"논자시hy"의 두 판 사이의 차이
hiblue
(새 문서: 논자시 답안준비 2018-2_논자시예상문제 '''디지털 인문학''' :디지털 시대 인문 지식이 더욱 의미있게 탐구되고 가치있게 활용될 수...) |
|||
34번째 줄: | 34번째 줄: | ||
instead of insert as | instead of insert as | ||
insert into jeju_xml(id, xmltxt) | insert into jeju_xml(id, xmltxt) | ||
− | + | select t.xmltxt.value('(/항목/@ID)[1]', 'nvarchar(20)') as id, | |
− | + | t.xmltxt as xmltxt | |
− | + | from inserted t | |
insert into jeju_xml(xmltxt) | insert into jeju_xml(xmltxt) | ||
select node.query('.') | select node.query('.') | ||
− | + | from jeju_bulk cross apply xmltxt.nodes('/제주답사기/항목') as R(node) | |
create view jeju_meta as | create view jeju_meta as |
2018년 9월 17일 (월) 13:49 판
논자시 답안준비 2018-2_논자시예상문제 디지털 인문학
- 디지털 시대 인문 지식이 더욱 의미있게 탐구되고 가치있게 활용될 수 있도록 하는 노력
- 정보통신기술의 도움을 받아 새로운 방식으로 수행하는 인문학 연구와 교육, 이와 관계된 창조적 저작활동
- 정보통신기술 + 전통적 인문학
- 인문학과 디지털 기술의 간극 해소
- 학제간 연구, 통합과 생성활동, 새로운 학제 공동체의 도모.
인문정보학
- 디지털 기술이 다양한 인문지식의 학문분야에 어떻게 적용될 수 있는가?
- 디지털 기술적 방법론을 연구
- 디지털 인문학의 한 분야
- 인문과학의 여러 분과 영역에서, 학문의 제분과 융합, 소통을 추구하는 영역에서 기술적 수요에 답해주는 학문.
디지털 인문학의 과제
- 연구
- 디지털 네트워크 상의 협업공간, 소통, 공유
- 개인연구->공동연구, 개별 연구성과 -> 공동 연구성과
- 교육
- 디지털 원어민
- 디지털 문식 (디지털로 읽고 쓰는 능력)
- 인문 지식의 응용/창조적 표현의 가능 -> 인문지식으로의 흥미 유발
- 응용
- 인문지식의 대중적 소통
- 인문지식을 디지털 환경에, 대중들이 원하는 방식으로 가공
- 지식이 대중의 관심과 수요에 따라 선택, 활용될 수 있도록 함.
create table jeju_xml (id nvarchar(10) not null, xmltxt xml, primary key(id) )
create trigger jeju_getid on jeju_xml instead of insert as insert into jeju_xml(id, xmltxt) select t.xmltxt.value('(/항목/@ID)[1]', 'nvarchar(20)') as id, t.xmltxt as xmltxt from inserted t insert into jeju_xml(xmltxt) select node.query('.') from jeju_bulk cross apply xmltxt.nodes('/제주답사기/항목') as R(node)
create view jeju_meta as select id, xmltxt.value('(항목/항목명)[1]', 'nvarchar(40)') as 항목명, xmltxt.value('(항목/메타데이터/답사일)[1]', 'nvarchar(20)') as 답사일, xmltxt.value('(항목/메타데이터/주소)[1]', 'nvarchar(40)') as 주소 from jeju_xml