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CNUDH - 사용자 기여 [ko]
2026-09-02T15:41:27Z
사용자 기여
MediaWiki 1.31.8
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강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:56:12Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=1.我会说中文。<br/><br />
<br />
2.他想去旅行。<br/><br />
<br />
3.你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
조동사(能, 会, 应该, 想 등)를 부정할 때는 일반적으로 不를 사용한다. 没(有)는 과거에 어떤 행위가 발생하지 않았음을 나타낼 때 사용하며, 조동사 应该 앞에서는 사용할 수 없다. 따라서 "我没应该去"는 문법적으로 부자연스럽고 "我不应该去"가 올바른 표현이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
조동사 会는 능력이나 기술을 나타내며 부정형은 不会를 사용한다. 没는 동작의 완료 여부를 나타내는 부정 표현이므로 "会"와 함께 사용할 수 없다. 따라서 "我没会开车"는 틀린 표현이며 "我不会开车"가 자연스럽다.<br />
또한 3번과 4번은 시간사 昨天의 위치가 잘못되었다. 중국어에서 시간 표현은 일반적으로 동사 앞에 위치해야 하므로 "我昨天不能开车"와 같이 표현해야 한다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
문장에 "昨天"가 있으므로 이미 일어난 과거의 일을 나타낸다. 중국어에서는 과거에 어떤 행동을 하지 않았음을 표현할 때 不가 아니라 没(有)를 사용한다. 또한 시간사는 일반적으로 주어 뒤, 동사 앞에 위치하므로 "我昨天没去"가 올바른 문장이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
"明天"는 미래를 나타내는 시간 표현이다. 미래나 현재의 부정은 不를 사용하며, 没(有)는 과거에 일어나지 않은 사실을 나타낼 때 사용한다. 따라서 미래의 상황을 말할 때는 "不能"을 사용해야 하며 "没能"은 적절하지 않다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) 你没会去放假 <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）我得不得看这本书 <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 형용사는 일반적으로 상태를 나타내므로 着, 过와 결합하지 않는다. 그러나 상태 변화가 발생한 경우에는 了를 사용할 수 있다. <br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
1.今天的天气不冷。<br/><br />
2.他高高兴兴地回家了。<br/><br />
3.他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= <br />
1.很：매우<br/><br />
2.都:모두<br/><br />
3.也:~도<br/><br />
4.不:부정문 <br/><br />
5.没:~하지 않았다<br/><br />
6.已经:이미<br/><br />
7.正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
8.正：행위 동작을 강조<br/><br />
9.在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
10.正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
11.还:아직 / 또<br/><br />
12.就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
13.才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
14.常常:자주<br/><br />
15.一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
16.从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
17.刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
18.再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
19.又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= <br />
1.不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年. <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
2.老师没教过我们这些吧 <br/><br />
3.我昨天才知道<br/><br />
4.他才是五岁<br/><br />
5.他十八岁就上大学了<br/><br />
6.什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
*我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= <br />
1.행위자 개사 由 被<br/><br />
2.수동자 개사 把 将<br/> <br />
3.대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
4.시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
5.방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
6.도구 개사 用 拿<br/> <br />
7.배제 개사 除了 除去<br/> <br />
8.원인목적 개사 为 <br />
|예문=1.我为你高兴。<br />
2.我用手机学习。<br />
3.我明天到北京。<br />
4.中国留学生对韩国的饮食文化表现出浓厚的兴趣<br />
5.请把今天讨论的内容整理成报告<br />
<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31997
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:55:46Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=1.我会说中文。<br/><br />
<br />
2.他想去旅行。<br/><br />
<br />
3.你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
조동사(能, 会, 应该, 想 등)를 부정할 때는 일반적으로 不를 사용한다. 没(有)는 과거에 어떤 행위가 발생하지 않았음을 나타낼 때 사용하며, 조동사 应该 앞에서는 사용할 수 없다. 따라서 "我没应该去"는 문법적으로 부자연스럽고 "我不应该去"가 올바른 표현이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
조동사 会는 능력이나 기술을 나타내며 부정형은 不会를 사용한다. 没는 동작의 완료 여부를 나타내는 부정 표현이므로 "会"와 함께 사용할 수 없다. 따라서 "我没会开车"는 틀린 표현이며 "我不会开车"가 자연스럽다.<br />
또한 3번과 4번은 시간사 昨天의 위치가 잘못되었다. 중국어에서 시간 표현은 일반적으로 동사 앞에 위치해야 하므로 "我昨天不能开车"와 같이 표현해야 한다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
문장에 "昨天"가 있으므로 이미 일어난 과거의 일을 나타낸다. 중국어에서는 과거에 어떤 행동을 하지 않았음을 표현할 때 不가 아니라 没(有)를 사용한다. 또한 시간사는 일반적으로 주어 뒤, 동사 앞에 위치하므로 "我昨天没去"가 올바른 문장이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
"明天"는 미래를 나타내는 시간 표현이다. 미래나 현재의 부정은 不를 사용하며, 没(有)는 과거에 일어나지 않은 사실을 나타낼 때 사용한다. 따라서 미래의 상황을 말할 때는 "不能"을 사용해야 하며 "没能"은 적절하지 않다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) 你没会去放假 <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）我得不得看这本书 <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 형용사는 일반적으로 상태를 나타내므로 着, 过와 결합하지 않는다. 그러나 상태 변화가 발생한 경우에는 了를 사용할 수 있다. <br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
1.今天的天气不冷。<br/><br />
2.他高高兴兴地回家了。<br/><br />
3.他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= <br />
1.很：매우<br/><br />
2.都:모두<br/><br />
3.也:~도<br/><br />
4.不:부정문 <br/><br />
5.没:~하지 않았다<br/><br />
6.已经:이미<br/><br />
7.正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
8.正：행위 동작을 강조<br/><br />
9.在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
10.正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
11.还:아직 / 또<br/><br />
12.就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
13.才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
14.常常:자주<br/><br />
15.一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
16.从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
17.刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
18.再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
19.又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= <br />
1.不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年. <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
2.老师没教过我们这些吧 <br/><br />
3.我昨天才知道<br/><br />
4.他才是五岁<br/><br />
5.他十八岁就上大学了<br/><br />
6.什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
*我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= <br />
1.행위자 개사 由 被<br/><br />
2.수동자 개사 把 将<br/> <br />
3.대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
4.시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
5.방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
6.도구 개사 用 拿<br/> <br />
7.배제 개사 除了 除去<br/> <br />
8.원인목적 개사 为 <br />
|예문=1.我为你高兴。<br />
2.我用手机学习。<br />
3.我明天到北京。<br />
4.中国留学生对韩国的饮食文化表现出浓厚的兴趣<br />
5.请把今天讨论的内容整理成报告<br />
<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31994
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:52:49Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=1.我会说中文。<br/><br />
<br />
2.他想去旅行。<br/><br />
<br />
3.你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
조동사(能, 会, 应该, 想 등)를 부정할 때는 일반적으로 不를 사용한다. 没(有)는 과거에 어떤 행위가 발생하지 않았음을 나타낼 때 사용하며, 조동사 应该 앞에서는 사용할 수 없다. 따라서 "我没应该去"는 문법적으로 부자연스럽고 "我不应该去"가 올바른 표현이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
조동사 会는 능력이나 기술을 나타내며 부정형은 不会를 사용한다. 没는 동작의 완료 여부를 나타내는 부정 표현이므로 "会"와 함께 사용할 수 없다. 따라서 "我没会开车"는 틀린 표현이며 "我不会开车"가 자연스럽다.<br />
또한 3번과 4번은 시간사 昨天의 위치가 잘못되었다. 중국어에서 시간 표현은 일반적으로 동사 앞에 위치해야 하므로 "我昨天不能开车"와 같이 표현해야 한다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
문장에 "昨天"가 있으므로 이미 일어난 과거의 일을 나타낸다. 중국어에서는 과거에 어떤 행동을 하지 않았음을 표현할 때 不가 아니라 没(有)를 사용한다. 또한 시간사는 일반적으로 주어 뒤, 동사 앞에 위치하므로 "我昨天没去"가 올바른 문장이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
"明天"는 미래를 나타내는 시간 표현이다. 미래나 현재의 부정은 不를 사용하며, 没(有)는 과거에 일어나지 않은 사실을 나타낼 때 사용한다. 따라서 미래의 상황을 말할 때는 "不能"을 사용해야 하며 "没能"은 적절하지 않다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) 你没会去放假 <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）我得不得看这本书 <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 형용사는 일반적으로 상태를 나타내므로 着, 过와 결합하지 않는다. 그러나 상태 변화가 발생한 경우에는 了를 사용할 수 있다. <br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
1.今天的天气不冷。<br/><br />
2.他高高兴兴地回家了。<br/><br />
3.他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= <br />
1.很：매우<br/><br />
2.都:모두<br/><br />
3.也:~도<br/><br />
4.不:부정문 <br/><br />
5.没:~하지 않았다<br/><br />
6.已经:이미<br/><br />
7.正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
8.正：행위 동작을 강조<br/><br />
9.在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
10.正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
11.还:아직 / 또<br/><br />
12.就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
13.才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
14.常常:자주<br/><br />
15.一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
16.从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
17.刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
18.再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
19.又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= <br />
1.不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年. <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
2.老师没教过我们这些吧 <br/><br />
3.我昨天才知道<br/><br />
4.他才是五岁<br/><br />
5.他十八岁就上大学了<br/><br />
6.什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
*我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
*昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31983
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:49:35Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=1.我会说中文。<br/><br />
<br />
2.他想去旅行。<br/><br />
<br />
3.你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
조동사(能, 会, 应该, 想 등)를 부정할 때는 일반적으로 不를 사용한다. 没(有)는 과거에 어떤 행위가 발생하지 않았음을 나타낼 때 사용하며, 조동사 应该 앞에서는 사용할 수 없다. 따라서 "我没应该去"는 문법적으로 부자연스럽고 "我不应该去"가 올바른 표현이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
조동사 会는 능력이나 기술을 나타내며 부정형은 不会를 사용한다. 没는 동작의 완료 여부를 나타내는 부정 표현이므로 "会"와 함께 사용할 수 없다. 따라서 "我没会开车"는 틀린 표현이며 "我不会开车"가 자연스럽다.<br />
또한 3번과 4번은 시간사 昨天의 위치가 잘못되었다. 중국어에서 시간 표현은 일반적으로 동사 앞에 위치해야 하므로 "我昨天不能开车"와 같이 표현해야 한다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
문장에 "昨天"가 있으므로 이미 일어난 과거의 일을 나타낸다. 중국어에서는 과거에 어떤 행동을 하지 않았음을 표현할 때 不가 아니라 没(有)를 사용한다. 또한 시간사는 일반적으로 주어 뒤, 동사 앞에 위치하므로 "我昨天没去"가 올바른 문장이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
"明天"는 미래를 나타내는 시간 표현이다. 미래나 현재의 부정은 不를 사용하며, 没(有)는 과거에 일어나지 않은 사실을 나타낼 때 사용한다. 따라서 미래의 상황을 말할 때는 "不能"을 사용해야 하며 "没能"은 적절하지 않다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) 你没会去放假 <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）我得不得看这本书 <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 형용사는 일반적으로 상태를 나타내므로 着, 过와 결합하지 않는다. 그러나 상태 변화가 발생한 경우에는 了를 사용할 수 있다. <br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
1.今天的天气不冷。<br/><br />
2.他高高兴兴地回家了。<br/><br />
3.他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31982
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:49:13Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=1.我会说中文。<br/><br />
<br />
2.他想去旅行。<br/><br />
<br />
3.你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
조동사(能, 会, 应该, 想 등)를 부정할 때는 일반적으로 不를 사용한다. 没(有)는 과거에 어떤 행위가 발생하지 않았음을 나타낼 때 사용하며, 조동사 应该 앞에서는 사용할 수 없다. 따라서 "我没应该去"는 문법적으로 부자연스럽고 "我不应该去"가 올바른 표현이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
조동사 会는 능력이나 기술을 나타내며 부정형은 不会를 사용한다. 没는 동작의 완료 여부를 나타내는 부정 표현이므로 "会"와 함께 사용할 수 없다. 따라서 "我没会开车"는 틀린 표현이며 "我不会开车"가 자연스럽다.<br />
또한 3번과 4번은 시간사 昨天의 위치가 잘못되었다. 중국어에서 시간 표현은 일반적으로 동사 앞에 위치해야 하므로 "我昨天不能开车"와 같이 표현해야 한다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
문장에 "昨天"가 있으므로 이미 일어난 과거의 일을 나타낸다. 중국어에서는 과거에 어떤 행동을 하지 않았음을 표현할 때 不가 아니라 没(有)를 사용한다. 또한 시간사는 일반적으로 주어 뒤, 동사 앞에 위치하므로 "我昨天没去"가 올바른 문장이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
"明天"는 미래를 나타내는 시간 표현이다. 미래나 현재의 부정은 不를 사용하며, 没(有)는 과거에 일어나지 않은 사실을 나타낼 때 사용한다. 따라서 미래의 상황을 말할 때는 "不能"을 사용해야 하며 "没能"은 적절하지 않다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) 你没会去放假 <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）我得不得看这本书 <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 형용사는 일반적으로 상태를 나타내므로 着, 过와 결합하지 않는다. 그러나 상태 변화가 발생한 경우에는 了를 사용할 수 있다. <br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31981
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:47:30Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=1.我会说中文。<br/><br />
<br />
2.他想去旅行。<br/><br />
<br />
3.你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
조동사(能, 会, 应该, 想 등)를 부정할 때는 일반적으로 不를 사용한다. 没(有)는 과거에 어떤 행위가 발생하지 않았음을 나타낼 때 사용하며, 조동사 应该 앞에서는 사용할 수 없다. 따라서 "我没应该去"는 문법적으로 부자연스럽고 "我不应该去"가 올바른 표현이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
조동사 会는 능력이나 기술을 나타내며 부정형은 不会를 사용한다. 没는 동작의 완료 여부를 나타내는 부정 표현이므로 "会"와 함께 사용할 수 없다. 따라서 "我没会开车"는 틀린 표현이며 "我不会开车"가 자연스럽다.<br />
또한 3번과 4번은 시간사 昨天의 위치가 잘못되었다. 중국어에서 시간 표현은 일반적으로 동사 앞에 위치해야 하므로 "我昨天不能开车"와 같이 표현해야 한다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
문장에 "昨天"가 있으므로 이미 일어난 과거의 일을 나타낸다. 중국어에서는 과거에 어떤 행동을 하지 않았음을 표현할 때 不가 아니라 没(有)를 사용한다. 또한 시간사는 일반적으로 주어 뒤, 동사 앞에 위치하므로 "我昨天没去"가 올바른 문장이다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
"明天"는 미래를 나타내는 시간 표현이다. 미래나 현재의 부정은 不를 사용하며, 没(有)는 과거에 일어나지 않은 사실을 나타낼 때 사용한다. 따라서 미래의 상황을 말할 때는 "不能"을 사용해야 하며 "没能"은 적절하지 않다.<br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) 你没会去放假 <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）我得不得看这本书 <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31979
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:42:50Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 1.부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
2.동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
3.중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
1.谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
2.我爱故我在</br><br />
<br />
3.会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 중국어 문법에 옳지 않은 문장은 몇 번인가요?</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br><br />
이 문장은 동사 “恨”의 목적어 사용이 잘못되었다. 중국어에서 “恨”은 일반적으로 사람이나 사물, 또는 특정한 일을 대상으로 사용되며 뒤에 단순히 동사 “去”를 바로 목적어로 둘 수 없다.<br />
<br />
我恨吃午饭</br><br />
<br />
이 문장은 동사 “恨”과 “吃午饭“의 결합이 자연스럽지 않다. 중국어에서는 어떤 행동을 싫어할 때 보통 “讨厌”이나 “不喜欢”를 사용한다.<br />
<br />
我睡觉床 </br><br />
이 문장은 동사와 목적어의 어순이 잘못되었다. “床”은 잠을 자는 장소이므로 전치사나 방향동사가 필요하다.<br />
<br />
爷爷跑跑步了</br><br />
이 문장은 동사 중첩과 어기조사 “了”의 사용이 부자연스럽다. “跑跑步”는 가볍게 운동한다는 의미인데, 뒤에 “了”를 붙이면 문장이 어색해진다.<br />
<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31978
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:38:36Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
</br><br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31977
강승현CNU25/문법노트
2026-06-21T09:38:01Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> B. 才</br> C. 又</br> D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 1. 他是我的朋友。</br><br />
<br />
2. 这是她的书</br><br />
<br />
3. 老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
4. 这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. 아레에서 옳은 문장응 찾아보세요. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 1. 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
이 문장은 소유 관계를 나타내는 조사 “的”가 빠져 있다. 중국어에서는 사람이나 사물의 소유를 나타낼 때 일반적으로 “的”를 사용해야 한다. 따라서 “他们学生”은 자연스럽지 않으며 “他们的学生”으로 표현해야 한다.<br />
<br />
2. 他自己说我不会去。</br><br />
<br />
이 문장은 재귀대명사 “自己”의 사용이 적절하지 않다. “自己”는 일반적으로 문장의 주어와 동일한 대상을 가리키는데, 뒤에 “我”가 등장하여 지시 대상이 불분명해진다. 따라서 의미에 따라 “自己”를 사용하거나 제거해야 한다.<br />
<br />
<br />
3. 这个是我买它的书。</br><br />
<br />
이 문장은 관계절 구조에서 목적어 대명사 “它”가 불필요하게 사용되었다. 중국어에서는 “我买的书”와 같이 수식 대상이 이미 뒤에 제시되므로 관계절 안에서 다시 대명사를 사용하지 않는다.<br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 일부 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(어기부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야 하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br/> <br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%96%B4%EC%9D%8C%EC%9A%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%EC%A0%9C&diff=31976
강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:33:02Z
<p>KSH25CNU: /* (3) 분석 내용 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
① 노드 데이터<br/><br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다. <br/><br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다. <br/><br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다. <br/><br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다. <br/><br />
<br/><br />
② 엣지 데이터<br/><br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
③ 네트워크 구조<br/><br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br/><br />
<br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br/><br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
① 성모 연결도 분석<br/><br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br/> <br/><br />
② 운모 연결도 분석<br/><br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다. <br/><br />
<br/><br />
③ 영성모 분석<br/><br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br/> <br/><br />
④ 결합 구조 분석<br/><br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br/><br />
<br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%96%B4%EC%9D%8C%EC%9A%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%EC%A0%9C&diff=31975
강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:32:12Z
<p>KSH25CNU: /* (1) 데이터 구성 방식 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
① 노드 데이터<br/><br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다. <br/><br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다. <br/><br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다. <br/><br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다. <br/><br />
<br/><br />
② 엣지 데이터<br/><br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
③ 네트워크 구조<br/><br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br/><br />
<br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br/><br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
① 성모 연결도 분석<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br/><br />
② 운모 연결도 분석<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br/><br />
③ 영성모 분석<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br/><br />
④ 결합 구조 분석<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br/><br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%96%B4%EC%9D%8C%EC%9A%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%EC%A0%9C&diff=31974
강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:31:50Z
<p>KSH25CNU: /* (1) 데이터 구성 방식 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br/><br />
<br />
① 노드 데이터<br/><br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다. <br/><br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다. <br/><br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다. <br/><br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다. <br/><br />
<br/><br />
② 엣지 데이터<br/><br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br/><br />
③ 네트워크 구조<br/><br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br/><br />
<br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br/><br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
① 성모 연결도 분석<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br/><br />
② 운모 연결도 분석<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br/><br />
③ 영성모 분석<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br/><br />
④ 결합 구조 분석<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br/><br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%96%B4%EC%9D%8C%EC%9A%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%EC%A0%9C&diff=31973
강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:31:28Z
<p>KSH25CNU: /* 강승현의 과제 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br/><br />
① 노드 데이터<br/><br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다. <br/><br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다. <br/><br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다. <br/><br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다. <br/><br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다. <br/><br />
<br/><br />
② 엣지 데이터<br/><br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br/><br />
③ 네트워크 구조<br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br/><br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br/><br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
① 성모 연결도 분석<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br/><br />
② 운모 연결도 분석<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br/><br />
③ 영성모 분석<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br/><br />
④ 결합 구조 분석<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br/><br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
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강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:30:43Z
<p>KSH25CNU: /* 강승현의 과제 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
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==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br/><br />
① 노드 데이터<br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다.<br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다.<br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다.<br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다.<br />
<br/><br />
② 엣지 데이터<br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br/><br />
③ 네트워크 구조<br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br/><br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br/><br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
① 성모 연결도 분석<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br/><br />
② 운모 연결도 분석<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br/><br />
③ 영성모 분석<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br/><br />
④ 결합 구조 분석<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br/><br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%96%B4%EC%9D%8C%EC%9A%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%EC%A0%9C&diff=31971
강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:28:12Z
<p>KSH25CNU: /* 강승현의 과제 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br />
① 노드 데이터<br />
<br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다.<br />
<br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다.<br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다.<br />
<br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다.<br />
<br />
② 엣지 데이터<br />
<br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br />
③ 네트워크 구조<br />
<br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
<br />
① 성모 연결도 분석<br />
<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
<br />
<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을 의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br />
② 운모 연결도 분석<br />
<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br />
③ 영성모 분석<br />
<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
<br />
<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br />
④ 결합 구조 분석<br />
<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%96%B4%EC%9D%8C%EC%9A%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%EC%A0%9C&diff=31963
강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:20:30Z
<p>KSH25CNU: /* 1. 네트워크 시각화 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
[[파일:게피 그래프.jpg|섬네일]]<br />
<br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br />
① 노드 데이터<br />
<br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다.<br />
<br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다.<br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다.<br />
<br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다.<br />
<br />
② 엣지 데이터<br />
<br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br />
③ 네트워크 구조<br />
<br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
<br />
① 성모 연결도 분석<br />
<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
<br />
| 성모 | Degree |<br />
| -- | ------ |<br />
| d | 16 |<br />
| t | 14 |<br />
| q | 13 |<br />
| l | 12 |<br />
| sh | 12 |<br />
| b | 11 |<br />
| z | 10 |<br />
| j | 10 |<br />
<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을 의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br />
② 운모 연결도 분석<br />
<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
<br />
| 운모 | Degree |<br />
| -- | ------ |<br />
| i | 29 |<br />
| u | 20 |<br />
| a | 11 |<br />
| e | 10 |<br />
| ai | 9 |<br />
| ou | 9 |<br />
| ao | 8 |<br />
| o | 7 |<br />
| uo | 7 |<br />
<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br />
③ 영성모 분석<br />
<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
<br />
| 영성모 | Degree |<br />
| --- | ------ |<br />
| Ø | 8 |<br />
<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br />
④ 결합 구조 분석<br />
<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%ED%8C%8C%EC%9D%BC:%EA%B2%8C%ED%94%BC_%EA%B7%B8%EB%9E%98%ED%94%84.jpg&diff=31962
파일:게피 그래프.jpg
2026-06-21T09:19:49Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>게피 그래프 시각화</div>
KSH25CNU
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강승현CNU25/중국어음운론과제
2026-06-21T09:14:37Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 과제</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''1. 네트워크 시각화''' ====<br />
<br />
<br />
<br/><br />
==== '''2. 분석 보고서''' ====<br />
===== '''(1) 데이터 구성 방식''' =====<br />
<br />
본 연구는 중국어 음절의 성모와 운모 결합 양상을 분석하기 위해 데이터를 구축하였다. 먼저 분석 대상 음절을 성모와 운모로 분리한 후, 각 요소를 네트워크의 노드(Node)로 설정하였다. 이후 실제 음절에서 나타나는 성모와 운모의 결합 관계를 엣지(Edge)로 구성하여 네트워크를 생성하였다.<br />
<br />
① 노드 데이터<br />
<br />
노드 파일에는 중국어 음절을 구성하는 성모와 운모를 각각 하나의 노드로 등록하였다.<br />
<br />
* 성모를 하나의 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 운모를 또 다른 노드 집합으로 설정하였다.<br />
* 성모와 운모를 구분하기 위해 Type 속성을 부여하였다.<br />
* 영성모(Ø)를 별도의 노드로 설정하여 분석에 포함하였다.<br />
<br />
총 48개의 노드가 사용되었으며, 성모·운모·영성모로 구분하여 네트워크를 구축하였다.<br />
<br />
② 엣지 데이터<br />
<br />
엣지 파일에는 성모와 운모 사이의 실제 결합 관계를 기록하였다.<br />
<br />
* 특정 성모와 운모가 결합하여 음절을 형성하는 경우 엣지를 생성하였다.<br />
* 실제 존재하는 음절만을 대상으로 연결 관계를 구축하였다.<br />
* 성모와 운모 간 결합 관계만 포함하였다.<br />
<br />
총 169개의 연결 관계가 네트워크에 반영되었다.<br />
<br />
③ 네트워크 구조<br />
<br />
본 연구에서 구축한 네트워크는 성모와 운모라는 두 종류의 노드 집합으로 구성되는 이분 네트워크(Bipartite Network)이다. 성모는 운모와만 연결되고, 운모 역시 성모와만 연결되므로 동일한 유형의 노드끼리는 직접 연결되지 않는다.<br />
<br />
===== '''(2) 네트워크 시각화 과정''' =====<br />
<br />
본 연구에서는 Gephi를 활용하여 중국어 성모와 운모의 결합 관계를 시각화하였다.<br />
<br />
먼저 Excel 형태의 노드 데이터와 엣지 데이터를 Gephi에 불러온 후 네트워크를 생성하였다. 이후 ForceAtlas2 레이아웃을 적용하여 연결 관계가 많은 노드는 중심부에, 연결 관계가 적은 노드는 주변부에 위치하도록 배치하였다.<br />
<br />
또한 No Overlap 기능을 적용하여 노드와 라벨의 중첩을 최소화하였다. 노드 크기는 Degree 값에 비례하도록 설정하여 연결 관계가 많은 노드는 크게, 적은 노드는 작게 표시하였다.<br />
<br />
성모와 운모는 서로 다른 색상으로 구분하였으며, 엣지는 성모와 운모의 결합 관계를 의미한다.<br />
<br />
===== '''(3) 분석 내용''' =====<br />
<br />
① 성모 연결도 분석<br />
<br />
성모의 연결도를 분석한 결과 d가 Degree 16으로 가장 높은 값을 나타냈다. 그 뒤를 t(14), q(13), l(12), sh(12)가 이었다.<br />
<br />
| 성모 | Degree |<br />
| -- | ------ |<br />
| d | 16 |<br />
| t | 14 |<br />
| q | 13 |<br />
| l | 12 |<br />
| sh | 12 |<br />
| b | 11 |<br />
| z | 10 |<br />
| j | 10 |<br />
<br />
이러한 결과는 d, t, q와 같은 성모가 다양한 운모와 결합하여 상대적으로 많은 음절을 형성하고 있음을 의미한다. 반면 일부 성모는 특정 운모와만 결합하여 비교적 낮은 연결도를 보였다.<br />
<br />
② 운모 연결도 분석<br />
<br />
운모에서는 i가 Degree 29로 가장 높은 연결도를 나타냈다. 그 뒤를 u(20), a(11), e(10), ai(9), ou(9)가 이었다.<br />
<br />
| 운모 | Degree |<br />
| -- | ------ |<br />
| i | 29 |<br />
| u | 20 |<br />
| a | 11 |<br />
| e | 10 |<br />
| ai | 9 |<br />
| ou | 9 |<br />
| ao | 8 |<br />
| o | 7 |<br />
| uo | 7 |<br />
<br />
특히 i는 다른 운모에 비해 압도적으로 높은 연결도를 보였으며, 다양한 성모와 결합하는 중심적인 운모로 나타났다. 또한 u 역시 높은 연결도를 보여 중국어 음절 형성에서 중요한 역할을 수행하는 것으로 분석되었다.<br />
<br />
③ 영성모 분석<br />
<br />
본 연구에서는 영성모를 Ø 노드로 설정하여 분석하였다.<br />
<br />
분석 결과 영성모 Ø의 Degree는 8로 나타났다.<br />
<br />
| 영성모 | Degree |<br />
| --- | ------ |<br />
| Ø | 8 |<br />
<br />
영성모는 a, e 등 여러 운모와 연결되며 네트워크 내에서 일정한 연결성을 유지하고 있었다. 이는 성모가 없는 음절 역시 중국어 음절 체계의 중요한 구성 요소임을 보여준다.<br />
<br />
④ 결합 구조 분석<br />
<br />
네트워크 전체를 살펴보면 i와 u를 중심으로 연결 관계가 집중되는 허브 구조가 형성되어 있었다.<br />
<br />
특히 i는 29개의 연결 관계를 가지고 있어 전체 네트워크에서 가장 중심적인 위치를 차지하였다. 이는 i 계열 운모가 다양한 성모와 폭넓게 결합한다는 점을 보여준다.<br />
<br />
또한 d, t, q와 같은 성모 역시 높은 연결도를 바탕으로 네트워크 중심부에 위치하며 다양한 운모와 연결되는 특징을 나타냈다.<br />
<br />
반면 연결도가 낮은 노드들은 네트워크 외곽에 분포하며 특정 음운 환경에서만 사용되는 제한적인 결합 양상을 보였다.<br />
<br />
===== '''(4) 결과 해석''' =====<br />
네트워크 분석 결과 중국어 음절 체계는 균등하게 구성된 구조가 아니라 일부 핵심 성모와 운모를 중심으로 형성되는 허브 구조를 가지고 있는 것으로 나타났다.<br />
<br />
성모에서는 d(16), t(14), q(13)가 높은 연결도를 보였으며, 운모에서는 i(29)와 u(20)가 압도적으로 높은 연결도를 나타냈다. 특히 i는 전체 네트워크에서 가장 높은 Degree를 기록하여 중국어 음절 형성 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 운모임을 확인할 수 있었다.<br />
<br />
또한 영성모 Ø 역시 8개의 연결 관계를 가지고 있어 독립적인 음절 형성에 적극적으로 참여하고 있음을 확인하였다.<br />
<br />
종합하면 중국어 음절 체계는 특정 성모와 운모를 중심으로 결합 관계가 집중되는 구조를 가지며, 동시에 음운 규칙에 의해 결합 가능성이 제한되는 체계적인 네트워크 구조를 형성하고 있다고 해석할 수 있다.</div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31067
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T01:03:48Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31063
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T01:03:01Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31061
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T01:02:13Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 3 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31057
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T01:01:01Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31051
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:59:43Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
출처: chat gpt<br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
출처: chat gpt<br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31046
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:58:13Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
출처: 중경삼림<br/><br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
출처:chat gpt<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
출처 : chat gpt<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31038
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:56:12Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 7 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
<br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|용법=<br />
1. 对 (대상) <br/><br />
용법 : “~에게, ~에 대하여” <br/><br />
구조<br/><br />
* 对 + 사람/사물 + 동사<br/><br />
* 他对我很好。<br/><br />
* 我对汉语很感兴趣。<br/><br />
* 对身体有好处。<br/><br />
주의<br/><br />
* “향하여”의 의미가 아니라 대상을 나타냄. <br/><br />
<br/><br />
<br />
2. 给 (대상·수혜자) <br/><br />
용법 : “~에게” <br/><br />
구조<br/><br />
* 给 + 사람 + 동사<br/><br />
* 给妈妈买礼物。<br/><br />
* 请给我打电话。<br/><br />
* 给老师发邮件。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수혜자(혜택을 받는 사람)를 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 从 (출발점) <br/><br />
용법 : “~에서, ~부터” <br/><br />
구조<br/><br />
* 从 + 장소/시간<br/><br />
* 从家里出发。<br/><br />
* 从北京到上海。<br/><br />
* 从今天开始。<br/><br />
주의<br/><br />
* 출발점이나 시작점을 나타냄. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 把 <br/><br />
용법 : 목적어를 앞으로 꺼내 강조<br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 把 + 목적어 + 동사 + 기타성분<br/><br />
예문<br/><br />
* 我把书放在桌子上了。<br/><br />
* 他把门打开了。<br/><br />
* 请把手机关掉。<br/><br />
주의<br/><br />
* 목적어가 반드시 특정한 대상이어야 함. <br/><br />
* 시험에서 어순 문제로 매우 자주 출제됨. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 被 (피동문) <br/><br />
용법 : “~에게 ~당하다” <br/><br />
구조<br/><br />
* 주어 + 被 + 행위자 + 동사<br/><br />
예문<br/><br />
* 我被老师批评了。<br/><br />
* 他被狗咬了。<br/><br />
* 手机被我弄丢了。<br/><br />
주의<br/><br />
* 수동의 의미를 나타냄. <br/><br />
* 把문과 被문 비교 문제 자주 출제. <br/><br />
출처 : chat gpt<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被<br/><br />
수동자 개사 把 将<br/> <br />
대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 <br/><br />
시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 <br/><br />
방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁<br/> <br />
도구 개사 用 拿<br/> <br />
배제 개사 除了 除去<br/> <br />
원인목적 개사 为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
출처 : 중문법 교재<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
출처 : 중문법 교재<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=31005
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:44:39Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
<br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
<br />
|오류= 明天又来。 → 明天再来。<br/><br />
* 又 : 이미 일어난 일을 말할 때 사용<br/><br />
* 再 : 앞으로 다시 일어날 일을 말할 때 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
’明天(내일)’은 미래이므로 再를 사용해야 한다. <br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
* 明天再见。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天再来了。 → 昨天又来了。<br/><br />
* 昨天(어제)는 이미 지나간 과거<br/><br />
* 과거에 반복된 일은 又를 사용한다. <br/><br />
* 他昨天又迟到了。<br/><br />
* 昨天又下雨了。<br/><br />
<br />
<br/><br />
从来去过北京。 → 从来没去过北京。<br/><br />
* 从来는 보통 不 또는 没와 함께 사용한다. <br/><br />
* ‘여태껏 베이징에 가본 적이 없다’는 뜻이므로 没를 사용해야 한다. <br/><br />
{공식 : 从来 + 不/没 + 동사} <br/><br />
* 我从来不抽烟。<br/><br />
* 我从来没去过北京。<br/><br />
<br />
<br/><br />
我喜欢也他。 → 我也喜欢他。<br/><br />
* 也는 부사이므로 일반적으로 동사 앞에 위치한다. <br/> <br />
[공식 : 주어 + 也 + 동사] <br/><br />
* 我也去。<br/><br />
* 他也喜欢看电影。<br/><br />
<br/><br />
已经我吃饭了。 → 我已经吃饭了。<br/><br />
* 已经은 부사이므로 주어 뒤, 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 已经 + 동사] <br/><br />
* 我已经到了。<br/><br />
* 他已经回家了。<br/><br />
<br />
正在我学习。 → 我正在学习。<br/><br />
* 正在은 진행을 나타내는 부사이므로 동사 앞에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 주어 + 正在 + 동사] <br/><br />
* 我正在看书。<br/><br />
* 他正在睡觉。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
都我们来了。 → 我们都来了。<br/><br />
* 都는 ‘모두’라는 범위를 나타내며, 그 대상 뒤에 위치한다. <br/><br />
[공식 : 복수주어 + 都 + 동사]<br />
* 我们都喜欢他。<br/><br />
* 同学们都到了。<br/><br />
* 大家都知道。<br/><br />
<br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30947
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:27:09Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br/><br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br/><br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br/><br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br/><br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br/><br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br/><br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
<br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30942
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:26:16Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.” <br/><br />
-> 범위부사 都 <br/><br />
-> 어기부사 也 <br/><br />
->시간부사 永远 <br/><br />
-> 어기부사 一定 <br/><br />
<br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30938
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:24:39Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 6 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 범위 부사 : 都, 全, 只, 仅仅, 光<br />
시간 부사: 已经, 曾经, 正在, 刚, 刚才, 马上, 就, 才, 一直, 从来<br />
정도 부사: 很, 非常, 真, 太, 最, 挺, 比较<br />
반복 부사: 常常, 经常, 总是, 往往, 有时, 偶尔<br />
부정부사 : 不, 没, 别, 未必<br />
어기부사 : 也, 又, 再, 还, 就, 才, 竟然, 果然<br />
상태부사 : 一定, 可能, 也许, 大概, 恐怕<br />
|용법= 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문= “不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期。秋刀鱼会过期，肉酱会过期，连保鲜纸也会过期。<br />
我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？<br />
如果记忆也是一个罐头的话，我希望它永远不会过期；如果一定要加一个日子的话，我希望它是一万年.”<br />
-> 범위부사 都<br />
-> 어기부사 也<br />
->시간부사 永远<br />
-> 어기부사 一定<br />
<br />
老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30880
강승현CNU25/문법노트
2026-06-11T00:07:33Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|용법=<br />
|예문=老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문=我为你高兴。<br />
我用手机学习。<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30696
강승현CNU25/문법노트
2026-06-09T11:35:29Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|용법=<br />
|예문=老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문= 我为你高兴。<br />
<br />
我用手机学习。<br />
<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= 1. 多喝水（ ）身体很好。<br />
<br />
① 对 ② 关于 ③ 从 ④ 为<br />
<br />
정답 : 1.<br />
<br />
2. 我们要（ ）老师学习。<br />
<br />
① 朝 ② 向 ③ 从 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
3. 小狗（ ）我摇尾巴。<br />
<br />
① 向 ② 往 ③ 朝 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
4. 他（ ）家里出发去公司。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 对 ④ 为<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
5. 爸爸（ ）家看电视。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 朝 ④ 根据<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
6. （ ）天气预报，明天会下雨。<br />
<br />
① 按照 ② 随着 ③ 根据 ④ 对<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
7. （ ）时间的推移，人们的生活发生了变化。<br />
<br />
① 根据 ② 随着 ③ 关于 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
8. 我们（ ）努力取得了成功。<br />
<br />
① 从 ② 关于 ③ 通过 ④ 朝<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
9. （ ）我们的共同梦想，干杯！<br />
<br />
① 为了 ② 对于 ③ 关于 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
10. 老师（ ）这个问题解释得很清楚。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 给 ④ 从<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
11. 我（ ）老师批评了。<br />
<br />
① 把 ② 被 ③ 对 ④ 向<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
12. 这件事（ ）我来处理。<br />
<br />
① 从 ② 在 ③ 由 ④ 跟<br />
<br />
정답: 3<br />
<br />
13. （ ）今天讲的内容，大家还有问题吗？<br />
<br />
① 关于 ② 对 ③ 从 ④ 朝<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
14. 空气（ ）窗户流进来。<br />
<br />
① 向 ② 由 ③ 朝 ④ 对<br />
<br />
정답: 2<br />
<br />
15. 学一门外语（ ）口语开始。<br />
<br />
① 由 ② 对 ③ 关于 ④ 在<br />
<br />
정답: 1<br />
<br />
|오류=他对于我很好， 关于我很好。=> 对我很好。<br />
<br />
我们朝他学习。=> 我们向他学习。<br />
<br />
为我们的共同梦想，干杯！ => 为了我们的共同梦想，干杯！<br />
원인과 목적<br />
<br />
|복습= ~을,~에게,~로 등등 우리나라 말로는 띄어쓰기가 필요하거나 문장 구조가 나뉘는 곳에 들어가는 품사 중 하나라고 기억하고 외우면 된다! 주로 원인목적, 대상, 방향으로 나뉜다고 기억하면 쉽다. <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30695
강승현CNU25/문법노트
2026-06-09T08:33:59Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|용법=<br />
|예문=老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 7''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 개사<br />
|미리생각해보기= 개사는 어떻게 공부해야하나<br />
|정의= 소개하는 단어. 명사(구), 대사(구) 결합 개사구 형식으로 사용된다. <br />
|특징= 명사+대사=개사구 형식으로 사용. 단독 사용 못함<br />
특정 맥락 시에만 대답으로 사용 가능<br />
개사 + 동태조사는 결합 못함<br />
개사는 중첩 불가<br />
<br />
|분류= 행위자 개사 由 被， 수동자 개사 把 将， 대상 대사 对 对于 关于 向 跟 给 替 和 与 比，시공간 개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁 방식,근거개사 在 从 到 离 往 朝 顺 趁, 도구 개사 用 拿, 배제 개사 除了 除去, 원인목적 개사为 <br />
|예문= 我为你高兴。<br />
<br />
我用手机学习。<br />
<br />
我明天到北京。<br />
<br />
|적용문제= <br />
|오류=他对于我很好， <br />
|복습= <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30083
강승현CNU25/문법노트
2026-05-23T13:23:52Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문=老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
我昨天晚上十一点_____睡觉，所以今天很累。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 才<br/><br />
11시에야 잤다 = 늦게 잠. <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
他每天六点_____起床去学校。<br/><br />
1. 才<br/><br />
2. 就<br/><br />
정답: 就<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
这本书我还没看完，明天想_____看。<br/><br />
1. 再<br/><br />
2. 还<br/><br />
정답: 再<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
昨天我_____去图书馆，在家休息了。<br/><br />
1. 不<br/><br />
2. 没<br/><br />
정답: 没<br/><br />
과거 사건 부정 没<br/><br />
|복습= 언제 → 얼마나/또 → 어떻게 → 행동 순으로 <br/><br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=30073
강승현CNU25/문법노트
2026-05-23T08:16:42Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못했습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관계동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 6''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 부사<br />
|미리생각해보기= 부사가 여러개 쓰일 때 순서는 어떻게 배치해야할까?<br />
|정의= 동사, 형용사, 부사 또는 문장 앞에서 이를 수식하는 단어이다<br />
|특징= 문장에서 부사어로 사용된다. <br/><br />
-> 구조조사 地 X <br/><br />
부사는 주로 서술어 앞에 위치함, 주관성이 강한 부사의 경우엔 문두에 출현.(문장부사)<br />
<br/><br />
부사는 중첩할 수 없음 <br/><br />
부사는 동사,형용사,기타부사를 수식한다. 그러나 서술어로 사용되지 않은 대사, 명사 등 체언성 단어는 직접 수식해줄 수 없다. <br/><br />
정도부사는 형용사, 심리동사를 수식하지만 행위 동작을 나타내는 동사는 수식하지 못한다.( 가장 마음 기쁜 하루 o, 가장 공부했다 x) <br/><br />
단독으로 대답에 사용될 수 없다 (예외:不 没 没有 有点儿 差不多）<br />
|분류= 범위 부사/시간부사/정도부사/반복,빈도부사/부정부사/어기부사/상태부사<br />
알아야할 부사 = 很：매우<br/><br />
都:모두<br/><br />
也:~도<br/><br />
不:부정문 <br/><br />
没:~하지 않았다<br/><br />
已经:이미<br/><br />
正/正在/在：동작의 진행을 나타냄<br/><br />
正：행위 동작을 강조<br/><br />
在：행위 시점을 강조(딱 지금) <br/><br />
正在：둘 다 강조<br/><br />
-> 뒤에 동사 + 呢<br/><br />
还:아직 / 또<br/><br />
就:곧 / 바로<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 빠름,적음을 나타냄 ‘벌써’‘바로’ <br/><br />
才:겨우 / 비로소<br/><br />
시간/수량사 뒤 : 늦음,많음을 나타냄. ‘이제서야’ <br/><br />
시간/수량사 앞 : 빠름,적음을 나타냄 ‘겨우’ <br/><br />
常常:자주<br/><br />
一直：지속,계속 (시간의 길이에 상관없음/변함없이 지속/미래에 사용가능) <br/><br />
从来：지금까지 계속 (비교적 긴시간동안 지속/ 과거의 상황에만, 미래는 사용할 수 없다/과거에서 지금까지 반복된 상황) <br/><br />
刚/刚刚/刚才：방금, 막<br/><br />
刚이 刚刚보다 더 긴 시간을 나타냄. <br/><br />
刚才는 사실 시간명사임. 부사가 아니라 시간사 수량사와 함께 공기하지 못함. <br/><br />
再：앞으로 다시 (재구성할때 ‘재’)<br />
又：이미 일어난 일의 반복, 규칙 반복 <br />
|예문=老师没教过我们这些吧 <br/><br />
我昨天才知道<br/><br />
他才是五岁<br/><br />
他十八岁就上大学了<br/><br />
什么都买作业这么累<br/><br />
（인스타그램 릴스 콘텐츠 예문)<br />
|적용문제= <br />
|복습= <br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29472
강승현CNU25/문법노트
2026-04-26T12:58:38Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못햇습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요한가<br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br/><br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br/><br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br/><br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br/><br />
형용사 서술어문<br/><br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br/><br />
부정 / 의문<br/><br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어 / 관형어 / 부사어 / 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br/><br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
(2) 부정<br/><br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
(3) 목적어<br/><br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br/><br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문=<br />
今天的天气不冷。<br/><br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
他是男学生。<br/><br />
|적용문제= <br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
<br/><br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br/><br />
3번<br/><br />
<br/><br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br/><br />
2번<br/><br />
|오류=<br />
他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관게동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29471
강승현CNU25/문법노트
2026-04-26T12:53:54Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 5 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못햇습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요할까? <br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등) <br/><br />
(ex. 好好, 高高兴兴) <br/><br />
기본적으로 서술어 역할<br/><br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br/><br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br/><br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
1. 서술어 / 보어 역할<br/><br />
* 상태 묘사할 때 씀<br/><br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br/><br />
2. 관형어 (명사 꾸밈) <br/><br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br/><br />
3. 부사어 (동사 꾸밈) <br/><br />
* ‘地’ 사용<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
4. 동태조사 사용<br/><br />
<br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br/><br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
5. 발음 변화<br/><br />
=단음절 형용사 (AA) <br/><br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br/><br />
* ex) 好好(hǎo → hāo) <br/><br />
=이음절 형용사<br/><br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br/><br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br/><br />
=ABB 구조<br/><br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
형용사 서술어문<br/><br />
<br />
1. 형용사 + 정도부사<br/><br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br/><br />
2. 형용사 단독 사용<br/><br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br/><br />
3. 형용사 + 보어<br/><br />
* 정도 더 자세히 설명<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
부정 / 의문<br/><br />
<br />
* 부정 不 + 형용사<br/><br />
* 의문 吗,정반의문문<br/><br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br/><br />
* 서술어<br />
* 관형어<br />
* 부사어<br />
* 보어<br/><br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사) <br/><br />
<br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* 명사 앞에서만 씀<br/><br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 형용사의 기능<br/><br />
<br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br/><br />
<br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br/><br />
(很, 非常 등) <br/><br />
* 상태형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ 이미 상태 강조됨<br/><br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X <br/><br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br/><br />
<br />
(2) 부정<br/><br />
<br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br/><br />
* 不高, 不好<br/><br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br/><br />
→ 이미 상태 확정<br/><br />
* 비서술성 형용사 → <br/><br />
反(=반대 의미)로 표현<br/><br />
<br />
(3) 목적어<br/><br />
<br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br/><br />
(예외: 일부 형용사 → 동사) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
(4) ‘了’ 사용<br/><br />
<br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X <br/><br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br/><br />
→ 상황 변화 표현<br/><br />
<br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br/><br />
<br />
* 관형어만 가능<br/><br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br/><br />
<br />
(6) 문장 성분 제한<br/><br />
<br />
* 주어 X / 목적어 X <br/><br />
<br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br/><br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사<br />
|예문= 今天的天气不冷。<br/><br />
<br />
他高高兴兴地回家了。<br/><br />
<br />
他是男学生。<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
<br />
1. 빈칸에 들어갈 알맞은 표현을 고르시오. <br/><br />
这个孩子_____玩。<br/><br />
1. 很高高兴兴地 2. 高高兴兴地 3. 高高兴兴吗<br />
4. 不高高兴兴<br />
<br />
<br/><br />
<br />
2번<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
2. 틀린 문장을 고르시오. <br/><br />
1. 他很高。<br />
2. 他高高兴兴地走了。<br />
3. 他很高高兴兴。<br />
4. 这个问题很重要。<br />
<br />
<br/><br />
<br />
3번<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
3. 다음 중 맞는 문장은? <br/><br />
<br />
1. 中文的书<br />
2. 中文书<br />
3. 书很中文<br />
4. 中文了书<br />
<br />
<br/><br />
<br />
2번<br/><br />
<br />
|오류= 他很高高兴兴。(hen 사용 x) <br/><br />
<br />
他高高兴兴吗？(중첩은 의문문 x) <br/><br />
<br />
中文的书 (관형어 사용x) <br/><br />
<br />
|복습= 형용사가 서술어가 될때 관게동사 없이 바로 쓸 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29470
강승현CNU25/문법노트
2026-04-26T12:37:55Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못햇습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= 형용사가 서술어 역할을 할 때 관계동사가 필요할까? <br />
|정의= 사람, 사물의 성질,상태를 나타내는 단어<br />
|특징= 형용사 중첩 (AA, AABB 등)<br />
(ex. 好好, 高高兴兴)<br />
기본적으로 서술어 역할<br />
이미 정도가 강조된 상태라서 很, 非常 같은 정도부사 못 씀<br />
* 부정문 (不) 같이 못 씀<br />
* 의문문 (吗, 정반의문) 사용 불가<br />
<br />
1. 서술어 / 보어 역할<br />
* 상태 묘사할 때 씀<br />
* 이때 뒤에 ‘的’ 붙여주는 경우 많음<br />
2. 관형어 (명사 꾸밈)<br />
* 반드시 ‘的’ 사용<br />
3. 부사어 (동사 꾸밈)<br />
* ‘地’ 사용<br />
<br />
<br />
4. 동태조사 사용<br />
<br />
* 了, 着, 过 못 붙임<br />
→ 이미 상태 강조라서 추가 변화 표현 안 씀<br />
<br />
5. 발음 변화<br />
=단음절 형용사 (AA)<br />
* 두 번째 음절 1성으로 변함<br />
* ex) 好好(hǎo → hāo)<br />
=이음절 형용사<br />
* 성질형용사 → 두 번째 음절 경성<br />
* 상태형용사 → 원래 성조 유지<br />
=ABB 구조<br />
* BB 부분 -> 1성으로 변함<br />
<br />
형용사 서술어문<br />
<br />
1. 형용사 + 정도부사<br />
* ex) 很好, 非常漂亮<br />
2. 형용사 단독 사용<br />
* 비교 / 대조 느낌 있을 때만 가능<br />
3. 형용사 + 보어<br />
* 정도 더 자세히 설명<br />
<br />
부정 / 의문<br />
<br />
* 부정 不 + 형용사<br />
* 의문 吗,정반의문문<br />
|용법=<br />
1.서술어성 형용사 : 문장에서 여러 역할 가능함<br />
* 서술어<br />
* 관형어<br />
* 부사어<br />
* 보어<br />
2. 비서술어성 형용사 (= 구별사)<br />
<br />
* 관형어만 가능<br />
* 명사 앞에서만 씀<br />
* 男学生 (남학생), 中文书 (중국어 책)<br />
->‘的’ 안 씀 (바로 명사 붙임)<br />
서술어 X / 주어 X / 목적어 X (‘的’ 붙이면 명사화됨)<br />
<br />
3. 형용사의 기능<br />
<br />
(1) 정도부사 수식 가능 여부<br />
<br />
* 성질형용사 → 정도부사 가능<br />
(很, 非常 등)<br />
* 상태형용사 → 정도부사 X<br />
→ 이미 상태 강조됨<br />
* 비서술성 형용사 → 정도부사 X<br />
→ “분류/속성” 역할이라서<br />
<br />
(2) 부정<br />
<br />
* 성질형용사 → 不로 부정 가능<br />
* 不高, 不好<br />
* 상태형용사 → 不 사용 안 함<br />
→ 이미 상태 확정<br />
* 비서술성 형용사 →<br />
反(=반대 의미)로 표현<br />
<br />
(3) 목적어<br />
<br />
* 형용사는 원래 목적어 못 가짐 <br />
(예외: 일부 형용사 → 동사)<br />
<br />
(4) ‘了’ 사용<br />
<br />
* 동태조사 了 (완료) 사용 X<br />
* 문장 끝 ‘了’ (어기조사) 가능<br />
→ 상황 변화 표현<br />
<br />
(5) 비서술성 형용사 특징<br />
<br />
* 관형어만 가능<br />
* ‘的’ 없이 바로 명사 수식<br />
<br />
(6) 문장 성분 제한<br />
<br />
* 주어 X / 목적어 X<br />
<br />
‘的’명사화 경우엔 명사처럼 사용 가능<br />
|분류= 서술어성 형용사(성질 형용사, 상태형용사) / 비서술어성 형용사, <br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29368
강승현CNU25/문법노트
2026-04-18T08:24:37Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못햇습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문= 我会说中文。<br/><br />
<br />
他想去旅行。<br/><br />
<br />
你应该早点睡觉<br/><br />
<br />
|적용문제= <br />
틀린 것을 고르시오. <br/><br />
1.我不应该去。<br/><br />
2.我没应该去。<br/><br />
3.我不想去。<br/><br />
4.我不能去。<br/><br />
-> 1 <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
자연스러운 문장을 고르시오<br/><br />
1.我没会开车。<br/><br />
2.我不会开车。<br/><br />
3.我不能开车昨天。<br/><br />
4.我不可以开车昨天。<br/><br />
-> 2 <br/><br />
(会，没와 결합하지 않음) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
문장의 오류를 수정하시오. <br/><br />
我不去了昨天。<br/><br />
-> 我昨天没去。<br/><br />
(과거) <br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
我明天（不 / 没）能去。<br/><br />
정답: 不 → 미래는 不<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
|오류=你没会去放假<br/><br />
（没X) <br/><br />
我得不得看这本书<br/><br />
（得不得X）<br/><br />
|복습= 같은 의미로 해석되어도 다른 말로 쓰일 수 있으며 한 글자가 여러개의 의미를 표현할 수 있다.<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 5''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 형용사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29264
강승현CNU25/문법노트
2026-04-15T08:35:39Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 4 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못햇습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 4''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 조동사<br />
|미리생각해보기= ‘~할 수 있다’라고 해석되는 조동사가 항상 같은 문장 같은 상황에 쓰일까??<br />
|정의= 동사나 형용사 앞에 사용되어 능력, 허가, 의지, 의무, 추측 등의 의미를 나타내는 단어이다.<br />
|특징= 1. 조동사는 동사(구) 앞에 사용된다.<br/><br />
2. 조동사가 사용된 문장은 조동사 앞에 부정 부사 不를 사용한다. <br/><br />
3. 조동사가 사용된 문장의 의문문은 문장 끝에 吗를 붙이거나, 조동사의 긍정-부정형을 연용한다. <br/><br />
→ 질문에 대한 대답은 조동사를 사용해야 한다. <br/><br />
4. 把/被/给/向 등의 개사는 조동사 뒤, 동사 앞에 출현한다. <br/><br />
5. 조동사는 목적어를 취할 수 없으며, 동태조사 了/着/过를 직접 취할 수 없다. <br/><br />
6. 일부 조동사는 부사의 수식을 받을 수 있다. <br/><br />
<br />
|용법= [능력]<br />
• 会 / 不会<br/><br />
→ 학습을 통한 후천적 능력<br/><br />
예: 她很会游泳。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 능력 / 일정 수준에 도달한·획득한 능력<br/><br />
예: 我能看懂中国电影。<br/><br />
• 可以 / 不可以<br/><br />
→ 일정 수준에 도달한 능력<br/><br />
예: 我一小时可以打一千多字。<br/><br />
• 能 / 不能<br/><br />
→ 주로 부정문(불가), 의문문(허락) <br/><br />
예: 这里不能抽烟。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[허락, 허가] <br/><br />
• 可以 / 不可以 / 不行<br/><br />
→ 어떤 조건이나 기준을 바탕으로 허락<br/><br />
예: 现在可以进来。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의지, 바람] <br/><br />
• 想 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 바람, 의도, 계획<br/><br />
(정도 부사 很, 特别, 有点儿와 결합 가능) <br/><br />
예: 我想买台平板电脑。<br/><br />
• 要 / 不想<br/><br />
→ 어떤 일에 대한 강한 바람, 의지<br/><br />
(부사 一定과 결합 가능) <br/><br />
예: 我要买台平板电脑。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[의무, 도리] <br/><br />
• 要 / 不必<br/><br />
→ 마땅히 해야 함, 반드시 해야 함<br/><br />
• 得 / 不用<br/><br />
→ 의지성, 객관적 사실에 따른 필요성<br/><br />
→ 하기 싫어도 해야 함<br/><br />
예: 这件衬衫得用手洗。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 사회적 통념, 규칙, 도리상 해야 할 필요성<br/><br />
예: 父母应该做出榜样。<br/><br />
<br />
<br/><br />
<br />
[추측] <br/><br />
• 会<br/><br />
→ 가까운 예측(사건 발생의 가능성) <br/><br />
예: 明天会下雨。<br/><br />
• 能<br/><br />
→ 일반적 사실 / 개별적 특징에 대한 예측<br/><br />
예: 人都会死的。<br/><br />
• 要<br/><br />
→ 사건 발생에 대한 의구심<br/><br />
예: 他的病能治好吗？<br/><br />
• 得<br/><br />
→ 근거가 뚜렷한 비교적 강한 추측<br/><br />
예: 你这样做要出问题的。<br/><br />
• 应该 / 不应该<br/><br />
→ 이치, 상식 등에 따른 예측<br/><br />
예: 已经入秋了，天气应该凉快了。<br/><br />
|분류= • 허락, 허가: 会, 能, 可以 <br/><br />
• 의지, 바람: 想, 要 <br/><br />
• 의무, 도리: 要, 得(děi), 应该 <br/><br />
• 추측: 会, 能, 要, 得(dé), 应该 <br/><br />
<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=29022
강승현CNU25/문법노트
2026-04-10T13:17:09Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br> <br />
B. 才</br> <br />
C. 又</br> <br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= 동사와 형용사의 차이<br />
<br />
자동사 타동사 구별은 어떻게 하는가<br />
<br />
|정의= 사물이나 사람의 동작, 행위, 심리, 상태, 변화, 소실, 존재를 나타냄 </br><br />
|특징= 부정은 不(일반 부정,안 하다) 没(과거 경험 부정,안 했다) 사용 </br><br />
동태조사 着 (지속, 진행) 了(과거,완료) 过（과거 경험) 출현 가능</br><br />
중첩 가능</br><br />
-동사 중첩하면 가벼운 느낌(좀~하다,잠깐~하다,~해보자) 의미를 줌</br><br />
-일음절 AA, A一A,A了A </br><br />
-이음절 ABAB,AB了AB, （AB一AB X）</br><br />
-이합사 AAB, A了AB (이합사도 중첩 가능) </br><br />
<br />
*중첩할 때 주의할 점* </br><br />
시간의미를 나타낼 때 了 这 过 쓸 수 없음</br><br />
(하지만 了를 쓸 때 잠시~하자는 가능) </br><br />
보어도 동작의 상태를 보충하므로 시간의 의미를 나타냄. 쓸 수 없음</br><br />
관형어가 아닌 서술어</br><br />
중첩시 두번째 동사와 AB 중 B에 해당 부분은 경성으로(표기 발음 모두) </br><br />
<br />
-동사서술어문</br><br />
동사구가 서술어를 담당함</br><br />
목적어 취할 수 있음</br><br />
상황에 따라 취할 수 있는 목적어가 다름</br><br />
두개 취할 수도 있음(간목,직목) </br><br />
부정문 不 没 + V </br><br />
의문문 V+ 吗</br><br />
V + 不 + V -> 정반의문문 (할거야 말거야) </br><br />
<br />
|용법= 1.문장의 서술어</br><br />
2.주어 관형어 목적어 보어 부사어 충당</br><br />
|분류= 1.의미</br><br />
-동작동사 (지속/비지속) </br><br />
지속은 着，在와 함께 쓰여 동작의 지속을 나타냄</br><br />
(비지속 동사와는 결합할 수 없음) </br><br />
-상태동사 (생리/인지/심리) </br><br />
인지,심리 동사는 정도부사(很）과 결합해 정도를 나타냄 Q. 형용사랑 다른 점이 무엇인가? </br><br />
-관계동사 </br><br />
주어와 목적어의 관계</br><br />
2.기능</br><br />
-자동사 (목적어x) </br><br />
-타동사 (목적어o) </br><br />
3.이합사</br><br />
구인가 단어인가에 대한 논의</br><br />
-이음절</br><br />
-목적어x (자동사) 이합사 사이에 목적어를 추가하거나 개사구 형태로 출현 가능 </br><br />
-사이에 了 着 过, 양사, 보어 추가 가능</br><br />
|예문= <br />
谁在哪里典卖第一支紫玉钗</br><br />
<br />
我爱故我在</br><br />
<br />
会不会整个时代只有一个告白</br><br />
|적용문제= <br />
빈칸 채우기 (不 vs 没) </br><br />
① 我昨天______去学校。=没</br><br />
② 我今天______想吃饭。=不</br><br />
③ 他还______看这本书。=没</br><br />
④ 我______喜欢咖啡。=不</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
동사 형태 고르기</br><br />
“나는 사랑한다, 그래서 나는 존재한다”에 맞는 문장은? </br><br />
① 我爱故我在</br><br />
② 我爱了故我在了</br><br />
③ 我没爱故我在</br><br />
=1 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
<br />
문장 순서 배열</br><br />
<br />
会不会(정반의문문) / 一个告白(하나의 고백) / 整个时代(전체 시대) / 只有（오직) </br><br />
<br />
=会不会整个时代只有一个告白</br><br />
(가사에서 가져왔는데 어순이 왜 이렇게 되는지 모르겠습니다…) </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
오류 찾기</br><br />
1. 我没吃饭</br><br />
2. 我不吃了饭</br><br />
3. 我不去学校</br><br />
=2 (吃饭은 이합사인가??) </br><br />
<br />
|오류= 我恨去 </br>我恨吃午饭</br><br />
我睡觉床 </br><br />
爷爷跑跑步了</br><br />
<br />
|복습=복습을 해도 상태동사와 형용사를 어떻게 구별하는지 알아내지 못햇습니다…ㅜㅜ<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28727
강승현CNU25/문법노트
2026-04-06T14:15:28Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br><br />
B. 才</br><br />
C. 又</br><br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문= 他是我的朋友。</br><br />
<br />
这是她的书</br><br />
<br />
老师告诉我们要相信自己。</br><br />
<br />
这个问题对我来说有点难。</br><br />
<br />
|적용문제= <br />
1.这是（ ）的书，不是我的。</br><br />
① 他 ② 她 ③ 他们</br><br />
:1번</br><br />
<br />
2.老师问（ ）为什么没来上课。</br><br />
① 我 ② 你 ③ 他</br><br />
:3번</br><br />
<br />
3. </br><br />
① 这是他书。</br><br />
② 这是他的书。</br><br />
③ 这是他的是书。</br><br />
:2번</br><br />
<br />
|오류= 我们的老师很喜欢他们学生。</br><br />
<br />
他自己说我不会去。</br><br />
<br />
这个是我买它的书。</br><br />
<br />
|복습=대사엔 인칭대사/지시대사/의문대사가 있으며, 같은 단어여도 문장이나 문맥에 따라 다른 의미로 쓰일 수 있다. （人家）<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
==== '''문법노트 3''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 동사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28545
강승현CNU25/문법노트
2026-04-05T15:27:08Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 2 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br><br />
B. 才</br><br />
C. 又</br><br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=1.주어와 목저어 충당 </br><br />
2.관형어 충당 </br><br />
3.지시대사,의문대사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
4.지시대사,의문대사는 서술어를 충당할 수 있다. </br><br />
5.의문대사 怎么样은 보어(서술어 보출)를 충당할 수 있다. <br />
|분류=인칭대사/지시대사/의문대사 </br><br />
*인칭대사 </br><br />
-사람,사물을 대체하거나 지시</br><br />
단수:我，你，您，他，她，它</br><br />
복수:我们，咱们，你们，他们，她们，它们</br><br />
기타:自己，人家，别人</br><br />
-단수대사에 복수접미사 们 추가하여 복수를 나타냄</br><br />
-您은 있지만 您们은 쓰지 않는다. </br><br />
-咱们은 나를 포함하는 우리,我们은 나를 포함하는 우리,나를 포함하지 않는 우리<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
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KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28544
강승현CNU25/문법노트
2026-04-05T15:13:49Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br><br />
B. 才</br><br />
C. 又</br><br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= 대사엔 무엇이 있을까? </br><br />
같은 뜻을 나타내는 대사도 각자 쓰임이 다를까? </br><br />
|정의= 대사란 단어, 구, 문장을 대체, 지칭하는 기능을 담당한다. </br><br />
명사, 동사, 형용사, 수량사, 부사를 대체한다. </br><br />
사람, 사물뿐만 아니라 사건 및 상태도 지칭할 수 있다. </br><br />
|특징= 단수대사에 복수접미사 们을 추가하여 복수를 나타냄 </br><br />
-중국어에는 인칭 높임 표현으로 您이 사용되지만, 그 복수 표현인 您们은 사용하지 않는다. </br> <br />
-1인칭 복수 형식엔 청자를 포함하는지 여부에 따라 咱们과 我们으로 구분. </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
-咱们은 청자를 포함하는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
-我们은 청자를 포함하거나 포함하지 않는 우리를 모두 나타낼 수 있다. </br><br />
[자칭 & 타칭 대사] </br><br />
자칭:自己 </br><br />
-사람,사물을 가리키는 명사/대명사와 함께 사용할 수 있다. </br><br />
타칭:别人，人家 </br><br />
*别人 </br><br />
-화자와 청자의 인식 범주 내에서, 가리키는 대상을 제외한 (1)다른 사람을 가리킨다. </br> <br />
-일반적인 (2)다른 사람을 가리킨다. </br><br />
-人家와 호환 가능 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
*人家</br> <br />
(1)화자자신을 가리키며 주로 애교의 뉘앙스 </br><br />
한정적인 (2)다른사람을 가리킨다. 이 경우 문맥에 따라 유추할 수 있다. </br><br />
일반적인 (3)다른사람을 가리킨다. </br><br />
<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28543
강승현CNU25/문법노트
2026-04-05T12:38:31Z
<p>KSH25CNU: /* 강승현의 문법노트 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br><br />
B. 才</br><br />
C. 又</br><br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28542
강승현CNU25/문법노트
2026-04-05T12:37:58Z
<p>KSH25CNU: /* 문법노트 1 */</p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
અં==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 사용하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제= <br />
1.我每天六点半____起床了。</br><br />
A. 就</br><br />
B. 才</br><br />
C. 又</br><br />
D. 还</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
2.北京人____吃咸的。</br><br />
A. 很</br><br />
B. 爱</br><br />
C. 要</br><br />
D. 在</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
3.现在____广告节目。</br><br />
A. 有</br><br />
B. 在</br><br />
C. 是</br><br />
D. 做</br><br />
<br />
</br><br />
<br />
다음 중 맞는 문장을 고르세요. </br> <br />
<br />
A. 我每天起床六点半了</br><br />
B. 我每天六点半起床了</br><br />
C. 我六点半每天起床了</br><br />
</br><br />
A. 北京人吃爱咸的</br><br />
B. 北京人爱吃咸的</br><br />
C. 北京人咸的爱吃 </br><br />
<br />
</br><br />
<br />
A. 现在广告是节目</br><br />
B. 现在是广告节目</br><br />
C. 广告现在是节目</br><br />
<br />
</br><br />
-> 챗지피티 사용<br />
<br />
|오류= 我在韩国里学习(나라 이름 뒤에 里 안 붙임) </br><br />
多同学们去教室(이미 복수를 나타냄) </br><br />
|복습=명사는 주어,목적어뿐만 아니라 관형어도 충당하며 서술어가 될 수도 있다. </br><br />
명사엔 고유명사, 보통명사, 장소명사, 방위명사 등이 있다. </br><br />
<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25/%EB%AC%B8%EB%B2%95%EB%85%B8%ED%8A%B8&diff=28541
강승현CNU25/문법노트
2026-04-05T12:16:35Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==='''<span style="color:#3CB371">강승현의 문법노트</span>'''===<br />
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div><br/><br />
<br/><br />
==== '''문법노트 1''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 명사<br />
|미리생각해보기= 명사엔 무엇이 있을까? </br><br />
명사는 주어, 목적어 역할만 하는가? </br><br />
부가성분의 장소부사어랑 보충성분의 장소보어랑 차이점은?<br />
|정의= 사람, 사물, 시간, 장소 등의 명칭을 나타내는 단어<br />
|특징= 1. 양사의 수식을 받는다. </br><br />
2. 们을 통해 복수를 나타낸다. (사람은 가능하지만 사물엔 잘 상ㅇ하지 않는다. 또한 이미 복수를 나타내는 경우에도 쓰지 않는다.) </br><br />
3. 부정부사 不를 포함한 부사의 수식을 직접 받지 않는다. <br />
|용법= 1. 주어와 목적어를 충당한다. </br><br />
2. 관형어(문장의 부가성분, 명사 앞에서 수식하는 성분)를 충당한다. </br><br />
3. 일반적으로 서술어가 될 수 없지만 일부 명사(절기, 본적, 날짜, 신분, 전공)는 직접 서술어로 사용될 수 있다. </br><br />
*부사는 원래 서술어(동사, 형용사)를 수식하지만 명사가 서술어 역할을 하는 경우 일부 부사의 수식을 받을 수 있다. (바로 그 책이야.) </br><br />
4. 방위명사, 시간명사는 부사어를 충당할 수 있다. </br><br />
5. 개사(~에서)+명사의 형태로 개사구를 형성하여 부사어를 충당한다. (교실에서, 나를 따라) <br />
|분류= 고유명사(인명, 지명, 국명) / 보통명사(가산명사, 불가산명사) / 장소명사 / 방위명사 / 시간명사 </br><br />
*방위명사: 단순방위명사(위,아래,앞,뒤,동,서,남,북 …) </br><br />
복합방위명사(단순+~쪽, ~명) </br><br />
기능 </br><br />
-단순방위명사는 단독으로 사용되지 않고 다른 단어와 결합한 방위구의 형태로 사용 </br> <br />
-복합방위명사는 단독으로 사용되거나 다른 단어와 함께 사용될 수 있다. </br><br />
-방위명사는 장소, 시간, 범위를 나타낸다. </br><br />
-上，下，前，后+시간명사(点，月） 순서 (上个月）</br><br />
-보통명사가 장소를 나타내는 경우 방위명사나 지시대사 这儿，那儿을 추가하여 장소화.<br />
(국가명 지명은 장소화시키지 않는다.) </br><br />
*시간명사: 시점, 시구간(시간의 길이)를 나타낸다. </br><br />
기능 </br><br />
-주어, 목적어 충당 </br><br />
-관형어로 사용될 때 구조조사的 추가 (明天的事）</br><br />
-부사어로 사용되어 서술어 앞에 출현하지만 주어 앞에도 사용할 수 있다. </br><br />
*명사서술어문</br><br />
명사가 서술어로 사용되는 문장을 지칭</br><br />
시간,나이,날씨,날짜,가격(명사)이 서술어가 될 때 </br><br />
절기,출신(명사)이 서술어가 될 때</br><br />
신분,전공,직업(명사)이 서술어로 사용될 때 대비의 뜻을 나타냄. </br><br />
특징</br><br />
부정은 부정부사 不가 아닌 不是를 사용해야 한다. -> 명사 특징(부사 수식을 바로 받지 않는다.) </br><br />
의문문은 是+명사+吗 구조로 사용 </br><br />
|예문=我每天六点半起床了</br><br />
北京人爱吃咸的</br><br />
现在是广告节目</br><br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br><br />
<br />
==== '''문법노트 2''' ====<br />
{{GreenBoxGrammar<br />
|품사= 대명사<br />
|미리생각해보기= <br />
|정의=<br />
|특징=<br />
|용법=<br />
|분류=<br />
|예문=<br />
|적용문제=<br />
|오류=<br />
|복습=<br />
}}<br />
----<br />
</br></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25&diff=27808
강승현CNU25
2026-03-29T05:18:28Z
<p>KSH25CNU: /* 좋아하는 영상 */</p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
안녕하세요! <br/><br />
중어중문학과 25학번 강승현입니다. <br/><br />
<p>저는 <font color=“Lavender">나수연 교수님</font> 수업을 좋아해서 학기마다 듣고 있습니다. ♥ <br/><br />
이번 수업은 제가 따라가려면 열심히 공부해야할 것 같습니다..OTL <br/><br />
<span style=“background:#ffcccc”>잘 부탁드립니다!</span> <br/><br />
<br />
==기본정보==<br />
요즘 가장 좋아하는 음악은 검정치마 <span style=“background:#6A5ACD”> ANTIFREEZE!</span> <br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 이한별 || 동기 || 기초중국어<br />
|-<br />
| 황현성 || 선배 || 과실 <br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
저는 음악, 영화, 문학, 철학, 미술을 비롯한 교양과 관련된 분야에 관심이 많습니다.<br/><br />
최근엔 책을 읽다가 위선도 선인가라는 질문에 대해 관심이 많아졌습니다.<br/><br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:벚꽃.jpeg|100픽셀|가운데]]<br />
===좋아하는 영상===<br />
<html><br />
<iframe width="360" height="200" src="https://youtu.be/0f9lMuyOxMM?si=GtOy__Fg3r9Rxvav"></iframe><br />
</html></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25&diff=27807
강승현CNU25
2026-03-29T05:17:09Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
안녕하세요! <br/><br />
중어중문학과 25학번 강승현입니다. <br/><br />
<p>저는 <font color=“Lavender">나수연 교수님</font> 수업을 좋아해서 학기마다 듣고 있습니다. ♥ <br/><br />
이번 수업은 제가 따라가려면 열심히 공부해야할 것 같습니다..OTL <br/><br />
<span style=“background:#ffcccc”>잘 부탁드립니다!</span> <br/><br />
<br />
==기본정보==<br />
요즘 가장 좋아하는 음악은 검정치마 <span style=“background:#6A5ACD”> ANTIFREEZE!</span> <br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 이한별 || 동기 || 기초중국어<br />
|-<br />
| 황현성 || 선배 || 과실 <br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
저는 음악, 영화, 문학, 철학, 미술을 비롯한 교양과 관련된 분야에 관심이 많습니다.<br/><br />
최근엔 책을 읽다가 위선도 선인가라는 질문에 대해 관심이 많아졌습니다.<br/><br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:벚꽃.jpeg|100픽셀|가운데]]<br />
===좋아하는 영상===<br />
<html><br />
<iframe width="360" height="200" src="https://youtu.be/0f9lMuyOxMM?si=GtOy__Fg3r9Rxvav" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe><br />
</html></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%ED%8C%8C%EC%9D%BC:%EB%B2%9A%EA%BD%83.jpeg&diff=27806
파일:벚꽃.jpeg
2026-03-29T05:12:41Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div></div>
KSH25CNU
https://dh.aks.ac.kr/~cnudh/wiki/index.php?title=%EA%B0%95%EC%8A%B9%ED%98%84CNU25&diff=27805
강승현CNU25
2026-03-29T05:11:51Z
<p>KSH25CNU: </p>
<hr />
<div>==인사말==<br />
안녕하세요! <br/><br />
중어중문학과 25학번 강승현입니다. <br/><br />
<p>저는 <font color=“Lavender">나수연 교수님</font> 수업을 좋아해서 학기마다 듣고 있습니다. ♥ <br/><br />
이번 수업은 제가 따라가려면 열심히 공부해야할 것 같습니다..OTL <br/><br />
<span style=“background:#ffcccc”>잘 부탁드립니다!</span> <br/><br />
<br />
==기본정보==<br />
요즘 가장 좋아하는 음악은 검정치마 <span style=“background:#6A5ACD”> ANTIFREEZE!</span> <br/><br />
<br />
==상세정보==<br />
===함께하는 분들===<br />
{|class="wikitable"<br />
! 이름 || 관계 || 첫 만남<br />
|-<br />
| 이한별 || 동기 || 기초중국어<br />
|-<br />
| 황현성 || 선배 || 과실 <br />
|}<br />
<br />
===관심있는 분야===<br />
저는 음악, 영화, 문학, 철학, 미술을 비롯한 교양과 관련된 분야에 관심이 많습니다.<br/><br />
최근엔 책을 읽다가 위선도 선인가라는 질문에 대해 관심이 많아졌습니다.<br/><br />
<br />
===기억하는 공간===<br />
[[파일:벚꽃|섬네일|가운데]]<br />
===좋아하는 영상===</div>
KSH25CNU