2019 겨울방학 스터디 1주차 - 편집 역사

Narasunny: /* MIT의 Visualizing Cultures Project */

2019-01-03T07:12:43Z

‎MIT의 Visualizing Cultures Project

Narasunny: /* MIT의 Visualizing Cultures Project */

2019-01-03T07:12:05Z

‎MIT의 Visualizing Cultures Project

Narasunny: /* MIT의 Visualizing Cultures Project */

2019-01-03T07:11:25Z

‎MIT의 Visualizing Cultures Project

Narasunny: /* MIT의 Visualizing Cultures Project */

2019-01-03T07:10:49Z

‎MIT의 Visualizing Cultures Project

Narasunny: /* MIT의 Visualizing Cultures Project */

2019-01-03T07:10:06Z

‎MIT의 Visualizing Cultures Project

Narasunny: /* MIT의 Visualizing Cultures Project */

2019-01-03T07:08:44Z

‎MIT의 Visualizing Cultures Project

Jhuni: /* Theatre-Architecture */

2019-01-03T05:41:08Z

‎Theatre-Architecture

Jhuni: /* theatre-architecture */

2019-01-03T05:40:57Z

‎theatre-architecture

Jhuni: /* 디지털인문학이란 무엇인가 */

2019-01-03T05:35:02Z

‎디지털인문학이란 무엇인가

Jhuni: /* 디지털인문학이란 무엇인가 */

2019-01-03T05:31:35Z

‎디지털인문학이란 무엇인가

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 **중국 광동무역의 흥망’(Rise & Fall of the Canton Trade System), ‘흑선과 사무라이’(Black Ship & Samurai) 등 29개 주제에 관한 55개의 코스웨어 유닛이 만들어져 있음(2019년 1월3일 기준)
 *'''사이트 탐색(55개의 코스웨어 유닛이 일반적으로 4개의 섹션으로 구성)
- *'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
+*'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
 시각 자료 자체에 의해  학자가 작성한 주제 에세이로, 종종 세부 정보를 나타내기 위해 확대함. 이미지가 분리되고 나란히 배치되어 다양한 시각과 포인트를 강조하여 표시한다. 이미지를 읽을 때 예술가가 누구인지, 언제 만들어졌는지, 그들이 사용한 도구, 시대의 관객이 그들에게 어떻게 반응했는지 등을 묻는다.
 *'''[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]

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 **중국 광동무역의 흥망’(Rise & Fall of the Canton Trade System), ‘흑선과 사무라이’(Black Ship & Samurai) 등 29개 주제에 관한 55개의 코스웨어 유닛이 만들어져 있음(2019년 1월3일 기준)
 *'''사이트 탐색(55개의 코스웨어 유닛이 일반적으로 4개의 섹션으로 구성)
-*'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
+ *'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
 시각 자료 자체에 의해  학자가 작성한 주제 에세이로, 종종 세부 정보를 나타내기 위해 확대함. 이미지가 분리되고 나란히 배치되어 다양한 시각과 포인트를 강조하여 표시한다. 이미지를 읽을 때 예술가가 누구인지, 언제 만들어졌는지, 그들이 사용한 도구, 시대의 관객이 그들에게 어떻게 반응했는지 등을 묻는다.
 *'''[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]

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 **중국 광동무역의 흥망’(Rise & Fall of the Canton Trade System), ‘흑선과 사무라이’(Black Ship & Samurai) 등 29개 주제에 관한 55개의 코스웨어 유닛이 만들어져 있음(2019년 1월3일 기준)
 *'''사이트 탐색(55개의 코스웨어 유닛이 일반적으로 4개의 섹션으로 구성)
-*"[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
+*'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
 시각 자료 자체에 의해  학자가 작성한 주제 에세이로, 종종 세부 정보를 나타내기 위해 확대함. 이미지가 분리되고 나란히 배치되어 다양한 시각과 포인트를 강조하여 표시한다. 이미지를 읽을 때 예술가가 누구인지, 언제 만들어졌는지, 그들이 사용한 도구, 시대의 관객이 그들에게 어떻게 반응했는지 등을 묻는다.
-*"'[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]
+*'''[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]
 Visual Narratives 그래픽을 주 표현 수단으로 사용한다. 에세이의 주제는 물론 이미지 컬렉션의 세부 사항과 경로를 세부적인 방식으로 시리즈, 클로즈업, 반복적인 시각적 모티프, 병치, 미디어 변경 등 최소한의 텍스트를 사용하여 시각적으로 탐구한다.
 *'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_04/index.html Image Galleries ]

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 **중국 광동무역의 흥망’(Rise & Fall of the Canton Trade System), ‘흑선과 사무라이’(Black Ship & Samurai) 등 29개 주제에 관한 55개의 코스웨어 유닛이 만들어져 있음(2019년 1월3일 기준)
 *'''사이트 탐색(55개의 코스웨어 유닛이 일반적으로 4개의 섹션으로 구성)
-)"[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
+*"[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
 시각 자료 자체에 의해  학자가 작성한 주제 에세이로, 종종 세부 정보를 나타내기 위해 확대함. 이미지가 분리되고 나란히 배치되어 다양한 시각과 포인트를 강조하여 표시한다. 이미지를 읽을 때 예술가가 누구인지, 언제 만들어졌는지, 그들이 사용한 도구, 시대의 관객이 그들에게 어떻게 반응했는지 등을 묻는다.
-)"'[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]
+*"'[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]
 Visual Narratives 그래픽을 주 표현 수단으로 사용한다. 에세이의 주제는 물론 이미지 컬렉션의 세부 사항과 경로를 세부적인 방식으로 시리즈, 클로즈업, 반복적인 시각적 모티프, 병치, 미디어 변경 등 최소한의 텍스트를 사용하여 시각적으로 탐구한다.
-)'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_04/index.html Image Galleries ]
+*'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_04/index.html Image Galleries ]
 각 유닛에는 에세이의 모든 이미지를 모은 이미지 갤러리가 있다. 사용자는 소스 이미지 모음을 쉽게 스크롤 할 수 있다. 일부 갤러리에는 이미지 메타 데이터 및 보충 자료가 포함된다.
-)'''[https://visualizingcultures.mit.edu/kiyochika_tokyo_03/ki_exhib01.html Video and Animation ]
+*'''[https://visualizingcultures.mit.edu/kiyochika_tokyo_03/ki_exhib01.html Video and Animation ]
 저자 논평, 인터뷰, 투어, 애니메이션 및 아카이브 소스 장면을 포함하는 짧은 클립이 많이 있다.  iPod 및 iTunes U의기타 장치에서도 비디오를 재생할 수 있다.
 ====Oral History/Aural History====

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 **중국 광동무역의 흥망’(Rise & Fall of the Canton Trade System), ‘흑선과 사무라이’(Black Ship & Samurai) 등 29개 주제에 관한 55개의 코스웨어 유닛이 만들어져 있음(2019년 1월3일 기준)
 *'''사이트 탐색(55개의 코스웨어 유닛이 일반적으로 4개의 섹션으로 구성)
-**[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
+)"[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_01/cw_essay01.html Essay ]
 시각 자료 자체에 의해  학자가 작성한 주제 에세이로, 종종 세부 정보를 나타내기 위해 확대함. 이미지가 분리되고 나란히 배치되어 다양한 시각과 포인트를 강조하여 표시한다. 이미지를 읽을 때 예술가가 누구인지, 언제 만들어졌는지, 그들이 사용한 도구, 시대의 관객이 그들에게 어떻게 반응했는지 등을 묻는다.
-**[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]
+)"'[https://visualizingcultures.mit.edu/black_ships_and_samurai_02/index.html Visual Narratives ]
 Visual Narratives 그래픽을 주 표현 수단으로 사용한다. 에세이의 주제는 물론 이미지 컬렉션의 세부 사항과 경로를 세부적인 방식으로 시리즈, 클로즈업, 반복적인 시각적 모티프, 병치, 미디어 변경 등 최소한의 텍스트를 사용하여 시각적으로 탐구한다.
-**[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_04/index.html Image Galleries ]
+)'''[https://visualizingcultures.mit.edu/rise_fall_canton_04/index.html Image Galleries ]
 각 유닛에는 에세이의 모든 이미지를 모은 이미지 갤러리가 있다. 사용자는 소스 이미지 모음을 쉽게 스크롤 할 수 있다. 일부 갤러리에는 이미지 메타 데이터 및 보충 자료가 포함된다.
-**[https://visualizingcultures.mit.edu/kiyochika_tokyo_03/ki_exhib01.html Video and Animation ]
+)'''[https://visualizingcultures.mit.edu/kiyochika_tokyo_03/ki_exhib01.html Video and Animation ]
 저자 논평, 인터뷰, 투어, 애니메이션 및 아카이브 소스 장면을 포함하는 짧은 클립이 많이 있다.  iPod 및 iTunes U의기타 장치에서도 비디오를 재생할 수 있다.
 ====Oral History/Aural History====

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 **Entities :  People, Kinship, Non-Kinship Associations, Status, Modes of Entry into Government, Office, Places, Writings
-====Theatre-Architecture====
+===='''Theatre-Architecture'''====
 Theatre Architecture in Central Europe(TACE)
 Database Theater

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 *승진:
 *나라: 디지털인문학은 사람전체를 연구하는 것과 비슷하다. 신체의 모든 기관들은 연결되는 것이다. 그래서 전체를 연구하는 것이다. 그러나 전체를 한명이 연구하는 것은 불가능하다. 그러기에 협업이 필요하다. 모든 연구는 연결된 것이다.
-*에릭: 디지털인문학은 멀티미디어이다. 복사된 종이가 아니다. 콘텐츠가 시각적으로 청각적인 자료로 다뤄지는 것이다.
+*에릭: 디지털인문학은 멀티미디어 혹은 PD이다. 복사된 종이가 아니다. 콘텐츠가 시각적으로 청각적인 자료로 다뤄지는 것이다.
 ===국내외 동향 파악===

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 ====디지털인문학이란 무엇인가====
-*광우:
+*광우: 디지털인문학은 다양성이다. 무언가를 고집하지 않고 포용하는 것이다. 원하는 것만 취사선택하는 것이 아니다. 내가 주장한 것을 다른 사람들이 비판할 수도 있다. 디지털인문학은 다양성의 존중이다.
-*선애:
+*선애: 디지털인문학은 미로다. 교수님께서 디지털인문학을 정의하는 것은 방대하다. 정작 교수님이 원하는 디지털 인문학은 따로 있는 것 같다. 답이 안나온다. 확실하지는 않지만 교수님의 이상이 따로 있는 듯하다.
-*정훈:
+*정훈: 디지털인문학은 융합이다. 그러나 아직까지 융합이 되지를 못한다. 학계에서는 분과학문이 우선이다. 이것을 바꿀 수 있어야 될 것이다. (다른 선생님의견) 시스템을 바꾸는 것은 용기가 필요함.
 *승진:
-*나라:
+*나라: 디지털인문학은 사람전체를 연구하는 것과 비슷하다. 신체의 모든 기관들은 연결되는 것이다. 그래서 전체를 연구하는 것이다. 그러나 전체를 한명이 연구하는 것은 불가능하다. 그러기에 협업이 필요하다. 모든 연구는 연결된 것이다.
-*에릭:
+*에릭: 디지털인문학은 멀티미디어이다. 복사된 종이가 아니다. 콘텐츠가 시각적으로 청각적인 자료로 다뤄지는 것이다.
 ===국내외 동향 파악===