독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動) - 편집 역사

헤르미온느: /* 팀원 */

2025-01-16T04:25:04Z

‎팀원

헤르미온느: /* 온톨로지 기여 */

2024-12-21T22:32:45Z

‎온톨로지 기여

헤르미온느: /* 온톨로지 기여 */

2024-12-21T22:31:24Z

‎온톨로지 기여

헤르미온느: /* 온톨로지 기여 */

2024-12-21T22:30:54Z

‎온톨로지 기여

헤르미온느: /* 민족사학의 의미 */

2024-12-21T21:39:22Z

‎민족사학의 의미

헤르미온느: /* 보성전문학교(普成專門學校) */

2024-12-21T21:37:57Z

‎보성전문학교(普成專門學校)

헤르미온느: /* 보성전문학교(普成專門學校) */

2024-12-21T21:37:20Z

‎보성전문학교(普成專門學校)

헤르미온느: /* 대표적 민족설립 교육기관 */

2024-12-21T21:36:13Z

‎대표적 민족설립 교육기관

헤르미온느: /* 민족사학의 발전 과정 */

2024-12-21T21:34:54Z

‎민족사학의 발전 과정

헤르미온느: /* 민족사학의 발전과정 */

2024-12-21T21:34:19Z

‎민족사학의 발전과정

@@ 23번째 줄: / 23번째 줄: @@
 2023130036 김윤
 2023131227 최용빈
-2023131540 정혜나
+2023131540 헤르미온느
 2024130814 이민희
 2024130911 신다정

@@ 414번째 줄: / 414번째 줄: @@
 * 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
 * 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
-* 최용빈: 군사교육 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
+* 최용빈: 군사교육 중 신흥무관학교, 숭무학교, 독립군으로의 발전 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
 * [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

@@ 411번째 줄: / 411번째 줄: @@
 ====온톨로지 기여====
-* [[김윤]]:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
+* 김윤:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
 * 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
 * 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
-* [[최용빈]]: 군사교육 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
+* 최용빈: 군사교육 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
 * [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

@@ 411번째 줄: / 411번째 줄: @@
 ====온톨로지 기여====
-* [[김윤]]<br/>
+* [[김윤]]:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
 * 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
 * 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
-* [[최용빈]]<br/>
+* [[최용빈]]: 군사교육 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
 * [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

@@ 42번째 줄: / 42번째 줄: @@
 <br/>
 '''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
-민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다.(표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.
+민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다. (표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.
 [[분류: 헤르미온느]]

@@ 145번째 줄: / 145번째 줄: @@
 윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
 <br/>
-년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진 및 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
+년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
 [[분류: 헤르미온느]]

@@ 138번째 줄: / 138번째 줄: @@
 =====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
-보성전문학교는 1905년 04월 03일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
+보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
 보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
 한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>

@@ 78번째 줄: / 78번째 줄: @@
 |중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
 |-
-|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
+|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
 |-
 |점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .

@@ 62번째 줄: / 62번째 줄: @@
 년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
 <html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
-이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.
+이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.
 [[분류: 헤르미온느]]