樣將你紿錯過</br><br />
Wõ bù yuàn jiù zhèyàng jiãng nĩ gěi cuòguò</br><br />
이대로 널 놓치고 싶지 않아</br><br />
不 (bù): 이번에는 동사 '願(원하다)' 앞에 쓰여서 '원하지 않는다(하고 싶지 않다)'라는 부정을 나타냅니다.</br><br />
就 (jiù): 여기서는 '그냥, 기어이, 바로'라는 느낌을 주는 강조부사입니다. '這樣(이렇게)'과 함께 쓰여 "그냥 이대로, 기어이 이렇게" 널 놓쳐버리고 싶지는 않다는 간절함을 더해줍니다.</br><br />
<br />
我知道你不愛我</br><br />
Wo zhidào nĩ bù ài wò</br><br />
난 알아 날 사랑하지 않는 걸</br><br />
<br />
又何必假裝難過</br><br />
Yòu hébì jiăzhuãng nánguò</br><br />
그리고 슬픈 척할 필요가 없어</br><br />
又 (yòu): 원래 '또'라는 뜻도 있지만, 여기서는 반문하는 문장 앞에 쓰여 "하물며, 도대체"라는 뉘앙스로 어조를 강하게 만드는 어기부사입니다.</br><br />
何必 (hébì): "굳이 ~할 필요가 있겠는가?"라는 뜻의 의문부사입니다. 뒤의 표현과 합쳐져 '슬픈 척할 필요 전혀 없다'라는 반어법을 완성합니다.</br><br />
이 문장에서는 '又'와 '何必' 두 부사가 세트처럼 묶여서 "도대체 왜 굳이 슬픈 척을 하느냐"라는 의미를 냅니다.</br><br />
<br />
也許這樣的結果 是種解脫</br><br />
Yěxu zhèyàng de jiéguỗ shì zhong jiětuõ</br><br />
어쩌면 이 결과가 맞는지도 몰라</br><br />
也許 (yěxǔ): '어쩌면, 아마도'라는 뜻의 추측부사입니다. 문장 맨 앞에서 "이런 결과가 차라리 서로에게 벗어남(해방)일지도 모르겠다"라며 쓸쓸하게 확신 없는 추측을 할 때 쓰였습니다.</br><br />
威仔 ＆格子兮- 我知道你不爱我（DJ抖Remix）</br><br />
<br />
|적용문제= 1. 빈칸에 들어갈 알맞은 시간부사를 고르시오.</br><br />
我今天早上五点（ ）起床了。</br><br />
A. 就 B. 才 C. 还 D. 都 </br><br />
정답: A</br><br />
아침 5시라는 이른 시간에 '벌써' 일어났다는 뉘앙스이므로, 동작이 예상보다 일찍, 빠르게 일어났음을 나타내는 부사 '就'가 정답. 반대로 늦게 일어났다면 '才'를 쓴다.</br><br />
<br />
2. 빈칸에 들어갈 알맞은 부정부사를 고르시오.</br><br />
我现在（ ）想去吃饭，你先去吧。</br><br />
A. 没 B. 不 C. 别 D. 没用</br><br />
정답: B</br><br />
'지금' 밥을 먹으러 가고 싶지 않다는 화자의 '주관적인 의지나 심리 상태'를 부정하고 있으므로 현재·미래 및 주관적 의지를 부정하는 부사 '不'를 사용.</br><br />
<br />
3. 다음 중 빈칸에 들어갈 알맞은 빈도부사를 고르시오.</br><br />
明天是周末，我们（ ）去那家饭馆吃饭吧。</br><br />
A. 再 B. 又 C. 还 D. 也</br><br />
정답: A</br><br />
이미 갔던 곳을 '내일(미래)'에 또 가자고 제안하는 상황입니다. '또, 다시'라는 뜻의 부사 중, 미래에 발생할 중복은 '再'를 사용. (과거에 이미 일어난 중복은 '又'를 씁니다.</br><br />
<br />
4. 빈칸에 들어갈 알맞은 범위부사를 고르시오.</br><br />
我们班的同学（ ）通过了这次汉语考试。</br><br />
A. 刚 B. 都 C. 很 D. 太</br><br />
정답: B</br><br />
'우리 반 학생들'이라는 복수 주어 뒤에서, 구성원 '모두가' 시험에 통과했음을 나타내는 범위부사 '都(모두, 다)'가 들어가야 문맥상 가장 자연스럽다.</br><br />
<br />
5. 다음 중 어법상 틀린 문장을 고르시오.</br><br />
A. 也许他明天不来学校了。</br><br />
B. 他常常和朋友一起看电影。</br><br />
C. 我不认识他也。</br><br />
D. 这件衣服太漂亮了！</br><br />
정답: C</br><br />
'~도 역시'라는 뜻의 부사 '也'는 반드시 동사(서술어) 앞에 위치해야 한다. 따라서 "我也不认识他。(나도 그를 모른다)" 혹은 "我不认识他，他也不认识我。"와 같이 고쳐야 된다.(중국어 부사는 원칙적으로 문장 맨 끝에 올 수 없다.)</br><br />
출처:GOOGLE Gemini</br><br />
<br />
|오류=1. 틀린 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他才刚回来。</br><br />
올바른 문장: 刚才他出去了，十分钟以后他**刚**回来。</br><br />
'刚'과 '才'는 모두 방금 막 일어난 일을 나타내는 부사이지만, 하나의 의미로 서술어를 수식할 때 '才刚' 형태로 나란히 겹쳐 쓰지 않음.</br><br />
'방금 돌아왔다'라고 할 때는 '刚回来'라고 표현해야 올바릅니다. (*참고: '才'가 '겨우, 고작'의 뜻으로 쓰여 수량을 제한하는 경우가 아니라면, 시간 부사로서의 중복 사용은 피해야 한다.)</br><br />
2. 틀린 문장: 大家都去踢足球，我也去不想。</br><br />
올바른 문장: 大家都去踢足球，我也不想去。</br><br />
'~도 역시'를 뜻하는 부사 '也'와 부정부사 '不'가 함께 쓰일 때는 반드시 부사의 어순인 '也 + 不 + 동사' 순서로 와야 된다. 또한, 중국어 부사는 서술어 앞에 위치해야 하므로 문장 맨 끝에 '~도 안 원한다'라는 식으로 '我也去不想'처럼 쓸 수 없다.</br><br />
3. 틀린 문장: 这件衣服很太漂亮了，我想买。</br><br />
올바른 문장: 这件衣服太漂亮了，我想买。 (혹은 这件衣服很漂亮。)</br><br />
'很(매우)'과 '太(너무)'는 둘 다 정도의 높음을 나타내는 정도부사다. 중국어에서는 성격이 같은 두 개 이상의 정도부사를 한 형용사 앞에 연속으로 겹쳐 쓰지 않는다.</br><br />
따라서 하나만 선택하여 '太漂亮了(너무 예쁘다)' 혹은 '很漂亮(매우 예쁘다)'으로 수정해야된다.</br><br />
<br />
|복습= 시간사 + 就 - 시간의 빠름의 의미 / 就 + 시간사 - 느림의 의미(겨우)</br><br />
수량사/시간사 + 才 - 시간 느림, 수량의 많음 의미 / 才 + 수량사/시간사 - 시간 빠름, 수량의 적음 의미 </br><br />
1.厨房里的酱油已经过期了。</br><br />
2. 这种药的治疗效果特别明显。</br><br />
3. 首尔的交通比较方便。</br><br />
4. 孩子已经八岁了，该上小学了。</br><br />
5. 好像马上就要下雨了。</br><br />
6. 双方看法不一致。</br><br />
7. 我想在家再睡一会儿。</br><br />
8. 车厢里的人全部保持了了沉默。</br><br />
9. 你今天总共花了多少钱？</br><br />
10.忽然他的帽子被风吹捶腿了。</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= *他在了一家中国公司工作。*他对于我很好。*年轻人往远方。*为了人民服务。<br />
|정의= ‘소개하는 단어’.개사구는 서술어와 관련된 시간, 장소, 방식, 범위, 대상 등을 설명한다. </br> <br />
|특징= (1)문장에서 단독으로 사용되지 못하고, 명사(구), 대사(구) 등 체언성 성분과 결합한 '개사구'의 형태로 사용된다. 경우에 따라 용언성 성분과 결합하기도 하지만, 이 역시 체언성 의미를 나타낸다. </br><br />
(2)단독으로 서술어를 충당할 수 없지만, 특정 맥락이 있는 경우 대화의 대답으로 사용될 수 있다. </br><br />
(3)개사 뒤에는 동태조사 '了，着， 过 ' 가 오지 않는다 . 단 ‘随着，顺着，为了， 除了’등에서 '了，着'는 하나의 단어를 구성하는 형태소이다.</br><br />
(4)중첩할 수 없다.</br> <br />
|분류=(1)행위자 개사= 被， 由， 让 등 (2)수동자 개사 = 被，将 등 </br><br />
(3대상 개사= 对，对于，关于，向 등 (4)시,공간 개사= 在， 从， 向 등 </br> <br />
(5)방식, 근거 개사 = 根据，按照， 随着， 通过 등 (6)도구 개사= 用， 拿 등 (7)배제 개사= 除， 除了， 除去 등</br> <br />
|예문=<br />
由：打扫教室要由来你职责。</br> <br />
把：我把那本书看完了。</br> <br />
对：多散散步对身体好。</br> <br />
在：夏天的海边很美。在我还是孩子的时候，我就知道那个主持人了。</br> <br />
作为：作为公众人物，要小心自己的言行。</br> <br />
朝：爸爸朝我招了招手。</br> <br />
除了：除了这个问题，都</br> <br />
趁：大学神一般趁着假期打工赚钱。</br> <br />
출처 : 교재 + hsk모의고사 한권으로 끝내기5 </br> <br />
|적용문제= <br />
출처 : </br> <br />
|오류=<br />
|복습= 개사는 단독으로 쓰지 않고, 명사,대사와 개사구(개사+명사/대사)를 이루어 수식하는 부사어로 쓰인다. </br><br />
기본어순 </br> <br />
<주어+부사+조동사+개사구(개사+명/대)+술어+목적어> </br><br />
我也想跟他看电影。 </br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
SYS24CNU