DH Lecture 2020 Oct 28 - 편집 역사

2020년 10월 28일 (수) 05:09에 Tutor님의 편집

2020-10-28T05:09:04Z

Tutor: /* 디지털 큐레이션 교육 */

2020-10-28T04:57:58Z

‎디지털 큐레이션 교육

2020년 10월 27일 (화) 22:29에 Tutor님의 편집

2020-10-27T22:29:07Z

2020년 10월 27일 (화) 08:01에 Tutor님의 편집

2020-10-27T08:01:17Z

Tutor: /* 디지털 인문학 교육 */

2020-10-27T07:52:37Z

‎디지털 인문학 교육

2020년 10월 27일 (화) 07:50에 Tutor님의 편집

2020-10-27T07:50:09Z

2020년 10월 27일 (화) 07:49에 Tutor님의 편집

2020-10-27T07:49:23Z

Tutor: /* 디지털 인문학 교육 */

2020-10-26T23:03:19Z

‎디지털 인문학 교육

Tutor: /* 디지털 인문학 교육 */

2020-10-26T23:03:04Z

‎디지털 인문학 교육

Tutor: /* 디지털 큐레이션이란? */

2020-10-26T22:56:21Z

‎디지털 큐레이션이란?

@@ 85번째 줄: / 85번째 줄: @@
 * 박물관의 큐레이터가 전시를 위해 유물 하나 하나와 관련이 있는 다양한 지식 정보를 찾아내고, 의미의 연결고리를 찾아 그 유물의 문화적 가치를 설명하는 이야기를 만들 듯이, 디지털 인문학의 연구자와 학생들은 디지털 세계에서 유의미한 지식의 조각을 탐색하고 그것들 사이의 관계성을 탐구하는 방법으로 새로운 사실을 발견하고 대상 세계에 대한 이해를 넓혀간다.
-* 해외 한국학 교육을 위한 한국문화유산 메타아카이브
+※ 해외 한국학 교육을 위한 한국문화유산 메타아카이브
 {|class="wikitable" style="text-align:left;width:100%"
@@ 93번째 줄: / 93번째 줄: @@
 |}
-* [http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Cesium/Apps/Sandcastle/dhlab/CesiumSpaceV3.py?db=s_okehkim&project=mokpo 목포 근대역사문화공간 근대문화자산 아카이브]
+※ [http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Cesium/Apps/Sandcastle/dhlab/CesiumSpaceV3.py?db=s_okehkim&project=mokpo 목포 근대역사문화공간 근대문화자산 아카이브]<br/>
 * 인문지식의 디지털 큐레이션은 미래 인문학의 교육 ·연구 방법이자, 데이터 기반 지식 세계의 큐레이터 역할을 수행할 수 있는 전문 인력의 육성 교육.

@@ 84번째 줄: / 84번째 줄: @@
 * 박물관의 큐레이터가 전시를 위해 유물 하나 하나와 관련이 있는 다양한 지식 정보를 찾아내고, 의미의 연결고리를 찾아 그 유물의 문화적 가치를 설명하는 이야기를 만들 듯이, 디지털 인문학의 연구자와 학생들은 디지털 세계에서 유의미한 지식의 조각을 탐색하고 그것들 사이의 관계성을 탐구하는 방법으로 새로운 사실을 발견하고 대상 세계에 대한 이해를 넓혀간다.
 {|class="wikitable" style="text-align:left;width:100%"
@@ 90번째 줄: / 92번째 줄: @@
 | colspan="2" | ([http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/해외_한국학_교육을_위한_한국문화유산_메타아카이브 강혜원, 해외 한국학 교육을 위한 한국문화유산 메타아카이브])
 |}
 * 인문지식의 디지털 큐레이션은 미래 인문학의 교육 ·연구 방법이자, 데이터 기반 지식 세계의 큐레이터 역할을 수행할 수 있는 전문 인력의 육성 교육.

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 * 수많은 반대의 이유들 .... 예전에는 그것 때문에 못했지만, 이제는 그것을 그냥 무시. (비대면의 시급성을 구실로)
-* 중요한 사실은 COVID19로 생각지 못한 추동력을 얻게된 고등교육계의 디지털 변환이 되돌아갈 수도, 멈출 수도 없으리라는 것.
+* 중요한 사실은 COVID19로 생각지 못한 추동력을 얻게된 고등교육계의 디지털 전환이 되돌아갈 수도, 멈출 수도 없으리라는 것.
 ===비대면 시대, 디지털 인문학의 과제===

@@ 4번째 줄: / 4번째 줄: @@
 <center>
 <font size="6">비대면 시대의 인문학 교육과 디지털 인문학</font><br/>
 </center>

@@ 76번째 줄: / 76번째 줄: @@
 * Involve me, and I learn!
-[[파일:involveMe.png|600px]]
+[[파일:involveMe.jpg|600px]]
 =='''디지털 큐레이션 교육'''==

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18번째 줄:		18번째 줄:

	__TOC__		__TOC__
		+
		+	=='''비대면 (non-face-to-face interactions) 시대'''==

	===내가 인식하는 비대면 시대===		===내가 인식하는 비대면 시대===

@@ 18번째 줄: / 18번째 줄: @@
 __TOC__
 ===내가 인식하는 비대면 시대===
@@ 25번째 줄: / 23번째 줄: @@
 ☞ ('''준비되지 않은 상황에서''') 사회 활동의 '''디지털 전환(Digital Transformation)'''이 급격히 추진('''강요''')되는 시대
-<pre>
+{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
-교육부는 9일(2020. 9. 9.) 열린 제15차 포용국가 실현을 위한 사회관계장관회의에서 포스트코로나 시대 미래교육 전환을 위한 ‘디지털 기반 고등교육 혁신 지원방안’을 발표했다.
+| colspan="2" | 교육부는 9일(2020. 9. 9.) 열린 제15차 포용국가 실현을 위한 사회관계장관회의에서 포스트코로나 시대 미래교육 전환을 위한 ‘디지털 기반 고등교육 혁신 지원방안’을 발표했다.<br/>
 . 디지털 기술을 교육과정 혁신의 기회로 활용.
-   - 원격수업 운영에 대한 규제를 개선하여, 대학이 원격/대면수업을 자율적으로 활용할 수 있도록 한다. (20% → 자율)
+* 원격수업 운영에 대한 규제를 개선하여, 대학이 원격/대면수업을 자율적으로 활용할 수 있도록 한다. (20% → 자율)
-   - 국내대학이 단독 또는 공동으로 운영하는 온라인 석사과정 및 국내-해외대학간 공동 온라인 학‧석사 학위과정 운영을 허용한다.
+*국내대학이 단독 또는 공동으로 운영하는 온라인 석사과정 및 국내-해외대학간 공동 온라인 학‧석사 학위과정 운영을 허용한다.
 . 디지털 분야 역량을 갖춘 인재 양성
-   -‘신기술 혁신공유대학 지원사업’을 통해 ’26년까지 신기술분야 수준별 인재 10만 명을 양성을 목표로 2021년 예산 1048억원이 배정
+* 신기술 혁신공유대학 지원사업’을 통해 ’26년까지 신기술분야 수준별 인재 10만 명을 양성을 목표로 2021년 예산 1048억원이 배정
-   - 4단계 두뇌한국21를 통해 비대면‧디지털 분야(트랙)를 신설하고, 디지털분야 우수박사학위 취득자의 연수를 지원(21~27/4,080억, 21/570억 원)
+*4단계 두뇌한국21를 통해 비대면‧디지털 분야(트랙)를 신설하고, 디지털분야 우수박사학위 취득자의 연수를 지원(21~27/4,080억, 21/570억 원)
-. 원격교육 내실화 지원
+. 원격교육 내실화 지원<br/>
 . 대학의 직업교육 활성화 지원
-</pre>
+|-
-{|class="wikitable" style="text-align:left;width:100%"
+| [[파일:교육부2020-01.png|500px]]|| [[파일:교육부2020-02.png|500px]]
-| [[파일:교육부2020-01.png|400px]]|| [[파일:교육부2020-02.png|400px]]
+|-
 |}
 ☞ 우리 사회의 일반적인 반응: '''“기대”'''보다는 '''“우려”'''
-<pre>
+{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
-“수도권 4년제 대학생 박모 씨는 ‘일반대학에서도 온라인으로 학위를 딸 수 있다면 사이버대학과 무슨 차이가 있느냐’며 ‘원격수업이 늘어나는 만큼 등록금도 사이버대학처럼 낮아져야 한다’고 반발했다.”
+| “수도권 4년제 대학생 박모 씨는 ‘일반대학에서도 온라인으로 학위를 딸 수 있다면 사이버대학과 무슨 차이가 있느냐’며 ‘원격수업이 늘어나는 만큼 등록금도 사이버대학처럼 낮아져야 한다’고 반발했다.”([http://www.newdaily.co.kr/site/data/html/2020/07/03/2020070300188.html “학생 반발 여전한데… '온라인 학위' 운영 허용한 교육부”, 뉴데일리 경제, 2020.7.3.])
-</pre>[http://www.newdaily.co.kr/site/data/html/2020/07/03/2020070300188.html (출처)“학생 반발 여전한데… '온라인 학위' 운영 허용한 교육부”, 뉴데일리 경제, 2020.7.3.]
+|}
 * 수많은 반대의 이유들 .... 예전에는 그것 때문에 못했지만, 이제는 그것을 그냥 무시. (비대면의 시급성을 구실로)
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 ===인문학 공부가 즐겁지 않은 이유===
-<pre>
+{|class="wikitable" style="text-align:left;width:96%"
-• 子曰: 學而時習之, 不亦說乎! ( 《論語》 「學而」1 )
+| • 子曰: 學而時習之, 不亦說乎! ( 《論語》 「學而」1 ) <br/>
-• 學所以知也。習所以行也。..... 後世之學, 學而不習, 所以無可悅也。(丁若鏞, 《論語古今註》)
+• 學所以知也。習所以行也。..... 後世之學, 學而不習, 所以無可悅也。(丁若鏞, 《論語古今註》) <br/>
 ※ 배움(學)은 앎을 얻는 것이고, 익힘(習)은 그것을 실행하는 것이다. 오늘날의 학문은 아는 데 그치고 실행하지 않으니 즐겁지가 않다.
-</pre>
+|}
 ===디지털 인문학 교육===
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 * Involve me, and I learn!
-[[파일:involveMe.jpg|400px]]
+[[파일:involveMe.png|600px]]
 =='''디지털 큐레이션 교육'''==
@@ 87번째 줄: / 84번째 줄: @@
 {|class="wikitable" style="text-align:left;width:100%"
 | <html><iframe width="95%" height="400px" src="http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=English"></iframe></html> || <html><iframe width="95%" height="400px" src="http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=%EC%86%8C%EC%9E%A5%EC%B2%98"></iframe></html>
 |}
 * 인문지식의 디지털 큐레이션은 미래 인문학의 교육 ·연구 방법이자, 데이터 기반 지식 세계의 큐레이터 역할을 수행할 수 있는 전문 인력의 육성 교육.

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	* Involve me, and I learn!		* Involve me, and I learn!
		+
		+	[[파일:involveMe.jpg]]

	=='''디지털 큐레이션 교육'''==		=='''디지털 큐레이션 교육'''==

@@ 86번째 줄: / 86번째 줄: @@
 | <html><iframe width="95%" height="400px" src="http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=English"></iframe></html> || <html><iframe width="95%" height="400px" src="http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=%EC%86%8C%EC%9E%A5%EC%B2%98"></iframe></html>
 |}
-<html><input type="button" value="전체화면" onclick="location.href='http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Category.py?db=khw&project=Jeongjo&key=%EC%86%8C%EC%9E%A5%EC%B2%98'"><html>
+[http://dh.aks.ac.kr/~sandbox/cgi-bin/Story01.py?db=khw&project=Jeongjo&key=Korea101_Jeongjo 강혜원, 해외 한국학 교육을 위한 한국문화유산 메타아카이브]
 * 인문지식의 디지털 큐레이션은 미래 인문학의 교육 ·연구 방법이자, 데이터 기반 지식 세계의 큐레이터 역할을 수행할 수 있는 전문 인력의 육성 교육.