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조경민

2024-10-24T09:33:38Z

Aks조경민: Github 추가

== 개인정보 ==
{|class="wikitable"
|+개인정보
|제목||개인정보
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|이름||[https://search.naver.com/search.naver?where=nexearch&sm=tab_etc&mra=bjky&x_csa=%7B%22fromUi%22%3A%22kb%22%7D&pkid=1&os=32345236&qvt=0&query=조경민 조경민]
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|학번||2024xxxx
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|주소||대한민국 경기도 성남시 분당구 판교대장로5길 58
|}

ChatGPT로 만든 단축 URL 서비스: https://11e.kr

GitHub https://github.com/tsarkr
=== 개인정보 무단 수집 금지 ===

조경민

2024-10-13T10:26:43Z

Aks조경민:

조경민

2024-08-22T02:57:13Z

Aks조경민:

== 개인정보 ==
{|class="wikitable"
|+개인정보
|제목||개인정보
|-
|이름||[https://search.naver.com/search.naver?where=nexearch&sm=tab_etc&mra=bjky&x_csa=%7B%22fromUi%22%3A%22kb%22%7D&pkid=1&os=32345236&qvt=0&query=조경민 조경민]
|-
|학번||2024xxxx
|-
|주소||대한민국 하늘 아래
|}

ChatGPT로 만든 단축 URL 서비스: https://11e.kr
=== 개인정보 무단 수집 금지 ===

2024-1기말과제:클림트

2024-06-25T09:34:03Z

Aks조경민:

<pre>
#Link
2024-1기말과제:클림트 2024-1기말과제:클림트의_영향_Story hasPart
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2024-1기말과제:클림트 2024-1기말과제:빈분리파_Story hasPart
2024-1기말과제:클림트 2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story hasPart
#End
</pre>

===Episodes===
* [[2024-1기말과제:클림트의_영향_Story]]
* [[2024-1기말과제:클림트의작품들_Story]]
* [[2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story]]
* [[2024-1기말과제:빈분리파_Story]]
* [[2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story]]

===Storyline Data Upload===

{{StorylineLoader | db=Class2024 | project= 황금의화가 | title=2024-1기말과제:클림트 }}

----

===Storyline Narrative===

===='''에피소드 1: 클림트의 영향”====
[[2024-1기말과제:클림트의_영향_Story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= 황금의화가 | title=2024-1기말과제:클림트의_영향_Story}}

구스타프 클림트는 19세기 후반과 20세기 초반에 활동한 오스트리아의 대표적인 화가였습니다. 그의 작품은 시대와 문화의 영향을 받아 독특한 스타일을 형성하였고, 여러 미술 사조와 기법을 사용하여 아름다움과 상징성을 표현했습니다.
클림트의 작품 중 하나인 "다나에"는 상징주의와 아르누보의 영향을 받았습니다. 이 작품에서는 금박 기법이 사용되었으며, 이는 클림트의 많은 작품에서 발견되는 주요 기술입니다. "아델레 블로흐 바우어의 초상" 또한 금박 기법을 사용하여 상징주의와 아르누보의 스타일을 보여줍니다.
클림트는 비잔틴 미술, 상징주의, 아르누보, 자포니즘 등 다양한 미술 사조에서 영감을 받았습니다. 비잔틴 미술의 화려한 장식성과 금박 기법은 그의 작품에 깊은 영향을 미쳤습니다. 또한, 상징주의는 그의 작품에서 자주 발견되는 주제와 상징성을 더욱 강화시켰습니다. 아르누보의 유려한 선과 자연스러운 곡선은 클림트의 대표적인 스타일 중 하나입니다.
그의 대표작 중 하나인 "유디트 I"과 "유디트 II"는 모두 금박 기법이 사용되었으며, 상징주의와 아르누보의 스타일을 함께 담고 있습니다. "키스" 역시 상징주의와 아르누보의 특징을 잘 보여주는 작품으로, 금박 기법이 사용되었습니다.
클림트는 다양한 미술 사조에서 영감을 받아 자신만의 독창적인 스타일을 구축하였으며, 그의 작품들은 오늘날에도 많은 사람들에게 감동과 영감을 주고 있습니다. 그의 예술 세계는 다양한 기법과 스타일이 조화롭게 어우러져 있으며, 이는 그가 받은 영향과 그가 사용한 기술을 통해 잘 나타나 있습니다.

===='''에피소드 2: 클림트의작품들”====
[[2024-1기말과제:클림트의작품들_Story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= 황금의화가 | title=2024-1기말과제:클림트의작품들_Story}}

클림트(1862~1918)는 그의 작품을 통해 시대를 초월한 아름다움을 표현한 화가입니다. 그의 작품들은 각기 다른 모티브와 모델을 통해 다채로운 이야기를 담고 있습니다.
클림트는 종종 고대 신화와 성서에서 영감을 받았습니다. 예를 들어, 그리스 신화에서 다나에의 이야기를 모티브로 한 작품 '다나에 1907'은 갤러리 뷔르틀레에 소장되어 있습니다. 알마 말러(1879~1964)가 이 작품의 모델이 되었습니다. 또한, 구약 성서의 유디트 이야기를 모티브로 한 '유디트와 홀로페르네스 1901'과 '유디트Ⅱ 1909'는 각각 오스트리아 미술관과 베네치아 현대미술관에 소장되어 있습니다. 아델레 블로흐 바우어(1881~1925)는 '유디트와 홀로페르네스 1901'의 모델이 되었습니다.
클림트의 작품 중에는 음악에서 영감을 받은 것도 있습니다. 베토벤 교향곡을 모티브로 한 '베토벤프리즈 1902'는 빈 제체시온에 소장되어 있으며, 클림트의 독창적인 해석이 돋보입니다.
그의 대표적인 초상화로는 '아델레 블로흐 바우어의 초상 1907'이 있습니다. 이 작품은 현재 맨해튼 노이에갤러리에 소장되어 있으며, 아델레 블로흐 바우어가 모델이 되었습니다. 클림트의 또 다른 유명한 초상화인 '에밀리 플뢰게의 초상 1902'는 빈 시립박물관에 소장되어 있으며, 에밀리 플뢰게(1874~1952)가 모델이 되었습니다.
그리고 클림트의 가장 유명한 작품 중 하나인 '키스 1907-1908'은 빈 벨베데레 궁전에 소장되어 있으며, 에밀리 플뢰게가 모델이 되었습니다.
이렇게 클림트의 작품들은 다양한 주제와 모델, 그리고 전시 장소를 통해 그의 예술 세계를 더욱 풍부하게 만들어줍니다.

===='''에피소드 3: 클림트의 초기 작품들”====
[[2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= 황금의화가 | title=2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story}}

클림트의 초기 작품 이야기는 그의 예술적 여정의 시작과 관련된 다채로운 관계와 장소들로 가득합니다.
클림트(1862~1918)는 빈응용예술대학교에서 공부하면서 그의 형제 에른스트 클림트(1864~1892)와 함께 예술의 길을 걷기 시작했습니다. 이 학교는 클림트의 많은 동료 예술가들이 배출된 곳으로, 프란츠 마치(1861~1942) 역시 이곳에서 공부했습니다.
클림트는 그의 첫 작품 중 하나인 "1883.Fable"을 그리며 주목받기 시작했습니다. 이어서 그는 "1884.Idylle"와 같은 작품을 통해 그의 재능을 증명했습니다. 그의 작품 "1889.The old Burgtheater"는 부르크극장(1888~)이 새로 지어질 때를 배경으로 하고 있습니다. 클림트는 이 극장의 중앙계단 천장을 장식하며, 그곳에 "로미오와 줄리엣"과 같은 그림들을 그렸습니다.
빈대학교 대강당 천장에도 클림트의 손길이 닿았습니다. 그는 "1907.Philosophy Medicine Jurisprudence"라는 작품으로 대강당 천장을 장식했습니다. 클림트의 그림은 그의 삶과 밀접하게 연결되어 있습니다. 그의 동생 에른스트와의 관계는 그가 빈응용예술대학교에서 공부하던 시절부터 시작되었습니다.
프란츠 마치 또한 클림트와 함께 디오니소스극장의 연극을 그렸습니다. 두 사람은 예술적 동료로서 많은 시간을 함께 보냈습니다. 클림트는 "1891.Emilie Floge"와 같은 초상화도 많이 남겼습니다.
클림트의 작품들은 단순한 그림이 아니라 그의 삶과 연결된 이야기입니다. "누워있는 남자의 얼굴", "누워있는 소녀의 얼굴" 등은 "누워있는 로미오와 줄리엣"의 습작으로, 그의 창작 과정의 일부를 보여줍니다.
이처럼 클림트의 초기 작품들은 그의 예술적 성장과 관계들을 통해 깊이 있는 이야기를 전해줍니다.

===='''에피소드 4: 빈분리파”====
[[2024-1기말과제:빈분리파_Story]]
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1900년대 초반, 유럽의 중심지 빈에서 독특한 예술 운동이 탄생했습니다. 이 운동은 '빈 분리파'로 알려져 있으며, 주로 순수미술과 응용미술을 중심으로 전개되었습니다. 빈 분리파는 전통적인 예술 관행에 도전하며, 새로운 예술적 표현 방식을 추구했습니다.
그 중에서도 구스타프 클림트는 빈 분리파의 대표적인 화가로, 그의 작품들은 많은 이들에게 영감을 주었습니다. 클림트는 1905년부터 1909년 사이에 걸쳐 '기다림', '생명의 나무', 그리고 '성취' 등의 걸작을 그렸으며, 이 모든 작품들은 현재 스토클레 저택에 소장되어 있습니다. 이 작품들은 클림트의 독특한 스타일과 예술적 감각을 잘 나타내고 있습니다.
한편, 빈 분리파의 또 다른 중요한 인물인 조제프 호프만은 스토클레 저택의 건축을 맡았으며, 이 저택은 빈 공방으로도 알려져 있습니다. 빈 제체시온 회관 또한 분리파에 의해 건축되었으며, 말러의 9번 교향곡 연주와 같은 중요한 이벤트가 이곳에서 열리기도 했습니다.
구스타프 말러는 베토벤 교향곡에 영향을 받아 그의 9번 교향곡을 지휘했으며, 이는 빈 제체시온에서 연주되었습니다. 클림트는 이러한 음악적 영감을 받아 1902년에 '베토벤프리즈'를 그렸습니다. 이 작품은 베토벤 교향곡을 모티브로 하여 창작되었고, 현재 빈 제체시온에 소장되어 있습니다.
에곤 실레 역시 클림트에게 큰 영향을 받았으며, 그는 빈 분리파의 일원으로 활동하였습니다. 그의 작품들은 강렬하고 독특한 표현으로 많은 사람들에게 인상을 남겼습니다.
이렇게 빈 분리파는 순수미술과 응용미술을 통합하며 새로운 예술적 경계를 탐구했고, 그들의 작품과 건축물은 오늘날까지도 많은 사람들에게 영감을 주고 있습니다.

===='''에피소드 5: 베토벤프리즈”====
[[2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story]]
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루트비히 판 베토벤은 1770년에 태어나 1827년에 오스트리아 빈에서 생을 마감했습니다. 그의 위대한 작품 중 하나인 "베토벤 교향곡"은 프리드리히 실러가 쓴 "환희의 송가"의 가사를 사용하여 완성되었습니다. 이 교향곡은 나중에 "교항곡 엘피"로 녹음되었습니다.
1902년, 구스타프 클림트는 이 교향곡에서 영감을 받아 "베토벤프리즈"라는 벽화를 그렸습니다. 이 벽화는 빈 제체시온에 소장되어 있으며, 영화 "에곤 실레"에서도 등장합니다. 클림트는 빈 분리파의 일원이었으며, 제체시온은 바로 이 분리파에 의해 건설되었습니다. 빈 제체시온은 오스트리아 빈에 위치하고 있습니다.
구스타프 클림트는 또한 그의 또 다른 걸작인 "키스 (1907-1908)"를 그렸는데, 이 작품도 "환희의 송가"에서 영감을 받았습니다. 클림트는 에곤 실레에게 큰 영향을 주었으며, 에곤 실레 역시 분리파의 일원으로 활동하였습니다. 에곤 실레는 1890년에 태어나 1918년에 오스트리아 빈에서 사망했습니다.
빈 필하모닉 오케스트라는 "교항곡 엘피"를 연주하며, 이는 베토벤의 음악이 현대까지도 사랑받고 있음을 보여줍니다. 베토벤의 음악과 클림트의 예술은 여전히 수많은 사람들에게 영감을 주고 있으며, 그들의 작품은 예술과 음악의 경계를 넘어 서로에게 깊은 영향을 미쳤습니다.
이처럼 베토벤과 클림트, 그리고 그들 주변 인물들의 이야기는 예술과 음악이 어떻게 상호작용하며 발전해왔는지를 보여줍니다. 그들의 작품은 시대를 초월한 아름다움과 감동을 전하며, 오늘날까지도 많은 이들에게 큰 영향을 끼치고 있습니다.

[[분류:Class2024]] [[분류: 2024-1기말과제]]

2024-1기말과제:클림트의 초기 작품들 Story

2024-06-25T09:26:43Z

Aks조경민:

<pre>
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2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story 디오니소스극장의_연극 hasContextualElement
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===Episode Data Upload===

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[[분류:Class2024]] [[분류: 2024-1기말과제]]

2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-25T09:18:09Z

Aks조경민:

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===Episode Data Upload===

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[[분류:Class2024]] [[분류: 2024-1기말과제]]

클림트의 초기 작품들

2024-06-25T09:14:48Z

Aks조경민:

==Visualize Wiki Script==
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==Upload Wiki Script to Semantic Archive (Database)==
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==Visualize Sementic Archive Data==
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==큐레이션 도구==
* [[Class2024 workshop]]

2024-1기말과제:클림트

2024-06-24T03:59:22Z

Aks조경민:

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2024-1기말과제:클림트 2024-1기말과제:클림트의작품들_Story hasPart
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2024-1기말과제:클림트 2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story hasPart
#End
</pre>

===Episodes===
* [[2024-1기말과제:클림트의_영향_Story]]
* [[2024-1기말과제:클림트의작품들_Story]]
* [[2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story]]
* [[2024-1기말과제:빈분리파_Story]]
* [[2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story]]

===Storyline Data Upload===

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----

===Storyline Narrative===

===='''에피소드 1: 클림트의 영향”====
[[2024-1기말과제:클림트의_영향_Story]]
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구스타프 클림트는 오스트리아의 위대한 예술가로, 그의 작품은 다양한 예술 운동과 기법의 영향을 받았습니다. 그는 금박 기법을 자주 사용했으며, 비잔틴 미술, 상징주의, 아르누보, 그리고 자포니즘에 깊은 영향을 받았습니다.
클림트의 대표작 중 하나인 "다나에"는 비엔나 분리파 회관에서 전시되었고, 현재는 오스트리아 갤러리 벨베데레에 소장되어 있습니다. 이 작품은 상징주의와 아르누보 스타일을 반영하며, 금박 기법이 사용되었습니다.
또 다른 유명한 작품 "아델레 블로흐 바우어의 초상"은 노이에 갤러리에서 전시된 후 현재 오스트리아 갤러리 벨베데레에 위치하고 있습니다. 이 작품 역시 상징주의와 아르누보 스타일을 채택하였으며, 금박 기법이 적용되었습니다.
클림트의 작품 "유디트 I"와 "유디트 II"도 상징주의와 아르누보 스타일을 따르며, 금박 기법이 사용되었습니다. 이 두 작품 역시 오스트리아 갤러리 벨베데레에 소장되어 있습니다.
가장 유명한 작품 중 하나인 "키스"는 비엔나 미술사 박물관에서 전시된 바 있으며, 현재 오스트리아 갤러리 벨베데레에 보관되어 있습니다. 이 작품도 상징주의와 아르누보 스타일을 결합하며, 금박 기법을 사용하였습니다.
구스타프 클림트의 작품들은 그의 독창적인 스타일과 다양한 예술 운동의 영향을 보여줍니다. 그는 금박 기법을 통해 자신의 작품에 독특한 아름다움을 더했고, 그의 예술적 유산은 오늘날까지도 많은 사람들에게 영감을 주고 있습니다.

===='''에피소드 2: 클림트의작품들”====
[[2024-1기말과제:클림트의작품들_Story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= 황금의화가 | title=2024-1기말과제:클림트의작품들_Story}}

오스트리아의 화가 클림트(1862~1918)는 그의 시대를 대표하는 많은 작품을 남겼습니다. 그의 작품들은 주로 다양한 모티브에서 영감을 받았으며, 여러 유명한 인물들을 모델로 삼아 그려졌습니다.
클림트의 작품 중 하나인 "유디트와 홀로페르네스(1901)"는 구약성서에서 모티브를 얻어 탄생했습니다. 이 작품은 현재 오스트리아 미술관에 소장되어 있습니다. 같은 모티브에서 영감을 받은 또 다른 작품 "유디트Ⅱ(1909)"는 베네치아 현대미술관에 소장되어 있습니다.
그리스 신화에서 모티브를 얻은 "다나에(1907)"는 갤러리 뷔르틀레에 소장되어 있으며, 이 작품의 모델은 알마 말러(1879~1964)였습니다. 클림트는 "베토벤프리즈(1902)"에서도 베토벤 교향곡을 모티브로 사용했으며, 이 작품은 현재 빈 제체시온에 소장되어 있습니다.
아델레 블로흐 바우어(1881~1925)는 클림트의 여러 작품에서 모델로 등장하는 인물입니다. 그녀의 초상화인 "아델레 블로흐 바우어의 초상(1907)"은 현재 맨해튼 노이에갤러리에 소장되어 있습니다. 아델레는 "유디트와 홀로페르네스(1901)"의 모델이기도 했습니다.
클림트의 또 다른 대표작인 "키스(1907~1908)"는 에밀리 플뢰게(1874~1952)를 모델로 그려졌으며, 현재 빈 벨베데레 궁전에 소장되어 있습니다. 에밀리 플뢰게는 또한 "에밀리 플뢰게의 초상(1902)"의 모델이었으며, 이 작품은 빈 시립박물관에 소장되어 있습니다.
클림트의 작품들은 그의 독창적인 스타일과 다양한 영감의 원천을 통해 오늘날에도 많은 사람들에게 사랑받고 있습니다. 각 작품은 그만의 이야기를 품고 있으며, 클림트의 예술 세계를 더욱 풍부하게 만들어줍니다.

===='''에피소드 3: 클림트의 초기 작품들”====
[[2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story]]
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클림트의 초기 작품들에 대한 이야기는 1880년대와 1890년대 빈의 예술 세계로 우리를 안내한다. 그 당시 빈에서는 여러 예술가들이 활발히 활동하고 있었으며, 클림트 또한 그의 초기 작품들을 통해 예술계에 이름을 알리기 시작했다.
1883년, 클림트는 그림 "Fable"을 그렸다. 이 작품은 그의 초기 스타일을 보여주는 중요한 작품 중 하나이다. 이듬해인 1884년, "Idylle"이라는 그림을 그리며 그의 화풍은 더욱 발전했다. 클림트는 다양한 소재와 주제를 탐구하며, 1889년에는 "The old Burgtheater"를 완성했다. 이 작품은 부르크극장이 새롭게 지어지는 모습을 담고 있다.
클림트의 또 다른 주요 작품으로는 1891년의 "Emilie Floge"와 "The Girl from Tanagra"가 있다. 이 시기의 클림트는 인물화에 많은 관심을 기울였으며, 그의 작품 속 인물들은 생동감 넘치는 표정과 자세로 묘사되었다. 1893년과 1894년에도 그는 "Emilie Floge"와 "Portrait of Lady"를 통해 인물화의 깊이를 더해갔다.
그 후 클림트는 1895년 "Love"와 "Music1", 그리고 1896년 "Schubert at the Piano"를 통해 다양한 주제를 탐구하기 시작했다. 특히, 1907년에 그린 "Philosophy, Medicine, Jurisprudence"는 빈대학교 대강당 천장을 장식하는 중요한 작품으로 평가받고 있다.
클림트의 예술적 여정은 혼자가 아니었다. 그의 형 에른스트 클림트와 프란츠 마치와 같은 동료 예술가들과 함께 공부하고 작업하며 서로에게 영향을 주었다. 에른스트는 빈응용예술대학교에서 공부했으며, 프란츠 마치는 디오니소스극장의 연극을 그리는 등 다양한 작품 활동을 했다.
이렇듯 클림트의 초기 작품들은 그의 예술적 성장과 더불어 빈 예술계의 활기를 잘 보여준다. 그의 작품들은 오늘날에도 많은 이들에게 영감을 주고 있으며, 클림트의 예술 세계는 여전히 빛나고 있다.

===='''에피소드 4: 빈분리파”====
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오래 전, 예술과 음악이 빈의 중심에서 융합되던 시절이 있었습니다. 이 이야기의 중심에는 빈 분리파라는 예술 단체와 그 멤버들이 있습니다. 그들은 독특한 미적 감각과 혁신적인 접근 방식으로 예술계를 뒤흔들었습니다.
빈 제체시온이라는 장소는 빈 분리파의 본거지였습니다. 이곳에서 클림트(1862~1918)는 자신의 걸작들을 창조했습니다. 그의 작품 중 하나인 "기다림 1905-1909"은 스토클레 저택에 소장되었습니다. 클림트는 또한 "생명의 나무 1905-1909"와 "성취 1905-1909"를 그렸으며, 이 작품들도 모두 스토클레 저택에 소장되었습니다.
분리파의 또 다른 멤버인 조제프 호프만은 스토클레 저택을 설계했습니다. 그의 건축물은 그 시대의 혁신적인 디자인을 반영하고 있습니다. 에곤 실레는 클림트의 영향을 받아 분리파에 가입하여 활동했습니다. 그는 클림트의 예술적 유산을 이어받아 자신만의 독창적인 작품을 창조했습니다.
음악 또한 이 시기의 중요한 요소였습니다. 구스타프 말러는 빈 제체시온에서 자신의 9번 교향곡을 연주했습니다. 그는 베토벤 교향곡의 영향을 받아 자신의 음악을 완성해 갔습니다. 클림트는 이러한 음악적 영감을 받아 "베토벤프리즈 1902"를 그렸고, 이 작품은 빈 제체시온에 소장되었습니다.
이 모든 예술과 음악은 순수미술과 응용미술로 나뉘어 분리파의 활동에 큰 영향을 미쳤습니다. 빈 공방과 빈 분리파 회관은 이러한 예술 활동의 중심지였으며, 이곳에서 예술가들은 끊임없이 새로운 아이디어를 탐구하고 발전시켰습니다.
이 이야기는 빈 분리파와 그 멤버들이 예술과 음악을 통해 세계에 남긴 아름다운 유산을 되새기게 합니다. 그들의 열정과 창의력은 오늘날에도 많은 사람들에게 영감을 주고 있습니다.

===='''에피소드 5: 베토벤프리즈”====
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한때 오스트리아 빈의 중심지에 위치한 제체시온은 예술과 음악의 융합을 나타내는 장소로 유명했습니다. 이곳에는 클림트가 1902년에 그린 걸작, "베토벤 프리즈"가 소장되어 있었습니다. 이 작품은 베토벤의 교향곡에서 영감을 받아 만들어졌습니다.
베토벤은 그의 9번 교향곡에서 실러의 시 "환희의 송가"를 사용하여 인간애와 평화를 노래했습니다. 이 교향곡은 다양한 형태로 기록되었으며, 교향곡 엘피가 그 중 하나였습니다. 빈 필하모닉 오케스트라가 이 곡을 연주하여 그 위대함을 전 세계에 알렸습니다.
클림트는 빈 분리파의 일원이었고, 그가 그린 "베토벤 프리즈"는 베토벤 교향곡의 커버 이미지로 사용되었습니다. 클림트는 또한 "키스"라는 또 다른 유명한 그림을 그렸습니다. 그의 작품들은 시대를 초월해 많은 예술가들에게 영향을 미쳤습니다. 에곤 실레 역시 클림트의 영향을 받아 그의 예술 세계를 확장해 나갔습니다.
영화 "에곤 실레"는 이 젊은 예술가의 삶과 그의 예술적 영감에 대해 다루고 있으며, "베토벤 프리즈"도 영화 속에서 등장합니다. 에곤 실레는 빈에서 생을 마감했지만, 그의 예술적 유산은 여전히 살아있습니다.
이처럼 제체시온은 예술과 음악이 결합된 공간으로, 많은 예술가들의 영감이 되고 있습니다. 베토벤의 음악과 클림트의 예술이 어우러져 만든 이 특별한 이야기는 오늘날까지도 많은 사람들에게 감동을 주고 있습니다.

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2024-1기말과제:베토벤프리즈 Story

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2024-1기말과제:베토벤프리즈 Story

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2024-1기말과제:클림트의작품들 Story

2024-06-24T03:35:22Z

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2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-24T03:34:35Z

Aks조경민:

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인문정보학 개론 2024

2024-06-24T03:29:17Z

Aks조경민:

==강좌 개요==

* 강좌명: '''인문정보학 개론'''
* 한국학중앙연구원 한국학대학원 인문정보학 전공 과정 2024년 1학기 수업
* 담당 교수: [[김현]][http://www.xuanflute.com]
* 강의실: 문형관 103 (디지털인문학연구소 세미나실)
* 디지털 강의실: http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student)

'''인문지식의 학제적 소통과 사회적 보급을 위한 도구로서 정보 기술을 이해하고, 그것을 효과적으로 활용하는 방법을 모색하는 강좌이다. 미래의 정보 통신 기술이 추구하는 기술적 사회적 비전을 파악하고, 그 가운데 인문과학이 담당해야 할 역할과 기능은 무엇인지, 그 임무를 올바르게 수행하기 위해서는 인문지식의 연구가 어떻게 변화해야 되는지를 탐구한다. 또한 그러한 목표를 이루기 위해 인문학 연구자들이 도입·활용해야 할 정보 기술에 대한 이해를 도모한다.''' 

==‘인문정보학’에 대한 정의==

===2001===

* 인문 지식의 정보화가 인문학 본연의 임무를 수행하기 위해 반드시 필요한 일이라면, 대학은 인문 분야 인력 양성의 과정에서부터 학생들이 지식 정보 관리자의 자질을 배양하도록 하는 것이 필요하다. 그것은 인문학과 동떨어진 별개의 지식을 부수적으로 제공하는 것이 아니라 인문학적 지식을 다루는 학문 방법론의 일환으로 교육되어질 필요가 있는 것이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 학제적 연계. 이것을 필자는 ‘인문정보학’이라는 이름으로 부르고자 한다. (김현, 「인문정보학에 관한 구상-정보 기술에 대한 인문학의 대응-」, 『民族文化硏究』 35, 2001. 12. 고려대학교 민족문화연구원)

* 인문정보학이라고 하는 것은 정보 기술을 인문 분야의 연구․교육 활동에 접목시켜 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 아울러 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 조성하자는 제안이다. (김현, 같은 글)

===2006===

* 인문정보학은 “문화와 기술을 아우르는 현대 사회의 복합적 지식 수요에 부응하는 지식 정보의 계발을 목적으로, 전통적인 인문과학 분야의 지식과 정보 기술 사이의 학제적 소통 및 응용 방법에 대해 연구하는 학문”이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 연계를 표방하는 이 새로운 학문은 그 자체가 하나의 분과 과학으로 정립되는 것을 지향하지 않는다. 상호 이해를 필요로 하는 두 분야 사이의 가교 역할을 함으로써 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 만드는 것이 이 학제적 활동의 목표이다. (김현, 「문화콘텐츠와 인문정보학」,『인문학과 문화콘텐츠』, 2006. 10. 다할미디어)

===2012===

* 10여 년 전부터 나는 내가 수행하는 일과 그것을 위한 일련의 연구 개발을 ‘인문정보학’이라는 이름으로 불러왔다. 인문 지식의 정보화 기술에 대한 연구라는 뜻이지만, 그 내면에는 인문학과 정보기술, 두 세계가 만나는 교차로에서 서로를 이해하고, 존중하며, 상호 교섭을 통해 새로운 가치를 창출하려는 소망을 담아 지어낸 말이다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 6)

* 인문학적 지식을 연구자 및 그 연구 성과의 수요자가 공유할 수 있는 디지털 지식정보 자원으로 전환하고, 그 자원을 자유롭게 활용하여 2차적인 지식을 생산할 수 있는 가상의 연구 공간을 만듦으로써 인문학의 연구 생산성을 향상시키고 그 성과의 사회적 확산을 용이하게 하는 것. 이를 위한 인문학 맞춤형 정보기술 연구를 인문정보학이라고 한다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 363)

===2016===

* 디지털 인문학은 인문학과 정보기술의 융합 영역에서 이루어지는 다양한 연구, 교육 활동을 폭넓게 지칭하는 말이다. 인문정보학은 디지털 인문학을 위한 기술적 방법론을 탐구하는 학문으로서, 디지털 인문학의 한 분야라고 할 수 있다. (김현, 「인문정보학이란 무엇인가?」,『디지털 인문학 입문』, 한국외국어대학교 지식출판원, 2016. 05. p. 363)

* 인문학이 주인인 디지털 인문학은 디지털 기술을 충분히 소화하여 더 힘있는 인문학이 되는 것을 목표로 한다. 인문정보학은 인문학에 대한 존중과 이해를 바탕으로 디지털 기술의 인문적 활용을 선도함으로써 같은 목표를 향해 봉사하고자 한다. 이러한 목표 지향적 관점에서는 디지털 인문학과 인문정보학을 구별하여 볼 필요가 없다. 디지털 인문학을 돕는 정보기술 연구를 굳이 ‘인문정보학’이라고 지목하여 부르지 않아도 무방하다. 인문정보학은 디지털 기술에 대해 연구하되, 그 목적을 디지털 기술 자체에 두지 않고, 인문학 활동에 봉사하는 데 둔다고 하는 점을 강조하기 위한 조어이다. (김현, 같은 글)

==강의 일정==

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! 차수 || 일자 || 강의 주제 || 교재/참고자료
|-
| 1 || 2024/03/08 || 제1강 디지털 큐레이션과 디지털 아카이브 || [https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법]
|-
| 2 || 2024/03/15 || 1-1 디지털 큐레이션: 디지털 인문학의 실천방법 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(01).pdf
|-
| 3 || 2024/03/22 || 1-2 디지털 큐레이션을 가능하게 하는 도구와 기술 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(02).pdf [https://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/images/b/b5/DH_Platform2024.jpg DH 교육 플랫폼]
|-
| 4 || 2024/03/29 || 1-3 시맨틱 데이터 모델링의 첫걸음 || ※ [[나의 인문학]] https://dh.aks.ac.kr/cocktail/
|-
| 5 || 2024/04/05 || 현장학습 ||
|-
| 6 || 2024/04/12 || 제2강 디지털 큐레이션의 현장 || https://dh.aks.ac.kr/
|-
| 7 || 2024/04/19 || 2-1 '한양도성 타임머신' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~hanyang2/wiki/
|-
| 8 || 2024/04/26 || 2-2 '한국 바로 알리기' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php/한국바로알리기
|-
| 9 || 2024/05/03 || 2-3 광주 인문스토리 플랫폼 || https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/ [[시맨틱 스토리 데이터]]
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| 10 || 2024/05/10 || 제3강 디지털 큐레이션을 위한 정보기술 인프라 || [[디지털 인문학 교육의 현장 (김현 2018)]]
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| 11 || 2024/05/17 || 3-1 디지털 큐레이션 교육 환경: 정보 시스템 구축과 운용 || ※ 서동신 선생 특강 cf. [[디지털 큐레이션 지원 시스템 | 디지털 큐레이션 지원 시스템의 작동구조]]
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| 12 || 2024/05/24 || 3-2 디지털 큐레이션을 위한 데이터베이스 운용 ||
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| 13 || 2024/05/31 || 3-3 한국문화 시맨틱 데이터 온톨로지 || https://dh.aks.ac.kr/hanyang2/wiki/index.php/Ontology:EKC_2022
|-
| 14 || 2024/06/07 || 제4강 인공지능과 디지털 큐레이션 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2021/PostHumanAndAI.pdf https://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/index.php/S2023-X01 https://dh.aks.ac.kr/workshop/index.php/Story:자크리느의_눈물
|-
| 15 || 2024/06/14 || 과제 발표 및 평가 ||
|}

==수강생==
* [[류현정]] 교육학 석사과정
* [[구현회]] 인문정보학 석사과정
* [[김서윤]] 인문정보학 석사과정
* [[조하영]] 인문정보학 석사과정
* [[임이로]] 인문정보학 석사과정
* [[정송이]] 인문정보학 박사과정
* [[신은선]] 인문정보학 박사과정
* [[조경민]] 인문정보학 박사과정
----
* [[박선희]] 단국대학교 전통의상학과
* [[류정민]] 연세대학교 문과대학
* [[박수정]] 한국학정보화실
* [[구열회]] 장서각

==클래스 프로젝트==

* 디지털 큐레이션 도구: [[Class2024 workshop]]
* [https://public.aks.ac.kr/~tutor/cgi-bin/index.py Semantic Lounge]

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! style="width:5%"| Curator || Project 1: Cocktail || Project 2 || Project 3 || Project 4
|-
| '''[[구현회]]''' || [[Class2024:TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:화원가문1.lst]] [[Class2024:화원가문2.lst]] [[Class2024:화원가문3.lst]] || || 기말과제: [[클림트의_영향]]
|-
| '''[[김서윤]]''' || [[Class2024:Geumsam.lst]] || [[키워드논어1]] [[키워드논어2]] [[키워드논어3]] || || 기말과제: [[클림트의작품들]]
|-
| '''[[류현정]]''' || [[Class2024:AppleMartini.lst]] || [[삼연이야기2024-1.lst]] / [[삼연이야기2024-2.lst]] / [[삼연이야기2024-3.lst]] / [[Story:육창 셋째 삼연따라]] || || 기말과제: [[클림트의 초기 작품들]]
|-
| '''[[신은선]]''' || [[Class2024:BlueHawaiian.lst]] || [[Class2024:관판본.lst]] / [[관판본-태종.lst]] / [[관판본-세종.lst]] || || 기말과제: [[빈분리파]]
|-
| '''[[조하영]]''' || [[Class2024:BloodyMary.lst]] || [[Class2024:서해남부.lst]] [[Class2024:서해중부.lst]] [[Class2024:남해.lst]] || || 기말과제: [[베토벤프리즈]]
|-
| '''[[조경민]]''' || [[Class2024:조경민TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:2024춘계학술답사.lst]] || || 기말과제: [[2024-1기말과제:클림트]]
|-
| '''[[임이로]]''' || [[Class2024:PinaColada.lst]] || [[Class2024:제비다방.lst]] || || 기말과제:제비다방_타임머신:[[Class2024:Wormhole1]]
|-
| '''[[정송이]]''' || [[Class2024:NewYork.lst]] ||[[JPCH 2024-1.lst]]/[[JPCH 2024-2.lst]]/[[JPCH 2024-3.lst]]/total: [[JPCH_2024.lst]]|| [[S2024JC:조선고적조사]]||
|-
| [[강혜원]] || [[Class2024:RustyNail.lst]] || [[Story:18세기 최고 화원 이명기]] || [[KSVC-2201.story]] || [https://dh.aks.ac.kr/~khw/wiki/index.php/Ontology:doka Ontology:doka]
|-
| [[구열회]] || || || ||
|-
| [[김광우]] || [[Class2024:manhattan.lst]] || 1. [[Class2024:Ahns.lst]] 2. [[Class2024:GJSound.lst]] || 1. [[Ahns:나주(羅州) 순흥안가(順興安家)의 악맥(樂脈)]] 2. [[GJSound:광주권번의 광주소리와 박동실]] 3. [[Class2024:북으로_간_음악가들]] || [[Namdosori:남도소리]]
|-
| [[김지선]] || [[Class2024:Margarita.lst]] || [[Class2024:Ryeohang-A.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-B.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-C.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-D.lst]] = [[Class2024:Ryeohang.lst]] || [[S2024RH:공동입전인물-저자]] || [[Story:Ryeohang]]
|-
| [[김현승]] || [[Class2024:MaiTai.lst]] || [[Hanbok-A.lst]] / [[Hanbok-B.lst]] / [[Hanbok-C.lst]] / [[Hanbok-D.lst]] / [[Story:hanbok2024-1]] || ||
|-
| [[류정민]] || [[Class2024:고창.lst]] || [[My_Scuba_Diving.lst|My Scuba Diving]] / [[First_Phili_Tour|First Tour]] || ||
|-
| [[린지]] || [[Class2024:JuneBug.lst]] || / [http://ekch.org/wiki/ 논문 위키] || || [http://ekch.org/wiki/index.php?title=KH:Ontology 논문 온톨로지 소개]
|-
| [[박려정]] || || || ||
|-
| [[박선희]] || [[Class2024:B-52.lst]] || [[Story:선잠제와 친잠례]]/[[Class2024:선잠제와 친잠례.lst]]/[[선잠제와친잠례-A:서릉씨를 배향하는 의식, 선잠제]] || ||
|-
| [[박수정]] || [[Class2024:Healing.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[박현정]] || [[Class2024:OldFashioned.lst]] || [[Stroy:광주의 의로운 병사들]] ||[[팔달문_동종.lst]],[[서호납줄갱이.lst]],[[수원_갈비.lst]],[[수원박물관이야기]] ||
|-
| [[서동신]] || [[Class2024:BlackRussian.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[서소리]] || [[Class2024:PousseCaffe.lst]] || [[Story:가야산 해인사 백련암 이야기]] || [[Story:신통|Story:초능력]] || [[Story:월인석보_이야기]]
|-
| [[이주희]] || [[Class2024:SeeBreeze.lst]] || [[Class2024:1서촌과부암동.lst]] [[Class2024:2동림과시인.lst]] [[Class2024:3향안과화가.lst]] || ||
|-
| [[이창섭]] || [[Class2024:Mosscow-Mule.lst]] || [[1423년9월20일교류이벤트사건.lst]] [[ETN2024Story:1423년_명나라_국제무역]] || [[ETNStory-N|1423년 명나라 국제무역 이야기]] || [http://neccrow.synology.me:32077/index.php/ETN2024 ETN2024]
|-
| [[이한나]] || [[Class2024:Sidecar.lst]] || [[Story:국악협주곡 장인 작곡가 이강덕]] || ||
|-
| [[이효림]] || [[Class2024:KissOfFire.lst]] || [[Story:정조의_마음의_고향,_화성행궁_신풍루]] || ||
|-
| [[김현]] || [[Class2024:WhiskeySour.lst]] || || ||
|}

==읽을거리==
* [http://dhlab.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 김현, 「디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법」 2023 인문콘텐츠학회동계학술대회, 2023.12.2. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/인문학활동의디지털전환(2023-09-20).pdf 김현, 「디지털 시대, 인문학 활동의 디지털 전환」, 한중인문정책교류포럼, 2023. 9. 20.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통의상학교육의디지털전환(2023-07-19).pdf 김현, 「전통 의상 교육의 디지털 전환」, 단국대학교 전통의상학과/전통복식연구소 '한복학' 포럼, 2023. 7. 19.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통문화51호_권두언(김현).pdf 김현, 「인공지능의 시대, 한문 교육의 과제」, 『전통문화연구』 51호 권두언, 2023. 6. 30.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_v3.pdf 김현, 강혜원, 「고고학술정보 데이터 아카이빙 전략과 구현 방안」, "고고학술정보디지털대전환" 국제학술심포지움, 2022. 9. 28.] [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_ppt.pdf PPT]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 김현, 「포스트 휴먼 시대, 인공지능과 동행하는 인문학」, 2021. 10. 27. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/디지털_인문학의_이해 김현, 「디지털 인문학의 이해」 2021. 5. 20. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2020/DigitalCuration.pdf 김현, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3. 국학진흥원.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/디지털_인문학_교육의_현장_(김현_2018) 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.]
* [[디지털_인문학_입문 | 『디지털 인문학 입문』, 2016. 5. 31.]]

인문정보학 개론 2024

2024-06-24T03:28:40Z

Aks조경민:

==강좌 개요==

* 강좌명: '''인문정보학 개론'''
* 한국학중앙연구원 한국학대학원 인문정보학 전공 과정 2024년 1학기 수업
* 담당 교수: [[김현]][http://www.xuanflute.com]
* 강의실: 문형관 103 (디지털인문학연구소 세미나실)
* 디지털 강의실: http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student)

'''인문지식의 학제적 소통과 사회적 보급을 위한 도구로서 정보 기술을 이해하고, 그것을 효과적으로 활용하는 방법을 모색하는 강좌이다. 미래의 정보 통신 기술이 추구하는 기술적 사회적 비전을 파악하고, 그 가운데 인문과학이 담당해야 할 역할과 기능은 무엇인지, 그 임무를 올바르게 수행하기 위해서는 인문지식의 연구가 어떻게 변화해야 되는지를 탐구한다. 또한 그러한 목표를 이루기 위해 인문학 연구자들이 도입·활용해야 할 정보 기술에 대한 이해를 도모한다.''' 

==‘인문정보학’에 대한 정의==

===2001===

* 인문 지식의 정보화가 인문학 본연의 임무를 수행하기 위해 반드시 필요한 일이라면, 대학은 인문 분야 인력 양성의 과정에서부터 학생들이 지식 정보 관리자의 자질을 배양하도록 하는 것이 필요하다. 그것은 인문학과 동떨어진 별개의 지식을 부수적으로 제공하는 것이 아니라 인문학적 지식을 다루는 학문 방법론의 일환으로 교육되어질 필요가 있는 것이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 학제적 연계. 이것을 필자는 ‘인문정보학’이라는 이름으로 부르고자 한다. (김현, 「인문정보학에 관한 구상-정보 기술에 대한 인문학의 대응-」, 『民族文化硏究』 35, 2001. 12. 고려대학교 민족문화연구원)

* 인문정보학이라고 하는 것은 정보 기술을 인문 분야의 연구․교육 활동에 접목시켜 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 아울러 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 조성하자는 제안이다. (김현, 같은 글)

===2006===

* 인문정보학은 “문화와 기술을 아우르는 현대 사회의 복합적 지식 수요에 부응하는 지식 정보의 계발을 목적으로, 전통적인 인문과학 분야의 지식과 정보 기술 사이의 학제적 소통 및 응용 방법에 대해 연구하는 학문”이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 연계를 표방하는 이 새로운 학문은 그 자체가 하나의 분과 과학으로 정립되는 것을 지향하지 않는다. 상호 이해를 필요로 하는 두 분야 사이의 가교 역할을 함으로써 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 만드는 것이 이 학제적 활동의 목표이다. (김현, 「문화콘텐츠와 인문정보학」,『인문학과 문화콘텐츠』, 2006. 10. 다할미디어)

===2012===

* 10여 년 전부터 나는 내가 수행하는 일과 그것을 위한 일련의 연구 개발을 ‘인문정보학’이라는 이름으로 불러왔다. 인문 지식의 정보화 기술에 대한 연구라는 뜻이지만, 그 내면에는 인문학과 정보기술, 두 세계가 만나는 교차로에서 서로를 이해하고, 존중하며, 상호 교섭을 통해 새로운 가치를 창출하려는 소망을 담아 지어낸 말이다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 6)

* 인문학적 지식을 연구자 및 그 연구 성과의 수요자가 공유할 수 있는 디지털 지식정보 자원으로 전환하고, 그 자원을 자유롭게 활용하여 2차적인 지식을 생산할 수 있는 가상의 연구 공간을 만듦으로써 인문학의 연구 생산성을 향상시키고 그 성과의 사회적 확산을 용이하게 하는 것. 이를 위한 인문학 맞춤형 정보기술 연구를 인문정보학이라고 한다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 363)

===2016===

* 디지털 인문학은 인문학과 정보기술의 융합 영역에서 이루어지는 다양한 연구, 교육 활동을 폭넓게 지칭하는 말이다. 인문정보학은 디지털 인문학을 위한 기술적 방법론을 탐구하는 학문으로서, 디지털 인문학의 한 분야라고 할 수 있다. (김현, 「인문정보학이란 무엇인가?」,『디지털 인문학 입문』, 한국외국어대학교 지식출판원, 2016. 05. p. 363)

* 인문학이 주인인 디지털 인문학은 디지털 기술을 충분히 소화하여 더 힘있는 인문학이 되는 것을 목표로 한다. 인문정보학은 인문학에 대한 존중과 이해를 바탕으로 디지털 기술의 인문적 활용을 선도함으로써 같은 목표를 향해 봉사하고자 한다. 이러한 목표 지향적 관점에서는 디지털 인문학과 인문정보학을 구별하여 볼 필요가 없다. 디지털 인문학을 돕는 정보기술 연구를 굳이 ‘인문정보학’이라고 지목하여 부르지 않아도 무방하다. 인문정보학은 디지털 기술에 대해 연구하되, 그 목적을 디지털 기술 자체에 두지 않고, 인문학 활동에 봉사하는 데 둔다고 하는 점을 강조하기 위한 조어이다. (김현, 같은 글)

==강의 일정==

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! 차수 || 일자 || 강의 주제 || 교재/참고자료
|-
| 1 || 2024/03/08 || 제1강 디지털 큐레이션과 디지털 아카이브 || [https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법]
|-
| 2 || 2024/03/15 || 1-1 디지털 큐레이션: 디지털 인문학의 실천방법 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(01).pdf
|-
| 3 || 2024/03/22 || 1-2 디지털 큐레이션을 가능하게 하는 도구와 기술 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(02).pdf [https://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/images/b/b5/DH_Platform2024.jpg DH 교육 플랫폼]
|-
| 4 || 2024/03/29 || 1-3 시맨틱 데이터 모델링의 첫걸음 || ※ [[나의 인문학]] https://dh.aks.ac.kr/cocktail/
|-
| 5 || 2024/04/05 || 현장학습 ||
|-
| 6 || 2024/04/12 || 제2강 디지털 큐레이션의 현장 || https://dh.aks.ac.kr/
|-
| 7 || 2024/04/19 || 2-1 '한양도성 타임머신' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~hanyang2/wiki/
|-
| 8 || 2024/04/26 || 2-2 '한국 바로 알리기' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php/한국바로알리기
|-
| 9 || 2024/05/03 || 2-3 광주 인문스토리 플랫폼 || https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/ [[시맨틱 스토리 데이터]]
|-
| 10 || 2024/05/10 || 제3강 디지털 큐레이션을 위한 정보기술 인프라 || [[디지털 인문학 교육의 현장 (김현 2018)]]
|-
| 11 || 2024/05/17 || 3-1 디지털 큐레이션 교육 환경: 정보 시스템 구축과 운용 || ※ 서동신 선생 특강 cf. [[디지털 큐레이션 지원 시스템 | 디지털 큐레이션 지원 시스템의 작동구조]]
|-
| 12 || 2024/05/24 || 3-2 디지털 큐레이션을 위한 데이터베이스 운용 ||
|-
| 13 || 2024/05/31 || 3-3 한국문화 시맨틱 데이터 온톨로지 || https://dh.aks.ac.kr/hanyang2/wiki/index.php/Ontology:EKC_2022
|-
| 14 || 2024/06/07 || 제4강 인공지능과 디지털 큐레이션 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2021/PostHumanAndAI.pdf https://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/index.php/S2023-X01 https://dh.aks.ac.kr/workshop/index.php/Story:자크리느의_눈물
|-
| 15 || 2024/06/14 || 과제 발표 및 평가 ||
|}

==수강생==
* [[류현정]] 교육학 석사과정
* [[구현회]] 인문정보학 석사과정
* [[김서윤]] 인문정보학 석사과정
* [[조하영]] 인문정보학 석사과정
* [[임이로]] 인문정보학 석사과정
* [[정송이]] 인문정보학 박사과정
* [[신은선]] 인문정보학 박사과정
* [[조경민]] 인문정보학 박사과정
----
* [[박선희]] 단국대학교 전통의상학과
* [[류정민]] 연세대학교 문과대학
* [[박수정]] 한국학정보화실
* [[구열회]] 장서각

==클래스 프로젝트==

* 디지털 큐레이션 도구: [[Class2024 workshop]]
* [https://public.aks.ac.kr/~tutor/cgi-bin/index.py Semantic Lounge]

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! style="width:5%"| Curator || Project 1: Cocktail || Project 2 || Project 3 || Project 4
|-
| '''[[구현회]]''' || [[Class2024:TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:화원가문1.lst]] [[Class2024:화원가문2.lst]] [[Class2024:화원가문3.lst]] || || 기말과제: [[클림트의_영향]]
|-
| '''[[김서윤]]''' || [[Class2024:Geumsam.lst]] || [[키워드논어1]] [[키워드논어2]] [[키워드논어3]] || || 기말과제: [[클림트의작품들]]
|-
| '''[[류현정]]''' || [[Class2024:AppleMartini.lst]] || [[삼연이야기2024-1.lst]] / [[삼연이야기2024-2.lst]] / [[삼연이야기2024-3.lst]] / [[Story:육창 셋째 삼연따라]] || || 기말과제: [[클림트의 초기 작품들]]
|-
| '''[[신은선]]''' || [[Class2024:BlueHawaiian.lst]] || [[Class2024:관판본.lst]] / [[관판본-태종.lst]] / [[관판본-세종.lst]] || || 기말과제: [[빈분리파]]
|-
| '''[[조하영]]''' || [[Class2024:BloodyMary.lst]] || [[Class2024:서해남부.lst]] [[Class2024:서해중부.lst]] [[Class2024:남해.lst]] || || 기말과제: [[베토벤프리즈]]
|-
| '''[[조경민]]''' || [[Class2024:조경민TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:2024춘계학술답사.lst]] || 기말과제: [[2024-1기말과제:클림트]] ||
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| '''[[임이로]]''' || [[Class2024:PinaColada.lst]] || [[Class2024:제비다방.lst]] || || 기말과제:제비다방_타임머신:[[Class2024:Wormhole1]]
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| '''[[정송이]]''' || [[Class2024:NewYork.lst]] ||[[JPCH 2024-1.lst]]/[[JPCH 2024-2.lst]]/[[JPCH 2024-3.lst]]/total: [[JPCH_2024.lst]]|| [[S2024JC:조선고적조사]]||
|-
| [[강혜원]] || [[Class2024:RustyNail.lst]] || [[Story:18세기 최고 화원 이명기]] || [[KSVC-2201.story]] || [https://dh.aks.ac.kr/~khw/wiki/index.php/Ontology:doka Ontology:doka]
|-
| [[구열회]] || || || ||
|-
| [[김광우]] || [[Class2024:manhattan.lst]] || 1. [[Class2024:Ahns.lst]] 2. [[Class2024:GJSound.lst]] || 1. [[Ahns:나주(羅州) 순흥안가(順興安家)의 악맥(樂脈)]] 2. [[GJSound:광주권번의 광주소리와 박동실]] 3. [[Class2024:북으로_간_음악가들]] || [[Namdosori:남도소리]]
|-
| [[김지선]] || [[Class2024:Margarita.lst]] || [[Class2024:Ryeohang-A.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-B.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-C.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-D.lst]] = [[Class2024:Ryeohang.lst]] || [[S2024RH:공동입전인물-저자]] || [[Story:Ryeohang]]
|-
| [[김현승]] || [[Class2024:MaiTai.lst]] || [[Hanbok-A.lst]] / [[Hanbok-B.lst]] / [[Hanbok-C.lst]] / [[Hanbok-D.lst]] / [[Story:hanbok2024-1]] || ||
|-
| [[류정민]] || [[Class2024:고창.lst]] || [[My_Scuba_Diving.lst|My Scuba Diving]] / [[First_Phili_Tour|First Tour]] || ||
|-
| [[린지]] || [[Class2024:JuneBug.lst]] || / [http://ekch.org/wiki/ 논문 위키] || || [http://ekch.org/wiki/index.php?title=KH:Ontology 논문 온톨로지 소개]
|-
| [[박려정]] || || || ||
|-
| [[박선희]] || [[Class2024:B-52.lst]] || [[Story:선잠제와 친잠례]]/[[Class2024:선잠제와 친잠례.lst]]/[[선잠제와친잠례-A:서릉씨를 배향하는 의식, 선잠제]] || ||
|-
| [[박수정]] || [[Class2024:Healing.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[박현정]] || [[Class2024:OldFashioned.lst]] || [[Stroy:광주의 의로운 병사들]] ||[[팔달문_동종.lst]],[[서호납줄갱이.lst]],[[수원_갈비.lst]],[[수원박물관이야기]] ||
|-
| [[서동신]] || [[Class2024:BlackRussian.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[서소리]] || [[Class2024:PousseCaffe.lst]] || [[Story:가야산 해인사 백련암 이야기]] || [[Story:신통|Story:초능력]] || [[Story:월인석보_이야기]]
|-
| [[이주희]] || [[Class2024:SeeBreeze.lst]] || [[Class2024:1서촌과부암동.lst]] [[Class2024:2동림과시인.lst]] [[Class2024:3향안과화가.lst]] || ||
|-
| [[이창섭]] || [[Class2024:Mosscow-Mule.lst]] || [[1423년9월20일교류이벤트사건.lst]] [[ETN2024Story:1423년_명나라_국제무역]] || [[ETNStory-N|1423년 명나라 국제무역 이야기]] || [http://neccrow.synology.me:32077/index.php/ETN2024 ETN2024]
|-
| [[이한나]] || [[Class2024:Sidecar.lst]] || [[Story:국악협주곡 장인 작곡가 이강덕]] || ||
|-
| [[이효림]] || [[Class2024:KissOfFire.lst]] || [[Story:정조의_마음의_고향,_화성행궁_신풍루]] || ||
|-
| [[김현]] || [[Class2024:WhiskeySour.lst]] || || ||
|}

==읽을거리==
* [http://dhlab.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 김현, 「디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법」 2023 인문콘텐츠학회동계학술대회, 2023.12.2. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/인문학활동의디지털전환(2023-09-20).pdf 김현, 「디지털 시대, 인문학 활동의 디지털 전환」, 한중인문정책교류포럼, 2023. 9. 20.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통의상학교육의디지털전환(2023-07-19).pdf 김현, 「전통 의상 교육의 디지털 전환」, 단국대학교 전통의상학과/전통복식연구소 '한복학' 포럼, 2023. 7. 19.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통문화51호_권두언(김현).pdf 김현, 「인공지능의 시대, 한문 교육의 과제」, 『전통문화연구』 51호 권두언, 2023. 6. 30.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_v3.pdf 김현, 강혜원, 「고고학술정보 데이터 아카이빙 전략과 구현 방안」, "고고학술정보디지털대전환" 국제학술심포지움, 2022. 9. 28.] [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_ppt.pdf PPT]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 김현, 「포스트 휴먼 시대, 인공지능과 동행하는 인문학」, 2021. 10. 27. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/디지털_인문학의_이해 김현, 「디지털 인문학의 이해」 2021. 5. 20. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2020/DigitalCuration.pdf 김현, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3. 국학진흥원.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/디지털_인문학_교육의_현장_(김현_2018) 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.]
* [[디지털_인문학_입문 | 『디지털 인문학 입문』, 2016. 5. 31.]]

2024-1기말과제:클림트

2024-06-24T03:26:41Z

Aks조경민:

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===Episodes===
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* [[2024-1기말과제:클림트의작품들_Story]]
* [[2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story]]
* [[2024-1기말과제:빈분리파_Story]]
* [[2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story]]

===Storyline Data Upload===

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[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

2024-1기말과제:클림트

2024-06-24T03:25:57Z

Aks조경민:

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===Episodes===
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* [[빈분리파_Story]]
* [[베토벤프리즈_Story]]

===Storyline Data Upload===

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----

[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

2024-1기말과제:베토벤프리즈 Story

2024-06-24T03:22:54Z

Aks조경민: 새 문서: <pre> #Link 2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story 베토벤프리즈_1902 hasContextualElement 2024-1기말과제:베토벤프리즈_Story 베토벤교향곡 hasContextualElemen...

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[[분류:Class2024]] [[분류: 2024-1기말과제]]

2024-1기말과제:빈분리파 Story

2024-06-24T03:16:38Z

Aks조경민: 새 문서: <pre> #Link 2024-1기말과제:빈분리파_Story 클림트(1862~1918) hasContextualElement 2024-1기말과제:빈분리파_Story 분리파 hasContextualElement 2024-1기말과제:빈...

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2024-1기말과제:클림트의 초기 작품들 Story

2024-06-24T03:09:14Z

Aks조경민: 새 문서: <pre> #Link 2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story 1895.Music1 hasContextualElement 2024-1기말과제:클림트의_초기_작품들_Story 1883.Fable hasContextualElem...

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===Episode Data Upload===

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[[분류:Class2024]] [[분류: 2024-1기말과제]]

2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-24T02:59:45Z

Aks조경민:

<pre>
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#End
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===Episode Data Upload===

{{EpisodeLoader | db = Class2024 | project = 황금의화가 | title = 클림트의_영향_story}}

[[분류:Class2024]] [[분류: 2024-1기말과제]]

클림트의작품들

2024-06-24T02:57:23Z

Aks조경민:

==Visualize Wiki Script==
{{NetworkGraph | title=클림트의작품들 | direction=NORMAL }}

==Upload Wiki Script to Semantic Archive (Database)==
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==Visualize Sementic Archive Data==
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==큐레이션 도구==
* [[Class2024 workshop]]

클림트의 영향

2024-06-24T02:56:24Z

Aks조경민:

==Visualize Wiki Script==
{{NetworkGraph | title=클림트의_영향 | direction=NORMAL }}

==Upload Wiki Script to Semantic Archive (Database)==
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==Visualize Sementic Archive Data==
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==큐레이션 도구==
* [[Class2024 workshop]]

클림트의 영향.lst

2024-06-24T02:53:13Z

Aks조경민:

<pre>
#Project
황금의화가

#Class
paintings
location
painter
Topic
model
mode
school
Work
Place
Actor
Event
Agent
Artist
Curated
Group
ArtMovement
Technique

#Relation
그렸다
모티브이다
writer
recordIn
isCoverImageOf
소장되었다
appearsIn
isMemberOf
isInfluencedBy
diedIn
locatedIn
conduct
happendAt
usesLyricsFrom
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wasConstructedBy
paintings
이칭이다
branchedInto
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#Nodes
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다나에 Work 다나에 https://en.wikipedia.org/wiki/Dana%C3%AB_(Klimt) https://dh.aks.ac.kr/~kimseoyun/icon/다나에1907.png
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비잔틴_미술 ArtMovement 비잔틴_미술 https://en.wikipedia.org/wiki/Byzantine_art https://dh.aks.ac.kr/~kuhh/img/decoration.jpg
금박_기법 Technique 금박_기법 https://en.wikipedia.org/wiki/Gold_leaf https://dh.aks.ac.kr/~kuhh/img/Goldleaf.jpg

#Links
구스타프_클림트 아르누보 isInfluencedBy
구스타프_클림트 상징주의 isInfluencedBy
구스타프_클림트 자포니즘 isInfluencedBy
구스타프_클림트 비잔틴_미술 isInfluencedBy
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유디트II CaPesaro hasCurrentLocation
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다나에 오스트리아_갤러리_벨베데레 hasCurrentLocation
다나에 비엔나_분리파_회관 exhibited
아르누보 구스타프_클림트 isInfluencedBy
상징주의 구스타프_클림트 isInfluencedBy
자포니즘 구스타프_클림트 isInfluencedBy
비잔틴_미술 구스타프_클림트 isInfluencedBy
구스타프_클림트 금박_기법 used
유디트I 아르누보 style
유디트II 아르누보 style
키스 아르누보 style
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#End
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==Visualize==
{{ NetworkGraph | title=클림트의_영향.lst }}

==Upload Wiki Script to Semantic Archive (Database)==
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==Visualize Sementic Archive Data==
{{SemanticGraph | db=Class2024 | project=황금의화가 | key=구스타프_클림트 }}

==큐레이션 도구==
* [[Class2024 workshop]]

클림트의 영향.lst

2024-06-24T02:50:40Z

Aks조경민: 새 문서: <!-- #Project 황금의화가 #Class paintings location painter Topic model mode school Work Place Actor Event Agent Artist Curated Group ArtMovement Technique...

2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-24T02:45:03Z

Aks조경민:

클림트의작품들

2024-06-24T02:44:10Z

Aks조경민:

클림트의 영향

2024-06-24T02:42:47Z

Aks조경민:

2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-24T02:40:09Z

Aks조경민:

<pre>
#Link
2024-1기말과제:클림트의_영향_Story 구스타프_클림트 hasContextualElement
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2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-24T02:38:34Z

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2024-1기말과제:클림트의작품들 Story

2024-06-24T02:34:06Z

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2024-1기말과제:클림트

2024-06-24T02:26:51Z

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2024-1기말과제:클림트

2024-06-24T02:26:19Z

Aks조경민:

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===Episodes===
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* [[베토벤프리즈]]

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[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

2024-1기말과제:클림트의 영향 Story

2024-06-24T02:24:39Z

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[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

2024-1기말과제:클림트

2024-06-24T02:16:16Z

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2024-1기말과제:클림트 클림트의_영향 hasPart
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2024-1기말과제:클림트 클림트의_초기_작품들 hasPart
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===Episodes===
* [[클림트의_영향]]
* [[클림트의작품들]]
* [[클림트의_초기_작품들]]
* [[빈분리파]]
* [[베토벤프리즈]]

===Storyline Data Upload===

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[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

Class2024:2024춘계학술답사.lst

2024-04-19T02:39:37Z

Aks조경민:

==Visualize Wiki Script==
{{NetworkGraph | title=Class2024:2024춘계학술답사.lst | direction= NORMAL }}

== StorylineGraph==
[[Class2024:2024춘계학술답사 Story]]
{{StorylineGraph | db =Class2024 | project = springdapsa2024 | title =Class2024:2024춘계학술답사_Story}}

===Storyline Narrative===

===='''에피소드 1: 2024년 춘계학술답사1일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사1일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사1일차story}}
올해의 봄, 2024년, 한국의 아름다운 문화유산을 답사하는 여정이 시작되었습니다. 이번 여행의 주제는 "2024춘계학술답사1일차story"로, 우리는 공산성, 관촉사, 금산사, 그리고 한국유교문화진흥원이라는 네 곳의 역사적인 장소를 방문하게 됩니다.

첫 번째 목적지는 공산성입니다. 공산성은 고려 시대의 성곽으로, 장엄한 자연 풍경 속에 위치해 있습니다. 이곳에서 우리는 수 세기 동안 한반도를 지켜온 역사적인 요새의 위용을 느낄 수 있습니다. 공산성의 아름다움은 강렬한 인상을 남기며, 방문객들에게 오랜 시간동안 기억됩니다.

다음으로 방문할 곳은 관촉사입니다. 관촉사는 아름다운 산과 물이 어우러진 곳에 위치한 절로, 그 평화로움과 조화로움이 방문객들의 마음을 치유합니다. 이곳에서 우리는 불교 문화의 깊이와 전통을 체험할 수 있습니다.

세 번째 목적지는 금산사입니다. 금산사는 한국 불교의 중심지 중 하나로, 오랜 역사와 문화적 가치를 지니고 있습니다. 이곳에서 우리는 수많은 세월 동안 이어져 온 불교 예술과 건축의 아름다움을 감상할 수 있습니다.

마지막으로, 우리의 여정은 한국유교문화진흥원으로 이어집니다. 이곳에서는 한국 유교의 역사와 철학, 문화가 어떻게 현대 사회에 영향을 미치고 있는지를 배울 수 있습니다. 유교의 가르침과 전통이 현대적인 관점에서 어떻게 해석되고 적용되고 있는지를 이해하는 것은 매우 흥미로운 경험이 됩니다.

이번 답사를 통해 우리는 한국의 역사와 문화, 그리고 그것이 오늘날 어떻게 우리 삶에 영향을 미치고 있는지에 대한 깊은 이해를 얻게 될 것입니다. 각 장소마다의 독특한 역사와 문화적 가치를 탐방하며, 우리는 한국의 아름다움과 정신을 더욱 깊이 느끼게 될 것입니다.

===='''에피소드 2: 2024년 춘계학술답사2일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사2일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사2일차story}}
2024년 봄, 한 단체의 학술 답사 2일차 이야기는 고부향교에서 시작되었다. 고부향교는 오래된 전통을 지닌 곳으로, 그 아름다움이 특별한 의미를 지니며, 여행의 첫 발을 내딛는 이들에게 깊은 인상을 남겼다. 고풍스러운 건축물이 마치 과거로의 시간 여행을 약속하는 듯 했다.

다음 목적지는 고창읍성이었다. 이곳은 역사 속에서 중요한 역할을 한 곳으로, 잘 보존된 성곽과 함께 방문객들에게 과거의 삶과 문화를 엿볼 수 있는 기회를 제공한다. 특히 봄날의 고창읍성은 그 자체로 한 폭의 그림 같았다.

여정은 동학농민혁명기념관으로 이어졌다. 이곳은 동학농민혁명의 역사와 정신을 기리는 곳으로, 방문자들에게 그 시대의 중요성과 가치를 되새기게 했다. 혁명의 역사적 배경과 참여 인물들의 이야기가 전시되어 있어 깊은 인상을 남겼다.

무성서원은 다음 목적지였다. 이곳은 조선 시대 선비들의 교육기관으로, 그 당시의 교육 체계와 문화를 엿볼 수 있는 중요한 장소였다. 잘 보존된 건축과 아름다운 자연 환경이 어우러져 방문객들에게 평온함을 선사했다.

여정의 마지막은 신재효 고택과 판소리 박물관이었다. 신재효 고택은 그 시대의 생활상을 엿볼 수 있는 소중한 장소로, 전통 한옥의 아름다움을 감상할 수 있었다. 판소리 박물관에서는 한국 전통 음악의 보고인 판소리에 대해 배우고 체험하는 시간을 가졌다.

이렇게 2024년 춘계 학술 답사 2일차는 다양한 역사적, 문화적 장소들을 방문하며 풍부한 학습과 경험을 제공하는 여정이었다. 각 장소들은 그 자체로 이야기를 가지고 있으며, 방문자들에게는 지식을 넓히고, 과거와 현재를 연결하는 소중한 기회가 되었다.

===='''에피소드 2: 2024년 춘계학술답사3일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사3일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사3일차story}}
올해의 춘계 학술 답사는 특별한 여정으로 구성되었습니다. 2024년의 제3일차 이야기는 우리를 한국의 전통과 현대가 공존하는 전주로 안내합니다. 이번 여정에서는 두 곳의 중요한 장소를 방문하게 되는데, 바로 국립전주박물관과 전주 한옥마을입니다.

첫 번째 목적지인 국립전주박물관은 전주의 깊은 역사와 문화를 한눈에 볼 수 있는 곳입니다. 박물관의 아름다운 전시물들은 오랜 시간 동안 이어져 온 전주의 이야기를 담고 있습니다. 특히, 박물관 외관의 사진을 보면, 그곳이 얼마나 아름다운지 짐작할 수 있습니다. 국립전주박물관은 전통과 현대가 어우러진 건축미로도 유명합니다.

다음으로, 전주 한옥마을은 우리의 두 번째 목적지입니다. 한옥마을의 이미지를 보면, 그 전통적인 아름다움에 마음이 끌립니다. 한옥마을은 전통 한옥들이 잘 보존되어 있는 곳으로, 옛날 한국의 모습을 생생하게 체험할 수 있습니다. 이곳을 거닐며, 과거로의 시간 여행을 하는 듯한 기분을 느낄 수 있습니다.

이번 답사를 통해 우리는 전주의 역사적인 장소들을 탐방하며, 그곳에서 살아 숨 쉬는 이야기들을 발견할 수 있습니다. 국립전주박물관과 전주 한옥마을은 각각 전주의 역사와 문화를 대표하는 중요한 장소로서, 우리에게 많은 것을 가르쳐 줍니다. 이 여정은 우리에게 단순한 방문 이상의 의미를 줍니다. 그것은 과거와 현재가 만나는 지점에서 우리 자신을 발검하고, 우리의 뿌리를 탐색하는 기회를 제공합니다.

===Episode Korean Narrative:===
2024년 봄, 한국의 깊은 역사와 문화를 탐방하기 위한 특별한 여정이 펼쳐졌다. 이 여정의 주제는 '2024 춘계학슬답사'로, 한국의 중요한 문화유산과 역사적 장소를 방문하는 것을 목표로 했다.

이 답사는 세 날짜로 구분되었다. 첫 번째 날(4월 3일)은 공산성, 한국유교문화진흥원, 관촉사, 그리고 금산사를 방문하는 것으로 시작되었다. 각각의 장소는 고유한 역사와 문화적 가치를 지니고 있으며, 방문자들에게 한국의 고유한 정신과 아름다움을 보여주었다. 공산성의 위엄 있는 모습과 한국유교문화진흥원에서의 학문적 탐구, 관촉사와 금산사에서의 영적인 경험은 참가자들에게 깊은 인상을 남겼다.

다음 날(4월 4일)에는 판소리 박물관, 고창읍성, 신재효 고택, 고부향교, 동학농민혁명기념관, 그리고 무성서원을 방문했다. 이들은 한국의 전통 음악, 고유의 건축 양식, 역사적 사건을 대표하는 장소들이다. 판소리 박물관에서는 한국의 전통 음악인 판소리를 깊이 있게 이해할 수 있는 기회를 제공받았고, 고창읍성과 신재효 고택에서는 한국의 전통 건축미를 감상할 수 있었다.

마지막 날(4월 5일)은 국립전주박물관과 전주 한옥마을을 방문하여 여정을 마무리했다. 국립전주박물관에서는 한국의 다양한 역사적 유물과 예술 작품을 감상했으며, 전주 한옥마을에서는 전통 한옥에서의 생활을 체험하며 한국의 전통과 현대가 어우러진 모습을 직접 느낄 수 있었다.

이 답사는 참가자들에게 단순한 여행 이상의 의미를 제공했다. 각각의 날짜와 장소, 그리고 그 사이의 연결고리를 통해 한국의 깊은 역사와 풍부한 문화유산을 체험하며, 그 안에서 살아 숨 쉬는 이야기들을 발견하는 기회가 되었다. 이러한 경험은 참가자들에게 한국에 대한 깊은 이해와 존경심을 심어주었으며, 그들의 마음속에 오래도록 기억될 것이다.

==Upload Wiki Script to Semantic Archive (Database)==
{{SemanticDataLoader | title=Class2024:2024춘계학술답사.lst | db=Class2024 | project=springdapsa2024 }}

==Visualize Sementic Archive Data==
{{SemanticGraph | db=Class2024 | project=springdapsa2024 | key=답사 }}

==큐레이션 도구==
* [[Class2024 workshop]]

Class2024:2024춘계학술답사2일차story

2024-04-19T02:09:40Z

Aks조경민:

<pre>
#Link
Class2024:2024춘계학술답사2일차story 판소리_박물관 hasContextualElement
Class2024:2024춘계학술답사2일차story 고창읍성 hasContextualElement
Class2024:2024춘계학술답사2일차story 신재효_고택 hasContextualElement
Class2024:2024춘계학술답사2일차story 고부향교 hasContextualElement
Class2024:2024춘계학술답사2일차story 동학농민혁명기념관 hasContextualElement
Class2024:2024춘계학술답사2일차story 무성서원 hasContextualElement
</pre>

{{EpisodeLoader | db = class2024 | project = springdapsa2024 | title = Class2024:2024춘계학술답사2일차story}}

[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

인문정보학 개론 2024

2024-04-19T02:06:16Z

Aks조경민:

==강좌 개요==

* 강좌명: '''인문정보학 개론'''
* 한국학중앙연구원 한국학대학원 인문정보학 전공 과정 2024년 1학기 수업
* 담당 교수: [[김현]][http://www.xuanflute.com]
* 강의실: 문형관 103 (디지털인문학연구소 세미나실)
* 디지털 강의실: http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student)

'''인문지식의 학제적 소통과 사회적 보급을 위한 도구로서 정보 기술을 이해하고, 그것을 효과적으로 활용하는 방법을 모색하는 강좌이다. 미래의 정보 통신 기술이 추구하는 기술적 사회적 비전을 파악하고, 그 가운데 인문과학이 담당해야 할 역할과 기능은 무엇인지, 그 임무를 올바르게 수행하기 위해서는 인문지식의 연구가 어떻게 변화해야 되는지를 탐구한다. 또한 그러한 목표를 이루기 위해 인문학 연구자들이 도입·활용해야 할 정보 기술에 대한 이해를 도모한다.''' 

==‘인문정보학’에 대한 정의==

===2001===

* 인문 지식의 정보화가 인문학 본연의 임무를 수행하기 위해 반드시 필요한 일이라면, 대학은 인문 분야 인력 양성의 과정에서부터 학생들이 지식 정보 관리자의 자질을 배양하도록 하는 것이 필요하다. 그것은 인문학과 동떨어진 별개의 지식을 부수적으로 제공하는 것이 아니라 인문학적 지식을 다루는 학문 방법론의 일환으로 교육되어질 필요가 있는 것이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 학제적 연계. 이것을 필자는 ‘인문정보학’이라는 이름으로 부르고자 한다. (김현, 「인문정보학에 관한 구상-정보 기술에 대한 인문학의 대응-」, 『民族文化硏究』 35, 2001. 12. 고려대학교 민족문화연구원)

* 인문정보학이라고 하는 것은 정보 기술을 인문 분야의 연구․교육 활동에 접목시켜 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 아울러 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 조성하자는 제안이다. (김현, 같은 글)

===2006===

* 인문정보학은 “문화와 기술을 아우르는 현대 사회의 복합적 지식 수요에 부응하는 지식 정보의 계발을 목적으로, 전통적인 인문과학 분야의 지식과 정보 기술 사이의 학제적 소통 및 응용 방법에 대해 연구하는 학문”이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 연계를 표방하는 이 새로운 학문은 그 자체가 하나의 분과 과학으로 정립되는 것을 지향하지 않는다. 상호 이해를 필요로 하는 두 분야 사이의 가교 역할을 함으로써 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 만드는 것이 이 학제적 활동의 목표이다. (김현, 「문화콘텐츠와 인문정보학」,『인문학과 문화콘텐츠』, 2006. 10. 다할미디어)

===2012===

* 10여 년 전부터 나는 내가 수행하는 일과 그것을 위한 일련의 연구 개발을 ‘인문정보학’이라는 이름으로 불러왔다. 인문 지식의 정보화 기술에 대한 연구라는 뜻이지만, 그 내면에는 인문학과 정보기술, 두 세계가 만나는 교차로에서 서로를 이해하고, 존중하며, 상호 교섭을 통해 새로운 가치를 창출하려는 소망을 담아 지어낸 말이다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 6)

* 인문학적 지식을 연구자 및 그 연구 성과의 수요자가 공유할 수 있는 디지털 지식정보 자원으로 전환하고, 그 자원을 자유롭게 활용하여 2차적인 지식을 생산할 수 있는 가상의 연구 공간을 만듦으로써 인문학의 연구 생산성을 향상시키고 그 성과의 사회적 확산을 용이하게 하는 것. 이를 위한 인문학 맞춤형 정보기술 연구를 인문정보학이라고 한다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 363)

===2016===

* 디지털 인문학은 인문학과 정보기술의 융합 영역에서 이루어지는 다양한 연구, 교육 활동을 폭넓게 지칭하는 말이다. 인문정보학은 디지털 인문학을 위한 기술적 방법론을 탐구하는 학문으로서, 디지털 인문학의 한 분야라고 할 수 있다. (김현, 「인문정보학이란 무엇인가?」,『디지털 인문학 입문』, 한국외국어대학교 지식출판원, 2016. 05. p. 363)

* 인문학이 주인인 디지털 인문학은 디지털 기술을 충분히 소화하여 더 힘있는 인문학이 되는 것을 목표로 한다. 인문정보학은 인문학에 대한 존중과 이해를 바탕으로 디지털 기술의 인문적 활용을 선도함으로써 같은 목표를 향해 봉사하고자 한다. 이러한 목표 지향적 관점에서는 디지털 인문학과 인문정보학을 구별하여 볼 필요가 없다. 디지털 인문학을 돕는 정보기술 연구를 굳이 ‘인문정보학’이라고 지목하여 부르지 않아도 무방하다. 인문정보학은 디지털 기술에 대해 연구하되, 그 목적을 디지털 기술 자체에 두지 않고, 인문학 활동에 봉사하는 데 둔다고 하는 점을 강조하기 위한 조어이다. (김현, 같은 글)

==강의 일정==

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! 차수 || 일자 || 강의 주제 || 교재/참고자료
|-
| 1 || 2024/03/08 || 제1강 디지털 큐레이션과 디지털 아카이브 || [https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법]
|-
| 2 || 2024/03/15 || 1-1 디지털 큐레이션: 디지털 인문학의 실천방법 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(01).pdf
|-
| 3 || 2024/03/22 || 1-2 디지털 큐레이션을 가능하게 하는 도구와 기술 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(02).pdf [https://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/images/b/b5/DH_Platform2024.jpg DH 교육 플랫폼]
|-
| 4 || 2024/03/29 || 1-3 시맨틱 데이터 모델링의 첫걸음 || ※ [[나의 인문학]] https://dh.aks.ac.kr/cocktail/
|-
| 5 || 2024/04/05 || 현장학습 ||
|-
| 6 || 2024/04/12 || 제2강 디지털 큐레이션의 현장 || https://dh.aks.ac.kr/
|-
| 7 || 2024/04/19 || 2-1 '한양도성 타임머신' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~hanyang2/wiki/
|-
| 8 || 2024/04/26 || 2-2 '한국 바로 알리기' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php/한국바로알리기
|-
| 9 || 2024/05/03 || 2-3 광주 인문스토리 플랫폼 || https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/
|-
| 10 || 2024/05/10 || 제3강 디지털 큐레이션을 위한 정보기술 인프라 || [[디지털 인문학 교육의 현장 (김현 2018)]]
|-
| 11 || 2024/05/17 || 3-1 디지털 큐레이션 교육 환경: 정보 시스템 구축과 운용 || ※ 서동신 선생 특강
|-
| 12 || 2024/05/24 || 3-2 디지털 큐레이션을 위한 데이터베이스 운용 ||
|-
| 13 || 2024/05/31 || 3-3 한국문화 시맨틱 데이터 온톨로지 || https://dh.aks.ac.kr/hanyang2/wiki/index.php/Ontology:EKC_2022
|-
| 14 || 2024/06/07 || 제4강 인공지능과 디지털 큐레이션 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2021/PostHumanAndAI.pdf https://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/index.php/S2023-X01 https://dh.aks.ac.kr/workshop/index.php/Story:자크리느의_눈물
|-
| 15 || 2024/06/14 || 과제 발표 및 평가 ||
|}

==수강생==
* [[류현정]] 교육학 석사과정
* [[구현회]] 인문정보학 석사과정
* [[김서윤]] 인문정보학 석사과정
* [[조하영]] 인문정보학 석사과정
* [[임이로]] 인문정보학 석사과정
* [[정송이]] 인문정보학 박사과정
* [[신은선]] 인문정보학 박사과정
* [[조경민]] 인문정보학 박사과정
----
* [[박선희]] 단국대학교 전통의상학과
* [[류정민]] 연세대학교 문과대학
* [[박수정]] 한국학정보화실
* [[구열회]] 장서각

==클래스 프로젝트==

* 디지털 큐레이션 도구: [[Class2024 workshop]]
* [https://public.aks.ac.kr/~tutor/cgi-bin/index.py Semantic Lounge]

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! Curator || Project 1: Cocktail || Project 2 || Project 3 || Project 4
|-
| '''[[구현회]]''' || [[Class2024:TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:화원가문1.lst]] [[Class2024:화원가문2.lst]] [[Class2024:화원가문3.lst]] || ||
|-
| '''[[김서윤]]''' || [[Class2024:Geumsam.lst]] || [[논어주석서]] [[논어주석서2]] [[논어주석서3]] || ||
|-
| '''[[류현정]]''' || [[Class2024:AppleMartini.lst]] || [[삼연이야기2024-1.lst]] / [[삼연이야기2024-2.lst]] / [[삼연이야기2024-3.lst]] || ||
|-
| '''[[신은선]]''' || [[Class2024:BlueHawaiian.lst]] || [[Class2024:관판본.lst]] / [[관판본-태종.lst]] / [[관판본-세종.lst]] || ||
|-
| '''[[임이로]]''' || [[Class2024:PinaColada.lst]] || [[Class2024:제비다방.lst]] / 제비다방_타임머신:[[Class2024:Wormhole1]] || ||
|-
| '''[[정송이]]''' || [[Class2024:NewYork.lst]] ||[[조선고적조사2024-1.lst]]/[[조선고적조사2024-2.lst]]/[[조선고적조사2024-3.lst]]|| ||
|-
| '''[[조경민]]''' || [[Class2024:조경민TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:2024춘계학술답사.lst]] || ||
|-
| '''[[조하영]]''' || [[Class2024:BloodyMary.lst]] || [[Class2024:4세기.lst]] [[Class2024:5세기.lst]] [[Class2024:기타.lst]] || ||
|-
| [[강혜원]] || [[Class2024:RustyNail.lst]] || [[Story:18세기 최고 화원 이명기]] || [[KSVC-2201.story]] ||
|-
| [[구열회]] || || || ||
|-
| [[김광우]] || [[Class2024:manhattan.lst]] || 1. [[Class2024:Ahns.lst]] 2. [[Class2024:GJSound.lst]] || 1. [[Ahns:나주(羅州) 순흥안가(順興安家)의 악맥(樂脈)]] 2. [[GJSound:광주권번의 광주소리와 박동실]] 3. [[Class2024:북으로_간_음악가들]] ||
|-
| [[김지선]] || [[Class2024:Margarita.lst]] || [[Class2024:Ryeohang-A.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-B.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-C.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-D.lst]] = [[Class2024:Ryeohang.lst]] || [[Story:Ryeohang]] ||
|-
| [[김현승]] || [[Class2024:MaiTai.lst]] || [[Hanbok-A.lst]] / [[Hanbok-B.lst]] / [[Hanbok-C.lst]] / [[Hanbok-D.lst]] / [[Story:hanbok2024-1]] || ||
|-
| [[류정민]] || [[Class2024:고창.lst]] || || ||
|-
| [[린지]] || [[Class2024:JuneBug.lst]] || [http://ekch.org/wiki/index.php?title=EKCH:Ontology 논문 온톨로지 소개] / [http://ekch.org/wiki/ 논문 위키] || ||
|-
| [[박려정]] || || || ||
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| [[박선희]] || [[Class2024:B-52.lst]] || [[Story:선잠제와 친잠례]]/[[Class2024:선잠제와 친잠례.lst]]/[[선잠제와친잠례-A:서릉씨를 배향하는 의식, 선잠제]] || ||
|-
| [[박수정]] || [[Class2024:Healing.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[박현정]] || [[Class2024:OldFashioned.lst]] || [[Stroy:광주의 의로운 병사들]] || ||
|-
| [[서동신]] || [[Class2024:BlackRussian.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[서소리]] || [[Class2024:PousseCaffe.lst]] || [[Story:가야산 해인사 백련암 이야기]] || ||
|-
| [[이주희]] || [[Class2024:SeeBreeze.lst]] || [[Class2024:1서촌과부암동.lst]] [[Class2024:2동림과시인.lst]] [[Class2024:3향안과화가.lst]] || ||
|-
| [[이창섭]] || [[Class2024:Mosscow-Mule.lst]] || [[1423년9월20일교류이벤트사건.lst]] [[ETN2024Story:1423년_명나라_국제무역]] || [[ETNStory-N|1423년 명나라 국제무역 이야기]] ||
|-
| [[이한나]] || [[Class2024:Sidecar.lst]] || [[Story:국악협주곡 장인 작곡가 이강덕]] || ||
|-
| [[이효림]] || [[Class2024:KissOfFire.lst]] || [[Story:정조의_마음의_고향,_화성행궁_신풍루]] || ||
|-
| [[김현]] || [[Class2024:WhiskeySour.lst]] || || ||
|}

==읽을거리==
* [http://dhlab.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 김현, 「디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법」 2023 인문콘텐츠학회동계학술대회, 2023.12.2. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/인문학활동의디지털전환(2023-09-20).pdf 김현, 「디지털 시대, 인문학 활동의 디지털 전환」, 한중인문정책교류포럼, 2023. 9. 20.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통의상학교육의디지털전환(2023-07-19).pdf 김현, 「전통 의상 교육의 디지털 전환」, 단국대학교 전통의상학과/전통복식연구소 '한복학' 포럼, 2023. 7. 19.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통문화51호_권두언(김현).pdf 김현, 「인공지능의 시대, 한문 교육의 과제」, 『전통문화연구』 51호 권두언, 2023. 6. 30.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_v3.pdf 김현, 강혜원, 「고고학술정보 데이터 아카이빙 전략과 구현 방안」, "고고학술정보디지털대전환" 국제학술심포지움, 2022. 9. 28.] [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_ppt.pdf PPT]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 김현, 「포스트 휴먼 시대, 인공지능과 동행하는 인문학」, 2021. 10. 27. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/디지털_인문학의_이해 김현, 「디지털 인문학의 이해」 2021. 5. 20. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2020/DigitalCuration.pdf 김현, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3. 국학진흥원.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/디지털_인문학_교육의_현장_(김현_2018) 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.]
* [[디지털_인문학_입문 | 『디지털 인문학 입문』, 2016. 5. 31.]]

인문정보학 개론 2024

2024-04-19T02:03:55Z

Aks조경민:

==강좌 개요==

* 강좌명: '''인문정보학 개론'''
* 한국학중앙연구원 한국학대학원 인문정보학 전공 과정 2024년 1학기 수업
* 담당 교수: [[김현]][http://www.xuanflute.com]
* 강의실: 문형관 103 (디지털인문학연구소 세미나실)
* 디지털 강의실: http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student)

'''인문지식의 학제적 소통과 사회적 보급을 위한 도구로서 정보 기술을 이해하고, 그것을 효과적으로 활용하는 방법을 모색하는 강좌이다. 미래의 정보 통신 기술이 추구하는 기술적 사회적 비전을 파악하고, 그 가운데 인문과학이 담당해야 할 역할과 기능은 무엇인지, 그 임무를 올바르게 수행하기 위해서는 인문지식의 연구가 어떻게 변화해야 되는지를 탐구한다. 또한 그러한 목표를 이루기 위해 인문학 연구자들이 도입·활용해야 할 정보 기술에 대한 이해를 도모한다.''' 

==‘인문정보학’에 대한 정의==

===2001===

* 인문 지식의 정보화가 인문학 본연의 임무를 수행하기 위해 반드시 필요한 일이라면, 대학은 인문 분야 인력 양성의 과정에서부터 학생들이 지식 정보 관리자의 자질을 배양하도록 하는 것이 필요하다. 그것은 인문학과 동떨어진 별개의 지식을 부수적으로 제공하는 것이 아니라 인문학적 지식을 다루는 학문 방법론의 일환으로 교육되어질 필요가 있는 것이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 학제적 연계. 이것을 필자는 ‘인문정보학’이라는 이름으로 부르고자 한다. (김현, 「인문정보학에 관한 구상-정보 기술에 대한 인문학의 대응-」, 『民族文化硏究』 35, 2001. 12. 고려대학교 민족문화연구원)

* 인문정보학이라고 하는 것은 정보 기술을 인문 분야의 연구․교육 활동에 접목시켜 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 아울러 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 조성하자는 제안이다. (김현, 같은 글)

===2006===

* 인문정보학은 “문화와 기술을 아우르는 현대 사회의 복합적 지식 수요에 부응하는 지식 정보의 계발을 목적으로, 전통적인 인문과학 분야의 지식과 정보 기술 사이의 학제적 소통 및 응용 방법에 대해 연구하는 학문”이다. 인문학과 정보학의 긴밀한 연계를 표방하는 이 새로운 학문은 그 자체가 하나의 분과 과학으로 정립되는 것을 지향하지 않는다. 상호 이해를 필요로 하는 두 분야 사이의 가교 역할을 함으로써 인문 지식의 사회적 공유체계를 구축하고, 그 체계 안에서 훈련을 받은 인문학 전공자가 정보 전문가로서 정보화 사회에 진출할 수 있는 여건을 만드는 것이 이 학제적 활동의 목표이다. (김현, 「문화콘텐츠와 인문정보학」,『인문학과 문화콘텐츠』, 2006. 10. 다할미디어)

===2012===

* 10여 년 전부터 나는 내가 수행하는 일과 그것을 위한 일련의 연구 개발을 ‘인문정보학’이라는 이름으로 불러왔다. 인문 지식의 정보화 기술에 대한 연구라는 뜻이지만, 그 내면에는 인문학과 정보기술, 두 세계가 만나는 교차로에서 서로를 이해하고, 존중하며, 상호 교섭을 통해 새로운 가치를 창출하려는 소망을 담아 지어낸 말이다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 6)

* 인문학적 지식을 연구자 및 그 연구 성과의 수요자가 공유할 수 있는 디지털 지식정보 자원으로 전환하고, 그 자원을 자유롭게 활용하여 2차적인 지식을 생산할 수 있는 가상의 연구 공간을 만듦으로써 인문학의 연구 생산성을 향상시키고 그 성과의 사회적 확산을 용이하게 하는 것. 이를 위한 인문학 맞춤형 정보기술 연구를 인문정보학이라고 한다. (김현, 『인문정보학의 모색』, 북코리아, 2012. 12. p. 363)

===2016===

* 디지털 인문학은 인문학과 정보기술의 융합 영역에서 이루어지는 다양한 연구, 교육 활동을 폭넓게 지칭하는 말이다. 인문정보학은 디지털 인문학을 위한 기술적 방법론을 탐구하는 학문으로서, 디지털 인문학의 한 분야라고 할 수 있다. (김현, 「인문정보학이란 무엇인가?」,『디지털 인문학 입문』, 한국외국어대학교 지식출판원, 2016. 05. p. 363)

* 인문학이 주인인 디지털 인문학은 디지털 기술을 충분히 소화하여 더 힘있는 인문학이 되는 것을 목표로 한다. 인문정보학은 인문학에 대한 존중과 이해를 바탕으로 디지털 기술의 인문적 활용을 선도함으로써 같은 목표를 향해 봉사하고자 한다. 이러한 목표 지향적 관점에서는 디지털 인문학과 인문정보학을 구별하여 볼 필요가 없다. 디지털 인문학을 돕는 정보기술 연구를 굳이 ‘인문정보학’이라고 지목하여 부르지 않아도 무방하다. 인문정보학은 디지털 기술에 대해 연구하되, 그 목적을 디지털 기술 자체에 두지 않고, 인문학 활동에 봉사하는 데 둔다고 하는 점을 강조하기 위한 조어이다. (김현, 같은 글)

==강의 일정==

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! 차수 || 일자 || 강의 주제 || 교재/참고자료
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| 1 || 2024/03/08 || 제1강 디지털 큐레이션과 디지털 아카이브 || [https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법]
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| 2 || 2024/03/15 || 1-1 디지털 큐레이션: 디지털 인문학의 실천방법 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(01).pdf
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| 3 || 2024/03/22 || 1-2 디지털 큐레이션을 가능하게 하는 도구와 기술 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2024/김현-2024-디지털큐레이션(02).pdf [https://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/images/b/b5/DH_Platform2024.jpg DH 교육 플랫폼]
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| 4 || 2024/03/29 || 1-3 시맨틱 데이터 모델링의 첫걸음 || ※ [[나의 인문학]] https://dh.aks.ac.kr/cocktail/
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| 5 || 2024/04/05 || 현장학습 ||
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| 6 || 2024/04/12 || 제2강 디지털 큐레이션의 현장 || https://dh.aks.ac.kr/
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| 7 || 2024/04/19 || 2-1 '한양도성 타임머신' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~hanyang2/wiki/
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| 8 || 2024/04/26 || 2-2 '한국 바로 알리기' 시맨틱 데이터 아카이브 || https://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php/한국바로알리기
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| 9 || 2024/05/03 || 2-3 광주 인문스토리 플랫폼 || https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/
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| 10 || 2024/05/10 || 제3강 디지털 큐레이션을 위한 정보기술 인프라 || [[디지털 인문학 교육의 현장 (김현 2018)]]
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| 11 || 2024/05/17 || 3-1 디지털 큐레이션 교육 환경: 정보 시스템 구축과 운용 || ※ 서동신 선생 특강
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| 12 || 2024/05/24 || 3-2 디지털 큐레이션을 위한 데이터베이스 운용 ||
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| 13 || 2024/05/31 || 3-3 한국문화 시맨틱 데이터 온톨로지 || https://dh.aks.ac.kr/hanyang2/wiki/index.php/Ontology:EKC_2022
|-
| 14 || 2024/06/07 || 제4강 인공지능과 디지털 큐레이션 || https://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2021/PostHumanAndAI.pdf https://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 https://dh.aks.ac.kr/~gwangju/wiki/index.php/S2023-X01 https://dh.aks.ac.kr/workshop/index.php/Story:자크리느의_눈물
|-
| 15 || 2024/06/14 || 과제 발표 및 평가 ||
|}

==수강생==
* [[류현정]] 교육학 석사과정
* [[구현회]] 인문정보학 석사과정
* [[김서윤]] 인문정보학 석사과정
* [[조하영]] 인문정보학 석사과정
* [[임이로]] 인문정보학 석사과정
* [[정송이]] 인문정보학 박사과정
* [[신은선]] 인문정보학 박사과정
* [[조경민]] 인문정보학 박사과정
----
* [[박선희]] 단국대학교 전통의상학과
* [[류정민]] 연세대학교 문과대학
* [[박수정]] 한국학정보화실
* [[구열회]] 장서각

==클래스 프로젝트==

* 디지털 큐레이션 도구: [[Class2024 workshop]]
* [https://public.aks.ac.kr/~tutor/cgi-bin/index.py Semantic Lounge]

{|class="wikitable" style="text-align:left"
! Curator || Project 1: Cocktail || Project 2 || Project 3 || Project 4
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| '''[[구현회]]''' || [[Class2024:TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:화원가문1.lst]] [[Class2024:화원가문2.lst]] [[Class2024:화원가문3.lst]] || ||
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| '''[[김서윤]]''' || [[Class2024:Geumsam.lst]] || [[논어주석서]] [[논어주석서2]] [[논어주석서3]] || ||
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| '''[[류현정]]''' || [[Class2024:AppleMartini.lst]] || [[삼연이야기2024-1.lst]] / [[삼연이야기2024-2.lst]] / [[삼연이야기2024-3.lst]] || ||
|-
| '''[[신은선]]''' || [[Class2024:BlueHawaiian.lst]] || [[Class2024:관판본.lst]] / [[관판본-태종.lst]] / [[관판본-세종.lst]] || ||
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| '''[[임이로]]''' || [[Class2024:PinaColada.lst]] || [[Class2024:제비다방.lst]] / 제비다방_타임머신:[[Class2024:Wormhole1]] || ||
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| '''[[정송이]]''' || [[Class2024:NewYork.lst]] ||[[조선고적조사2024-1.lst]]/[[조선고적조사2024-2.lst]]/[[조선고적조사2024-3.lst]]|| ||
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| '''[[조경민]]''' || [[Class2024:조경민TequilaSunrise.lst]] || [[Class2024:2024춘계학술답사.lst]]/[[Class2024:2024춘계학술답사1일차story]]/[[Class2024:2024춘계학술답사2일차story]]/[[Class2024:2024춘계학술답사3일차story]] || ||
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| '''[[조하영]]''' || [[Class2024:BloodyMary.lst]] || [[Class2024:4세기.lst]] [[Class2024:5세기.lst]] [[Class2024:기타.lst]] || ||
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| [[강혜원]] || [[Class2024:RustyNail.lst]] || [[Story:18세기 최고 화원 이명기]] || [[KSVC-2201.story]] ||
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| [[구열회]] || || || ||
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| [[김광우]] || [[Class2024:manhattan.lst]] || 1. [[Class2024:Ahns.lst]] 2. [[Class2024:GJSound.lst]] || 1. [[Ahns:나주(羅州) 순흥안가(順興安家)의 악맥(樂脈)]] 2. [[GJSound:광주권번의 광주소리와 박동실]] 3. [[Class2024:북으로_간_음악가들]] ||
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| [[김지선]] || [[Class2024:Margarita.lst]] || [[Class2024:Ryeohang-A.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-B.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-C.lst]] + [[Class2024:Ryeohang-D.lst]] = [[Class2024:Ryeohang.lst]] || [[Story:Ryeohang]] ||
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| [[김현승]] || [[Class2024:MaiTai.lst]] || [[Hanbok-A.lst]] / [[Hanbok-B.lst]] / [[Hanbok-C.lst]] / [[Hanbok-D.lst]] / [[Story:hanbok2024-1]] || ||
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| [[류정민]] || [[Class2024:고창.lst]] || || ||
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| [[린지]] || [[Class2024:JuneBug.lst]] || [http://ekch.org/wiki/index.php?title=EKCH:Ontology 논문 온톨로지 소개] / [http://ekch.org/wiki/ 논문 위키] || ||
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| [[박려정]] || || || ||
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| [[박선희]] || [[Class2024:B-52.lst]] || [[Story:선잠제와 친잠례]]/[[Class2024:선잠제와 친잠례.lst]]/[[선잠제와친잠례-A:서릉씨를 배향하는 의식, 선잠제]] || ||
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| [[박수정]] || [[Class2024:Healing.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
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| [[박현정]] || [[Class2024:OldFashioned.lst]] || [[Stroy:광주의 의로운 병사들]] || ||
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| [[서동신]] || [[Class2024:BlackRussian.lst]] || [[한글기록유산 |소통과 낭만의 한글기록유산, 그리고 역사 레고(lego)]] || ||
|-
| [[서소리]] || [[Class2024:PousseCaffe.lst]] || [[Story:가야산 해인사 백련암 이야기]] || ||
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| [[이주희]] || [[Class2024:SeeBreeze.lst]] || [[Class2024:1서촌과부암동.lst]] [[Class2024:2동림과시인.lst]] [[Class2024:3향안과화가.lst]] || ||
|-
| [[이창섭]] || [[Class2024:Mosscow-Mule.lst]] || [[1423년9월20일교류이벤트사건.lst]] [[ETN2024Story:1423년_명나라_국제무역]] || [[ETNStory-N|1423년 명나라 국제무역 이야기]] ||
|-
| [[이한나]] || [[Class2024:Sidecar.lst]] || [[Story:국악협주곡 장인 작곡가 이강덕]] || ||
|-
| [[이효림]] || [[Class2024:KissOfFire.lst]] || [[Story:정조의_마음의_고향,_화성행궁_신풍루]] || ||
|-
| [[김현]] || [[Class2024:WhiskeySour.lst]] || || ||
|}

==읽을거리==
* [http://dhlab.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/20231202Mokpo.pdf 김현, 「디지털큐레이션: 인공지능 시대의 인문학 연구 방법」 2023 인문콘텐츠학회동계학술대회, 2023.12.2. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/인문학활동의디지털전환(2023-09-20).pdf 김현, 「디지털 시대, 인문학 활동의 디지털 전환」, 한중인문정책교류포럼, 2023. 9. 20.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통의상학교육의디지털전환(2023-07-19).pdf 김현, 「전통 의상 교육의 디지털 전환」, 단국대학교 전통의상학과/전통복식연구소 '한복학' 포럼, 2023. 7. 19.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2023/전통문화51호_권두언(김현).pdf 김현, 「인공지능의 시대, 한문 교육의 과제」, 『전통문화연구』 51호 권두언, 2023. 6. 30.]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_v3.pdf 김현, 강혜원, 「고고학술정보 데이터 아카이빙 전략과 구현 방안」, "고고학술정보디지털대전환" 국제학술심포지움, 2022. 9. 28.] [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2022/고고학술정보아카이빙전략_ppt.pdf PPT]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Oct_27 김현, 「포스트 휴먼 시대, 인공지능과 동행하는 인문학」, 2021. 10. 27. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/디지털_인문학의_이해 김현, 「디지털 인문학의 이해」 2021. 5. 20. ]
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2020/DigitalCuration.pdf 김현, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3. 국학진흥원.]
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/디지털_인문학_교육의_현장_(김현_2018) 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.]
* [[디지털_인문학_입문 | 『디지털 인문학 입문』, 2016. 5. 31.]]

Class2024:2024춘계학술답사3일차story

2024-04-10T05:34:02Z

Aks조경민:

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[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

Class2024:2024춘계학술답사2일차story

2024-04-10T05:33:47Z

Aks조경민:

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Class2024:2024춘계학술답사2일차story
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[[분류:Class2024]] [[분류: 학술답사]]

Class2024:2024춘계학술답사 Story

2024-04-10T05:33:29Z

Aks조경민:

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===Episodes===
* [[2024춘계학술답사1일차story]]
* [[2024춘계학술답사2일차story]]
* [[2024춘계학술답사3일차story]]

===Storyline Data Upload===

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Class2024:2024춘계학술답사1일차story

2024-04-10T05:32:43Z

Aks조경민:

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#End
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===Episode Data Upload===

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Class2024:2024춘계학술답사 Story

2024-04-10T05:31:26Z

Aks조경민:

Class2024:2024춘계학술답사.lst

2024-04-10T02:55:37Z

Aks조경민:

==Visualize Wiki Script==
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== StorylineGraph==
[[Class2024:2024춘계학술답사 Story]]
{{StorylineGraph | db =Class2024 | project = springdapsa2024 | title =Class2024:2024춘계학술답사_Story}}

===Storyline Narrative===

===='''에피소드 1: 2024년 춘계학술답사1일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사1일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사1일차story}}
올해의 봄, 2024년, 한국의 아름다운 문화유산을 답사하는 여정이 시작되었습니다. 이번 여행의 주제는 "2024춘계학술답사1일차story"로, 우리는 공산성, 관촉사, 금산사, 그리고 한국유교문화진흥원이라는 네 곳의 역사적인 장소를 방문하게 됩니다.

첫 번째 목적지는 공산성입니다. 공산성은 고려 시대의 성곽으로, 장엄한 자연 풍경 속에 위치해 있습니다. 이곳에서 우리는 수 세기 동안 한반도를 지켜온 역사적인 요새의 위용을 느낄 수 있습니다. 공산성의 아름다움은 강렬한 인상을 남기며, 방문객들에게 오랜 시간동안 기억됩니다.

다음으로 방문할 곳은 관촉사입니다. 관촉사는 아름다운 산과 물이 어우러진 곳에 위치한 절로, 그 평화로움과 조화로움이 방문객들의 마음을 치유합니다. 이곳에서 우리는 불교 문화의 깊이와 전통을 체험할 수 있습니다.

세 번째 목적지는 금산사입니다. 금산사는 한국 불교의 중심지 중 하나로, 오랜 역사와 문화적 가치를 지니고 있습니다. 이곳에서 우리는 수많은 세월 동안 이어져 온 불교 예술과 건축의 아름다움을 감상할 수 있습니다.

마지막으로, 우리의 여정은 한국유교문화진흥원으로 이어집니다. 이곳에서는 한국 유교의 역사와 철학, 문화가 어떻게 현대 사회에 영향을 미치고 있는지를 배울 수 있습니다. 유교의 가르침과 전통이 현대적인 관점에서 어떻게 해석되고 적용되고 있는지를 이해하는 것은 매우 흥미로운 경험이 됩니다.

이번 답사를 통해 우리는 한국의 역사와 문화, 그리고 그것이 오늘날 어떻게 우리 삶에 영향을 미치고 있는지에 대한 깊은 이해를 얻게 될 것입니다. 각 장소마다의 독특한 역사와 문화적 가치를 탐방하며, 우리는 한국의 아름다움과 정신을 더욱 깊이 느끼게 될 것입니다.

===='''에피소드 2: 2024년 춘계학술답사2일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사2일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사2일차story}}
2024년 봄, 한 단체의 학술 답사 2일차 이야기는 고부향교에서 시작되었다. 고부향교는 오래된 전통을 지닌 곳으로, 그 아름다움이 특별한 의미를 지니며, 여행의 첫 발을 내딛는 이들에게 깊은 인상을 남겼다. 고풍스러운 건축물이 마치 과거로의 시간 여행을 약속하는 듯 했다.

다음 목적지는 고창읍성이었다. 이곳은 역사 속에서 중요한 역할을 한 곳으로, 잘 보존된 성곽과 함께 방문객들에게 과거의 삶과 문화를 엿볼 수 있는 기회를 제공한다. 특히 봄날의 고창읍성은 그 자체로 한 폭의 그림 같았다.

여정은 동학농민혁명기념관으로 이어졌다. 이곳은 동학농민혁명의 역사와 정신을 기리는 곳으로, 방문자들에게 그 시대의 중요성과 가치를 되새기게 했다. 혁명의 역사적 배경과 참여 인물들의 이야기가 전시되어 있어 깊은 인상을 남겼다.

무성서원은 다음 목적지였다. 이곳은 조선 시대 선비들의 교육기관으로, 그 당시의 교육 체계와 문화를 엿볼 수 있는 중요한 장소였다. 잘 보존된 건축과 아름다운 자연 환경이 어우러져 방문객들에게 평온함을 선사했다.

여정의 마지막은 신재효 고택과 판소리 박물관이었다. 신재효 고택은 그 시대의 생활상을 엿볼 수 있는 소중한 장소로, 전통 한옥의 아름다움을 감상할 수 있었다. 판소리 박물관에서는 한국 전통 음악의 보고인 판소리에 대해 배우고 체험하는 시간을 가졌다.

이렇게 2024년 춘계 학술 답사 2일차는 다양한 역사적, 문화적 장소들을 방문하며 풍부한 학습과 경험을 제공하는 여정이었다. 각 장소들은 그 자체로 이야기를 가지고 있으며, 방문자들에게는 지식을 넓히고, 과거와 현재를 연결하는 소중한 기회가 되었다.

===='''에피소드 2: 2024년 춘계학술답사3일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사3일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사3일차story}}
올해의 춘계 학술 답사는 특별한 여정으로 구성되었습니다. 2024년의 제3일차 이야기는 우리를 한국의 전통과 현대가 공존하는 전주로 안내합니다. 이번 여정에서는 두 곳의 중요한 장소를 방문하게 되는데, 바로 국립전주박물관과 전주 한옥마을입니다.

첫 번째 목적지인 국립전주박물관은 전주의 깊은 역사와 문화를 한눈에 볼 수 있는 곳입니다. 박물관의 아름다운 전시물들은 오랜 시간 동안 이어져 온 전주의 이야기를 담고 있습니다. 특히, 박물관 외관의 사진을 보면, 그곳이 얼마나 아름다운지 짐작할 수 있습니다. 국립전주박물관은 전통과 현대가 어우러진 건축미로도 유명합니다.

다음으로, 전주 한옥마을은 우리의 두 번째 목적지입니다. 한옥마을의 이미지를 보면, 그 전통적인 아름다움에 마음이 끌립니다. 한옥마을은 전통 한옥들이 잘 보존되어 있는 곳으로, 옛날 한국의 모습을 생생하게 체험할 수 있습니다. 이곳을 거닐며, 과거로의 시간 여행을 하는 듯한 기분을 느낄 수 있습니다.

이번 답사를 통해 우리는 전주의 역사적인 장소들을 탐방하며, 그곳에서 살아 숨 쉬는 이야기들을 발견할 수 있습니다. 국립전주박물관과 전주 한옥마을은 각각 전주의 역사와 문화를 대표하는 중요한 장소로서, 우리에게 많은 것을 가르쳐 줍니다. 이 여정은 우리에게 단순한 방문 이상의 의미를 줍니다. 그것은 과거와 현재가 만나는 지점에서 우리 자신을 발검하고, 우리의 뿌리를 탐색하는 기회를 제공합니다.

===Episode Korean Narrative:===
2024년 봄, 한국의 깊은 역사와 문화를 탐방하기 위한 특별한 여정이 펼쳐졌다. 이 여정의 주제는 '2024 춘계학슬답사'로, 한국의 중요한 문화유산과 역사적 장소를 방문하는 것을 목표로 했다.

이 답사는 세 날짜로 구분되었다. 첫 번째 날(4월 3일)은 공산성, 한국유교문화진흥원, 관촉사, 그리고 금산사를 방문하는 것으로 시작되었다. 각각의 장소는 고유한 역사와 문화적 가치를 지니고 있으며, 방문자들에게 한국의 고유한 정신과 아름다움을 보여주었다. 공산성의 위엄 있는 모습과 한국유교문화진흥원에서의 학문적 탐구, 관촉사와 금산사에서의 영적인 경험은 참가자들에게 깊은 인상을 남겼다.

다음 날(4월 4일)에는 판소리 박물관, 고창읍성, 신재효 고택, 고부향교, 동학농민혁명기념관, 그리고 무성서원을 방문했다. 이들은 한국의 전통 음악, 고유의 건축 양식, 역사적 사건을 대표하는 장소들이다. 판소리 박물관에서는 한국의 전통 음악인 판소리를 깊이 있게 이해할 수 있는 기회를 제공받았고, 고창읍성과 신재효 고택에서는 한국의 전통 건축미를 감상할 수 있었다.

마지막 날(4월 5일)은 국립전주박물관과 전주 한옥마을을 방문하여 여정을 마무리했다. 국립전주박물관에서는 한국의 다양한 역사적 유물과 예술 작품을 감상했으며, 전주 한옥마을에서는 전통 한옥에서의 생활을 체험하며 한국의 전통과 현대가 어우러진 모습을 직접 느낄 수 있었다.

이 답사는 참가자들에게 단순한 여행 이상의 의미를 제공했다. 각각의 날짜와 장소, 그리고 그 사이의 연결고리를 통해 한국의 깊은 역사와 풍부한 문화유산을 체험하며, 그 안에서 살아 숨 쉬는 이야기들을 발견하는 기회가 되었다. 이러한 경험은 참가자들에게 한국에 대한 깊은 이해와 존경심을 심어주었으며, 그들의 마음속에 오래도록 기억될 것이다.

==Upload Wiki Script to Semantic Archive (Database)==
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==Visualize Sementic Archive Data==
{{SemanticGraph | db=Class2024 | project=springdapsa2024 | key=답사 }}

==큐레이션 도구==
* [[Class2024 workshop]]

Class2024:2024춘계학술답사.lst

2024-04-10T02:51:59Z

Aks조경민:

==Visualize Wiki Script==
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== StorylineGraph==
[[Class2024:2024춘계학술답사 Story]]
{{StorylineGraph | db =Class2024 | project = springdapsa2024 | title =Class2024:2024춘계학술답사_Story}}

===Storyline Narrative===

===='''에피소드 1: 2024년 춘계학술답사1일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사1일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사1일차story}}
올해의 봄, 2024년, 한국의 아름다운 문화유산을 답사하는 여정이 시작되었습니다. 이번 여행의 주제는 "2024춘계학술답사1일차story"로, 우리는 공산성, 관촉사, 금산사, 그리고 한국유교문화진흥원이라는 네 곳의 역사적인 장소를 방문하게 됩니다.

첫 번째 목적지는 공산성입니다. 공산성은 고려 시대의 성곽으로, 장엄한 자연 풍경 속에 위치해 있습니다. 이곳에서 우리는 수 세기 동안 한반도를 지켜온 역사적인 요새의 위용을 느낄 수 있습니다. 공산성의 아름다움은 강렬한 인상을 남기며, 방문객들에게 오랜 시간동안 기억됩니다.

다음으로 방문할 곳은 관촉사입니다. 관촉사는 아름다운 산과 물이 어우러진 곳에 위치한 절로, 그 평화로움과 조화로움이 방문객들의 마음을 치유합니다. 이곳에서 우리는 불교 문화의 깊이와 전통을 체험할 수 있습니다.

세 번째 목적지는 금산사입니다. 금산사는 한국 불교의 중심지 중 하나로, 오랜 역사와 문화적 가치를 지니고 있습니다. 이곳에서 우리는 수많은 세월 동안 이어져 온 불교 예술과 건축의 아름다움을 감상할 수 있습니다.

마지막으로, 우리의 여정은 한국유교문화진흥원으로 이어집니다. 이곳에서는 한국 유교의 역사와 철학, 문화가 어떻게 현대 사회에 영향을 미치고 있는지를 배울 수 있습니다. 유교의 가르침과 전통이 현대적인 관점에서 어떻게 해석되고 적용되고 있는지를 이해하는 것은 매우 흥미로운 경험이 됩니다.

이번 답사를 통해 우리는 한국의 역사와 문화, 그리고 그것이 오늘날 어떻게 우리 삶에 영향을 미치고 있는지에 대한 깊은 이해를 얻게 될 것입니다. 각 장소마다의 독특한 역사와 문화적 가치를 탐방하며, 우리는 한국의 아름다움과 정신을 더욱 깊이 느끼게 될 것입니다.

===='''에피소드 2: 2024년 춘계학술답사2일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사2일차story]]
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2024년 봄, 한 단체의 학술 답사 2일차 이야기는 고부향교에서 시작되었다. 고부향교는 오래된 전통을 지닌 곳으로, 그 아름다움이 특별한 의미를 지니며, 여행의 첫 발을 내딛는 이들에게 깊은 인상을 남겼다. 고풍스러운 건축물이 마치 과거로의 시간 여행을 약속하는 듯 했다.

다음 목적지는 고창읍성이었다. 이곳은 역사 속에서 중요한 역할을 한 곳으로, 잘 보존된 성곽과 함께 방문객들에게 과거의 삶과 문화를 엿볼 수 있는 기회를 제공한다. 특히 봄날의 고창읍성은 그 자체로 한 폭의 그림 같았다.

여정은 동학농민혁명기념관으로 이어졌다. 이곳은 동학농민혁명의 역사와 정신을 기리는 곳으로, 방문자들에게 그 시대의 중요성과 가치를 되새기게 했다. 혁명의 역사적 배경과 참여 인물들의 이야기가 전시되어 있어 깊은 인상을 남겼다.

무성서원은 다음 목적지였다. 이곳은 조선 시대 선비들의 교육기관으로, 그 당시의 교육 체계와 문화를 엿볼 수 있는 중요한 장소였다. 잘 보존된 건축과 아름다운 자연 환경이 어우러져 방문객들에게 평온함을 선사했다.

여정의 마지막은 신재효 고택과 판소리 박물관이었다. 신재효 고택은 그 시대의 생활상을 엿볼 수 있는 소중한 장소로, 전통 한옥의 아름다움을 감상할 수 있었다. 판소리 박물관에서는 한국 전통 음악의 보고인 판소리에 대해 배우고 체험하는 시간을 가졌다.

이렇게 2024년 춘계 학술 답사 2일차는 다양한 역사적, 문화적 장소들을 방문하며 풍부한 학습과 경험을 제공하는 여정이었다. 각 장소들은 그 자체로 이야기를 가지고 있으며, 방문자들에게는 지식을 넓히고, 과거와 현재를 연결하는 소중한 기회가 되었다.

===='''에피소드 2: 2024년 춘계학술답사3일차'''====
[[Class2024:2024춘계학술답사3일차story]]
{{StoryGraph | db=Class2024 | project= springdapsa2024 | title=Class2024:2024춘계학술답사3일차story}}
올해의 춘계 학술 답사는 특별한 여정으로 구성되었습니다. 2024년의 제3일차 이야기는 우리를 한국의 전통과 현대가 공존하는 전주로 안내합니다. 이번 여정에서는 두 곳의 중요한 장소를 방문하게 되는데, 바로 국립전주박물관과 전주 한옥마을입니다.

첫 번째 목적지인 국립전주박물관은 전주의 깊은 역사와 문화를 한눈에 볼 수 있는 곳입니다. 박물관의 아름다운 전시물들은 오랜 시간 동안 이어져 온 전주의 이야기를 담고 있습니다. 특히, 박물관 외관의 사진을 보면, 그곳이 얼마나 아름다운지 짐작할 수 있습니다. 국립전주박물관은 전통과 현대가 어우러진 건축미로도 유명합니다.

다음으로, 전주 한옥마을은 우리의 두 번째 목적지입니다. 한옥마을의 이미지를 보면, 그 전통적인 아름다움에 마음이 끌립니다. 한옥마을은 전통 한옥들이 잘 보존되어 있는 곳으로, 옛날 한국의 모습을 생생하게 체험할 수 있습니다. 이곳을 거닐며, 과거로의 시간 여행을 하는 듯한 기분을 느낄 수 있습니다.

이번 답사를 통해 우리는 전주의 역사적인 장소들을 탐방하며, 그곳에서 살아 숨 쉬는 이야기들을 발견할 수 있습니다. 국립전주박물관과 전주 한옥마을은 각각 전주의 역사와 문화를 대표하는 중요한 장소로서, 우리에게 많은 것을 가르쳐 줍니다. 이 여정은 우리에게 단순한 방문 이상의 의미를 줍니다. 그것은 과거와 현재가 만나는 지점에서 우리 자신을 발검하고, 우리의 뿌리를 탐색하는 기회를 제공합니다.

===Episode Korean Narrative:===
2024년 봄, 한국의 깊은 역사와 문화를 탐방하기 위한 특별한 여정이 펼쳐졌다. 이 여정의 주제는 '2024 춘계학슬답사'로, 한국의 중요한 문화유산과 역사적 장소를 방문하는 것을 목표로 했다.

이 답사는 세 날짜로 구분되었다. 첫 번째 날(4월 3일)은 공산성, 한국유교문화진흥원, 관촉사, 그리고 금산사를 방문하는 것으로 시작되었다. 각각의 장소는 고유한 역사와 문화적 가치를 지니고 있으며, 방문자들에게 한국의 고유한 정신과 아름다움을 보여주었다. 공산성의 위엄 있는 모습과 한국유교문화진흥원에서의 학문적 탐구, 관촉사와 금산사에서의 영적인 경험은 참가자들에게 깊은 인상을 남겼다.

다음 날(4월 4일)에는 판소리 박물관, 고창읍성, 신재효 고택, 고부향교, 동학농민혁명기념관, 그리고 무성서원을 방문했다. 이들은 한국의 전통 음악, 고유의 건축 양식, 역사적 사건을 대표하는 장소들이다. 판소리 박물관에서는 한국의 전통 음악인 판소리를 깊이 있게 이해할 수 있는 기회를 제공받았고, 고창읍성과 신재효 고택에서는 한국의 전통 건축미를 감상할 수 있었다.

마지막 날(4월 5일)은 국립전주박물관과 전주 한옥마을을 방문하여 여정을 마무리했다. 국립전주박물관에서는 한국의 다양한 역사적 유물과 예술 작품을 감상했으며, 전주 한옥마을에서는 전통 한옥에서의 생활을 체험하며 한국의 전통과 현대가 어우러진 모습을 직접 느낄 수 있었다.

이 답사는 참가자들에게 단순한 여행 이상의 의미를 제공했다. 각각의 날짜와 장소, 그리고 그 사이의 연결고리를 통해 한국의 깊은 역사와 풍부한 문화유산을 체험하며, 그 안에서 살아 숨 쉬는 이야기들을 발견하는 기회가 되었다. 이러한 경험은 참가자들에게 한국에 대한 깊은 이해와 존경심을 심어주었으며, 그들의 마음속에 오래도록 기억될 것이다.

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==큐레이션 도구==
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