https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=LHB25CNUCNUDH - 사용자 기여 [ko]2026-05-15T20:58:39Z사용자 기여MediaWiki 1.31.8https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29572이한별CNU25/문법노트2026-04-27T15:17:46Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사의 특징<br />
* 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사와 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 쓰이기 때문 </br><br />
* 성질형용사는 부정부사 不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대개 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.</br><br />
* 형용사는 '''목적어를 취할 수 없다.''' </br><br />
* 과거의 상태를 나타내더라도 동태조사 了를 취하지 않으나, '''상황의 변화를 나타내는 어기조사 了'''는 함께 사용할 수 있다.</br><br />
* 비서술어성 형용사는 관형어로만 사용되며, '''구조조사 的의 도움 없이 명사를 직접 수식'''한다. </br><br />
* 비서술어성 형용사는 문장의 주어나 목적어를 담당할 수 없으나, '''구조조사 的를 통해 명사화('~은/는 것')할 경우, 명사와 같은 기능을 담당'''할 수 있다.</br><br />
</br><br />
형용사중첩의 특징<br />
* 형용사중첩이 서술어로 사용될 경우, 很，非常과 같은 정도부사의 수식을 받지 않는다. 이미 중첩으로 정도의 심화를 나타냈기 때문</br><br />
* 형용사중첩은 '''부정문이나 의문문에 사용되지 않는다'''. 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문이다.</br><br />
* 형용사중첩은 동태조사 了，着，过와 사용될 수 없다. 중첩은 존재하는 어떤 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문 </br><br />
* 형용사중첩이 서술어, 보어로 사용되어 사물을 묘사할 때에는 주로 어기조사 的를 추가한다. </br><br />
* 관형어를 충당할 경우 구조조사 '''的'''를, 부사어를 충당할 경우 구조조사 '''地'''를 사용한다.</br><br />
* 형용사중첩은 발음에 변화가 있어 주의가 필요하다.</br><br />
** 일음절 형용사중첩을 권설음화하는 경우, 두 번째 형용사는 제1성으로 발음한다.</br><br />
** 이음절 성질형용사의 중첩은 두 번째 음절의 성조를 경성으로 발음한다. </br><br />
** 이음절 상태형용사의 중첩은 모두 본래의 성조로 발음한다. </br><br />
** ABB식 중첩은 뒤 음절 모두를 제 1성으로 발음한다.</br><br />
</br><br />
형용사서술어문의 특징<br />
* 형용사서술어문에서 형용사는 '''일반적으로 정도부사와 함께 사용'''해야 한다.</br><br />
** 가장 빈번하게 사용되는 정도부사 很은 경성으로 발음할 경우, 형용사서술어문을 형성하는 기능적 역할만을 담당한다. 본래의 성조인 제 3성으로 발음할 경우 정도 심화의 의미를 나타냄.</br><br />
* 형용사가 '''정도부사의 수식 없이 단독'''으로 사용될 경우, '''비교나 대조'''의 의미를 나타낸다.</br><br />
* 형용사서술어 뒤에 정도의 의미를 보충하는 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 형용사서술어문의 부정은 부정부사 不를 형용사 앞에 사용한다.</br><br />
* 혛용사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용해 정반의문문을 만든다. </br><br />
</br><br />
<br />
|용법= 형용사의 용법</br><br />
* 명사를 수식하는 관형어로 사용되며 구조조사 的가 사용될 수 있다.</br><br />
** 단 일음절 형용사는 的를 생략할 수 있는데, 생략하지 않는 경우는 특징이 강조, 부각된다.</br><br />
* 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.</br><br />
* 서술어의 앞에서 부사어, 서술어 뒤에서 보어로 사용된다.</br><br />
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br><br />
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br><br />
</br><br />
* 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨</br><br />
**성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)</br><br />
**상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)</br><br />
</br><br />
* 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)</br><br />
</br><br />
|예문= 她穿着'''厚厚'''的毛衣。그녀는 도톰한 스웨터를 입고 있다.</br><br />
他的汉语说得'''很好'''。그는 중국어를 잘한다.</br><br />
姐姐个子'''高'''，妹妹个子'''矮'''。언니는 키가 크고, 여동생은 키가 작다.</br><br />
屋子打扫得'''干干净净'''的。집 안은 아주 가지런히 정리되어 있다.</br><br />
</br><br />
출처: 실용대외한어교학어법 上<br />
|적용문제= 1. 买了 / 漂亮的 / 他 / 一件 / 衣服</br><br />
정답: 他买了一件漂亮的衣服。</br><br />
해설: 관형어로 쓰였으므로, 구조조사 的를 사용해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 人工/ 的 / 天然 / 比 / 贵 / 的</br><br />
정답: 天然的比人工的贵。</br><br />
해설: 비서술어성 형용사는 的를 통해 명사화 될 경우, 명사와 같은 기능을 담당할 수 있다.</br><br />
</br><br />
3. 态度 / 热情 / 服务员的 / 非常</br><br />
정답: 服务员的态度非常热情。</br><br />
해설: 형용사 서술어문에서 형용사는 일반적으로 정도부사와 함께 사용해야한다. </br><br />
|오류= 1. *这些事基本的工作。</br><br />
고친문장: 这些事基本工作。</br><br />
해설: 비서술어성 형용사는 구조조사의 도움 없이 명사를 직접 수식해야한다.</br><br />
</br><br />
2. *快闻一下这朵很喷香的花吧！</br><br />
고친문장: 快闻一下这朵喷香的花吧！</br><br />
해설: 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내므로, 정도부사의 수식을 받을 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *这条路笔直笔直吗？</br><br />
고친문장: 这条路笔直吗？</br><br />
해설: 형용사 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문에, 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다.</br><br />
</br><br />
출처: 실용대외한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
</br><br />
|복습= 비서술어성 형용사는 구조조사 的의 도움없이 명사를 직접수식해야하므로 主要的问题 => 主要问题 이렇게 고쳐야 맞는 문장이 된다.<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29531이한별CNU25/문법노트2026-04-27T07:11:27Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사의 특징<br />
* 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사와 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 쓰이기 때문 </br><br />
* 성질형용사는 부정부사 不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대개 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.</br><br />
* 형용사는 '''목적어를 취할 수 없다.''' </br><br />
* 과거의 상태를 나타내더라도 동태조사 了를 취하지 않으나, '''상황의 변화를 나타내는 어기조사 了'''는 함께 사용할 수 있다.</br><br />
* 비서술어성 형용사는 관형어로만 사용되며, '''구조조사 的의 도움 없이 명사를 직접 수식'''한다. </br><br />
* 비서술어성 형용사는 문장의 주어나 목적어를 담당할 수 없으나, '''구조조사 的를 통해 명사화('~은/는 것')할 경우, 명사와 같은 기능을 담당'''할 수 있다.</br><br />
</br><br />
형용사중첩의 특징<br />
* 형용사중첩이 서술어로 사용될 경우, 很，非常과 같은 정도부사의 수식을 받지 않는다. 이미 중첩으로 정도의 심화를 나타냈기 때문</br><br />
* 형용사중첩은 '''부정문이나 의문문에 사용되지 않는다'''. 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문이다.</br><br />
* 형용사중첩은 동태조사 了，着，过와 사용될 수 없다. 중첩은 존재하는 어떤 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문 </br><br />
* 형용사중첩이 서술어, 보어로 사용되어 사물을 묘사할 때에는 주로 어기조사 的를 추가한다. </br><br />
* 관형어를 충당할 경우 구조조사 '''的'''를, 부사어를 충당할 경우 구조조사 '''地'''를 사용한다.</br><br />
* 형용사중첩은 발음에 변화가 있어 주의가 필요하다.</br><br />
** 일음절 형용사중첩을 권설음화하는 경우, 두 번째 형용사는 제1성으로 발음한다.</br><br />
** 이음절 성질형용사의 중첩은 두 번째 음절의 성조를 경성으로 발음한다. </br><br />
** 이음절 상태형용사의 중첩은 모두 본래의 성조로 발음한다. </br><br />
** ABB식 중첩은 뒤 음절 모두를 제 1성으로 발음한다.</br><br />
</br><br />
형용사서술어문의 특징<br />
* 형용사서술어문에서 형용사는 '''일반적으로 정도부사와 함께 사용'''해야 한다.</br><br />
** 가장 빈번하게 사용되는 정도부사 很은 경성으로 발음할 경우, 형용사서술어문을 형성하는 기능적 역할만을 담당한다. 본래의 성조인 제 3성으로 발음할 경우 정도 심화의 의미를 나타냄.</br><br />
* 형용사가 '''정도부사의 수식 없이 단독'''으로 사용될 경우, '''비교나 대조'''의 의미를 나타낸다.</br><br />
* 형용사서술어 뒤에 정도의 의미를 보충하는 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 형용사서술어문의 부정은 부정부사 不를 형용사 앞에 사용한다.</br><br />
* 혛용사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용해 정반의문문을 만든다. </br><br />
</br><br />
<br />
|용법= 형용사의 용법</br><br />
* 명사를 수식하는 관형어로 사용되며 구조조사 的가 사용될 수 있다.</br><br />
** 단 일음절 형용사는 的를 생략할 수 있는데, 생략하지 않는 경우는 특징이 강조, 부각된다.</br><br />
* 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.</br><br />
* 서술어의 앞에서 부사어, 서술어 뒤에서 보어로 사용된다.</br><br />
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br><br />
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br><br />
</br><br />
* 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨</br><br />
**성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)</br><br />
**상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)</br><br />
</br><br />
* 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)</br><br />
</br><br />
|예문= <br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습= 비서술어성 형용사는 구조조사 的의 도움없이 명사를 직접수식해야하므로 主要的问题 => 主要问题 이렇게 고쳐야 맞는 문장이 된다.<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29520이한별CNU25/문법노트2026-04-27T03:25:47Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사의 특징<br />
* 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사와 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 쓰이기 때문 </br><br />
* 성질형용사는 부정부사 不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대개 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.</br><br />
* 형용사는 목적어를 취할 수 없다. </br><br />
<br />
형용사중첩의 특징<br />
* 형용사중첩이 서술어로 사용될 경우, 很，非常과 같은 정도부사의 수식을 받지 않는다. 이미 중첩으로 정도의 심화를 나타냈기 때문</br><br />
* 형용사중첩은 부정문이나 의문문에 사용되지 않는다. 중첩은 어떠한 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문이다.</br><br />
* 형용사중첩은 동태조사 了，着，过와 사용될 수 없다. 중첩은 존재하는 어떤 상태를 묘사하기 위해 선택된 형식이기 때문 </br><br />
* 형용사중첩이 서술어, 보어로 사용되어 사물을 묘사할 때에는 주로 어기조사 的를 추가한다. </br><br />
<br />
|용법= 형용사의 용법</br><br />
* 명사를 수식하는 관형어로 사용되며 구조조사 的가 사용될 수 있다.</br><br />
** 단 일음절 형용사는 的를 생략할 수 있는데, 생략하지 않는 경우는 특징이 강조, 부각된다.</br><br />
* 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.</br><br />
* 서술어의 앞에서 부사어, 서술어 뒤에서 보어로 사용된다.</br><br />
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br><br />
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br><br />
</br><br />
* 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨</br><br />
**성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)</br><br />
**상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)</br><br />
</br><br />
* 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)</br><br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29509이한별CNU25/문법노트2026-04-27T02:55:26Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사의 특징<br />
* 성질형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 있으나, 상태형용사와 비서술어성 형용사는 정도부사의 수식을 받을 수 없다. 상태형용사는 그 자체로 정도의 심화를 나타내고, 비서술어성 형용사는 속성을 구분하는 데 쓰이기 때문 </br><br />
* 성질형용사는 부정부사 不를 통해 부정한다. 상태형용사는 일반적으로 부정형식으로 사용되지 않고, 비서술어성 형용사는 대개 非를 사용하여 반대의 속성을 나타낸다.</br><br />
<br />
|용법= 형용사의 용법</br><br />
* 명사를 수식하는 관형어로 사용되며 구조조사 的가 사용될 수 있다.</br><br />
** 단 일음절 형용사는 的를 생략할 수 있는데, 생략하지 않는 경우는 특징이 강조, 부각된다.</br><br />
* 관계동사 是의 도움 없이 서술어로 사용된다.</br><br />
* 서술어의 앞에서 부사어, 서술어 뒤에서 보어로 사용된다.</br><br />
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br><br />
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br><br />
</br><br />
* 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨</br><br />
**성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)</br><br />
**상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)</br><br />
</br><br />
* 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)</br><br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29497이한별CNU25/문법노트2026-04-27T02:03:17Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어<br />
|특징= <br />
|용법=<br />
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br><br />
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br><br />
</br><br />
* 서술어성 형용사: 서술어, 관형어, 부사어, 보어로 사용됨</br><br />
**성질형용사: 사람, 사물의 성질이나 모양을 나타냄 (好，坏，大，小，清楚)</br><br />
**상태형용사: 사람, 사물의 상태를 묘사함 (雪白，冰凉，绿油油，清清楚楚)</br><br />
</br><br />
* 비서술어성 형용사: 관형어로만 쓰이며, 사람과 사물의 속성이나 특징을 구별하고 분류함 (男，女，正，副，高档)</br><br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29496이한별CNU25/문법노트2026-04-27T01:56:22Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 这些是主要的问题。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람 또는 사물의 성질, 상태를 나타내는 단어<br />
|특징= <br />
|용법=<br />
|분류= 서술어를 충당할 수 있는지 여부에 따라 '서술어성 형용사'와 '비서술어성 형용사'로 구분된다. </br><br />
서술어성 형용사는 다시 의미에 따라 '성질형용사'와 '상태형용사'로 구분된다.</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29355이한별CNU25/문법노트2026-04-18T01:47:53Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=1. *我不要去中国留学。</br><br />
고친문장: 我不想去中国留学。</br><br />
해설: 不要는 금지를 나타내기에 '나는 중국으로 유학 가지 마라.'와 같은 어색한 문장이 된다. 따라서 '나는 중국으로 유학가고 싶지 않다.'로 쓰려면 不想을 써야한다.</br><br />
</br><br />
2. * 那本书得不得整理？</br><br />
고친문장: 那本书得整理吗？</br><br />
해설: 조동사 得는 긍정-부정을 이용한 정반의문문을 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
3. *我一定想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
고친문장: 我很想吃芋泥香酥鸭。</br><br />
해설: 想은 정도부사를 추가해 바람의 정도를 강화할 수 있는데, 어기부사 一定는 강한 의지를 표현하기에 어색한 문장이 된다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 조동사를 사용한 질문에 대한 답은 조동사를 사용해야하기 때문에, 开车가 아니라 会/不会(开车)라고 답해야한다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29354이한별CNU25/문법노트2026-04-18T01:26:42Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里</br><br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。</br><br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.</br><br />
</br><br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人</br><br />
정답: 我不想向别人借钱。</br><br />
해설: 조동사의 부정은 조동사 앞에 부정부사 不를 사용한다.</br><br />
</br><br />
3. 会 / 这件事 / 恐怕 / 不 / 答应 / 他 </br><br />
정답: 他恐怕不会答应这件事。</br><br />
해설: '아마 ~일 것이다'라는 뜻의 어기부사 恐怕는 会를 수식할 수 있다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini <br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29353이한별CNU25/문법노트2026-04-18T01:20:02Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 把 / 应该 / 垃圾 / 扔到 / 你 / 垃圾桶里<br />
정답: 你应该把垃圾扔到垃圾桶里。<br />
해설: 把垃圾 이 개사구는 조동사 뒤, 동사 앞에 위치해야한다.<br />
<br />
2. 不 / 想 / 向 / 我 / 借钱 / 别人<br />
정답: 我不想向别人借钱。<br />
해설: 조동사의 <br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29284이한별CNU25/문법노트2026-04-17T03:49:39Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문= 只要你努力学习，水平一定'''会'''提高的。열심히 공부하면, 실력은 분명히 향상될 거야.(会-추측) </br><br />
这台电脑现在'''能'''正常运行了。이 컴퓨터는 이제 정상적으로 작동할 수 있다. (能-능력) </br><br />
这本杂志我看完了，你'''可以'''拿去借阅。나 이 잡지 다봤으니까, 너가 가져가서 빌려봐도 좋아. (可以-허락,허가) </br><br />
虽然工作很忙，但我还是'''很想'''抽出时间去旅游。비록 일이 바쁘지만, 그래도 시간을 내서 정말 여행 가고 싶어. (想-바람) </br><br />
为了增加肌肉量，我每天都'''要'''坚持做半个小时的运动。근육량을 늘리기 위해, 나는 매일 30분씩 꾸준히 운동할 거야. (要-의지) </br><br />
蔬菜对身体很好，所以你不想吃也'''得'''吃。야채는 몸에 좋으니, 너는 먹기 싫어도 먹어야 해. (得-강한 당위) </br><br />
在图书馆里，大家'''应该'''保持安静，不要大声说话。도서관에서는 모두가 마땅히 조용히 해야하고, 큰 소리로 말하면 안 된다. (应该-의무,도리) </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29283이한별CNU25/문법노트2026-04-17T03:21:17Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来得怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来得怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29161이한별CNU25/문법노트2026-04-13T11:41:05Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, <span style="background:Lavender">발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다.</span> </br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, ('会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(=<span style="background:Lavender">'''하기 싫어도 해야함'''</span>)을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29160이한별CNU25/문법노트2026-04-13T11:37:54Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '매우 능숙함'의 의미를 나타낼 수 있음</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
** 정도부사 '很'을 사용해 '양이 많음'의 의미를 나타낼 수 있다. </br><br />
* 허가, 허락: 주로 '''부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용''' </br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, '''주로 의문문에 사용'''된다. </br> <br />
=> 다른 조동사들과 마찬가지로 일반적인 경우에는 부정부사 '不'로 부정하나, 발화 이전 또는 과거에 객관적 조건이 갖추어지지 않아 불가능했음을 나타내는 경우 부정부사 '没'로 부정할 수 있다. </br><br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력, '会'랑 '能'에 비해 가벼운 느낌)</br> <br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, '''주로 긍정문에 많이 쓰인다'''. </br><br />
** 부정은 주로 '不能'을 사용하지만, '''허락에 대한 부정'''으로 '不可以'를 사용하기도 한다.</br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
** 정도부사 '很' 등을 앞에 추가하여 어기를 강화할 수 있다. </br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
** 부정형: 不想，不愿意<br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
** 부정형: 不会<br />
=> '不要+동사' 형식은 금지/만류를 나타내며, 부사 '别'와 동일하다.</br><br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 </br><br />
** 강한 당위의 의미를 나타내어, 의지적으로 바꿀 수 없음(='''하기 싫어도 해야함''')을 나타냄.</br><br />
** 단독으로 대답에 사용될 수 없으며, 주로 구어에 사용된다. </br><br />
** 부정형: 不用，不必，用不着<br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
** 주로 구어에 사용한다. </br><br />
** 부정형: 不会 <br />
=> 의문형에서 긍정-부정을 연용한 정반의문문을 사용할 수 없음. 不得不(x)</br><br />
=> '不得'는 불허의 의미를 나타낸다. </br><br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음을 나타냄 </br><br />
* 추측: 이치, 사실, 자연의 섭리 등을 근거로 상황을 예측할 때 사용 </br><br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29155이한별CNU25/문법노트2026-04-13T10:26:46Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용된다.<br />
|분류= <br />
会</br><br />
* 능력: 학습을 통한 후천적 능력<br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 주관적 예측, 일반적 사실 / 개별적 특징에 따른 객관적 예측 </br><br />
</br><br />
能 </br><br />
* 능력: 선천적 능력, 일정수준에 도달한 능력, 회복한 능력</br><br />
* 허가, 허락: 주로 부정문(금지)이나 의문문(허락을 구함)에 사용</br><br />
* 추측: 사건 발생 가능성에 대한 의구심을 나타내며, 주로 의문문에 사용된다.</br> <br />
</br><br />
可以</br><br />
* 능력: 일정 수준에 도달한 능력<br />
* 허락, 허가: 어떠한 조건이나 기준을 바탕으로 하면서, 주로 긍정문에 많이 쓰인다. </br><br />
</br><br />
想<br />
* 바람: 어떤 일에 대한 바람, 계획 (실제 실행 여부는 확실하지 않음, 약한 어기)</br><br />
</br><br />
要<br />
* 의지, 바람: 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지 (대개 그러한 결정, 결심대로 행동함, 강한 어기)</br><br />
* 의무, 도리: 마땅히 해야함, 반드시 해야함<br />
* 추측: 주관성이 부가된 비교적 강한 추측<br />
</br><br />
得<br />
* 의무, 도리: 이치상, 객관적 사실에 따른 필요성 (하기 싫어도 해야함) </br><br />
* 추측: 확정적이고 확신을 가진 비교적 강한 추측<br />
</br><br />
应该<br />
* 의무, 도리: 사회적 통념, 규정, 도리상 해야 할 필요성이 있음<br />
* 추측: 이치, 섭리 등에 따른 예측<br />
</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29154이한별CNU25/문법노트2026-04-13T10:01:32Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= '你会不会开车？'에 대한 대답으로 '开车。'는 왜 비문일까?<br />
|정의= 조동사는 동사나 형용사 앞에 사용되어 의지, 능력, 의무, 허가, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다. </br><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정부사 '不'를 사용한다.</br><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 '吗'를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. </br><br />
* 이때 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야한다. </br><br />
4. '把/被/给/向'등의 개사구나 부사어는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다,</br><br />
* 참고) 부사어를 쓰는 순서: (시간명사) + 부사 + 조동사 + 개사구 + (동사/형용사+地)<br />
5. 조동사는 중첩할 수 없으며, 동태조사 '了/着/过'를 직접 취할 수 없다.</br><br />
6. 일부조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
* 정도부사의 경우: 我很想去中国旅行。</br><br />
* 어기부사의 경우: 你一定参加今天的会议。 </br><br />
|용법= <br />
|분류= 주요 조동사 7개 분류</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25&diff=29153이한별CNU252026-04-13T09:20:11Z<p>LHB25CNU: /* 기본정보 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"> 안녕하세요 저는 '''이한별'''입니다.<br/><br />
<span style="background:Lavender">중어중문학과 25학번</span>이고 '''스물네 살'''입니다<br/><br />
잘부탁드려요 〃'ᴗ'〃 <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
<div style="text-align:center;"> 이름: 이한별 (李한별)<br />
생년월일: 2003/11/11 <br/><br />
MBTI: ISTP <br/><br />
취미: 뜨개질, 피아노 치기, 네이버 증권 창 보기 <br/><br />
추천하고 싶은 책: 시크릿 - 론다 번[https://search.shopping.naver.com/book/catalog/32457171689?cat_id=50005622&frm=PBOKMOD&query=%EC%8B%9C%ED%81%AC%EB%A6%BF+%EC%B1%85&NaPm=ct%3Dmn65q3u0%7Cci%3De8957c4e1443169d2bc16986e7917280843347e0%7Ctr%3Dboknx%7Csn%3D95694%7Chk%3D3f6781f2d570c392eda98e5f0403df9de73ec466]<br/><br />
좌우명: 최후의 승자는 선한 사람<br/><br />
좋아하는 강의: <u>중국어문법1 ( •̀ω•́ )و✧</u> <br/><br />
최애 드라마: 치아문단순적소미호 <br/><br />
(2017년도부터 지금까지 10번 이상 정주행 完)<br />
</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 강승현 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 김민주 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 권윤교 || 친구 || 고등학교<br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
# 중국 드라마<br />
#* 치아문단순적소미호<br />
#* 치아문난난적소시광<br />
#* 투투장부주<br />
# 뜨개질<br />
#* 대바늘<br />
#* 코바늘<br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:KakaoTalk 20250227 152611151.jpg|800픽셀]]<br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<html><br />
<iframe width="967" height="544" src="https://www.youtube.com/embed/sT1l7JW0WqQ" title="180506 다비치 (DAVICHI) LIVE TOUR &amp;10 별이 빛나는 밤 직캠" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe><br />
</html></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29152이한별CNU25/문법노트2026-04-13T03:17:06Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, '''비지속 동사는''' 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어''' '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.'''</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29025이한별CNU25/문법노트2026-04-10T16:32:29Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, 비지속 동사는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어 '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제= 1. 老师 / 一个问题 / 我 / 问 / 了</br><br />
정답: 我问了老师一个问题。</br><br />
해설: 问은 두 개의 목적어를 취한다.</br><br />
</br><br />
2. “天气这么好，我们去公园 ( ) 吧。”빈칸에 들어갈 이합사의 중첩형은?</br><br />
* a. 散散步<br />
* b. 散了步<br />
* c. 散步散步<br />
정답: a </br><br />
해설: 이합사의 중첩형은 AAB 또는 A了AB 형식으로 나타낸다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= 他很去가 비문인 이유는 일반동사는 정도부사 很，非常，特别，有点儿과 같은 정도부사의 수식은 받을 수 없기 때문이다.</br><br />
단, 怕와 같은 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29024이한별CNU25/문법노트2026-04-10T16:17:16Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, 비지속 동사는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어 '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문= 他'''坐'''着，我'''站'''着。그는 앉아 있고, 나는 서 있다. (지속동사)</br><br />
他'''离开'''二十年了。그가 떠난 지 20년이 되었다. (비지속동사, 동작 완료 후 경과한 시간의 양을 나타냄)</br><br />
我'''喜欢'''写文章。나는 글 쓰는 것을 좋아한다. (심리동사) </br><br />
他把我'''当作'''亲哥哥一样。그는 나를 친형처럼 여긴다. (관계동사) </br><br />
他打算明年跟女朋友'''结婚'''。그는 내년에 여자친구와 결혼할 계획이다. (이합사)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, Google Gemini<br />
|적용문제=<br />
|오류= 1. * 他来着学校。</br><br />
고친문장: 他来了学校。</br><br />
해설: 来는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내는 비지속 동사라서, 동태조사 着와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
2. * 我在街上逛逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
고친문장: 我在街上逛的时候，被自行车撞了。</br><br />
해설: 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
</br><br />
3. * 你别生气我。</br><br />
고친문장: 你别跟我生气。</br><br />
해설: 이합사 뒤에는 목적어를 쓸 수 없으므로 개사 跟을 사용해 동사 앞으로 보내야한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29023이한별CNU25/문법노트2026-04-10T14:13:46Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 他很怕。는 비문이 아닌데 他很去。는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
* 서술어로 사용된 동사는 목적어나 보어를 취할 수 있다.</br><br />
* 부정을 나타내는 부사 不, 没를 통해 부정한다.</br><br />
* 동사 뒤에 동태조사 了, 着, 过가 출현할 수 있다.</br><br />
* 중첩이 가능하다.</br><br />
* 일반적으로 부사의 수식을 받으나, 정도부사 很, 非常, 特别, 有点儿 등의 수식은 받을 수 없다. 단, 감정상태나 심리를 나타내는 동사는 정도부사의 수식을 받을 수 있다. </br><br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
* 대개 이음절로 구성되며, '동사+목적어'의 결합이 주를 이룬다. </br><br />
* 이합사 뒤에는 목적어를 추가할 수 없다. 목적어는 이합사 사이에 추가하거나, 개사구의 형태로 부사어나 보어로 출현한다. </br><br />
* '동사-목적어' 사이에 동태조사나 양사, 보어 등이 추가될 수 있다.<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
* 동사중첩은 '동작 시간의 짧음', '시도'와 같은 '''상 의미'''를 나타내므로 기타 단어와의 사용에 제약이 따른다.</br><br />
** 중첩된 동사 뒤에는 상 의미를 나타내는 동태조사 了, 着, 过가 사용되지 않으며, 시간사 正在，一边 ~ 一边 등도 함께 사용할 수 없다. 단, 了는 A了A, AB了AB와 같이 중첩 동사 사이에 추가해 이미 발생한 동작의 시간이 짧음을 나타낼 수 있다.</br><br />
**보어는 서술어 동작행위 이후의 상태를 보충하므로 이미 상 의미를 나타낸다. 따라서 동사중첩과 어울리지 않는다. </br><br />
* 상 의미는 문장의 주요 서술어를 통해 나타나므로, 동사중첩은 관형어로 사용되지 않는다. </br><br />
* 중첩되는 두 번째 동사 A와 AB의 B는 경성으로 약하게 읽는다.</br><br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
* 동사는 목적어를 취할 수 있다. 동사에 따라 취할 수 있는 목적어의 성질에 차이가 나타난다.</br><br />
** 동사(구), 형용사(구), 절만을 목적어로 취하는 동사: 进行，开始，主张，希望，觉得，感到，以为，认为 등</br><br />
** 체언성목적어, 용언성목적어를 모두 취할 수 있는 동사: 看，听，看见，听见，喜欢，考虑，研究 등</br><br />
** 목적어를 두 개 취하는 동사: 给，送，找，卖，买，拿，借，教，告诉，问 등</br><br />
* 동사서술어문의 부정은 부정부사 不，没(有) 등을 동사 앞에 사용한다. </br><br />
* 동사서술어문의 의문문은 어기조사 吗를 문미에 첨가하거나, 긍정-부정형식을 연용하여 정반의문문을 만든다.</br><br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, 비지속 동사는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어 '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28702이한별CNU25/문법노트2026-04-06T11:34:30Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징= 동사의 특징</br><br />
*<br />
</br><br />
이합사의 특징</br><br />
*<br />
</br><br />
동사중첩의 특징</br><br />
*<br />
</br><br />
동사서술어문의 특징</br><br />
*<br />
</br><br />
|용법= 동사의 용법</br><br />
* 문장의 서술어로 사용된다.</br><br />
* 일부 동사(구)는 주어, 관형어, 목적어, 보어, 부사어를 충당한다.</br><br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, 비지속 동사는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어 '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28701이한별CNU25/문법노트2026-04-06T11:29:22Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의= 사람이나 사물의 동작, 행위, 심리, 존재, 변화, 소실 등을 나타내는 단어<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류= 1. '''의미'''에 따른 분류 </br><br />
1) 동작동사: 동작이나 행위를 나타낸다.</br><br />
* 지속 가능 여부에 따라 지속동사와 비지속동사(순간동사)로 구분된다.</br><br />
** 지속동사: 等 站 坐 躺 睡 拉 关 挂 着</br><br />
** 비지속동사: 死 来 去 到 离开 结婚 毕业</br><br />
* 지속동사는 동태조사 '着', 부사 '在'를 수반하여 동작행위의 지속을 나나낼 수 있으나, 비지속 동사는 순간적으로 발생하는 동작행위를 나타내어 '着', '在'와 함께 사용할 수 없다.</br><br />
* 시량보어가 사용될 경우 지속동사는 '''동작행위가 지속된 시간'''을 나타내지만, 비지속동사는 '''동작 완료 이후 경과한 시간의 양'''을 나타낸다.</br><br />
</br><br />
2) 상태동사: 생리, 인지, 심리상태 등을 나타낸다.</br><br />
*생리동사: 醉 病 困 饿</br><br />
*인지동사/심리동사: 明白 了解 喜欢 爱 讨厌 担心</br><br />
</br><br />
3) 관계동사: 주어와 목적어 간의 관계를 나타낸다.</br><br />
*是 叫 姓 属于 成为 当作 等于<br />
</br><br />
2. '''기능'''에 따른 분류</br><br />
1) 자동사</br><br />
* 목적어를 취하지 않는다.</br><br />
** 来 去 站 坐 死 生活 出生 出发 등</br><br />
* 이합사는 목적어를 취할 수 없는 자동사로 분류된다.</br><br />
** 见面 结婚 睡觉 毕业 聊天 등</br><br />
</br><br />
2) 타동사</br><br />
* 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 看 吃 听 写 学习 进行 讨厌 등</br><br />
* 일부 타동사는 두 개의 목적어를 취할 수 있다.</br><br />
** 教 给 送 问 还 借 叫 称 告诉 通知 등</br><br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28577이한별CNU25/문법노트2026-04-06T02:43:51Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 听过 / 这首歌 / 我 / 怎么 / 没 </br><br />
정답: 我没怎么听过这首歌。</br><br />
해설: 의문대사인 怎么를 没 뒤에 놓아 '별로 ~하지 않다'라는 정도의 낮음을 나타내야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 那 / 本 / 借走了 / 书 / 被 / 同学 </br><br />
정답: 那本书被同学借走了。</br><br />
해설: '这/那+(수사)+양사+명사' 의 형식을 지켜야 하는 것에 주의해야 한다.</br><br />
</br><br />
3. 买 / 我 / 你 / 什么 / 想吃 / 就 / 什么</br><br />
정답: 你想吃什么，我买什么。</br><br />
해설: 동일한 의문대사인 什么를 사용해 '네가 먹고 싶은 바로 그것'을 사겠다는 의미를 나타내야 한다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
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</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28511이한별CNU25/문법노트2026-04-05T04:01:06Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제=<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습= '你想喝点儿什么吗？'에서 什么랑 吗가 같이 쓰여서 비문인 줄 알았다.</br><br />
하지만 윗문장에서 什么는 의문대사의 비의문 용법으로 '무언가'를 지시하는 것으로 사용되었기 때문에, 의문문에 대한 대답이 요구되지 않아 문장 끝에 吗가 올 수 있다.</br><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28510이한별CNU25/문법노트2026-04-05T03:57:13Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문='''这'''是'''什么'''？이게 뭐야?(주어, 목적어 충당)</br><br />
你们学校有'''多少'''学生？ 너희 학교에 학생이 얼마나 있어? (관형어 충당)</br><br />
'''我们'''的意见跟你们的不一样。우리의 의견은 너희들과 다르다. (청자 불포함)</br><br />
小孙给你打过多次电话了，你怎么也得'''人家'''回个电话啊！샤오쑨이 너에게 여러 번 전화했었어, 넌 어쨌든 그에게 전화해야 돼! </br>(이미 언급한 적이 있는 사람을 지시, 人家=小孙)</br><br />
明天'''这会儿'''， 比赛就开始了。내일 이맘때면 경기가 시작된다. (시간을 나타냄)</br><br />
我'''哪儿'''会唱歌啊？ 내가 어디 노래를 부를 수 있겠니? (반어문에 사용되어 부정의 의미를 표현, 장소X)</br><br />
我'''不怎么'''喜欢吃甜的东西。나는 단 걸 별로 좋아하지 않는다. (정도의 낮음을 나타냄)</br><br />
世界上'''哪儿'''有这样的好事？ 세상에 이렇게 좋은 일이 어디 있어? = 세상에 이렇게 좋은 일은 없다는 의미 (반문을 나타냄)</br><br />
这个问题'''谁'''也回答不了。이 문제는 아무도 대답할 수 없다. (임의의 모든 사람 지시)</br><br />
老人要吃'''什么'''我就给他买'''什么'''。어르신이 뭐가 먹고 싶으면 나는 뭐든 사 드린다. (동일한 의문대사의 사용)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제=<br />
|오류=1. *我没有事的时候，就去姐姐玩儿。</br><br />
고친문장: 我没有事的时候，就去姐姐那儿玩儿。</br><br />
해설: '언니가 있는 곳'이라는 의미의 장소화는 명사 뒤에 这里 / 这儿 / 那里 / 那儿을 추가해야 한다.</br><br />
</br><br />
2. *我们一起去吃饭吧，咱们请你。</br><br />
고친문장: 咱们一起吃饭呗， 我们请你。</br><br />
해설: '같이 밥 먹자'는 청자를 포함해서 咱们이 와야하고, '우리가 살게'는 청자 불포함이므로 我们이 와야한다.</br><br />
</br><br />
3. *你今天来的怎么很晚？</br><br />
고친문장: 你今天来的怎么这么晚？</br><br />
해설: 형용사의 정도를 강조할 땐 这么/那么가 아닌 다른 정도부사는 사용할 수 없다.</br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini, 중국어 문법 강의 교재<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28499이한별CNU25/문법노트2026-04-04T13:44:17Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
<span style="background:Lavender">의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</span></br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28498이한별CNU25/문법노트2026-04-04T13:42:32Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사 '都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28497이한별CNU25/문법노트2026-04-04T13:42:06Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사'都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) / 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) / 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가) / 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28496이한별CNU25/문법노트2026-04-04T13:41:33Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만!)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (''단독 사용 X''')</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
</br><br />
의문대사의 특수 용법 (의문대사의 非의문 용법)</br><br />
- 의문대사는 '''평서문'''에서 어떠한 대상을 지시할 수 있다.</br><br />
- 이 경우, 의문문이 아니므로 '''의문대사에 대한 대답을 요구하지 않는다'''.</br><br />
</br><br />
1) 임의지시</br><br />
*일정 범위에 속한 임의의 대상을 지시할 수 있으며, 주로 부사'都/也'와 호응하여 사용한다.</br><br />
** '''谁'''都可以参加。(임의의 모든 사람) 吃'''什么'''都可以。(임의의 모든 것)</br><br />
*'의문대사A…, (就) 의문대사A…' 와 같이 동일한 의문대사가 문장 앞뒤에 호응하여 사용할 수 있다. 이 때 앞의 의문대사는 '''임의의 대상'''을 지시하고, 뒤의 의문대사는 '''앞의 것과 동일한 대상'''을 지시한다. </br><br />
**'''谁'''愿意去，'''谁'''就去。(누구든) 说到'''哪儿'''，做到'''哪儿'''。(어디든)</br><br />
</br><br />
2)가상지시</br><br />
*잘 모르거나 확정되지 않은 어떤 사람, 사물, 상황 등을 지시할 수 있다.<br />
** 我的手机好像被'''谁'''拿走了。(누군가0 我们'''哪天'''去欧洲旅行吧。(언젠가)</br><br />
<br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28495이한별CNU25/문법노트2026-04-04T13:22:44Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
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==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징= 인칭대사의 특징 </br><br />
*단수 대사에 복수접미사 '们'을 추가하여 복수를 나타낼 수 있다.</br><br />
*인칭 높임 표현인'您'의 복수표현으로 '您们'은 사용하지 않는다.</br><br />
*1인칭 복수형식은 청자 포함 여부에 따라 '咱们'과 '我们'으로 구분된다.</br><br />
**'咱们'은 청자를 포함하는 '우리'만을 나타내고, '我们'은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 '우리'를 모두 나타낼 수 있다.</br><br />
*자칭대사는 '自己', 타칭대사는 '别人', '人家'가 있다.</br><br />
** 단, '人家'는 귀여운 뉘앙스로 화자 자신을 가리킬 수 있다.</br><br />
</br><br />
지시대사의 특징</br><br />
*'这'는 근거리를 지시하고 '那'는 원거리를 지시하며, 단독으로 사용할 수 있다.</br><br />
*'这/那+(수사)+양사+명사'의 형식을 구성하며, 한정적인 대상을 지시한다.</br><br />
*'这儿/那儿','这里/那里'는 장소를,'这时/那时','这会儿/那会儿'은 시간을 나타내며 각각 근거리 지시와 원거리 지시를 의미한다.</br><br />
*인칭대사나 사람/사물을 나타내는 보통명사가 장소를 나타내는 경우, 명사 뒤에 '这里 / 这儿 / 那里 / 那儿'을 추가해 '''장소화''' 할 수 있다.</br><br />
</br><br />
의문대사의 특징 (중요한 것들만)</br><br />
*哪는 지정된 사람과 사물을 물을 때 사용하며, 이 경우 뒤에 수량구를 취해야 한다. (단독 사용 X)</br><br />
*哪儿/哪里는 반어문에 사용되어 '''부정의 의미'''를 나타낼 수 있다. 가능성에 대한 부정 또는 상황에 대한 부정을 나타낸다.</br><br />
*几는 주로 한 자릿수의 적은 수량에, 多少는 많은 수량에 사용되며 几는 양사와 함께 써야하지만 多少는 단독 사용이 가능하다.</br><br />
*怎么는 '怎么+这么/那么+형용사'의 구조로 '''형용사의 정도를 강조'''할 수 있다. 이때 '这么/那么'외에 다른 정도부사는 사용 불가.</br> <br />
*怎么는 부정부사 '不', '没' 뒤에 사용되어 '그다지, 별로'와 같이 '''정도가 낮음을 나타낼 수 있다.</br><br />
*怎么는 반어문에 사용되어 생각하고 있는 '''가능성에 대한 부정'''을 나타낼 수 있다.</br><br />
</br><br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28494이한별CNU25/문법노트2026-04-04T12:57:47Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
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</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= 단어, 구, 문장을 대체/지칭하는 기능을 담당하는 단어<br />
|특징=<br />
|용법= 대사의 용법 </br><br />
*주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
*관형어를 충당한다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
*지시대사와 의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
*의문대사 '怎么样'은 보어를 충당할 수 있다. </br><br />
|분류= 인칭대사, 지시대사, 의문대사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28493이한별CNU25/문법노트2026-04-04T12:54:09Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
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==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= '你想喝点儿什么吗？'는 왜 비문이 아닐까?<br />
|정의= <br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28122이한별CNU25/문법노트2026-03-31T00:02:44Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
</br><br />
출처: 실용대한어교학어법 上, 중국어 문법 강의 교재<br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27809이한별CNU25/문법노트2026-03-29T05:39:38Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|오류= 1. *数名孩子们正在玩儿。</br><br />
고친문장: 数名孩子正在玩儿。</br><br />
해설: 数에서 이미 복수의 의미를 나타내므로, 복수접미사 们을 또 쓰면 비문이 된다.</br><br />
</br><br />
2. *星期上我去了图书馆。</br><br />
고친문장: 上星期我去了图书馆。</br><br />
해설: 방위명사에서 上/下/前/后가 시간명사와 결합할 경우, 시간명사 앞에 사용되어야 하므로 星期上이 아니라 上星期로 써야 한다. </br><br />
</br><br />
3. *这些都我家的塑料袋。</br><br />
고친문장: 这些都是我家的塑料袋。</br><br />
해설: 부정부사 都는 명사를 직접 수식하지 못하므로 是를 써야 한다. </br><br />
</br><br />
출처: Google Gemini<br />
|복습= *他在中国里。이 문장이 비문인 이유는, 국가명은 방위명사와 같이 사용되지 않기 때문이다. <br />
}}<br />
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==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27803이한별CNU25/문법노트2026-03-29T04:55:56Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
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<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
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출처: Google Gemini<br />
|오류= <br />
|복습= <br />
}}<br />
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==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27802이한별CNU25/문법노트2026-03-29T04:49:56Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
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<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
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==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
|적용문제= 1. 采取 / 应该 / 我们 / 措施 </br><br />
정답: 我们应该采取措施。</br><br />
해설:措施는 동사로 오해하는 명사 중 하나로, 술어 자리에 배열하지 않도록 주의해야 한다. </br><br />
</br><br />
2. 已经 / 她 / 了 / 二十四岁 </br><br />
정답: 她已经二十四岁了。</br><br />
해설: 명사가 서술어 역할을 할 땐 시간, 범위를 나타내는 부사의 수식을 받을 수 있으므로 已经을 二十四岁 앞에 배열해야 한다. </br><br />
</br><br />
3. 哪儿 / 去 / 老师 / 我 / 想 </br><br />
정답: 我想去老师那儿。</br><br />
해설: 보통명사 老师에 지시대사 那儿을 더해 '선생님이 계신 곳'이라는 장소를 나타내야지 목적어 자리에 놓일 수 있다. </br><br />
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|복습= <br />
}}<br />
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==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27717이한별CNU25/문법노트2026-03-26T07:39:56Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
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<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
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==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다. (주어로 사용) </br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. (시간명사, 부사어로 사용)</br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. (관형어로 사용) </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실 안에 많은 학생들이 있다. (방위명사, 장소를 나타냄)</br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. (명사의 중첩)</br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27716이한별CNU25/문법노트2026-03-26T07:34:57Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
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<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
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==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다.</br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. </br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. </br><br />
教室'''里'''有很多学生。교실에는 많은 학생들이 있다. </br><br />
赢了球，'''人人'''都兴高采烈。경기를 이기자, 모든 사람이 신이 났다. </br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27715이한별CNU25/문법노트2026-03-26T07:28:31Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
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<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
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==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다.</br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. </br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다. </br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27714이한별CNU25/문법노트2026-03-26T07:28:11Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다.</br><br />
我'''明天'''出差。나는 내일 출장간다. </br><br />
'''王芳'''的热情给我留下了深刻的印象。왕팡의 열정은 나에게 깊은 인상을 남겼다 </br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27713이한별CNU25/문법노트2026-03-26T07:16:36Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
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<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= '''学校'''在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다.</br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27712이한별CNU25/문법노트2026-03-26T07:15:47Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문= 学校在医院的东边。학교는 병원의 동쪽에 있다.</br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27711이한별CNU25/문법노트2026-03-26T06:50:41Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘*他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
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|오류=<br />
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}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27710이한별CNU25/문법노트2026-03-26T06:50:22Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= ‘他在中国里。’는 왜 비문일까?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27709이한별CNU25/문법노트2026-03-26T06:49:43Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 명사의 특징</br><br />
*지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
*접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
*부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
*양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 명사의 용법</br><br />
*주어와 목적어를 충당한다<br />
*관형어를 충당한다</br><br />
*일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
*방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
*'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27708이한별CNU25/문법노트2026-03-26T06:37:10Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 지량구/수량구('지시대사/수사+양사')의 수식을 받는다<br />
접미사 们을 사용해 복수를 나타낼 수 있다</br><br />
부정부사 不를 포함하여 부사의 수식을 직접 받지 않는다</br><br />
양사의 성질을 갖는 일부 일음절 명사는 중첩해서 사용할 수 있으며, 이때는 '매, 모든'의 의미를 가진다<br />
|용법= 주어와 목적어를 충당한다<br />
관형어를 충당한다</br><br />
일반적으로 서술어가 될 수 없으나, 일부 명사(구)는 직접 서술어로 사용될 수 있다</br><br />
방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다</br><br />
'개사+명사'의 형태로 개사구를 형성해 부사어를 충당한다<br />
|분류= 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사, 시간명사<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
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}}<br />
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</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=27707이한별CNU25/문법노트2026-03-26T06:31:31Z<p>LHB25CNU: /* 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">이한별의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= <br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25&diff=27681이한별CNU252026-03-25T23:52:45Z<p>LHB25CNU: /* 기본정보 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"> 안녕하세요 저는 '''이한별'''입니다.<br/><br />
<span style="background:Lavender">중어중문학과 25학번</span>이고 '''스물네 살'''입니다<br/><br />
잘부탁드려요 〃'ᴗ'〃 <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
<div style="text-align:center;"> 이름: 이한별 (李한별)<br />
생년월일: 2003/11/11 <br/><br />
MBTI: ISTP <br/><br />
취미: 뜨개질, 피아노 치기, 네이버 증권 창 보기 <br/><br />
추천하고 싶은 책: 시크릿 - 론다 번[https://search.shopping.naver.com/book/catalog/32457171689?cat_id=50005622&frm=PBOKMOD&query=%EC%8B%9C%ED%81%AC%EB%A6%BF+%EC%B1%85&NaPm=ct%3Dmn65q3u0%7Cci%3De8957c4e1443169d2bc16986e7917280843347e0%7Ctr%3Dboknx%7Csn%3D95694%7Chk%3D3f6781f2d570c392eda98e5f0403df9de73ec466]<br/><br />
좌우명: 최후의 승자는 선한 사람<br/><br />
좋아하는 수업: <u>중국어문법1 ( •̀ω•́ )و✧</u> <br/><br />
최애 드라마: 치아문단순적소미호 <br/><br />
(2017년도부터 지금까지 10번 이상 정주행 完)<br />
</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 강승현 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 김민주 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 권윤교 || 친구 || 고등학교<br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
# 중국 드라마<br />
#* 치아문단순적소미호<br />
#* 치아문난난적소시광<br />
#* 투투장부주<br />
# 뜨개질<br />
#* 대바늘<br />
#* 코바늘<br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:KakaoTalk 20250227 152611151.jpg|800픽셀]]<br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<html><br />
<iframe width="967" height="544" src="https://www.youtube.com/embed/sT1l7JW0WqQ" title="180506 다비치 (DAVICHI) LIVE TOUR &amp;10 별이 빛나는 밤 직캠" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe><br />
</html></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25&diff=27665이한별CNU252026-03-25T15:27:59Z<p>LHB25CNU: /* 인사말 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"> 안녕하세요 저는 '''이한별'''입니다.<br/><br />
<span style="background:Lavender">중어중문학과 25학번</span>이고 '''스물네 살'''입니다<br/><br />
잘부탁드려요 〃'ᴗ'〃 <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
<div style="text-align:center;"> 이름: 이한별 (李한별)<br />
생년월일: 2003/11/11 <br/><br />
MBTI: ISTP <br/><br />
취미: 뜨개질, 피아노 치기, 네이버 증권 창 보기 <br/><br />
추천하고 싶은 책: 시크릿 - 론다 번[https://search.shopping.naver.com/book/catalog/32457171689?cat_id=50005622&frm=PBOKMOD&query=%EC%8B%9C%ED%81%AC%EB%A6%BF+%EC%B1%85&NaPm=ct%3Dmn65q3u0%7Cci%3De8957c4e1443169d2bc16986e7917280843347e0%7Ctr%3Dboknx%7Csn%3D95694%7Chk%3D3f6781f2d570c392eda98e5f0403df9de73ec466]<br/><br />
좌우명: 최후의 승자는 선한 사람<br/><br />
좋아하는 수업: 중국어문법1 ( •̀ω•́ )و✧ <br/><br />
최애 드라마: 치아문단순적소미호 <br/><br />
(2017년도부터 지금까지 10번 이상 정주행 完)<br />
</div><br />
<br />
==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 강승현 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 김민주 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 권윤교 || 친구 || 고등학교<br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
# 중국 드라마<br />
#* 치아문단순적소미호<br />
#* 치아문난난적소시광<br />
#* 투투장부주<br />
# 뜨개질<br />
#* 대바늘<br />
#* 코바늘<br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:KakaoTalk 20250227 152611151.jpg|800픽셀]]<br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<html><br />
<iframe width="967" height="544" src="https://www.youtube.com/embed/sT1l7JW0WqQ" title="180506 다비치 (DAVICHI) LIVE TOUR &amp;10 별이 빛나는 밤 직캠" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe><br />
</html></div>LHB25CNUhttps://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EC%9D%B4%ED%95%9C%EB%B3%84CNU25&diff=27662이한별CNU252026-03-25T14:56:30Z<p>LHB25CNU: /* 기본정보 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
<div style="text-align:center;"> 안녕하세요 저는 '''이한별'''입니다.<br/><br />
<span style="background:Lavender">중어중문학과 25학번</span>이고 스물네 살입니다<br/><br />
잘부탁드려요 〃'ᴗ'〃 <br/><br />
</div><br />
<br />
==기본정보==<br />
<div style="text-align:center;"> 이름: 이한별 (李한별)<br />
생년월일: 2003/11/11 <br/><br />
MBTI: ISTP <br/><br />
취미: 뜨개질, 피아노 치기, 네이버 증권 창 보기 <br/><br />
추천하고 싶은 책: 시크릿 - 론다 번[https://search.shopping.naver.com/book/catalog/32457171689?cat_id=50005622&frm=PBOKMOD&query=%EC%8B%9C%ED%81%AC%EB%A6%BF+%EC%B1%85&NaPm=ct%3Dmn65q3u0%7Cci%3De8957c4e1443169d2bc16986e7917280843347e0%7Ctr%3Dboknx%7Csn%3D95694%7Chk%3D3f6781f2d570c392eda98e5f0403df9de73ec466]<br/><br />
좌우명: 최후의 승자는 선한 사람<br/><br />
좋아하는 수업: 중국어문법1 ( •̀ω•́ )و✧ <br/><br />
최애 드라마: 치아문단순적소미호 <br/><br />
(2017년도부터 지금까지 10번 이상 정주행 完)<br />
</div><br />
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==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 강승현 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 김민주 || 동기 || 기초중국어 수업<br />
|-<br />
| 권윤교 || 친구 || 고등학교<br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
# 중국 드라마<br />
#* 치아문단순적소미호<br />
#* 치아문난난적소시광<br />
#* 투투장부주<br />
# 뜨개질<br />
#* 대바늘<br />
#* 코바늘<br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:KakaoTalk 20250227 152611151.jpg|800픽셀]]<br />
<br />
===좋아하는 영상===<br />
<html><br />
<iframe width="967" height="544" src="https://www.youtube.com/embed/sT1l7JW0WqQ" title="180506 다비치 (DAVICHI) LIVE TOUR &amp;10 별이 빛나는 밤 직캠" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe><br />
</html></div>LHB25CNU