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HFC(2026)Research2

2026-11-04T05:10:23Z

KJS25CNU: /* 연구방법 */

HFC(2026)Research2

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KJS25CNU: /* 연구방법 */

2026-10-28T04:33:56Z

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KJS25CNU: /* 참고자원 */

History&FiguresOfChina(2026)

2026-10-28T04:05:28Z

KJS25CNU: KJS25CNU (토론)의 34113판 편집을 되돌림

<div style="text-align:justify">

{{Button|[[Main|메인 페이지로 가기]]}}
 
<html>
<center>중국의 역사와 인물(2026)</center> 


<center>History and Figures of China</center>
</html>

 
__NOTOC__
==목차==

<center><h2 class="subheader">'''Contents'''</h2></center>
----
<center>{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Information|기본정보]]}} {{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Overview|강의개괄]]}} {{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Students|수강인원]]}} {{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Plan|강의일정]]}} {{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Reference Resource|참고자원]]}} {{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Research Data|연구자료]]}} {{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#Useful Information|참고정보]]}}</center>
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=='''Information'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div>
<big>
● 개설기관 : [https://www.jnu.ac.kr/jnumain.aspx 전남대학교] 
● 강좌명 : 중국의 역사와 인물 
● 학수번호 : CLL4026-1 
● 이수구분 : 전공선택 
● 개설학과(학점) : [https://china.jnu.ac.kr/china/index.do 중어중문학과](3) 
● 강의시간 : 월요일&수요일 5,6교시(13:00-15:00) 
● 강의실 : 인문대3호관 307호 
● 강사 : [http://redint.info 유인태]
</big>

 

=='''Overview'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div>

==='''Objectives'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<big>
<div style="text-align:justify">한 시대를 풍미한 인물의 삶과 해당 인물이 살던 당시의 역사를 공부하고 이해하는 것은, 소위 '문사철'로 대표되는 인문학의 가장 기본적인 바탕이라 할 수 있습니다. 역사에 기록된 인물에 대한 관심을 토대로 그가 살다간 삶의 흔적을 찾고 당대의 역사적 사건과 그 의미를 정리하는 과정을 통해 인간에 다가서고 또 인간을 이해하고자 하는 실천적 공부를 도모할 수 있습니다.</div>
 
<div style="text-align:justify">중국의 역사를 공부하고 또 중국의 역사인물에 관해 정리해보고자 하는 시도는 기본적으로는 중국에 관한 공부라 할 수 있겠으나, 전근대기부터 현대에 이르기까지 오랜 기간 한반도에 큰 영향력을 미쳐 온 국가가 중국임을 고려할 때, 중국의 역사를 적극적으로 이해하고자 하는 태도는 곧 한국의 역사와 문화가 변천해온 흔적을 폭넓게 파악하고자 하는 입장에 가깝다 할 수 있습니다. 중국의 역사를 공부하고 정리하는 과정을 통해 한국의 역사를 함께 이해하는 채널을 마련할 수 있습니다.</div>
 
<div style="text-align:justify">중국의 역사와 인물을 대상으로 한 데이터 편찬(data compilation) 과업은 기본적으로 컴퓨터와 데이터 처리 기술을 어떻게 다룰 것인가에 관한 이해를 바탕으로 하기 때문에, 컴퓨팅사고와 밀접한 관련이 있습니다. 컴퓨팅사고가 인문학적 사유와 만나는 지점을 실제 경험하고 익혀봄으로써 기계를 매개한 논리적 접근이 무엇인지에 관한 이해를 확대할 수 있습니다.</div>
 
<div style="text-align:justify">중국의 역사와 인물을 정리하기 위한 기조 자원(resource)으로, 도서관에서 대여할 수 있는 책(book) 뿐만 아니라 웹에서 유통되는 다채로운 멀티미디어 컨텐츠를 활용할 수 있습니다. 컨텐츠로서 구축-유통되고 있는 여러 형식의 미디어 자료를 다루는 방법과 그 학술적 의미가 무엇인지에 대해 고찰할 수 있습니다.</div>
 
<div style="text-align:justify">중국의 역사와 인물에 관한 정보를 데이터로 정리하는 과정은, 데이터 수집과 시각화 및 큐레이션 프로세스를 통해 중국문화를 폭넓게 이해하고자 하는 시도라 할 수 있습니다. 어학이나 문학 또는 역사와 같은 단일 전공 관점에 의거하지 않고 역사인물을 매개로 당대 문화의 외연을 넓게 들여다보는 시각을 키움으로써 중국문화 통섭능력을 확장할 수 있습니다.</div>
 
</big>

 

==='''Teaching Method'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<big>
<div style="text-align:justify">본 강의는 기본적으로 ①'''교수자에 의한 강의'''(이론 및 사례)와 ②'''수강학생의 발표'''(데이터 편찬 기획)와 ③'''팀 단위의 과제 수행'''(데이터 구축 진행) 및 ④'''실습(데이터 큐레이션)'''으로 구성됩니다. 주차별 강의 내용을 확인할 경우, ①, ②, ③, ④ 네 항목이 15주간의 수업을 어떻게 구성하고, 또 진행이 이루어지는 지 알 수 있습니다.</div>
</big>

 

==='''Evaluation Standard'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<big>
<div style="text-align:justify">평가는 출석과 개별과제(레포트, 중간고사 대체)와 팀과제 그리고 수업참여도(무임승차 방지를 위한 팀원평가) 총 4가지 항목을 기준으로 이루어집니다. 출석은 기본 '''10'''점입니다. 무단 결석이 없을 경우 감점은 없습니다. 교수자에게 사전에 연락해서 요청할 경우, 이유가 무엇이든 1회 결석을 허용합니다. 그 외에 교수자의 허용이 없거나 정당한 이유 없는 결석은 모두 무단 결석으로 간주합니다. 개별과제(중간레포트)는 '''30'''점입니다.중간고사 대체 과제이며, 데이터로 구축하고자 하는 중국의 역사인물이 누구이며 그 이유가 무엇인지에 관한 내용을 대상으로 한 연구기획서 작성입니다. 07주차에 연구기획서 작성 및 발표를 진행할 예정이며, 해당 발표에서 선정된 연구기획서들은 개별 팀 프로젝트의 주제가 될 것이며, 선정된 기획서의 작성자는 개별 프로젝트 팀의 팀장이 됩니다. 팀과제(기말발표)는 05주차부터 팀을 구성해 시작되는 팀 단위 연구 프로젝트 내용을 종강주차(15주차) 수업 때 발표하고, 그에 관한 내용을 평가하는 방식으로 이루어집니다. 팀 단위의 평가 결과는 곧 해당 팀에 속하는 개인에게 그대로 부여됩니다. 팀과제의 총점은 '''40'''점입니다. 수업참여도(무임승차 방지를 위한 팀원평가)는 본 강의가 팀 단위의 프로젝트 진행 강의(PBL)이기에, 팀별로 무임승차 인원이 있을 가능성을 고려해, 학기말 팀과제 발표와 함께 팀별로 각기 팀원평가를 진행함으로써 그에 관한 결과를 개인에게 그대로 부여하는 방식입니다. 팀원 평가는 학기가 끝난 시점에 팀내 구성원들이 서로를 대상으로 진행합니다. 팀원 평가의 총점은 '''20'''점입니다.</div>
</big>

 

=='''Students'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div>
{{button|[[김태현CNU22|김태현]]}} {{button|[[이성민CNU22|이성민]]}} {{button|[[김은서CNU23|김은서]]}} {{button|[[서영민CNU25|서영민]]}} {{button|[[임진하CNU25|임진하]]}} {{button|[[김지성CNU25|김지성]]}}

 

=='''Plan'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div> 
<big>
{|class="wikitable" style="text-align:center; width:100%; background:#F7FCF6;"
!style="width:10%; background:#32CD32; text-align: center; color:white"|'''주차'''|| style="width:15%; background:#32CD32; text-align: center; color:white"|'''날짜'''|| style="width:60%; background:#32CD32; text-align: center; color:white"|'''강의 내용'''|| style="width:15%; background:#32CD32; text-align: center; color:white"|'''강의 형식'''
|-
|01주차 || 09월02일(수) || '''오리엔테이션''': 학기 전체 강의 내용 개설 || 강의소개
|-
|02주차 || 09월07일(월) 09월09일(수) || '''디지털 인문학과 인문 데이터 1''': 디지털 환경과 인문학의 만남 〔기술 혁명에 따른 지식 개념의 변화, 디지털 인문학(digital humanities)에 관한 기초 이해〕 || 이론 및 사례
|-
|03주차 || 09월14일(월) 09월16일(수) || '''디지털 인문학과 인문 데이터 2''': 인문학 연구와 데이터의 활용 〔디지털 환경과 데이터, 인문 데이터(cultural data)의 개념과 사례에 관한 이해〕 || 이론 및 사례
|-
|04주차 || 09월21일(월) 09월23일(수) || '''지식그래프(Knowledge Graph)와 인물 데이터''': Triple Data와 Historical Figures Data 〔지식그래프와 온톨로지, Triplets(S-P-O)의 이해, 인물 데이터 편찬 사례〕 || 이론 및 실습
|-
|05주차 || 09월28일(월) 09월30일(수) || '''중국의 역사와 인물 데이터 편찬 개론''': 신해혁명 이후 중국의 현대사를 중심으로 || 이론
|-
|06주차 || 10월05일(월) 10월07일(수) || ※10월05일은 대체공휴일로 인한 휴강입니다. '''미디어위키 기초 문법과 실습''': 미디어위키(MediaWiki)의 활용 방법을 익힌다. || 실습
|-
|07주차 || 10월12일(월) 10월14일(수) || '''중국 역사와 인물 데이터 편찬 기획''': 학생 개별 데이터 편찬 기획안을 작성한다. || 실습
|-
|08주차 || 10월21일(수) || '''중간고사''': 학생 개별 데이터 편찬 기획안 발표 〔수강생 '''1인당 10분''' 분량의 발표Presentation 진행〕 || 발표 및 평가
|-
|09주차 || 10월26일(월) 10월28일(수) || '''중국 역사와 인물 데이터 편찬 기초 조사''': 참고 자료 목록 작성 및 〔오프라인 및 온라인 참고 자원 목록 조사 및 정리, WikiData 유관 인물 데이터 리뷰〕 || 실습 및 토론
|-
|10주차 || 11월02일(월) 11월04일(수) || '''중국 역사와 인물 데이터 모델 디자인''': 기초 데이터 모델 기반 팀별 데이터 모델링 〔데이터 모델 디자인 실습, 샘플 네트워크 그래프 구현 실습〕 || 실습 및 토론
|-
|11주차 || 11월09일(월) 11월11일(수) || '''중국 역사와 인물 데이터 편찬''': Triple(S-P-O) Data 편찬 〔클래스(Class)와 관계(Relationship) 데이터 편찬 실습, 속성(Attribute) 데이터 편찬 실습〕 || 실습 및 토론
|-
|12주차 || 11월16일(월) 11월18일(수) || '''네트워크(Network) 시각화 및 임베딩''': 인물(Person) 및 단체(Group) 데이터 활용 시각화 〔VisJS 라이브러리 소개, AI 활용 구현 및 임베딩 실습〕 || 실습 및 토론
|-
|13주차 || 11월23일(월) 11월25일(수) || '''타임라인(Timeline) 시각화 및 임베딩''': 시간(Time) 및 사건(Event) 데이터 활용 시각화 〔VisJS 라이브러리 소개, AI 활용 구현 및 임베딩 실습〕 || 실습 및 토론
|-
|14주차 || 11월30일(월) 12월02일(수) || '''디지털아틀라스(DigitalAtlas) 시각화 및 임베딩''': 공간(Location) 데이터 활용 시각화 〔LeafletJS 라이브러리 소개, AI 활용 구현 및 임베딩 실습〕 || 실습 및 토론
|-
|15주차 || 12월07일(월) 12월09일(수) || '''Wiki, Triplets, Network, Timeline, DigitalAtlas 최종 피드백''' 〔팀별 데이터 편찬 결과물 종합 피드백〕, ※12월09일은 대체공휴일 휴강 보강입니다. || 실습 및 토론
|-
|16주차 || 12월14일(월) || '''기말고사''': 팀별 데이터 편찬 결과물 발표 || 발표 및 평가
|-
|}
</big>

 

=='''Reference Resource'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div>
 

<big>
○ [[History&FiguresOfChina(2024)|중국의 역사와 인물(2024년 개설) 강의 페이지]] 
○ [[History&FiguresOfChina(2025)|중국의 역사와 인물(2025년 개설) 강의 페이지]] 
● [[TheBirthOfModernChina|근대 중국의 탄생: 아편전쟁(鴉片戰爭)부터 신해혁명(辛亥革命)까지(페이지)]]
</big>

 

=='''Research Data'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div>

==='''Google Spreadsheet'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 
 

==='''Data Network'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 
<html>
</html>
[[HFC(2026)Practice.lst|연습용 네트워크 그래프]]
 

==='''Data Research Report'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 
※참고 연구기획 사례: [[HFC(2025)Report03|2025-2 홍현성의 연구기획]], [[HFC(2025)Report04|2025-2 정윤환의 연구기획]] 
{{button|[[HFC(2026)Report01|김태현의 연구기획]]}} {{button|[[HFC(2026)Report02|이성민의 연구기획]]}} {{button|[[HFC(2026)Report03|김은서의 연구기획]]}} {{button|[[HFC(2026)Report04|서영민의 연구기획]]}} {{button|[[HFC(2026)Report05|임진하의 연구기획]]}} {{button|[[HFC(2026)Report06|김지성의 연구기획]]}}
 

==='''Team Research Report'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 
<big>
{{button|[[HFC(2026)Research1|중국의붉은별 데이터 편찬 연구]]}} {{button|[[HFC(2026)Research2|무술변법 데이터 편찬 연구]]}}
</big>
 

=='''Useful Information'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<div align="right">{{button|[[History&FiguresOfChina(2026)#목차|상단으로 이동]]}}</div>

==='''How to use Mediawiki'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 

<big>
○ [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/위키_콘텐츠의_체계_구상 위키 콘텐츠의 체계 구상] 
○ [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/%EC%9C%84%ED%82%A4_%EB%AC%B8%EC%84%9C_%EC%A0%9C%EC%9E%91_%EB%B0%A9%EB%B2%95 위키 문서 제작 방법] 
○ [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%84%ED%82%A4%EB%B0%B1%EA%B3%BC:%EC%9C%84%ED%82%A4_%EB%AC%B8%EB%B2%95 위키백과 - 위키문법] 
○ [https://ko.wikipedia.org/wiki/위키백과:위키문법_요약 위키백과 - 위키문법 요약] 
○ [http://dh.aks.ac.kr/~jisun/edu/index.php/%EC%9C%84%ED%82%A4_%EB%AC%B8%EB%B2%95 한국학중앙연구원 박사과정 김지선의 위키문법] 
○ [http://dh.aks.ac.kr/workshop/index.php/%EC%9C%84%ED%82%A4%EB%AC%B8%EB%B2%95 2019 DH워크숍 제공 위키문법 자료] 
○ [https://www.youtube.com/embed/tzRWa2YL7Aw 2016 디지털 인문학 교육 워크샵 - 03 wiki 콘텐츠 편찬 방법(동영상 강의)]
</big>
 
==='''How to create a Data Network'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 
<big>
○ [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/%EB%8D%B0%EC%9D%B4%ED%84%B0%EC%9D%98_%EC%8B%9C%EA%B0%81%ED%99%94:_%EB%84%A4%ED%8A%B8%EC%9B%8C%ED%81%AC_%EA%B7%B8%EB%9E%98%ED%94%84 데이터의 시각화: 네트워크 그래프] 
○ [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/%EB%82%98%EC%9D%98_%EB%84%A4%ED%8A%B8%EC%9B%8C%ED%81%AC_%EA%B7%B8%EB%9E%98%ED%94%84_%EC%A0%9C%EC%9E%91_%EB%B0%A9%EB%B2%95 나의 네트워크 그래프 제작 방법] 
○ [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/Network_Graph_in_Wiki 위키에서 네트워크 그래프 그리기(DH위키)]
</big>
 
==='''External Website'''===
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:1px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div> 
<big>
○ [https://www.wordclouds.com/ 워드클라우드 생성기] 
○ [http://wordcloud.kr/ 워드클라우드 생성기(한국)]
 

 
[[분류:Lecture]] [[분류:Lecture_2026]] [[분류:Lecture_2026-2]] [[분류:Lecture_Faculty]]

History&FiguresOfChina(2026)

2026-10-28T04:05:04Z

HFC(2026)Report06

2026-10-20T15:39:51Z

KJS25CNU: /* 연구내용 */

<div style="text-align:justify">

{{Button|[[History&FiguresOfChina(2026)|중국의역사와인물(강의) 페이지로 가기]]}}
 
<html>
<center>중계무역항 홍콩의 성장과 번영(1842–1911) : 유관 인물과 사건을 중심으로</center> 
</html>
중어중문학과 [[김지성CNU25|김지성]]

 
__NOTOC__
==목차==

<center><h2 class="subheader">'''Contents'''</h2></center>
----
<center>{{button|[[HFC(2026)Report06#연구배경|연구배경]]}} {{button|[[HFC(2026)Report06#연구목적|연구목적]]}} {{button|[[HFC(2026)Report06#연구정보|연구질문]]}} {{button|[[HFC(2026)Report06#연구내용|연구내용]]}} {{button|[[HFC(2026)Report06#연구정보|연구정보]]}} {{button|[[HFC(2026)Report06#참고자원|참고자원]]}}</center>
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=='''연구배경'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

<div align="right">{{button|[[HFC(2026)Report06#목차|상단으로 이동]]}}</div> 
<big>
1842년 난징조약으로 영국에 할양된 홍콩섬은 깊은 빅토리아항과 1841년 선포된 자유항 체제를 바탕으로 중계무역항으로 성장했다.<ref>1841년 1월 26일 영국군이 홍콩섬을 점령했고, 1842년 8월 29일 난징조약 제3조로 홍콩섬이 할양되었다.</ref><ref>1841년 6월 엘리엇이 홍콩을 자유항으로 선포해, 모든 상선이 관세 없이 드나들 수 있게 되었다.
</ref> 1860년 구룡 할양과 1898년 신계 조차로 영역이 넓어졌고,<ref>1860년 베이징조약으로 구룡반도 남단이 할양되었고, 1898년 「전척향항계지전조」로 신계가 99년간 조차되었다.</ref> 무역·해운·금융·이민이 한곳에 모였다. 또한 태평천국, 청불전쟁, 변법운동, 신해혁명 등 중국 본토의 정치 변동과도 끊임없이 맞물렸다.
홍콩을 네트워크로 보는 연구는 이미 있었다. 하마시타 다케시는 홍콩을 '아시아의 네트워크 도시'로,<ref>하마시타 다케시, 『홍콩: 아시아의 네트워크 도시』. 개항을 서구 자본이 기존 화교 네트워크에 '참입'한 것으로 해석했다. </ref> 데이비드 마이어는 중국계·외국계 자본 네트워크가 만나는 결절점으로,<ref>Meyer, 2000. 홍콩을 "Chinese and foreign social networks of capital"이 만나는 "pivotal meeting-place"로 규정했다.</ref> 엘리자베스 신은 사람·상품·자금이 오가는 '사이의 장소'로 보았다.<ref>Sinn, 2013. 골드러시를 계기로 홍콩이 사람의 중계항으로 바뀌었다고 보았다.</ref> 그러나 이 연구들은 네트워크를 서술로 설명했다. 인물과 사건의 관계를 데이터로 구조화하고 시각화한 연구는 아직 부족하다.
본 연구는 홍콩과 관련된 인물·사건을 노드로, 그 관계를 링크로 삼아 네트워크 그래프를 만든다. 그리고 연결중심성과 매개중심성으로 핵심 노드를 찾아 탐구한다. '누가, 무엇이 중요했는가'를 연구자의 선입견이 아니라 관계 데이터에서 출발해 묻는 것이 이 연구의 특징이다.
</big>

 

=='''연구목적'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

<div align="right">{{button|[[HFC(2026)Report06#목차|상단으로 이동]]}}</div> 
<big>
본 연구의 목적은 1842–1911년 홍콩과 관련된 인물과 사건을 네트워크 그래프로 구조화하고, 중심성 분석으로 고른 핵심 인물·사건을 탐구하는 데 있다. 이를 통해 홍콩의 성장과 번영이 몇몇 뛰어난 개인이나 하나의 사건으로 이루어진 것이 아니라, 서로 다른 집단의 사람과 사건이 홍콩에서 연결되며 만들어졌음을 밝히고자 한다. 
#네트워크 구축: 홍콩과 관련된 인물(총독, 서양·화인 상인, 매판, 지식인, 혁명가)과 사건(조약, 기관 설립, 전쟁, 봉기, 사회운동)을 노드로, 그 관계를 링크로 정리한다. 기관·제도·공간은 인물과 사건을 잇는 보조 노드로 둔다. 링크는 문헌에서 확인되는 관계만 인정하고, 관계마다 근거 자료를 함께 기록해 그래프의 신뢰성을 확보한다. 
#핵심 노드 선정: 완성된 그래프에서 연결중심성과 매개중심성을 계산해 상위 노드를 고른다. 연결중심성은 직접 연결된 관계가 많은 '허브'를,<ref>Freeman, 1978. 연결중심성은 직접 연결된 관계의 수로 측정한다.</ref> 매개중심성은 서로 다른 집단 사이에서 연결을 맡은 '중개자'를 찾는 지표다.<ref>Freeman, 1977. 다른 노드들 사이의 최단 경로 위에 놓일수록 흐름을 중개할 가능성이 크다고 보았다.</ref> 두 지표를 함께 쓰면 관계가 많이 몰린 노드와 집단을 잇는 노드를 구분해 볼 수 있다. 
#심층 탐구: 선정된 노드를 문헌으로 탐구하고, 그 노드가 왜 그 위치에 있었는지 해석한다.
#*인물: 생애와 홍콩에서의 활동, 어떤 집단과 집단을 연결했는지, 중계무역 성장에 어떻게 기여했는지
#*사건: 원인과 전개, 관련 인물, 홍콩의 무역과 사회에 남긴 결과
#*핵심 인물과 핵심 사건이 서로 어떻게 얽혀 있는지
</big>

 

=='''연구질문'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

<div align="right">{{button|[[HFC(2026)Report06#목차|상단으로 이동]]}}</div> 
<big>
*가장 많은 관계가 몰린 인물·사건은 무엇이며, 중계무역 성장에서 어떤 역할을 했는가? 
*핵심 인물과 핵심 사건은 서로 어떻게 맞물려 홍콩의 성장과 번영을 이끌었는가? 
이 연구는 관계 데이터로 핵심 인물·사건을 찾고(네트워크 분석), 그 인물·사건을 문헌으로 해석하는(노드 탐구) 두 단계로 이루어진다. 이를 통해 시간 순서 중심의 역사 서술을 보완하고, 홍콩사를 '사람과 사건의 연결'이라는 관점에서 새롭게 읽는 틀을 제시하고자 한다. 이번 개인 연구에서 만든 그래프와 분석 절차는 이후 조별 연구에서 노드와 관계를 늘려 가는 기반으로 삼는다.
</big>
 

=='''연구정보'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

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{{NetworkGraph | title=HFC(2026)Report06.lst|label=}}
 
{| class="wikitable"
|+<big><big>[인물]</big></big>
|-
! 순위 !! 관계 수 순 !! 관계 수 !! 매개중심성 !! 순위 !! 매개중심성순 !! 매개중심성 !! 관계 수
|-
| 1 || 쿨리(집단) || 7 || 0.086 || 1 || 쿨리(집단) || 0.086 || 7
|-
| 2 || 찰스 엘리엇 || 6 || 0,050 || 2 || 매슈 네이션 || 0.078 || 3
|-
| 3 || 존 보링 || 6 || 0.028 || 3 || 헨리 블레이크 || 0.074 || 3
|-
| 4 || 화인 상인(집단) || 5 || 0.062 || 4 || 화인 상인(집단) || 0.062 || 5
|-
| 5 || 폴 채터 || 5 || 0.025 || 5 || 찰스 앨리엇 || 0.050 || 6
|}
<big>'''두 순위에 모두 든 인물''': 쿨리, 화인 상인, 찰스 엘리엇</big>

{| class="wikitable"
|+<big><big>[사건]</big></big>
|-
! 순위 !! 관계 수 순 !! 관계 수 !! 매개중심성 !! 순위 !! 매개중심성 순 !! 매개중심성 !! 관계 수
|-
| 1 || 제1차 아편전쟁 || 6 || 0.062 || 1 || 1894년 홍콩 흑사병 || 0.092 || 4
|-
| 2 || 제2차 아편전쟁 || 5 || 0.027 || 2 || 제1차 아편전쟁 || 0.062 || 6
|-
| 3 || 난징조약 || 5 || 0.022 || 3 || 신계 접수 || 0.057 || 3
|-
| 4 || 1894년 홍콩 흑사병 || 4 || 0.092 || 4 || 신해혁명 || 0.043 || 3
|-
| 5 || 애로호 사건 || 4 || 0.030 || 5 || 홍콩 봉쇄 || 0.034 || 3
|}
<big>'''두 순위에 모두 든 사건''': 제1차 아편전쟁, 1894년 홍콩 흑사병</big>


 

=='''연구내용'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

<div align="right">{{button|[[HFC(2026)Report06#목차|상단으로 이동]]}}</div> 
<big>
<big>''' 1. 제1차 아편전쟁: 홍콩이라는 무대가 생기다 (1839~1842) '''</big> 

1839년 임칙서가 외국 상인의 거처를 막자 영국 무역 대표 엘리엇이 아편 20,283상자를 내주었고,<ref name="연감">홍콩 정부, 『Hong Kong Yearbook』 "History" 장(2002·2006·2014년판).</ref> 1840년 전쟁이 본격화했다.
1841년 1월 천비초약 합의 뒤 영국군이 홍콩섬을 차지했고, 전쟁은 1842년 8월 29일 난징조약으로 끝났다.<ref name="연감"/>

''' 관련 인물:'''
찰스 엘리엇, 임칙서, 기선, 헨리 포틴저, 노아귀

''' 홍콩과의 관련성:'''

홍콩섬이 영국에 넘어갔고, 다섯 항구가 열렸으며, 공행의 무역 독점이 없어졌다.<ref name="연감"/>
1843년부터 중국인이 홍콩을 자유롭게 오가게 되었다.<ref name="연감"/>
영국 회사들이 옮겨 왔고, 초기 경제는 아편 거래에 크게 기댔다.<ref name="신">Elizabeth Sinn, ''Pacific Crossing: California Gold, Chinese Migration, and the Making of Hong Kong'', Hong Kong University Press, 2013.</ref>
영국을 도운 중국인과 단가(배 위에서 살던 사람들)가 홍콩에 자리 잡았다.<ref name="캐럴">John M. Carroll, ''Edge of Empires: Chinese Elites and British Colonials in Hong Kong'', Harvard University Press, 2005.</ref>

''' 네트워크에서의 위치:'''
연결중심성 ( 1 )위, 매개중심성 ( 2 )위. 
광저우(<code>occursIn</code>), 홍콩섬 점령(<code>causes</code>), 노아귀(<code>participatesIn</code>)와 이어지며, 시간 순서의 출발점이다.

''' 역사적 의의: '''

홍콩이 중계무역항으로 자랄 무대를 만들었다.
영국을 도운 중국인이 첫 화인 상인이 되었다는 점에서 홍콩 화인 사회의 출발점이기도 하다. 

<big>''' 2. 찰스 엘리엇: 자유항과 이원 통치를 설계하다 (1801~1875) '''</big> 

영국 해군 출신으로, 영국령 기아나에서 노예를 보호하는 관리로 일했다.<ref name="텍사스">Texas State Historical Association, ''Handbook of Texas Online'', "Elliot, Charles".</ref>
1834년 중국에 왔고, 영국 무역 대표에서 해임된 뒤에는 텍사스 공화국 주재 외교관과 여러 식민지 총독을 지냈다.<ref name="텍사스"/>

''' 홍콩에서의 활동:'''
* 천비초약(1841.1.20): 홍콩섬을 넘기기로 합의했지만 두 정부 모두 거부했다.<ref name="연감"/>
* 이원 통치 발표(1841.2): 중국인은 청나라 법과 관습으로, 영국인은 영국법으로 다스렸다.
* 자유항 선포(1841.6.7, 마카오): 관세 없이 중국 상인이 드나들게 했다.
* 땅 판매(1841.6): 무역 회사들이 홍콩에 자리 잡기 시작했다.<ref name="연감"/>

<big>''' 이어 준 집단:'''
영국 상인과 청 관리, 영국인과 중국인 주민, 중국 연안 상인과 홍콩 항구를 이었다.

''' 중계무역에서의 역할:'''

자유항으로 관세 없이 드나드는 길을 열고, 땅을 팔아 무역 회사를 끌어들여 중계무역항의 제도적 바탕을 놓았다.

''' 네트워크에서의 위치:'''
연결중심성 ( 2 )위, 매개중심성 ( 5 )위. 
홍콩섬 점령(<code>leads</code>), 천비초약(<code>signs</code>)과 이어져 전쟁과 식민지의 시작을 잇는 다리다.

''' 역사적 의의: '''

재임은 짧았지만, 그가 놓은 자유항·이원 통치·땅 판매가 이후 70년 홍콩 운영의 틀이 되었다. 

<big>''' 3. 화인 상인: 정부와 중국인 사회를 잇다 (1840년대~1911) '''</big> 

화인 상인은 홍콩에 자리 잡고 무역을 하던 중국계 상인 집단이다.
처음에는 외국 회사의 중개인이었지만, 점차 스스로 무역을 하고 중국인 사회를 대표하는 집단으로 자랐다.

''' 성장 과정:'''

* 1840년대: 대부분 외국 회사의 중개인(매판)이었고, 문무묘(1847) 위원회가 중국인 사이의 다툼을 조정했다.
* 1850~1870년대: 홍건적 난을 피해 온 상인들이 남북행공소(1868)를 세웠고, 동화의원(1869~1870) 첫 운영진 13명 가운데 12명이 상인·매판이었다.<ref name="동화">Lau Chi-pang, Hand-in-Hand for Benevolence 1부</ref> 1878년에는 유괴를 막는 보량국이 세워졌다.<ref name="보량국">保良局 누리집 연혁</ref>
* 19세기 말~1911년: 하계 같은 서양식 교육을 받은 엘리트가 나타났고, 일부는 손문의 혁명을 도왔다.<ref name="홍콩기억1911">香港記憶「1911」 016_2</ref>

<big>''' 이어 준 집단:'''
정부와 중국인 주민,<ref name="신2003">Sinn, Power and Charity, HKU Press 2003</ref> 홍콩과 청 조정: 비공식 외교 창구,<ref name="캐럴"/> 홍콩과 해외 중국인 사회: 송금, 유골 송환<ref name="동화"/>

''' 중계무역에서의 역할:'''

남북행과 금산장(미국·호주 등과의 무역·송금 회사)이 중국인 쪽 무역의 두 기둥이었다.
캐럴은 이들을 정치적으로는 영국 상류층 아래에 있었지만 경제적으로는 더 큰 몫을 쥔 '협력자'로 본다.<ref name="캐럴"/>

''' 네트워크에서의 위치:'''
연결중심성 ( 4 )위, 매개중심성 ( 4 )위. 
동화의원·보량국 설립(<code>founds</code>), 손문 지원(<code>supports</code>)으로 정착·이민·사회 기관·흑사병을 모두 잇는 '''허브'''다.

''' 역사적 의의: '''

정부가 돌보지 않던 중국인 사회의 빈자리를 채우며 무역의 주체이자 사회의 대표가 되었다.
홍콩의 번영이 영국 자본만의 결과가 아님을 보여 준다. 

<big>''' 4. 쿨리: '사람이 지나는 항구'를 만들다 (1848~1911) '''</big> 

이 연구에서 쿨리는 해외로 나간 중국인 노동자 전체를 말한다.
계약 노동자, 자유 이민자, 뱃삯을 빌려 일해서 갚는 신용표 이민자가 모두 포함된다.

''' 홍콩과의 관련성:'''

캘리포니아(1848)와 오스트레일리아(1851~) 골드러시로 광둥 남성들이 홍콩에서 배를 탔다.
1850~1939년 630만 명 넘게 홍콩을 거쳐 떠났고, 770만 명 넘게 돌아왔다.
학대 문제로 1855년 중국인 승객법이 생기자 계약 노동자 수송은 마카오로 옮겨 갔다.

''' 이어 준 집단:'''
광둥 고향과 금산(사람·돈·편지·유골)을 이었고,<ref name="신"/> 이민자와 금산장·식민 정부·동화의원을 이었다.<ref name="동화"/>

''' 중계무역에서의 역할:'''

홍콩을 "작은 규모로 물건을 옮기는 항구에서 큰 규모로 사람을 옮기는 항구"로 바꾸었다.<ref name="신"/>

''' 네트워크에서의 위치:'''
연결중심성 ( 1 )위, 매개중심성 ( 1 )위. 
광저우 출발(<code>departsFrom</code>) → 빅토리아항 경유(<code>passesThrough</code>) → 멜버른 도착(<code>arrivesIn</code>)처럼 장소를 가로지르는 '''이동 경로형 노드'''다.

''' 역사적 의의: '''

이름은 남지 않았지만 홍콩을 사람과 돈이 지나는 곳으로 만들었다.
'쿨리'는 낮잡아 부르던 말이기도 해서,<ref name="신"/> 이 연구는 이름은 그대로 두되 뜻을 넓혀 썼다. 

<big>''' 5. 1894년 홍콩 흑사병: 협력 구조가 시험받다 (1894) '''</big> 

광저우에서 퍼진 흑사병이 일주일에 1만 1천여 명이 오가던 광저우-홍콩 길을 따라 들어왔다.<ref name="로슨">James A. Lowson, ''The Epidemic of Bubonic Plague in 1894: Medical Report'', Hong Kong, 1895.</ref>
6월 28일까지 환자의 절반이 사람이 빽빽하게 살던 태평산에서 나왔고,<ref name="입법국0827">Hong Kong Legislative Council, ''Minutes of Proceedings'', 1894년 8월 27일.</ref> 정부는 세금 수입을 걱정해 공동주택 규제를 미뤄 왔다.<ref name="추">Cecilia Chu 집필 장, Robert Peckham·David M. Pomfret 엮음, ''Imperial Contagions: Medicine, Hygiene, and Cultures of Planetary Health'', Hong Kong University Press, 2013.</ref>

''' 전개:'''

5월 동화의원에서 환자가 확인되면서 홍콩은 '전염병이 도는 항구'로 선포되었다.
군인을 동원한 집집 수색과 격리에 주민이 반발했고, 동화의원이 정부와 협상했다.
6월 예르생과 기타사토가 원인균을 찾았고, 9월 3일 선포가 풀렸다.<ref name="입법국0903">Hong Kong Legislative Council, ''Minutes of Proceedings'', 1894년 9월 3일.</ref>
공식 집계는 감염 2,679명, 사망 2,552명이다. 실제 사망자는 5,000명이 넘었을 것으로 추정된다.<ref name="펙햄"> Robert Peckham 논문</ref>
걸린 중국인의 93.4%가 죽어 서양인(18.2%)보다 훨씬 높았고,<ref name="로슨"/> 중국인 8만 명 넘게 홍콩을 떠났다.<ref name="추"/>

''' 관련 인물:'''
윌리엄 로빈슨 총독(강제 조치, 태평산 땅 회수<ref name="캐럴2007">Carroll, A Concise History of Hong Kong, 2007</ref><ref name="홀즈워스">Holdsworth·Munn, Crime, Justice and Punishment…</ref><ref name="입법국0827"/>), 동화의원(화인 상인)

''' 홍콩과의 관련성:'''

다른 항구들이 검역을 하고 노동자가 떠나면서 무역이 타격을 입었다.<ref name="추"/>
1896년 뒤 동화의원에 서양 의학이 들어오면서 중국인 대표가 서양식 교육 엘리트로 바뀌었다.<ref name="신2003"/><ref name="캐럴2007"/>

''' 네트워크에서의 위치:'''
연결중심성 ( 4 )위, 매개중심성 ( 1 )위. 
로빈슨(<code>respondsTo</code>), 빅토리아항(<code>influences</code>)과 이어진다.

''' 역사적 의의: '''

많이 드나드는 것이 중계항의 강점이자 약점임을 드러냈다.
상인을 통한 간접 통치가 시험받았고, 그 결과 중국인 사회의 대표가 바뀌었다. 

<big>''' 6. 핵심 인물과 핵심 사건은 어떻게 얽혀 있는가 '''</big> 

# '''아편전쟁 → 엘리엇 → 자유항''': 전쟁으로 생긴 기회를 엘리엇이 제도로 만들었다.
# '''아편전쟁 → 첫 화인 상인''': 영국을 도운 중국인들이 홍콩에 자리 잡아 첫 화인 상인이 되었다.<ref name="캐럴"/>
# '''이원 통치 → 화인 상인의 중재''': 정부가 상인 대표를 통해 중국인 사회를 관리하면서 문무묘 위원회 → 동화의원 → 보량국이 차례로 생겼다.
# '''자유항 + 골드러시 → 쿨리 → 금산장''': 쿨리의 이동이 상인의 사업(뱃표·송금·금산 무역)이 되었다.
# '''흑사병 → 구조의 시험''': 동화의원의 중재 역할이 흔들렸고, 중국인 사회의 대표가 바뀌었다.
 
<big><big>''' 총괄적 의의 '''</big> 

1839년 아편전쟁부터 1911년까지 홍콩은 영국 관리, 화인 상인, 이름 없는 이민 노동자가 만나고 이어진 곳이었다.

1839~1842년: 무대 (아편전쟁, 홍콩섬 할양)

1841년: 틀 (자유항, 이원 통치, 땅 판매)

1840~1870년대: 다리 (중개인 → 독립 상인, 사당 위원회 → 동화의원)

1848년~: 흐름 (물건의 항구 → 사람의 항구)

1894년: 시험 (흑사병, 중국인 대표의 교체)

홍콩의 성장은 영국 관리, 화인 상인, 이름 없는 이민 노동자가 전쟁과 전염병을 거치며 서로 이어진 결과였다. 

<big>''' 연구 질문에 대한 답 '''</big> 

# 화인 상인은 정부·중국인 주민·청 조정·해외 중국인 사회를 잇는 허브로서 중계무역의 중국인 쪽 기둥이었다. 엘리엇은 관계가 많아서보다 구조를 처음 만든 사람이라서 중요하다. 실제 순위는 중심성 계산값으로 확인한다.
# 전쟁이 무대를 만들고 엘리엇이 제도를 놓았으며, 그 위에서 쿨리의 이동이 화인 상인의 사업과 사회 기관으로 이어졌다. 흑사병은 이 연결이 위기 속에서 어떻게 작동하고 바뀌는지 보여 주었다.
</big>

 

=='''참고자원'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

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<big>
[https://www.yearbook.gov.hk/2006/PDF/en/E21.pdf 홍콩 정부 - Hong Kong Yearbook 2006, History]
John M. Carroll - A Concise History of Hong Kong (Rowman & Littlefield, 2007)
John M. Carroll - Edge of Empires: Chinese Elites and British Colonials in Hong Kong (Harvard University Press, 2005)
[https://www.tshaonline.org/handbook/entries/elliot-charles Texas State Historical Association - Handbook of Texas, "Elliot, Charles"]
홍콩 정부 - Hong Kong Yearbook 2020, History
Elizabeth Sinn - Power and Charity: A Chinese Merchant Elite in Colonial Hong Kong (Hong Kong University Press, 2003)
東華三院 - 연혁
保良局 - 연혁
[https://hkmemory.org/1911/en/016_2.html 香港記憶 - 「1911」 016_2]
Elizabeth Sinn - Pacific Crossing: California Gold, Chinese Migration, and the Making of Hong Kong (Hong Kong University Press, 2013)
State Library Victoria
National Library of Australia
SA History Hub
State Library of South Australia - Manning Index
May Holdsworth·Christopher Munn - Crime, Justice and Punishment in Colonial Hong Kong (Hong Kong University Press, 2020)
[https://hub.hku.hk/handle/10722/182155 Cecilia Chu - "Combating Nuisance: Sanitation, Regulation, and the Politics of Property in Colonial Hong Kong" (Imperial Contagions, Hong Kong University Press, 2013)]
[https://www.legco.gov.hk/1893-94/h940827.pdf 香港立法局 - 1894년 8월 27일 회의록]
[https://www.legco.gov.hk/1893-94/h940903.pdf 香港立法局 - 1894년 9월 3일 회의록]
[https://archive.org/details/b24398287 James A. Lowson - The Epidemic of Bubonic Plague in 1894: Medical Report (1895)]
</big>

 

=='''주석'''==
<div style="float:center; background:#3CB371; width:100%; height:10px; text-align:right; padding:2px 2px 2px;"></div>

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<references/>