"우리 고장의 역사적 인물과 문화유산"의 두 판 사이의 차이

metaArchive
이동: 둘러보기, 검색
(개요)
18번째 줄: 18번째 줄:
 
* 성취 기준: [4사03-04] 우리 지역과 관련된 역사적 인물의 삶을 알아보고, 지역의 역사에 대해 자부심을 갖는다.
 
* 성취 기준: [4사03-04] 우리 지역과 관련된 역사적 인물의 삶을 알아보고, 지역의 역사에 대해 자부심을 갖는다.
  
==참고자료==
+
==소개==
*[http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/2021_101_박현정 지도로_읽는_경기도_이야기]
+
잠들기 전 이불 속에서 듣던 할머니의 옛날 이야기는 참 재미있었습니다. <br/>
 +
예전에 할머니의 입으로 들었던 그 재미진 이야기를 <br/>
 +
다시 또 다른 누군가에게 또 다른 방법으로 전달하고자 합니다. <br/>
 +
 
 +
'''입'''을 통해 '''말'''로,<br/>
 +
'''책'''을 통해 '''글'''로, <br/>
 +
'''컴퓨터'''를 통해 '''가상현실과 지리정보시스템기반의 디지털큐레이션'''으로. <br/>
 +
 
 +
옛이야기를 통해 미래를 말하고자 합니다. <br/>
 +
<br/>
 +
31개의 시군이 있는 경기도에는 재미있는 옛이야기들이 매우 많습니다.<br/>
 +
그 이야기들의 증거는 경기도에 있는 곳곳의 유적지와 58개의 경기도의 공공박물관에서 확인할 수 있습니다.  <br/>
 +
잘 만들어진 허구의 이야기보다는, <br/>
 +
투박하더라도 실제 있었던 우리의 조상의 삶에 비교할 수 없는 큰 힘이 있습니다. <br/>
 +
이 힘이 있는 이야기를 가상현실을 통한 유적지 방문과 가상박물관의 유물로 엮어 입체적으로 재미있게 읽을 수 있습니다. <br/>
 +
3D 지도를 통해 열기구로 이동하며, 각 지역의 이야기를 골라서 재미있게 읽어보세요.  <br/>
 +
 
 +
  '''3D 지도'''와  '''가상현실'''로 '''유적지'''를 방문해보고,<br/>
 +
  '''이야기와 그림''' 를 보면서 관련 '''유물'''도 자세히 살펴볼 수 있습니다.  <br/>
 +
  특히, '''네트워크 그래프'''를 살펴보면서 관련 지식을 충분히 찾을 수 있을 것입니다.  <br/>
 +
  더 나아가 스스로 지식을 재구성하여 '''나만의 그래프'''를 그릴 수 있길 바랍니다.
 +
 
 +
==지도로 읽는 옛이야기==
 +
<html>
 +
<iframe width="96%" height="740px" src=" http://digerati.aks.ac.kr/DhLab/2021/101/HyeonJeong/complex/complex_kyeonggi.htm"></iframe>
 +
<br/><input type="button" value="전체화면" onclick="location.href='http://digerati.aks.ac.kr/DhLab/2021/101/HyeonJeong/complex/complex_kyeonggi.htm'">
 +
</html>
 +
 
 +
==지역별 이야기==
 +
===story1. 김포: 투금탄===
 +
[[File:형제투금.png|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/금을_던져버린_형제_이야기]]
 +
 
 +
===story2. 오산: 독산성과 세마대지===
 +
[[File:세마대시안.png|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/지혜로_승리한_권율장군]]
 +
 
 +
===story3. 성남: 난세의 노블리스 오블리제, 이경석===
 +
[[File:이경석_장면.jpg|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/백성을_위한_이경석의_글쓰기]]
 +
 
 +
===story4. 화성: 효자 최루백===
 +
[[File:최루백배경.png|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/호랑이를_잡은_최루백]]
 +
 
 +
===story5. 남양주: 정약용===
 +
[[File:문제해결사정약용_장면.jpg|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/문제해결사_정약용]]
 +
 
 +
===story6. 양평: 부용산 왕비===
 +
[[File:부용산방귀_초가집.png|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/오이씨를_파는_왕자님]]
 +
 
 +
===story7. 포천: 오성과 한음===
 +
[[File:오성과한음 장면.jpg|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/대감댁_담을_넘은_오성]]
 +
 
 +
===story8. 양주: 백석촌의 우정===
 +
[[File:백석촌의우정_장면.jpg|500px||link=http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/두꺼비는_그걸_어떻게_알았지]]
 +
 
 +
 
 +
<gallery>
 +
형제투금.png| [http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/금을_던져버린_형제_이야기 김포: 투금탄]
 +
세마대시안.png|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/지혜로_승리한_권율장군 오산: 세마대지]
 +
이경석_장면.jpg|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/백성을_위한_이경석의_글쓰기 성남: 이경석]
 +
최루백배경.png|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/호랑이를_잡은_최루백 화성: 최루백]
 +
문제해결사정약용_장면.jpg|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/문제해결사_정약용 남양주: 정약용]
 +
부용산방귀_초가집.png|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/오이씨를_파는_왕자님 양평: 부용산 왕비]
 +
오성과한음 장면.jpg|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/대감댁_담을_넘은_오성 포천: 오성과 한음]
 +
백석촌의우정_장면.jpg|[http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/두꺼비는_그걸_어떻게_알았지 양주: 백석촌의 우정]
 +
</gallery>
 +
 
 +
==참고문헌 및 자료==
 +
* 경기문화재단,[https://memory.library.kr/items/show/28197 『경기도 역사와 문화:설화와 민담』],2010.12
 +
* [http://dh.aks.ac.kr/~tutor/Documents/PDF/2020/DigitalCuration.pdf 金炫, 「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3.]
 +
* [http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki/index.php/디지털_인문학_교육의_현장_(김현_2018) 김현, 「디지털 인문학 교육의 현장」, 『인문콘텐츠』 50, 2018. 9.]
 +
* 김현, 임영상, 김바로, 『디지털 인문학 입문』, 2016. 5. HUEBooks.
 +
* [http://dhlab.aks.ac.kr/~tutor/wiki/index.php/DH_Lecture_2021_Jan_28 김현, 「인문학 교육의 디지털 전환과 디지털 큐레이션」,  연세대학교 인문융합교육원 주최 학술워크숍, 2021. 1. 28.]
 +
* [http://digerati.aks.ac.kr/paper/fly2011/fly2011.htm 인문지식의 새로운 형식을 찾아서 .... "무엇이 나를 하늘에 오르게 했는가?" (김현 2012, 『인문정보학의 모색』, 북코리아. pp 815-829.)]
 +
* [http://dh.aks.ac.kr/~metaArchive/wiki/index.php/%EB%8C%80%EB%AC%B8 경기도 공공박물관 메타아카이브 구축 연구],2020.

2021년 9월 12일 (일) 13:41 판

개요

  • 연구 목적: 경기도 박물관에 소장된 초상화를 중심으로 우리 고장의 역사적 인물과 유물을 알아본다.
  • 연구 내용 및 방법:
    • 경기도 박물관의《초상,영원을그리다》도록을 참고하여, 인물과 관련된 문헌, 유물, 유적지 등의 지식을 네트워크로 연결하여 시각적으로 보여준다.
    • 초등학교 3학년의 교육 범위인 우리 고장(시, 군 단위)뿐만 아니라, 초등학교 4학년의 교육 범위인 경기도 전역의 인물을 연결하여 범위를 단계적으로 넓혀가며 보여줄 수 있다.

관련교과

  • 초등 사회 3학년 1학기
    • 02. 우리가 알아보는 고장 이야기
      • 1. 우리 고장의 옛이야기
  • 교육 주제: 고장에 전해 내려오는 옛이야기를 조사해 고장의 역사적인 유래와 특징 찾기
  • 성취 기준: [4사01-03] 고장과 관련된 옛이야기를 통하여 고장의 역사적인 유래와 특징을 설명한다.


  • 초등 사회 4학년 1학기
    • 02. 우리가 알아보는 지역의 역사
      • 2. 우리 지역의 역사적 인물
  • 교육 주제: 우리 지역의 역사적 인물 조사하기
  • 성취 기준: [4사03-04] 우리 지역과 관련된 역사적 인물의 삶을 알아보고, 지역의 역사에 대해 자부심을 갖는다.

소개

잠들기 전 이불 속에서 듣던 할머니의 옛날 이야기는 참 재미있었습니다.
예전에 할머니의 입으로 들었던 그 재미진 이야기를
다시 또 다른 누군가에게 또 다른 방법으로 전달하고자 합니다.

을 통해 로,
을 통해 로,
컴퓨터를 통해 가상현실과 지리정보시스템기반의 디지털큐레이션으로.

옛이야기를 통해 미래를 말하고자 합니다.

31개의 시군이 있는 경기도에는 재미있는 옛이야기들이 매우 많습니다.
그 이야기들의 증거는 경기도에 있는 곳곳의 유적지와 58개의 경기도의 공공박물관에서 확인할 수 있습니다.
잘 만들어진 허구의 이야기보다는,
투박하더라도 실제 있었던 우리의 조상의 삶에 비교할 수 없는 큰 힘이 있습니다.
이 힘이 있는 이야기를 가상현실을 통한 유적지 방문과 가상박물관의 유물로 엮어 입체적으로 재미있게 읽을 수 있습니다.
3D 지도를 통해 열기구로 이동하며, 각 지역의 이야기를 골라서 재미있게 읽어보세요.

 3D 지도가상현실유적지를 방문해보고,
이야기와 그림 를 보면서 관련 유물도 자세히 살펴볼 수 있습니다.
특히, 네트워크 그래프를 살펴보면서 관련 지식을 충분히 찾을 수 있을 것입니다.
더 나아가 스스로 지식을 재구성하여 나만의 그래프를 그릴 수 있길 바랍니다.

지도로 읽는 옛이야기


지역별 이야기

story1. 김포: 투금탄

파일:형제투금.png

story2. 오산: 독산성과 세마대지

세마대시안.png

story3. 성남: 난세의 노블리스 오블리제, 이경석

이경석 장면.jpg

story4. 화성: 효자 최루백

최루백배경.png

story5. 남양주: 정약용

문제해결사정약용 장면.jpg

story6. 양평: 부용산 왕비

부용산방귀 초가집.png

story7. 포천: 오성과 한음

오성과한음 장면.jpg

story8. 양주: 백석촌의 우정

백석촌의우정 장면.jpg


참고문헌 및 자료