"우리 고장의 역사적 인물과 문화유산"의 두 판 사이의 차이
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2021년 9월 12일 (일) 13:49 판
목차
개요
- 연구 목적: 경기도 박물관에 소장된 초상화를 중심으로 우리 고장의 역사적 인물과 유물을 알아본다.
- 연구 내용 및 방법:
- 경기도 박물관의《초상,영원을그리다》도록을 참고하여, 인물과 관련된 문헌, 유물, 유적지 등의 지식을 네트워크로 연결하여 시각적으로 보여준다.
- 초등학교 3학년의 교육 범위인 우리 고장(시, 군 단위)뿐만 아니라, 초등학교 4학년의 교육 범위인 경기도 전역의 인물을 연결하여 범위를 단계적으로 넓혀가며 보여줄 수 있다.
관련교과
- 초등 사회 3학년 1학기
- 02. 우리가 알아보는 고장 이야기
- 1. 우리 고장의 옛이야기
- 02. 우리가 알아보는 고장 이야기
- 교육 주제: 고장에 전해 내려오는 옛이야기를 조사해 고장의 역사적인 유래와 특징 찾기
- 성취 기준: [4사01-03] 고장과 관련된 옛이야기를 통하여 고장의 역사적인 유래와 특징을 설명한다.
- 초등 사회 4학년 1학기
- 02. 우리가 알아보는 지역의 역사
- 2. 우리 지역의 역사적 인물
- 02. 우리가 알아보는 지역의 역사
- 교육 주제: 우리 지역의 역사적 인물 조사하기
- 성취 기준: [4사03-04] 우리 지역과 관련된 역사적 인물의 삶을 알아보고, 지역의 역사에 대해 자부심을 갖는다.
지도로 읽는 옛이야기와 역사적 인물
story1. 김포: 투금탄
story2. 오산: 독산성과 세마대지
story3. 성남: 난세의 노블리스 오블리제, 이경석
story4. 화성: 효자 최루백
story5. 남양주: 정약용
story6. 양평: 부용산 왕비
story7. 포천: 오성과 한음
story8. 양주: 백석촌의 우정
참고문헌 및 자료
- 경기문화재단,『경기도 역사와 문화:설화와 민담』,2010.12
- 金炫, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3.
- 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.
- 김현, 임영상, 김바로, 『디지털 인문학 입문』, 2016. 5. HUEBooks.
- 김현, 「인문학 교육의 디지털 전환과 디지털 큐레이션」, 연세대학교 인문융합교육원 주최 학술워크숍, 2021. 1. 28.
- 인문지식의 새로운 형식을 찾아서 .... "무엇이 나를 하늘에 오르게 했는가?" (김현 2012, 『인문정보학의 모색』, 북코리아. pp 815-829.)
- 경기도 공공박물관 메타아카이브 구축 연구,2020.
