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Kadh2020 김현

2020-10-27T10:47:14Z

Kadh:

{{clickable button|[[2020 디지털 인문학 대회]]}}

=기조발표: 비대면 시대, 디지털 인문학의 과제=
<p style="text-align:right">김현(한국학중앙연구원)</p>

__TOC__

=='''비대면 (non-face-to-face interactions) 시대'''==

===내가 인식하는 비대면 시대===

☞ ('''준비되지 않은 상황에서''') 사회 활동의 '''디지털 전환(Digital Transformation)'''이 급격히 추진('''강요''')되는 시대

{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
| colspan="2" | 교육부는 9일(2020. 9. 9.) 열린 제15차 포용국가 실현을 위한 사회관계장관회의에서 포스트코로나 시대 미래교육 전환을 위한 ‘디지털 기반 고등교육 혁신 지원방안’을 발표했다.<br/>
1. 디지털 기술을 교육과정 혁신의 기회로 활용.
* 원격수업 운영에 대한 규제를 개선하여, 대학이 원격/대면수업을 자율적으로 활용할 수 있도록 한다. (20% → 자율)
*국내대학이 단독 또는 공동으로 운영하는 온라인 석사과정 및 국내-해외대학간 공동 온라인 학‧석사 학위과정 운영을 허용한다.
2. 디지털 분야 역량을 갖춘 인재 양성
* 신기술 혁신공유대학 지원사업’을 통해 ’26년까지 신기술분야 수준별 인재 10만 명을 양성을 목표로 2021년 예산 1048억원이 배정
*4단계 두뇌한국21를 통해 비대면‧디지털 분야(트랙)를 신설하고, 디지털분야 우수박사학위 취득자의 연수를 지원(21~27/4,080억, 21/570억 원)
3. 원격교육 내실화 지원<br/>
4. 대학의 직업교육 활성화 지원
|-
| [[파일:교육부2020-01.png|500px]]|| [[파일:교육부2020-02.png|500px]]
|-
| colspan="2" | ([https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294&boardSeq=81865&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=020402&opType=N 교육부 보도자료 2020.9.9.])
|}

☞ 우리 사회의 일반적인 반응: '''“기대”'''보다는 '''“우려”'''

{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
| “수도권 4년제 대학생 박모 씨는 ‘일반대학에서도 온라인으로 학위를 딸 수 있다면 사이버대학과 무슨 차이가 있느냐’며 ‘원격수업이 늘어나는 만큼 등록금도 사이버대학처럼 낮아져야 한다’고 반발했다.”([http://www.newdaily.co.kr/site/data/html/2020/07/03/2020070300188.html “학생 반발 여전한데… '온라인 학위' 운영 허용한 교육부”, 뉴데일리 경제, 2020.7.3.])
|}

* 수많은 반대의 이유들 .... 예전에는 그것 때문에 못했지만, 이제는 그것을 그냥 무시. (비대면의 시급성을 구실로)
* 중요한 사실은 COVID19로 생각지 못한 추동력을 얻게된 고등교육계의 디지털 전환이 되돌아갈 수도, 멈출 수도 없으리라는 것.

===비대면 시대, 디지털 인문학의 과제===

* 우리의 기대보다 더 빨리, 갑작스럽게 찾아온 전지구적 디지털 전환이 궁극적으로 미래 고등인문교육의 정상화에 기여토록 하는 것이 우리의 당면 과제

* COVID19 사태의 발생에 관계 없이 디지털 세계에서 추구하는 인문교육의 발전과 변화는 그 목표와 방향이 명백히 존재 ☞ 소통, 협업, 융합을 통해 삶의 가치를 높일 수 있게 하는 공부

☞ 현대 인문학이 전문화의 함정에 빠져서 점점 더 잃어가고 있는 교육과 연구의 생기를 새로운 소통과 협업, 융합의 환경에서 부활시키는 노력.

=='''하기 싫은 인문학 vs. 즐거운 인문학'''==

===인문학 공부가 즐겁지 않은 이유===

{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
| • 子曰: 學而時習之, 不亦說乎! ( 《論語》「學而」1 ) <br/>
• 學所以知也。習所以行也。..... 後世之學, 學而不習, 所以無可悅也。(丁若鏞, 《論語古今註》) <br/>
※ 배움(學)은 앎을 얻는 것이고, 익힘(習)은 그것을 실행하는 것이다. 오늘날의 학문은 아는 데 그치고 실행하지 않으니 즐겁지가 않다.
|}

===디지털 인문학 교육===

* 자기주도적인 탐구과 응용, 그것을 통한 자기표현의 실행이 가능하기 때문에 ‘배우는 것이 재미있는’ 교육

* 디지털 환경에서 수행하는 자기주도적 지식의 탐구와 표현 ☞ 디지털 큐레이션(Dital Curation)

* Involve me, and I learn!

[[파일:involveMe.png|600px]]

=='''디지털 큐레이션 교육'''==

===디지털 큐레이션이란?===

* 박물관의 큐레이터가 전시를 위해 유물 하나 하나와 관련이 있는 다양한 지식 정보를 찾아내고, 의미의 연결고리를 찾아 그 유물의 문화적 가치를 설명하는 이야기를 만들 듯이, 디지털 인문학의 연구자와 학생들은 디지털 세계에서 유의미한 지식의 조각을 탐색하고 그것들 사이의 관계성을 탐구하는 방법으로 새로운 사실을 발견하고 대상 세계에 대한 이해를 넓혀간다.

{|class="wikitable" style="text-align:left;width:100%"
| <html><iframe width="95%" height="400px" src="http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=English"></iframe></html> || <html><iframe width="95%" height="400px" src="http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=%EC%86%8C%EC%9E%A5%EC%B2%98"></iframe></html>
|-
| colspan="2" | ([http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/해외_한국학_교육을_위한_한국문화유산_메타아카이브 강혜원, 해외 한국학 교육을 위한 한국문화유산 메타아카이브])
|}

* 인문지식의 디지털 큐레이션은 미래 인문학의 교육 ·연구 방법이자, 데이터 기반 지식 세계의 큐레이터 역할을 수행할 수 있는 전문 인력의 육성 교육.

===입문 단계의 디지털 큐레이션 교육 과정===

* 전통적인 인문학 공부와 내용적으로 상응하는 스몰 데이터(Small Data)의 편찬
* 이것이 다수의 협업 공간에서 빅 데이터(Big Data)로 발전할 수 있게 하는 데이터 모델(온톨로지, Ontology)의 설계
* 데이터로 전환된 인문지식을 시각화여 그 정확성과 명시성을 검증하는 데이터 시각화 기술
* 학술적 이론과 아카이브의 유물, 현장의 활동을 하나의 가상 공간에서 융합하고 감성적으로 체험하게 할 수 있는 하이퍼미디어 응용 기술

=='''디지털 인문학이 인식하는 미래 인문학의 과제'''==

* 인문지식 탐구의 과정에서 그 지식을 ‘데이터’로 기술하여 소통시키는 일, 그렇게 해서 그 지식이 인간사회의 다양한 영역에서 활용되고 가치를 발휘할 수 있게 하는 것이 디지털 인문학이 인식하는 미래 인문학의 과제.
* 디지털 인문학의 일차적인 관심사는 우리의 역사와 문화 속에서 의미를 가져 온 ‘인간의 이야기’를 담은 ‘스몰 데이터‘(Small Data), 그리고 그 작은 이야기들이 서로 이어져서 ‘빅 데이터‘(Big Data)가 될 수 있게 하는 개방적 소통의 방법.
* 디지털 큐레이션은 디지털 환경에서 인문학을 공부하는 방법이자, 그 공부를 통해 얻은 것을 세계와 소통하는 표현의 수단이며, 그 성과를 공유하고 공동의 노력으로 확장해 나아가는 협업의 장치
* 이러한 노력을 통해 우리의 인문지식은 전통적인 인문학의 경계를 넘어서 현대 사회의 다양한 영역과 교섭할 것이며, 인간과 사회에 대한 이해로서의 인문학의 외연을 더욱 의미있게 확장해 갈 수 있을 것을 기대.

{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
!비대면 시대, 디지털 환경에서의 시도하는 인문교육의 목표<br/>'''“기존의 인문교육을 디지털 환경에서 재현하는 것”'''이 아니라, '''“기존의 인문교육이 하지 못하던 것을 디지털 세계에서 실현하는 것.”'''
|}

==참고==

===디지털 인문학 교육 교과목 예시===
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/Curriculum_2018-2019 한국학중앙연구원 대학원 인문정보학 커리큘럼]

===디지털 인문학 교육 실습을 위한 Open-source curriculum===
* [http://dhlab.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php?title=인문정보학_튜토리얼 인문정보학 튜토리얼]

===이 주제와 관련이 있는 글===
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2020/DigitalCuration.pdf 金炫, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/디지털_인문학_교육의_현장_(김현_2018) 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/데이터_시대의_한문_고전 金炫, 「데이터 時代의 漢文古典」, 『전통문화연구회 30년의 회고와 전망』, 2018. 11.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/4차_산업혁명_시대의_인문학 金炫, 「4차 산업혁명 시대의 인문학」, 『전통문화』 42호, 2017. 5.]

[[분류:2020 디지털 인문학 대회 발표문]]

2020 디지털 인문학 대회

2020-10-27T10:45:17Z

Kadh:

[[파일:2020대회_수정.jpg|썸네일|2020 디지털 인문학 대회 포스터]]

한국디지털인문학협의회는 동국대학교 트랜스미디어세계문학연구소, 한국학중앙연구원 디지털인문학연구소와 공동으로 2020년 디지털인문학대회를 개최합니다.

전지구적으로 고통과 두려움을 주고 있는 Covid 19는 우리의 삶의 많은 부분을 변화시키고 있습니다. 앞으로 더욱 바뀌어질 사회적 환경 속에서 우리의 관심사인 인문학 연구와 교육이 어떻게 유지되고 변화되어야 할지에 대해 고민하지 않을 수 없습니다. 디지털 인문학의 실천적 활동에 관심을 두고 있는 우리는 디지털 데이터, 디지털 콘텐츠라는 새로운 언어를 가지고 비대면 환경 속에서 전통적인 인문지식의 가치를 증신시키는 새로운 방법을 찾고자 합니다.

이번 학술발표회는 이러한 노력의 성과와 전망을 공유하고자 하는 취지에서 마련하였습니다. 여러분의 많은 관심과 참여를 부탁드립니다.

=='''행사 안내'''==

*주제 : '''비대면 시대의 인문학 교육과 디지털 인문학 '''
*일시: 2020년 10월 30일 금요일 13:00~17:30
*장소:
** 발표/지정토론: [[https://us04web.zoom.us/j/3507580705?pwd=MXljM0YwS3V5TWpHMDNNYVFNYlpEZz09 Zoom으로 참여]] 암호: 6xiDaa
** 참여 및 토론: [[https://youtu.be/Q1AgHoJjkPU YouTube로 참여]]
** Operation Venue: 한국학중앙연구원 디지털인문학연구소(문형관 103호)
*주최: 한국디지털인문학협의회, 동국대학교 트랜스미디어세계문학연구소, 한국학중앙연구원 디지털인문학연구소
*주관: 한국학중앙연구원 디지털인문학연구소, 동국대학교 디지털인문학 LAB
*후원: 한국연구재단

※ 문의: 김바로(한중연) ddokbaro@gmail.com

=='''발표 주제 및 일정'''==

{|class="wikitable" text-align:center; background:white;"
! style="width:10%"| 시간 || style="width:20%"| 세션 || style="width:32%"| 내용 || style="width:38%"| 발표자/토론자
|-
| rowspan="4" |<center> 13:00 - 14:50</center> || rowspan="4" | <center>'''제1부'''<br/>사회: 류정민(연세대학교)</center>||'''환영사''' || 김영민 (동국대학교 / 한국디지털인문학협의회 부회장)
|-
| '''[[Kadh2020_김현 | 기조발표: 비대면 시대, 디지털 인문학의 과제]]''' || 김현 (한국학중앙연구원)
|-
|'''[[Kadh2020_민원정 | 해외 한국학 교육과 디지털 인문학]]''' || 민원정 (칠레 카톨릭대학교)<br/>토론: 김용수(한림대학교)
|-
| '''[[Kadh2020_박진호 | 문장벡터를 이용한 동형어, 다의어 구분과 한시 분류]]''' || 박진호 (서울대학교)<br/>토론: 황호덕(성균관대학교)
|-
| <center>14:50 - 15:00</center> || colspan="3" | Coffee Break
|-
| rowspan="3" |<center> 15:00 - 16:45</center> || rowspan="3" | <center>'''제2부'''<br/>사회: 김바로(한국학중앙연구원)</center>|| '''[[Kadh2020_류인태 | 비대면 인문학 교육 플랫폼으로서의 위키 활용 사례<br/>-경희대 국어국문학과와 서울대 자유전공학부 교과를 중심으로-]]''' || 류인태 (경희대학교)<br/>토론: 차주항(서울대학교)
|-
| '''[[Kadh2020_류정민 | 외국인 학생 교육을 위한 디지털 리터러시]]''' || 류정민 (연세대학교)<br/>토론: 권보연(플레이어블 컨설팅)
|-
| '''[[Kadh2020_Barbara_Wall | 트랜스미디어 스토리텔링 -한국학 교육에서의 게임활용-]]''' ||<p style="font-size:95%"> 바바라 월 Barbara Wall (University of Copenhagen) & 사라 그로시 Sarah Grossi (IT University Copenhagen)</p>토론: 이지은(연세대학교)
|-
| <center>16:45 - 17:00</center> || Coffee Concert || Classic Duos for Violin and Piano || Violin: 김태규 / Piano: 이주혜
|-
| <center>17:00 - 17:30</center> || <center>'''종합토론'''<br/>좌장: 이재연(UNIST (울산과기원))</center>|| colspan="2" | '''비대면 시대의 인문학 교육과 디지털 인문학'''
|}

※ 발표 제목을 클릭하시면 온라인 발표문을 보실 수 있습니다.

학술 활동

2015-06-12T00:53:44Z

Kadh: 새 문서: ==컨퍼런스== ==논문/저술==

==컨퍼런스==

==논문/저술==

한국 디지털 인문학 협의회 회원

2015-06-12T00:52:31Z

Kadh: /* 한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관 */

==한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관==
{| class="wikitable" style="background:white;"
!기관
!KaDH 활동 대표
|-
|}

한국 디지털 인문학 협의회 회원

2015-06-12T00:51:20Z

Kadh: /* 한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관 */

==한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관==
{| class="wikitable" style="background:white;"
!기관
!KaDH 활동 대표
|-
|인문콘텐츠학회 디지털인문학연구분과
|정경훈(위원장, 아주대)
|-
|건국대학교 문화콘텐츠학과
|김기덕
|-
|}

한국 디지털 인문학 협의회 회원

2015-06-12T00:46:01Z

Kadh: /* 한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관 */

==한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관==
{| class="wikitable" style="background:white;"
!기관
!KaDH 연락 책임자
|-
|
|
|-
|
|
|-
|}

한국 디지털 인문학 협의회 회원

2015-06-12T00:44:28Z

Kadh: 새 문서: ==한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관== {{ !기관 !KaDH 연락 책임자 |- | | |- | | |- }}

==한국 디지털 인문학 협의회 회원 기관==
{{
!기관
!KaDH 연락 책임자
|-
|
|
|-
|
|
|-
}}

교육 활동

2015-06-12T00:39:06Z

Kadh: 새 문서: ==디지털 인문학 교육 프로그램== ==디지털 인문학 교육 사례== ==디지털 인문학 교육 교재==

==디지털 인문학 교육 프로그램==

==디지털 인문학 교육 사례==

==디지털 인문학 교육 교재==

한국 디지털 인문학 협의회 소개

2015-06-11T23:09:20Z

Kadh: 새 문서: ==디지털 인문학이란== * 디지털 인문학이란 정보기술(Information Technology)의 도움을 받아 새로운 방식으로 수행하는 인문학 연구와 교육, 그...

==디지털 인문학이란==

* 디지털 인문학이란 정보기술(Information Technology)의 도움을 받아 새로운 방식으로 수행하는 인문학 연구와 교육, 그리고 이와 관계된 창조적인 저작 활동을 일컫는 말입니다.

* 디지털 인문학은 디지털로 표현하고 디지털로 소통하는 이 시대에 인문지식이 더욱 의미 있게 탐구되고 가치있게 활용되도록 하려는 노력입니다.

* 디지털 인문학은 '디지털 원어민'(Digital Natives)으로서 내일의 사회를 이끌어갈 우리의 차세대에게 디지털 문식(Digital Literacy)의 능력을 키워 줄 인문교육 콘텐츠와 교육 방법론 개발을 선도합니다.

==한국 디지털 인문학 협의회는==

* 한국 디지털 인문학 협의회는 디지털 인문학의 연구와 교육, 디지털적인 방법에 의한 다학문 연계 및 학술과 문화산업의 소통 등에 관심이 있는 모든 기관과 단체, 개인이 참여할 수 있는 열린 협의체입니다.

* 한국 디지털 인문학 협의회는 디지털 인문학의 연구와 교육에 종사하거나 새롭게 시도하고자 하는 사람들이 각자의 경험과 성과, 의견을 서로에게 알리고 피드백을 얻게 함으로써 우리나라 디지털 인문학의 발전에 기여하고자 하는 취지에서 결성되었습니다.

* 한국 디지털 인문학 협의회는 범인문학계의 연구자 및 예비연구자를 대상으로 디지털 인문학적 연구 방법과 기술에 관한 교육을 시행하고, 정부 부처 및 학술진흥기관의 디지털 인문학 육성 정책에 대해 자문하며, 한국의 디지털 인문학이 세계 디지털 인문학계와 소통하는 창구 역할을 수행합니다.

새소식

2015-06-11T23:06:32Z

Kadh: 새 문서: ==2015. 05. 30 한국디지털인문학협의회 창립== ==2015. 05. 30 한국인문콘텐츠학회 디지털인문학 포럼 개최==

==2015. 05. 30 한국디지털인문학협의회 창립==

==2015. 05. 30 한국인문콘텐츠학회 디지털인문학 포럼 개최==