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독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2025-01-16T04:25:04Z

헤르미온느: /* 팀원 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 헤르미온느
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다. (표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
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| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
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| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
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| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
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| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
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[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
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<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
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|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* 김윤:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* 최용빈: 군사교육 중 신흥무관학교, 숭무학교, 독립군으로의 발전 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T22:32:45Z

헤르미온느: /* 온톨로지 기여 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다. (표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* 김윤:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* 최용빈: 군사교육 중 신흥무관학교, 숭무학교, 독립군으로의 발전 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T22:31:24Z

헤르미온느: /* 온톨로지 기여 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다. (표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* 김윤:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* 최용빈: 군사교육 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T22:30:54Z

헤르미온느: /* 온톨로지 기여 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다. (표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]:선교사 설립 교육기관 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]: 군사교육 관련 노드 및 관계성 정리<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:09:33Z

헤르미온느: /*    개인위키페이지 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인 위키 페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의가 있다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만, 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결야 할 필요성을 느껴 개인 위키 페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인 위키 페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키 페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:08:54Z

헤르미온느: /*    인물정보 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의가 있다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만, 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결야 할 필요성을 느껴 개인 위키 페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인 위키 페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키 페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:08:36Z

헤르미온느: /*    틀 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의가 있다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만, 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결야 할 필요성을 느껴 개인 위키 페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인 위키 페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키 페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:08:02Z

헤르미온느: /*    개인위키페이지 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의가 있다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만, 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결야 할 필요성을 느껴 개인 위키 페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인 위키 페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:07:38Z

헤르미온느: /*    개인위키페이지 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의가 있다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만, 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결야 할 필요성을 느껴 개인 위키 페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인위키페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:07:16Z

헤르미온느: /*    개인위키페이지 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의가 있다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만, 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결야 할 필요성을 느껴 개인 위키 페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별위키페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인위키페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:06:21Z

헤르미온느: /*    개인위키페이지 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별 위키 페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립 배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화 뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의를 가진다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결시켜야 할 필요성을 느껴 개인위키페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별위키페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인위키페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:05:31Z

헤르미온느: /*    개요 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로, 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어 오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별위키페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립배경, 주요 연혁 및 관련독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화 뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의를 가진다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결시켜야 할 필요성을 느껴 개인위키페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별위키페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인위키페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

분류:헤르미온느

2024-12-21T22:04:55Z

헤르미온느: /*    개요 */

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개요==
[[독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]에서 주로 '''민족설립 교육기관'''관련 내용을 담당하였다. 전체 위키 페이지에서는 전반적인 민족설립 교육기관의 흐름 및 배경에 대해 조사, 정리하였다.<br/>
구체적으로는 민족사학을 정의하고, 민족사학의 정신 및 설립 목적을 두 시기로 나누어 파악하였다. 이후 민족사학의 발전 배경을 당시 신문 등에 기고된 글을 통해 설명하였다. 민족사학의 발전 과정은 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터를 기반으로 각각의 학교에 대해 추가적인 조사를 하여 연대기의 형태로 정리하였고, 이를 활용하여 민족설립 교육 기관의 설립 목적 및 양상을 1905년 을사늑약을 기준으로 직관적으로 파악할 수 있도록 하였다. 또한, 계승 현황을 표로 정리하여 1900년 대 초까지 설립된 민족설립 교육기관이 어떤 형태로 오늘날까지 계승되어오고 있는지 파악할 수 있도록 하고, 또 그 계승 과정의 어려움을 간접적으로 느낄 수 있도록 하였다. 마지막으로, 이 과정에서 고등교육기관으로서 오늘날까지 계승되고 있는 보성전문학교와 명신여학교를 세부적으로 조사한 이유 등을 당시 신문 기사를 인용하여 간략하게 설명하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   개인위키페이지==
'''1. [[보성전문학교(普成專門學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 보성전문학교를 조사하게 되었다. 개별위키페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립배경, 주요 연혁 및 관련독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''2. [[이용익李容翊]]'''<br/>
보성전문학교는 1905년 이전 개화를 목적으로 설립되었던 다른 민족설립 교육기관과는 달리, 개화 뿐만아니라 교육구국의 목적으로도 설립되었다. 이는 1905년 을사늑약 이후 교육구국을 위한 민족설립 교육기관의 출발점이라는 점에서 의의를 가진다. 나아가, 중등교육기관은 설립되었지만 정식 고등교육기관이 부재했던 상황에서 세워진 첫 정식 전문학교라는 점에서도 그 가치가 크다. 이 점에서 설립자 이용익이 어떤 과정에서 이러한 선구안을 가지게 되었는지 파악하여 보성전문학교의 설립 맥락과 연결시켜야 할 필요성을 느껴 개인위키페이지로 작성하였다. <br/>
'''3. [[명신여학교(明新女學校)]]'''<br/>
민족설립교육기관의 계승 현황을 정리하는 과정에서 고등교육기관으로 오늘날까지 계승된 두 학교가 보성전문학교와 명신여학교임을 발견하게 되었다. 이에 의미를 두어 명신여학교를 조사하게 되었다. 개별위키페이지에서는 보성전문학교의 기본정보, 설립배경, 주요 연혁 및 관련 독립운동, 독립운동가 등과 관련하여 조사, 정리를 진행하였다.<br/>
'''4. [[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]'''<br/>
명신여학교 관련 독립운동가에 대해 조사하던 중 숙명여고보 제1차 맹휴 사건에 대해 알게 되었다. 숙명여고보 제1차 맹휴 사건은 큰 사회적 파장을 일으킨 만큼 1919년 3.1운동 이후 발생한 학생 항일 운동 중에서도 큰 의미를 지닌다. 해당 사건을 조사함으로써 명신여학교의 여성 인재 양성이 어떻게 교육 구국으로 이어지는지 파악할 수 있으므로 개인위키페이지로 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   틀==
[[틀:교육구국운동인물]], [[틀:교육구국운동기관]], [[틀:Blockquote]] <br/>
총 세 가지 틀을 작성하였다. 작성 목적은 통일성과 편리성이었다. 위키페이지의 주제가 다양한 인물과 기관을 다루는 만큼 틀을 이용하여 형식을 통일하여 정보를 정리한다면 독자가 더 쉽게 이해할 수 있을 것으로 생각하여 교육구국운동인물 틀과, 교육구국운동기관 틀을 작성하였다. 또, 당시 신문 기사 등을 인용함으로써 설명의 신뢰성을 높일 수 있도록 Blockquote 틀을 작성하였다.

==<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   인물정보==
독자가 궁금증이 생길 경우 볼 수 있도록 교육구국운동인물 틀을 활용하여 인물에 대한 간략한 정보를 정리하였다. 이러한 인물에 대한 간략한 정보가 전체적인 맥락 이해에 도움을 줄 것으로 생각하여 작성하게 되었다.

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T22:03:31Z

헤르미온느: /* 평가 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴 문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않으면 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉 교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T22:02:45Z

헤르미온느: /* 결말 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴 문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않으면 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉 교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회 단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T22:01:52Z

헤르미온느: /* 전개 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴 문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않으면 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회 단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T22:01:26Z

헤르미온느: /* 전개 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴 문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않을 경우 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회 단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T22:01:08Z

헤르미온느: /* 전개 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴 문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총동부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않을 경우 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회 단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T21:59:49Z

헤르미온느: /* 사건 원인 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총동부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않을 경우 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회 단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

숙명여고보 제1차 맹휴 사건

2024-12-21T21:59:21Z

헤르미온느: /* 개요 */

==개요==
1927년 5월 27일부터 1927년 9월 27일경까지, 약 4개월(약 126일) 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 학생들이 동맹 휴학을 한 사건이다.<br/>

==사건 원인==
사건 발발 원인은 '''일제의 식민 교육정책에 대한 반발'''로 볼 수 있다.<br/>
1919년 3.1운동 이후, 일제는 무단 통치의 한계를 느끼고 이른바 <span style="background:#aee1e1">문화통치(文化統治)</span>로 식민 통치 정책을 변화한다. 겉으로는 식민 통치가 완화된 것처럼 보였지만, 이 시기 일제는 정신적 측면에서 성공적 식민화를 달성하기 위해 노력한다. 그 일환으로 식민사관(植民史觀) 연구가 진행되었으며, 많은 지식인이 해당 시기에 친일로 노선을 변경하기도 하였다.<br/>
1922년 2월 6일에 발표되어 1937년까지 시행된 ' <span style="background:#aee1e1">제2차 조선교육령</span>'도 이러한 통치 정책을 반영하고 있다. '제2차 조선교육령'은 일시동인(一視同仁)을 강조하며 형식상으로는 일본과 조선의 동등한 교육을 시행을 목표로 했다. 하지만, 그 근저에는 차별에 기반한 식민 동화 교육이 깔려있었다.<br/>
이 과정에서 숙명여고보 역시 차별적 교육으로 인한 고통을 받는다. 일본인 교원과 조선인 교원 간의 차별, 조선인 교원에 대한 탄압, 폭력적 식민화 교육을 그 예로 들 수 있다.
이러한 민족정신 말살 교육에 대한 저항으로 맹휴가 일어났다.<br/>

==요구 조건==
학생들의 맹휴 조건은 다음과 같았다.<ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 279쪽. 인용</ref>
① 사이토(齋藤) 선생 퇴직 ② 나카시마(中島) 사감 퇴직 ③ 학생 대우개선 ④ 조선재봉선생 임명 ⑤ 조선인선생 채용 증가 ⑥ 인격 선생 대우 정당
핵심을 살펴보면, 학생들은 문제의 일본인 교원의 퇴직과 학생 처우 개선 및 조선인 교원 증원 및 처우 개선을 요구한 것으로 보인다.

==전개==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [주요 전개 과정<ref> 강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육"를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
| 5. 26. ||
*총동맹휴학 단행
*학감에게 제시한 요구조건에 대한 회답 요구
*학부형의 지지
|-
| 5. 28. ||
*학부형회 개최
*학교 측 맹휴문제 해결 의사 표현
|-
| 5. 30. ||
*28일 학부형회를 회의 내용을 바탕으로 학생들은 일단 등교하여 수업을 진행함.
*총동부의 강경 대응 명령에 따른 요구 조건 수용 전면 부정한 학교 측의 태도 변경
|-
| 6. 7. ||
*학교평의회 개체
*학교 측 강경 대응 고수
|-
| 6. 9. ||
*긴급직원회의 실시: 10일, 11일에 휴교 후 가정방문을 통해 학생 위협
*학부형회 개최: 학교 태도 변경에 대한 책임 문책
|-
| 6. 10. || 근우회 임시집행위원회 개최
|-
| 6. 14. || 교무주임의 강경 대응: 학생들이 등교하지 않을 경우 무기 휴교 조치 취하기로 결정
|-
| 6. 20. || 학부형대회 개최: 문제 해결책 강구
|-
| 6. 25. || 학부형 위원 성명서 발표
|-
| 6. 26. || 학교 측이 7월 1일까지 학생들이 등교하지 않을 시 퇴학 처리를 하겠다며 협박
|-
| 6. 27. || 학생대회 개최하여 결의문 발표
|-
| 6. 29. || 종로경찰청에서 학생을 소환하여 압박
|-
| 7. 6. || 양명회 창립대회 개최
|-
| 7. 19. || 학교 측 학생들에게 2학기 개학일인 8월 20일에 등교할 것을 통지
|-
| 8. 20. ||
*학생 상당수가 등교
*기숙사 학생 일부가 사퇴하지 않는 것에 대한 반발로 기숙사를 나옴
|-
| 8. 23. ||문제의 교무주임이 선생으로서의 위치가 유지되고, 조회에서 훈시하려 한 것으로 인해 학생들이 일제히 퇴장
|-
| 8. 24. ||
*학교 측이 20일 기숙사를 나간 학생들에 대하여 무기정학처분을 내림
*숙녀회 조선인 여교사 3명은 이에 항의하며 사직원을 제출
|-
| 8. 26. ||
*학생들이 수업을 듣지 않고 나감
*학교 측은 이들에 대해서도 무기정학처분을 내림
|-
| 8. 27. || 학생들의 무기정학처분에 반대하여 학생들이 오전 10시 30분경에 일제히 집으로 돌아감
|-
| 8. 28. ||
*긴급학부형위원회 개최 후 학생들에 대한 지지 표명
*숙녀회의 항의
|-
| 8. 31. ||
*양명회의 사퇴 요구
*부정적 사회 여론과 압박으로 사표를 제출함
|-
| 9. 3. || 학생들이 일제히 등교하여 맹휴가 마무리됨
|-
|}

==결말==
*교무주임은 사표를 제시
*재봉교사로 숙명 출신인 오경선(吳慶善)이 부임
학생들이 요구한 6가지 조건이 모두 수용되지 않았지만, 가장 핵심이었던 교무주임이 사직(①)을 끌어냈다는 점과 조선인 재봉 선생이 부임했다는 점(④)에서 적지 않은 성과를 거두었다.

==평가==
'''1. 성공한 항쟁'''<br/>
요구 조건이 어느 정도 관철되었다는 점에서 결과론적으로 성공한 항쟁이었다고 판단할 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 의의'''<br/>
하지만, 그러한 결과를 고려하지 않더라도 일제에 항거를 협력적으로 전개했다는 점 자체가 큰 의의를 지닌다고 할 수 있다. 문화통치를 통해 교묘하게 진행되었던 민족 말살 정책 및 그를 바탕으로 이뤄진 교육에 대해, 학생들이 아무 의심 없이 받아들이거나 순응하는 것이 아닌, <span style="background:#aee1e1">문제를 인식</span>하고 문제의 해결을 위한 <span style="background:#aee1e1">실천적 행동</span>으로 이어졌다는 점에서 해당 사건이 가지는 의의가 크다. 이러한 일제에 대한 저항은 3.1운동의 정신을 계승한 것으로 해석할 수 있다. 나아가, 학생들의 항쟁이 학교 내부의 사건으로만 국한되지 않고 숙녀회, 양명회, 조선학생과학연구회, 근우회 등의 <span style="background:#aee1e1">사회 단체로부터의 지원 또는 지지</span>로 이어져 사회적 파장을 일으켰다는 점에서도 일제에 민족 항일 운동의 파급력을 다시금 재확인시켜 주는 사건이었다고도 볼 수 있다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 265 - 305쪽.
*김태완, 제2차 조선 교육령(1922∼1937), 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/mobile/km/view.do?levelId=km_002_0060_0010_0020, 접속일: 2024. 12. 20.
*국내외 항일여성운동, 우리역사넷, 국사편찬위원회, http://contents.history.go.kr/front/nh/view.do?levelId=nh_049_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:56:59Z

헤르미온느: /* 관련 독립운동 및 독립운동가 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성 교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성 교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립 여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립 여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간 사립 여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회 인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금 운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립 목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:56:31Z

헤르미온느: /* 주요연혁 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성 교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성 교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립 여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립 여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간 사립 여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회 인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금 운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:54:50Z

헤르미온느: /* 설립 배경 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성 교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성 교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립 여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립 여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간 사립 여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:53:55Z

헤르미온느: /* 설립 배경 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성 교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간인 사립여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:53:39Z

헤르미온느: /* 설립배경 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간인 사립여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:53:34Z

헤르미온느: /* 설립 목적 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성 인재 양성

===설립배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간인 사립여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:53:25Z

헤르미온느: /* 설립목적 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
여성인재양성

===설립배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간인 사립여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
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|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T21:53:07Z

헤르미온느: /* 기본정보 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립목적===
여성인재양성

===설립배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간인 사립여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

이용익李容翊

2024-12-21T21:52:03Z

헤르미온느: /* 평가 */

==기본정보==
{{교육구국운동인물
|인물명=이용익
|사진=이용익李容翊.jpg
|영문(한자)표기=李容翊
|호=석현(石峴)
|출생=1854년
|사망=1907년
|묘소=.
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266}}

==약력==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [이용익 약력<ref>보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20. 해당 페이지의 내용을 정리하였다.</ref>]
! 일자 || 직무
|-
|1882년 || 감역(監役)
|-
|1883년 || 단천부사(端川府使)
|-
|1885년 || 북청부사(北靑府使)
|-
|1887년|| 영흥부사(永興府使), 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1894년|| 함경도 광무(鑛務) 관리<ref>군국기무처(軍國機務處)의 임명</ref>, 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1896년|| 여러 지역의 광산을 관리하는 임무를 맡음, 평안북도관찰사(觀察使)
|-
|1897년|| 중추원(中樞院) 의관(議官), 탁지부(度支部) 전환국장, 유배
|-
|1899년|| 내장원경(內藏院卿)
|-
|}

==생애==
'''1. 출생'''<br/>
1854년 1월 6일, 함경북도 명천(鳴川)에서 아버지 이병효(李秉斅)의 아들로 출생하였다.<br/>
<br/>
'''2. 성장'''<br/>
*5~15세까지 서당에서 한학(漢學)을 수학하였다.
*20대 초까지 주자학자 초병덕(楚秉悳)의 지도로 학문을 배웠다.
*21세에 학문을 그만두고 고향을 떠났다.
*이후 정계에 진출 전까지 보부상(褓負商)이나 물장수로 일하며 돈을 모으고, 함경남도 단천에서 금광에 투자하여 큰돈을 벌었다는 추측이 가장 지배적이다.<br/>
<br/>
'''3. 정계 진출 및 이후 행보'''<br/>
*'''첫 임명''': 1882년 임오군란(壬午軍亂) 때, 명성황후를 장호원으로 피신시키고 명성황후와 민영익 사이에서 연락책의 역할을 한다. 이러한 공을 인정받아 <span style="background:#aee1e1">감역(監役)</span>으로 임명된다.
*'''고종의 신뢰''': 정계 진출 후 금 채굴과 고종의 화폐제도 의견 지지를 바탕으로 고종의 신뢰를 얻는다.
*'''위기''': 1888년 민란을 이유로 함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使)에서 탄핵당한 후, 유배를 간다. 이후 1890년에 재복귀하지만 1896년 민란이 다시 발생하여 또다시 유배를 간다.
*'''광산경영''': 그의 광산 경영 능력이 인정받아, 여러 자리를 거쳐 <span style="background:#aee1e1">전국 광산을 관리</span>하기에까지 이른다.
*'''왕실 재정 관리''': 1899년 <span style="background:#aee1e1">내장원경(內藏院卿)</span>에 임명된다. 이는 당시 왕실 재정 관리 최고 책임자의 직급이다.<br/>
<br/>
'''4. 일제의 납치'''<br/>
*'''러일 전쟁''': 1904년 2월 8일 러일 전쟁이 발발한다. 러시아의 세력이 조선에 점점 더 확장되자 조선에 대한 지배권을 공고히 하고 싶었던 일본은 러시아와 전쟁을 한다. 또, 조선을 압박하여 한일의정서 체결을 하려 노력한다.
*'''일제와 대척하는 이용익''': 이용익은 대한제국의 <span style="background:#aee1e1">국외중립 선언</span>을 해외에 전달하는 작업을 주도하였다. 또, 한일의정서 체결과 관련해서도 반대하였다.
*'''강제 일본 압송''': 이를 의식한 일제는 1904년 2월 23일 일본으로 이용익을 <span style="background:#aee1e1">강제 압송</span>한다.
*'''귀환''': 1904년 12월에 대한제국으로 돌아왔다.<br/>
<br/>
'''5. 교육에 관한 관심'''<br/>
*'''선진문물을 접하다''': 감금 기간에 이용익은 일본에서 선진문물 및 선진교육제도를 접한다. 이에 귀국할 때 다수의 도서를 구입하여 들여왔다.
*'''교육구국''': 이 경험을 바탕으로 나라를 부흥시키기 위해서는 교육이 필요함을 자각하고 그 중요성을 깨달은 것으로 보인다.
*'''학교설립''': <span style="background:#aee1e1">보성학교 7개소 설립을 계획하고 실천</span>하였다. 이에 보성소학교(普成小學校) 및 [[보성전문학교(普成專門學校)]]를 설립한다.<br/>
<br/>
'''6. 일본의 지속적인 공격'''<br/>
<br/>
'''7. 고종의 임무'''<br/>
*을사늑약 이후, 고종은 해외에 자신의 의사에 반하는 조약이었음을 피력하려 노력한다. 이것의 일환으로 만국평화회의에 파견된 인물들이 이상설(李相卨), 이준(李儁), 이위종(李瑋鍾)로 일명 '헤이그 특사'이다.
*이러한 외교 역할을 고종은 이용익에게도 맡겼던 것으로 보인다. 그는 고종의 밀령을 바탕으로 프랑스를 거쳐 러시아에 가 외교활동을 하려 노력한 것으로 추정된다.
*이 과정에서 1907년 블라디보스토에서 체류하던 중 사망하였다. 이에 황실에서는 그의 시호로 <span style="background:#aee1e1">충숙(忠肅)</span>을 하사하였다.

==평가==
'''1. 부정적 평가'''
*친러파 인물이다.
*명성황후 일가에 의지하여 권력을 얻은 인물이다.
*함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使) 당시 탐욕에 기반한 정치로 인해 민란을 일으켰다.<br/>
<br/>
'''2. 긍정적 평가'''<br/>
*일제가 견제할 정도로 일제의 침탈에 강경하게 맞서 싸운 인물이다.
*그의 손자 이종호(李鍾浩) 또한 독립운동을 지속했으며 이용익의 뒤를 이어 보성전문학교의 2대 교주가 된다.
*친러파는 친일파의 모함으로 인해 빚어진 오해이다.<ref>최재원 기사 중 "페테르부르크에서 친일파의 사주를 받은 김현토의 총을 맞고 병사하신 후, 친일파들의 갖은 모함을 받고 '친러파'로 낙인찍히셨다" 참조</ref>

==각주==
<references/>

==참고문헌==
*오연숙, 「大韓帝國期李容翊硏究 : 議政府와 宮內府의 勅任官을 중심으로」, 단국대학교 대학원 석사논문, 1991.
*보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20.
*이용익 (李容翊), 한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266, 접속일: 2024. 12. 20.
*최재원, 「"고려대 설립자 이용익 선생 재평가돼야"」, 『OhmyNews』, 2005. 03. 21., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0000243838, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

이용익李容翊

2024-12-21T21:51:49Z

헤르미온느: /* 생애 */

==기본정보==
{{교육구국운동인물
|인물명=이용익
|사진=이용익李容翊.jpg
|영문(한자)표기=李容翊
|호=석현(石峴)
|출생=1854년
|사망=1907년
|묘소=.
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266}}

==약력==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [이용익 약력<ref>보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20. 해당 페이지의 내용을 정리하였다.</ref>]
! 일자 || 직무
|-
|1882년 || 감역(監役)
|-
|1883년 || 단천부사(端川府使)
|-
|1885년 || 북청부사(北靑府使)
|-
|1887년|| 영흥부사(永興府使), 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1894년|| 함경도 광무(鑛務) 관리<ref>군국기무처(軍國機務處)의 임명</ref>, 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1896년|| 여러 지역의 광산을 관리하는 임무를 맡음, 평안북도관찰사(觀察使)
|-
|1897년|| 중추원(中樞院) 의관(議官), 탁지부(度支部) 전환국장, 유배
|-
|1899년|| 내장원경(內藏院卿)
|-
|}

==생애==
'''1. 출생'''<br/>
1854년 1월 6일, 함경북도 명천(鳴川)에서 아버지 이병효(李秉斅)의 아들로 출생하였다.<br/>
<br/>
'''2. 성장'''<br/>
*5~15세까지 서당에서 한학(漢學)을 수학하였다.
*20대 초까지 주자학자 초병덕(楚秉悳)의 지도로 학문을 배웠다.
*21세에 학문을 그만두고 고향을 떠났다.
*이후 정계에 진출 전까지 보부상(褓負商)이나 물장수로 일하며 돈을 모으고, 함경남도 단천에서 금광에 투자하여 큰돈을 벌었다는 추측이 가장 지배적이다.<br/>
<br/>
'''3. 정계 진출 및 이후 행보'''<br/>
*'''첫 임명''': 1882년 임오군란(壬午軍亂) 때, 명성황후를 장호원으로 피신시키고 명성황후와 민영익 사이에서 연락책의 역할을 한다. 이러한 공을 인정받아 <span style="background:#aee1e1">감역(監役)</span>으로 임명된다.
*'''고종의 신뢰''': 정계 진출 후 금 채굴과 고종의 화폐제도 의견 지지를 바탕으로 고종의 신뢰를 얻는다.
*'''위기''': 1888년 민란을 이유로 함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使)에서 탄핵당한 후, 유배를 간다. 이후 1890년에 재복귀하지만 1896년 민란이 다시 발생하여 또다시 유배를 간다.
*'''광산경영''': 그의 광산 경영 능력이 인정받아, 여러 자리를 거쳐 <span style="background:#aee1e1">전국 광산을 관리</span>하기에까지 이른다.
*'''왕실 재정 관리''': 1899년 <span style="background:#aee1e1">내장원경(內藏院卿)</span>에 임명된다. 이는 당시 왕실 재정 관리 최고 책임자의 직급이다.<br/>
<br/>
'''4. 일제의 납치'''<br/>
*'''러일 전쟁''': 1904년 2월 8일 러일 전쟁이 발발한다. 러시아의 세력이 조선에 점점 더 확장되자 조선에 대한 지배권을 공고히 하고 싶었던 일본은 러시아와 전쟁을 한다. 또, 조선을 압박하여 한일의정서 체결을 하려 노력한다.
*'''일제와 대척하는 이용익''': 이용익은 대한제국의 <span style="background:#aee1e1">국외중립 선언</span>을 해외에 전달하는 작업을 주도하였다. 또, 한일의정서 체결과 관련해서도 반대하였다.
*'''강제 일본 압송''': 이를 의식한 일제는 1904년 2월 23일 일본으로 이용익을 <span style="background:#aee1e1">강제 압송</span>한다.
*'''귀환''': 1904년 12월에 대한제국으로 돌아왔다.<br/>
<br/>
'''5. 교육에 관한 관심'''<br/>
*'''선진문물을 접하다''': 감금 기간에 이용익은 일본에서 선진문물 및 선진교육제도를 접한다. 이에 귀국할 때 다수의 도서를 구입하여 들여왔다.
*'''교육구국''': 이 경험을 바탕으로 나라를 부흥시키기 위해서는 교육이 필요함을 자각하고 그 중요성을 깨달은 것으로 보인다.
*'''학교설립''': <span style="background:#aee1e1">보성학교 7개소 설립을 계획하고 실천</span>하였다. 이에 보성소학교(普成小學校) 및 [[보성전문학교(普成專門學校)]]를 설립한다.<br/>
<br/>
'''6. 일본의 지속적인 공격'''<br/>
<br/>
'''7. 고종의 임무'''<br/>
*을사늑약 이후, 고종은 해외에 자신의 의사에 반하는 조약이었음을 피력하려 노력한다. 이것의 일환으로 만국평화회의에 파견된 인물들이 이상설(李相卨), 이준(李儁), 이위종(李瑋鍾)로 일명 '헤이그 특사'이다.
*이러한 외교 역할을 고종은 이용익에게도 맡겼던 것으로 보인다. 그는 고종의 밀령을 바탕으로 프랑스를 거쳐 러시아에 가 외교활동을 하려 노력한 것으로 추정된다.
*이 과정에서 1907년 블라디보스토에서 체류하던 중 사망하였다. 이에 황실에서는 그의 시호로 <span style="background:#aee1e1">충숙(忠肅)</span>을 하사하였다.

==평가==
'''1. 부정적 평가'''
*친러파 인물이다.
*명성황후 일가에 의지하여 권력을 얻은 인물이다.
*함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使) 당시 탐욕에 기반한 정치로 인해 민란을 일으켰다.<br/>
<br/>
'''2. 긍정적 평가'''<br/>
*일제가 견제할 정도로 일제의 침탈에 강경하게 맞서 싸운 인물이다.
*그의 손자 이종호 (李鍾浩) 또한 독립운동을 지속했으며 이용익의 뒤를 이어 보성전문학교의 2대 교주가 된다.
*친러파는 친일파의 모함으로 인해 빚어진 오해이다.<ref>최재원 기사 중 "페테르부르크에서 친일파의 사주를 받은 김현토의 총을 맞고 병사하신 후, 친일파들의 갖은 모함을 받고 '친러파'로 낙인찍히셨다" 참조</ref>

==각주==
<references/>

==참고문헌==
*오연숙, 「大韓帝國期李容翊硏究 : 議政府와 宮內府의 勅任官을 중심으로」, 단국대학교 대학원 석사논문, 1991.
*보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20.
*이용익 (李容翊), 한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266, 접속일: 2024. 12. 20.
*최재원, 「"고려대 설립자 이용익 선생 재평가돼야"」, 『OhmyNews』, 2005. 03. 21., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0000243838, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

이용익李容翊

2024-12-21T21:51:09Z

헤르미온느: /* 생애 */

==기본정보==
{{교육구국운동인물
|인물명=이용익
|사진=이용익李容翊.jpg
|영문(한자)표기=李容翊
|호=석현(石峴)
|출생=1854년
|사망=1907년
|묘소=.
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266}}

==약력==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [이용익 약력<ref>보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20. 해당 페이지의 내용을 정리하였다.</ref>]
! 일자 || 직무
|-
|1882년 || 감역(監役)
|-
|1883년 || 단천부사(端川府使)
|-
|1885년 || 북청부사(北靑府使)
|-
|1887년|| 영흥부사(永興府使), 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1894년|| 함경도 광무(鑛務) 관리<ref>군국기무처(軍國機務處)의 임명</ref>, 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1896년|| 여러 지역의 광산을 관리하는 임무를 맡음, 평안북도관찰사(觀察使)
|-
|1897년|| 중추원(中樞院) 의관(議官), 탁지부(度支部) 전환국장, 유배
|-
|1899년|| 내장원경(內藏院卿)
|-
|}

==생애==
'''1. 출생'''<br/>
1854년 1월 6일, 함경북도 명천(鳴川)에서 아버지 이병효(李秉斅)의 아들로 출생하였다.<br/>
<br/>
'''2. 성장'''<br/>
*5~15세까지 서당에서 한학(漢學)을 수학하였다.
*20대 초까지 주자학자 초병덕(楚秉悳)의 지도로 학문을 배웠다.
*21세에 학문을 그만두고 고향을 떠났다.
*이후 정계에 진출 전까지 보부상(褓負商)이나 물장수로 일하며 돈을 모으고, 함경남도 단천에서 금광에 투자하여 큰돈을 벌었다는 추측이 가장 지배적이다.<br/>
<br/>
'''3. 정계 진출 및 이후 행보'''<br/>
*'''첫 임명''': 1882년 임오군란(壬午軍亂) 때, 명성황후를 장호원으로 피신시키고 명성황후와 민영익 사이에서 연락책의 역할을 한다. 이러한 공을 인정받아 <span style="background:#aee1e1">감역(監役)</span>으로 임명된다.
*'''고종의 신뢰''': 정계 진출 후 금 채굴과 고종의 화폐제도 의견 지지를 바탕으로 고종의 신뢰를 얻는다.
*'''위기''': 1888년 민란을 이유로 함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使)에서 탄핵당한 후, 유배를 간다. 이후 1890년에 재복귀하지만 1896년 민란이 다시 발생하여 또다시 유배를 간다.
*'''광산경영''': 그의 광산 경영 능력이 인정받아, 여러 자리를 거쳐 <span style="background:#aee1e1">전국 광산을 관리</span>하기에까지 이른다.
*'''왕실 재정 관리''': 1899년 <span style="background:#aee1e1">내장원경(內藏院卿)</span>에 임명된다. 이는 당시 왕실 재정 관리 최고 책임자의 직급이다.<br/>
<br/>
'''4. 일제의 납치'''<br/>
*'''러일 전쟁''': 1904년 2월 8일 러일 전쟁이 발발한다. 러시아의 세력이 조선에 점점 더 확장되자 조선에 대한 지배권을 공고히 하고 싶었던 일본은 러시아와 전쟁을 한다. 또, 조선을 압박하여 한일의정서 체결을 하려 노력한다.
*'''일제와 대척하는 이용익''': 이용익은 대한제국의 <span style="background:#aee1e1">국외중립 선언</span>을 해외에 전달하는 작업을 주도하였다. 또, 한일의정서 체결과 관련해서도 반대하였다.
*'''강제 일본 압송''': 이를 의식한 일제는 1904년 2월 23일 일본으로 이용익을 <span style="background:#aee1e1">강제 압송</span>한다.
*'''귀환''': 1904년 12월에 대한제국으로 돌아왔다.<br/>
<br/>
'''5. 교육에 관한 관심'''<br/>
*'''선진문물을 접하다''': 감금 기간에 이용익은 일본에서 선진문물 및 선진교육제도를 접한다. 이에 귀국할 때 다수의 도서를 구입하여 들여왔다.
*'''교육구국''': 이 경험을 바탕으로 나라를 부흥시키기 위해서는 교육이 필요함을 자각하고 그 중요성을 깨달은 것으로 보인다.
*'''학교설립''': <span style="background:#aee1e1">보성학교 7개소 설립을 계획하고 실천</span>하였다. 이에 보성소학교(普成小學校) 및 [[보성전문학교(普成專門學校)]]를 설립한다.<br/>
<br/>
'''6. 일본의 지속적인 공격'''<br/>
<br/>
'''7. 고종의 임무'''<br/>
*을사늑약 이후, 고종은 해외에 자신의 의사에 반하는 조약이었음을 피력하려 노력한다. 이것의 일환으로 만국평화회의에 파견된 인물들이 이상설(李相卨), 이준(李儁), 이위종(李瑋鍾)로 일명 '헤이그 특사'이다.
*이러한 외교 역할을 고종은 이용익에게도 맡겼던 것으로 보인다. 그는 고종의 밀령을 바탕으로 프랑스를 거쳐 러시아에 가 외교활동을 하려 노력한 것으로 추정된다.
*이 과정에서 1907년 블라디보스톡에서 체류하던 중 사망하였다. 이에 황실에서는 그의 시호로 <span style="background:#aee1e1">충숙(忠肅)</span>을 하사하였다.

==평가==
'''1. 부정적 평가'''
*친러파 인물이다.
*명성황후 일가에 의지하여 권력을 얻은 인물이다.
*함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使) 당시 탐욕에 기반한 정치로 인해 민란을 일으켰다.<br/>
<br/>
'''2. 긍정적 평가'''<br/>
*일제가 견제할 정도로 일제의 침탈에 강경하게 맞서 싸운 인물이다.
*그의 손자 이종호 (李鍾浩) 또한 독립운동을 지속했으며 이용익의 뒤를 이어 보성전문학교의 2대 교주가 된다.
*친러파는 친일파의 모함으로 인해 빚어진 오해이다.<ref>최재원 기사 중 "페테르부르크에서 친일파의 사주를 받은 김현토의 총을 맞고 병사하신 후, 친일파들의 갖은 모함을 받고 '친러파'로 낙인찍히셨다" 참조</ref>

==각주==
<references/>

==참고문헌==
*오연숙, 「大韓帝國期李容翊硏究 : 議政府와 宮內府의 勅任官을 중심으로」, 단국대학교 대학원 석사논문, 1991.
*보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20.
*이용익 (李容翊), 한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266, 접속일: 2024. 12. 20.
*최재원, 「"고려대 설립자 이용익 선생 재평가돼야"」, 『OhmyNews』, 2005. 03. 21., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0000243838, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

이용익李容翊

2024-12-21T21:50:23Z

헤르미온느: /* 생애 */

==기본정보==
{{교육구국운동인물
|인물명=이용익
|사진=이용익李容翊.jpg
|영문(한자)표기=李容翊
|호=석현(石峴)
|출생=1854년
|사망=1907년
|묘소=.
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266}}

==약력==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [이용익 약력<ref>보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20. 해당 페이지의 내용을 정리하였다.</ref>]
! 일자 || 직무
|-
|1882년 || 감역(監役)
|-
|1883년 || 단천부사(端川府使)
|-
|1885년 || 북청부사(北靑府使)
|-
|1887년|| 영흥부사(永興府使), 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1894년|| 함경도 광무(鑛務) 관리<ref>군국기무처(軍國機務處)의 임명</ref>, 함경남도병마절도사(兵馬節度使)
|-
|1896년|| 여러 지역의 광산을 관리하는 임무를 맡음, 평안북도관찰사(觀察使)
|-
|1897년|| 중추원(中樞院) 의관(議官), 탁지부(度支部) 전환국장, 유배
|-
|1899년|| 내장원경(內藏院卿)
|-
|}

==생애==
'''1. 출생'''<br/>
1854년 1월 6일, 함경북도 명천(鳴川)에서 아버지 이병효(李秉斅)의 아들로 출생하였다.<br/>
<br/>
'''2. 성장'''<br/>
*5~15세까지 서당에서 한학(漢學)을 수학하였다.
*20대 초까지 주자학자 초병덕(楚秉悳)의 지도로 학문을 배웠다.
*21세에 학문을 그만두고 고향을 떠났다.
*이후 정계에 진출 전까지 보부상(褓負商)이나 물장수로 일하며 돈을 모으고, 함경남도 단천에서 금광에 투자하여 큰돈을 벌었다는 추측이 가장 지배적이다.<br/>
<br/>
'''3. 정계 진출 및 이후 행보'''<br/>
*'''첫 임명''': 1882년 임오군란(壬午軍亂) 때, 명성황후를 장호원으로 피신시키고 명성황후와 민영익 사이에서 연락책의 역할을 한다. 이러한 공을 인정받아 <span style="background:#aee1e1">감역(監役)</span>으로 임명된다.
*'''고종의 신뢰''': 정계 진출 후 금 채굴과 고종의 화폐제도 의견 지지를 바탕으로 고종의 신뢰를 얻는다.
*'''위기''': 1888년 민란을 이유로 함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使)에서 탄핵당한 후, 유배를 간다. 이후 1890년에 재복귀하지만 1896년 민란이 다시 발생하여 또다시 유배를 간다.
*'''광산경영''': 그의 광산 경영 능력이 인정받아, 여러 자리를 거쳐 <span style="background:#aee1e1">전국 광산을 관리</span>하기에까지 이른다.
*'''왕실 재정 관리''': 1899년 <span style="background:#aee1e1">내장원경(內藏院卿)</span>에 임명된다. 이는 당시 왕실 재정 관리 최고 책임자의 직급이다.<br/>
<br/>
'''4. 일제의 납치'''<br/>
*'''러일 전쟁''': 1904년 2월 8일 러일 전쟁이 발발한다. 러시아의 세력이 조선에 점점 더 확장되자 조선에 대한 지배권을 공고히 하고 싶었던 일본은 러시아와 전쟁을 한다. 또, 조선을 압박하여 한일의정서 체결을 하려 노력한다.
*'''일제와 대척하는 이용익''': 이용익은 대한제국의 <span style="background:#aee1e1">국외중립 선언</span>을 해외에 전달하는 작업을 주도하였다. 또, 한일의정서 체결과 관련해서도 반대하였다.
*'''강제 일본 압송''': 이를 의식한 일제는 1904년 2월 23일 일본으로 이용익을 <span style="background:#aee1e1">강제 압송</span>한다.
*'''귀환''': 1904년 12월에 대한제국으로 돌아왔다.<br/>
<br/>
'''5. 교육에 관한 관심'''<br/>
*'''선진문물을 접하다''': 감금 기간동안 이용익은 일본에서 선진문물 및 선진교육제도를 접한다. 이에 귀국할 때 다수의 도서를 구입하여 들여왔다.
*'''교육구국''': 이 경험을 바탕으로 나라를 부흥시키기 위해서는 교육이 필요함을 자각하고 그 중요성을 깨달은 것으로 보인다.
*'''학교설립''': <span style="background:#aee1e1">보성학교 7개소 설립을 계획하고 실천</span>하였다. 이에 보성소학교(普成小學校) 및 [[보성전문학교(普成專門學校)]]를 설립한다.<br/>
<br/>
'''6. 일본의 지속적인 공격'''<br/>
<br/>
'''7. 고종의 임무'''<br/>
*을사늑약 이후, 고종은 해외에 자신의 의사에 반하는 조약이었음을 피력하려 노력한다. 이것의 일환으로 만국평화회의에 파견된 인물들이 이상설(李相卨), 이준(李儁), 이위종(李瑋鍾)로 일명 '헤이그 특사'이다.
*이러한 외교 역할을 고종은 이용익에게도 맡겼던 것으로 보인다. 그는 고종의 밀령을 바탕으로 프랑스를 거쳐 러시아에 가 외교활동을 하려 노력한 것으로 추정된다.
*이 과정에서 1907년 블라디보스톡에서 체류하던 중 사망하였다. 이에 황실에서는 그의 시호로 <span style="background:#aee1e1">충숙(忠肅)</span>을 하사하였다.

==평가==
'''1. 부정적 평가'''
*친러파 인물이다.
*명성황후 일가에 의지하여 권력을 얻은 인물이다.
*함경도병마절도사(咸鏡道兵馬節度使) 당시 탐욕에 기반한 정치로 인해 민란을 일으켰다.<br/>
<br/>
'''2. 긍정적 평가'''<br/>
*일제가 견제할 정도로 일제의 침탈에 강경하게 맞서 싸운 인물이다.
*그의 손자 이종호 (李鍾浩) 또한 독립운동을 지속했으며 이용익의 뒤를 이어 보성전문학교의 2대 교주가 된다.
*친러파는 친일파의 모함으로 인해 빚어진 오해이다.<ref>최재원 기사 중 "페테르부르크에서 친일파의 사주를 받은 김현토의 총을 맞고 병사하신 후, 친일파들의 갖은 모함을 받고 '친러파'로 낙인찍히셨다" 참조</ref>

==각주==
<references/>

==참고문헌==
*오연숙, 「大韓帝國期李容翊硏究 : 議政府와 宮內府의 勅任官을 중심으로」, 단국대학교 대학원 석사논문, 1991.
*보부상 출신에서 대한제국의 실세로, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 20.
*이용익 (李容翊), 한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266, 접속일: 2024. 12. 20.
*최재원, 「"고려대 설립자 이용익 선생 재평가돼야"」, 『OhmyNews』, 2005. 03. 21., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0000243838, 접속일: 2024. 12. 20.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:48:36Z

헤르미온느: /* 관련 독립운동가 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대 교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여 칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립 청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총독부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생 대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여 명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:46:41Z

헤르미온느: /* 주요 연혁(1906~1946) */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대 교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여 칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립 청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총독부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
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|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생 대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여 명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:46:19Z

헤르미온느: /* 주요 연혁(1906~1946) */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여 칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립 청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총독부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생 대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여 명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:45:38Z

헤르미온느: /* 주요 연혁(1906~1946) */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여 칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립 청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총독부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생 대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:45:15Z

헤르미온느: /* 주요 연혁(1906~1946) */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
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| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여 칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
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|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
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|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
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|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립 청원서 제출
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|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
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|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총독부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:44:27Z

헤르미온느: /* 주요 연혁(1906~1946) */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여 칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총동부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:43:42Z

헤르미온느: /* 주요 연혁(1906~1946) */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립 연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립 인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총동부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:43:09Z

헤르미온느: /* 설립 배경 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일 자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총동부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
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|1922. 05 || 의암 손병희 서거
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|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
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|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:42:36Z

헤르미온느: /* 설립배경 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립 배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총동부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:42:26Z

헤르미온느: /* 설립목적 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립 목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총동부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

보성전문학교(普成專門學校)

2024-12-21T21:42:07Z

헤르미온느: /* 기본정보 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관
|기관명=보성전문학교
|사진=보성전문학교.jpg
|한자표기=普成專門學校
|설립일=1905년 4월 3일
|설립자=[[이용익李容翊]]
|설립위치=경기도 경성부 동대문구 안암정5정목
|계승=고려대학교(高麗大學校)
|관련링크=https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433
}}

본 위키 페이지는 기획 의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립목적===
교육구국(敎育救國)의 인재 양성

===설립배경===
'''1. 개요'''<br/>
보성전문학교는 1905년에 대한제국의 재정 총괄인 궁내부(宮內府)의 내장원경(內藏院卿) 충숙공(忠肅公) <span style="background:#aee1e1">[[이용익李容翊]]</span>에 의해 세워진 전문대학교이다. 이용익이 1904년 초 일본으로 납치되었을 때 일본의 근대교육기관 및 개화문물을 접한 것이 설립 구상에 영향을 미친 것으로 보인다. <br/>
'''2. 고종과의 연관성'''<br/>
*보성전문학교의 설립 과정에서 고종도 적지 않은 영향을 미친 것으로 보인다. 당시 1905년 4월 1일자 황성신문에는, "대황제폐하께서 특별히 설립하신바"<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 참조</ref>와 같이 보성전문학교가 고종의 지휘로 설립된 것처럼 기술되어 있다.
*고종으로부터 하사금을 받아 지어졌다.
*고대신문에 따르면, 고종은 이용익의 전문대학 설립계획을 듣고 크게 기뻐하며 <span style="background:#aee1e1">교명 보성(普成)을 하사</span>하였다고 한다.
{{Blockquote| ‘보통(普通)’ 두 글자 중 ‘보(普)’자는 좋은 글자이나, 그 아래 ‘통(通)’자는 중복되는 연문이다. 짐의 뜻에는 ‘통’자를 ‘성(成)’자로 고쳤으면 좋겠다. 고전에 ‘성인지미(成人之美)’라는 말도 있고 문왕의 ‘성인지덕(成人之德)’이라는 말도 있으니, 대·중·소학을 모두 ‘보성’이라고 고쳤으면 좋겠다.
|출처=배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사<ref>https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611</ref>, 『고대신문』, 2004.5.3.}}
'''3. 교명 '보성(普成)'에서 드러나는 설립 목적'''<br/>
보성(普成)은 한자 ' <span style="background:#aee1e1">넓을 보(普)</span>'와 ' <span style="background:#aee1e1">이룰 성(成)</span>'을 사용한다. 이는 풀이하면 '널리 이룬다'이다. 이는 교육을 통해 위기의 나라를 일으키고자 했던 이용익과 고종의 뜻이 담겨 있다고 할 수 있다.

==주요 연혁(1906~1946)==
학교 설립연도인 1905년부터 종합대학인 고려대학교로 설립인가를 받은 1946년까지의 연혁을 정리<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMiUyNg%3D%3D 를 참고하여 작성하였음.</ref>하였다.<br/>

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [보성전문학교 주요 연혁]
! 일자 || 내용
|-
| '''1905. 04. 03.'''
||
*'''사립보성전문학교 개교'''
*2개 학과(법률학전문과, 이재학전문과)
*수업연한 2년
*초대교장: 신해영
*교사(校舍): 박동 김교헌의 아어학교(俄語學校) 건물
|-
|1906. 07 || 교사 확장: 박동 김교헌의 가옥 200여칸 매입함
|-
|1906. 12 || 보전친목회 창립총회 개최
|-
|1907. 01
||
*학과명 개칭: 법률학전문과를 법률과로, 이재학전문과를 경제과로 개칭
*수업연한 연장: 3년
|-
|1907. 02 ||
*제1회 졸업생 배출
*이용익 서거
|-
|1907. 03 ||
*보전친목회에서 <친목> 창간
*이종호가 학교 경영 인수
|-
|1907. 05 || 학술지 <법정학계> 창간
|-
|1910. 03 ||
*기존 2개 학과에서 4개 학과로 확장: 법과, 경제과, 상과, 정과(政科)
*'보성대학’으로 교명 변경 위한 설립청원서 제출
|-
|1910. 04 ||
*경제과 폐지 후 상과 설치
*이종호가 독립군 기지 건설 위해 연해주로 망명
|-
|1910. 12 || '''천도교 의암 손병희가 보성전문학교를 인수'''
|-
|1914. 06 || 옛 교사를 철거하고 같은 자리에 새 교사를 신축함
|-
|1915. 04 ||
*교명(校名) 변경: 총동부의 <전문학교규칙> 시행으로 인해 교명을 사립보성법률상업학교로 변경함
*2개 학과로 축소: 법률과, 상업과
|-
|1918. 09 || 교사 이전: 기존 박동 김교헌의 가옥에 신설한 교사에서 낙원동(前 오성학교)로 이전함
|-
|1919. 03. 01. || 3.1운동에 참여한 천도교 대도주 손병희, 교장 윤익선, 학생대표 강기덕 등이 체포됨
|-
|1920. 04 || 재단법인 설립을 위해 기성회를 조직함
|-
|1921. 12 || 재단법인 보성전문학교를 설립함
|-
|1922. 04 ||
*교명(校名) 변경: '''보성전문학교로 교명 환원함'''
*2개 학과 운영: 법과, 상과
|-
|1922. 05 || 의암 손병희 서거
|-
|1922. 09 || 교사 이전: 기존 낙원동에서 송현동(前 천도교총부)로 이전함
|-
|1925. 01 || 문예부에서 잡지 <시종(時鐘)>을 창간함
|-
|1925. 05 || 교우회에서 잡지 <보성(普聲)>을 창간함
|-
|'''1926. 06''' || '''6.10 만세 운동으로 인해 본교생 200여명이 구속'''
|-
|1932. 03 ||
*인촌 김성수의 주도 하에 '''재단법인 중앙학원에 인수'''됨
*이종호 서거
|-
|1934. 03 || <보전학회논집> 제1집을 발간함
|-
|1934. 09 || 교사 이전: 기존 송현동에서 안암동(현재의 본관)으로 이전함
|-
|1935. 03 || <보전학회논집> 제2집을 발간함
|-
|1936. 11 || 문예부 <시종(時鐘)>을 계승한 학생회지 <보전학생> 제1집을 출간함
|-
|1937. 03 || <보전학회논집> 제3집을 발간함
|-
|1938. 02 || <보전학생> 제2집을 발간함
|-
|1944. 04 || 교명(校名) 변경: 일제의 탄압에 의해 경성척식경제전문학교로 교명을 변경함
|-
|1945. 09 || 1945년 8월 11일에 해방을 맞이하여 교명을 '''보성전문학교로 환원'''함
|-
|1946. 05 || '''재단법인 중앙학원이 재단법인 보성전문학교를 흡수'''함
|-
|1946. 08. 15. ||
*'''종합대학으로 설립 인가를 받음'''
*초대 총장: 현상윤
*교명: 고려대학교
|-
|}

===역대 교장<ref>https://sejonghome.korea.ac.kr/koreaSejong/7779/subview.do 의 사진을 활용하였다.</ref>===
<gallery heights="100px">
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>1대 교장(1905.04~1907.12)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>2대 교장(1907.12~1908.01)</div>
파일:신해영.jpg|<div style="text-align:center">'''신해영'''<br/>3대 교장(1908.02~1909.02)</div>
파일:정영택.jpg|<div style="text-align:center">'''정영택'''<br/>4대 교장(1909.02~1910.07)</div>
파일:윤익선.jpg|<div style="text-align:center">'''윤익선'''<br/>5대 교장(1911.01~1919.08)</div>
파일:고원훈.jpg|<div style="text-align:center">'''고원훈'''<br/>6대 교장(1920.03~1923.11)</div>
파일:허헌.jpg|<div style="text-align:center">'''허헌'''<br/>7대 교장(1923.11~1924.08)</div>
파일:유성준.jpg|<div style="text-align:center">'''유성준'''<br/>8대 교장(1924.12~1925.07)</div>
파일:박승빈.jpg|<div style="text-align:center">'''박승빈'''<br/>9대 교장(1925.09~1932.06)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>10대 교장(1932.06~1935.05)</div>
파일:김용무.jpg|<div style="text-align:center">'''김용무'''<br/>11대 교장(1935.06~1937.05)</div>
파일:김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>12대 교장(1937.05~1946)</div>
파일:현상윤.jpg|<div style="text-align:center">'''현상윤'''<br/>13대 교장(1946.02~1946.08)</div>
</gallery>

===역대 교주(校主) 및 재단 이사장===
다음은 역대 보성전문학교의 설립자 또는 경영자이다.<br/>
'''1. 교주'''
<gallery heights="100px">
파일:이용익李容翊.jpg|<div style="text-align:center">'''이용익'''<br/>1대 교주(1905~1907)</div>
파일:이종호李鍾浩.jpg|<div style="text-align:center">'''이종호'''<br/>2대 교주(1907~1910)</div>
파일:손병희孫秉熙.jpg|<div style="text-align:center">'''손병희'''<br/>3대 교주(1910~1921)</div>
</gallery>
'''2. 재단법인 보성전문학교''' <br/>
*1921~1932
*김기태와 박인호 등 58명의 공동명의로‘재단법인 보성전문학교'를 설립함<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMSUyNg%3D%3D 인용 </ref>
<br/>
'''3. 학교법인 고려중앙학원''' <br/>
*1932~1946
*인촌 김성수 주도하에 재단법인 중앙학원이 보성전문학교 인수<ref>https://www.korea.ac.kr/ko/399/subview.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGaGlzdCUyRmtvJTJGMiUyRnZpZXcuZG8lM0ZmaW5kQ2xTZXElM0QxMCUyNg%3D%3D 인용</ref>
<gallery heights="100px">파일:고려중앙학원김성수.jpg|<div style="text-align:center">'''김성수'''<br/>주무이사(1929~1955<ref>https://koreachoongang.org/intro/sub6/p_menu_group/100/p_menu_id_sel/introsub6 참조</ref>)</div></gallery>

==관련 독립운동가==
보성전문학교는 3.1운동의 중심에 있었다. 교육으로 인재를 양성하여 나라를 구하고자 했던 보성전문학교의 설립 목적이 실현된 것이다. <br/>
'''[[강기덕]](康基德)'''
*일제강점기 때, 3·1운동의 기획과 실행에 가담한 <span style="background:#aee1e1">민족대표 48인</span> 중 한 사람으로, 학생 대표로서 서울 학생 제2차 독립만세시위를 주도한 독립운동가.
*3·1운동 당시 보성법률상업학교(普成法律商業學校) 학생

'''손병희(孫秉熙)'''
*일제강점기 <span style="background:#aee1e1">3, 1만세운동의 주역</span>인 천도교인, 천도교지도자, 독립운동가, 교육사업가
*보성학교에 지원 및 <span style="background:#aee1e1">보성학원을 인수</span>를 하여 보성전문학교의 존속에 큰 기여.

'''[[방정환]](方定煥)'''
*일제강점기 어린이의 날을 제정하고, 아동잡지 『어린이』를 창간한 아동문학가.
*1919년 3 · 1운동 당시 <span style="background:#aee1e1">독립선언문 배포</span>
*1918년 보성전문학교에 입학

'''이종호(李鍾浩)'''
*보성전문학교 설립자인 이용익 손자, 보성전문학교 이사장
* <span style="background:#aee1e1">[[신민회(新民會)]] 소속</span>
*블라디보스토크 신한촌(新韓村)에서 한민학교(韓民學校)를 세우는 데에 크게 이바지

'''염온동(廉溫東)'''
* <span style="background:#aee1e1">3·1운동</span> 참여, <span style="background:#aee1e1">대한민국임시정부 의원 활동</span>
* 보성전문학교 재학

'''주익(朱翼)'''
* <span style="background:#aee1e1">3.1 운동</span> 전문학교 학생 대표자
*보성전문학교 졸업

==각주==
<references/>
==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433#cm_multimedia , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0106&levelId=tg_004_2260&ganada=&pageUnit=10 , 접속일: 2024. 11. 16.
*사립보성법률상업학교 교전일람 해제(解題), 고려대학교도서관, https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653 , 접속일: 2024. 11. 16.
*배항섭, [개교 100주년]본교의 설립사, 고대신문, 2004. 5. 3., https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3611 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0045266 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n403900&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0001008 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0030507 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0021783 , 접속일: 2024. 11. 16.
*국사편찬위원회, 우리역사넷, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_o402010&code=kc_age_40 , 접속일: 2024. 11. 16.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0042526 , 접속일: 2024. 11. 16.
*독립운동인명사전, 독립기념관 한국독립운동사연구소 https://search.i815.or.kr/dictionary/detail.do?searchWord=&reSearchWord=&searchType=all&index=1&id=9584 , 접속일: 2024. 11. 16.
*이세중, 3·1운동 ‘숨은 주역’ 15명은 누구?…재평가 절실, KBS 뉴스, 2019. 3. 2. https://news.kbs.co.kr/news/pc/view/view.do?ncd=4148990 , 접속일: 2024. 11. 17.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T21:39:22Z

헤르미온느: /* 민족사학의 의미 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다. (표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T21:37:57Z

헤르미온느: /* 보성전문학교(普成專門學校) */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다.(표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진과 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T21:37:20Z

헤르미온느: /* 보성전문학교(普成專門學校) */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다.(표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 4월 3일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진 및 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T21:36:13Z

헤르미온느: /* 대표적 민족설립 교육기관 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다.(표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』 기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 04월 03일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진 및 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T21:34:54Z

헤르미온느: /* 민족사학의 발전 과정 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다.(표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재 양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 04월 03일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진 및 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)

2024-12-21T21:34:19Z

헤르미온느: /* 민족사학의 발전과정 */

==개요==
[[파일:교육구국운동 표지.png|800px|가운데]]

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">기획의도===

{|class="sortable wikitable" style="width:100%; style="text-align:center;""
!| 기획의도
|-
| 조선의 독립운동사는 근대교육을 위한 노력과 함께 전개되어 왔다. 교육 운동은 독립 운동의 일환으로서 민중을 계몽하기도 하고, 여성 교육이 발전하여 개화 사상이 유입되기도 했으며, 가장 중요하게도 군사 교육을 통해 민족이 싸울 힘을 기르기도 했다. 우리 민족은 당면한 고난과 역경을 극복하기 위해 교육의 필요성을 느끼고, 배움에 대한 열정으로 일제강점기의 어둠을 헤쳐나갈 수 있었다. 학생들이 독립운동을 생각했을 때 교육을 가장 먼저 떠올리지는 않는 듯하다. 다만, 교육은 독립운동사의 핵심적인 부분을 뒷받침하는 지지대였다. 따라서, '''''우리가 잘 몰랐던 독립운동사에서의 다양한 교육을 통한 구국운동을 위키 페이지로 만들어 이들의 스토리를 전달''''' 하고자 한다.
|}

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px; text-align:center;">팀원===
2023130036 김윤
2023131227 최용빈
2023131540 정혜나
2024130814 이민희
2024130911 신다정

=='''교육구국운동(敎育救國運動)'''==
한국사에 있어서 개화기는 근대화를 추진하는 시기로 역사적 의미를 지닌다. 개화기 교육은 종래 유학 경전 중심의 교육에서 탈피하여 신교육을 시작하는 전환기로 교육사적 의미가 있는 중요한 시기이다. 한국개화기 근대교육의 발전과정은 1880년대에서 1890년대까지 짧은 기간에 많은 변화와 개혁을 거듭하는 시기이다. 국가적으로 열강의 침략을 극복하고 신문화를 받아들여 개명하는 변혁기로 신교육 정착시키는 동시에 국권회복을 위한 [https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531 교육구국운동]을 통하여 민족독립을 전개하는 시기이다.

1905년 을사보호조약 체결 이후 한국의 외교권이 박탈되고 일본 통감부가 설치되어 일제의 식민지가 되었다. 이 시기의 개화파를 계승한 애국계몽사상가들은 국권회복을 위해서는 자강지술을 고취하고, 실력을 배양하는 것이 선결과제라고 생각했다. 이들은 이것을 위해 청소년 교육, 민족산업의 육성, 각종 단체에 대한 단결 그리고 신교육을 위한 학교설립 등 광범위한 애국계몽운동을 전개하였다. 이를 교율(敎育)을 통해 나라를 구한다(救國)는 의미의 <span style="background:#aee1e1">'''교육구국운동'''</span>이라고 칭한다.

[[분류:신다정]]

==교육기관 설립==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   민족설립 교육기관===
====민족사학의 의미 ====
'''1. 민족사학의 정의:''' 우리 민족이 설립한 교육 기관<br/>
본 위키 페이지에서는 민족사학(民族私學)을 '''외세나 선교사에 의해 세워진 교육기관과 구분되는 것'''으로서, 교육구국운동의 일환으로 일제강점기 전후에 <span style="background:#aee1e1">우리 민족이 개인이나 사법인으로서 설립하여 경영하는 학교</span>로 정의한다.
<br/>
'''2. 민족사학의 정신 및 목적:''' 개화와 교육구국<br/>
민족사학의 정신과 목적은 <span style="background:#aee1e1">개화</span>와 <span style="background:#aee1e1">교육구국</span>으로 크게 두 가지 방향이 있다. 초기의 민족사학 설립 정신은 '''선진외국의 문화와 문물'''을 받아들여 나라를 개화하고 발전시키는 데 초점이 맞추어져 있었었으나, 1905년 11월 17일 을사늑약(乙巳勒約)<ref>대한 제국 광무 9년(1905)에 일본이 한국의 외교권을 빼앗기 위하여 강제적으로 맺은 조약. 고종 황제가 끝까지 재가하지 않았기 때문에 원인 무효의 조약이다.(표준국어대사전 정의)</ref> 이후 '''교육 구국을 위한 인재 양성'''이란 민족적 희망에 기반하였다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전배경====
당시 개화파를 비롯한 다수 지식인은 나라를 진흥시키기 위해서는 '''교육'''이 필요함을 느끼고 있었다.<br/>
이와 같은 지식인들의 의식은 서재필이 『한국휘보(Korean Repository)』에 기고한 다음 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|정부는 국민의 실정을 알아야 하고 국민들은 정부의 목적을 알아야 한다. 정부와 국민 상호간의 이해를 갖도록 하기 위해서는 쌍방에 대한 교육뿐이다 … 교육 없이는 국민들이 정부의 좋은 의도를 결코 이해하지 못할 것이고, 교육 없이는 정부 관리들이 결코 좋은 법률을 만들지 못할 것이다.
|출처=서재필, 「오늘날 한국이 가장 필요로 하는 일」(What Korea needs most), 『한국휘보(Korean Repository)』, 1896.3.}}<br/>

이러한 의식은 독립협회에서 발간한 『독립신문』에서도 잘 드러나고 있다.<br/>
{{Blockquote|'''문명개화한 나라들에서들은 무론 남녀하고 학교에 가서 적어도 10년 동안에 각색 학문을 배운 후 비로소 세상에 나가''' … 조선 사람들은 겨우 배우는 것이 한문만 조금 배워 가지고 … 일본 같은 조그마한 나라가 싸움을 하여서 청국 병정 무찌르기를 풀 베는 것 같이 하고, 일본도 30년 전 같으면 나라 형세가 청국과 똑같았으니, 어찌 조그마한 나라가 청국 같은 큰 나라를 이기리오마는, 일본 사람들이 서양 각국이 부강한 곡절을 알고 곧 백성 교육하는 일을 힘써 … 당장에 적은 리(利)와 욕심을 내버리고 '''인민 교육하여 몇 해 후에는 조선도 남과 같이 되기를 바라노라'''
|출처=「논설」,『독립신문』1896년 4월 25일자.}}<br/>
위의 글들에서 확인할 수 있는, 이러한 지식인들의 자각이 민족사학 설립의 배경이 되었다고 할 수 있다.

[[분류: 헤르미온느]]

====민족사학의 발전 과정 ====
1800년대 후반부터 1910년 이전까지 주요 민족 주도로 설립된 교육기관의 설립 과정을 정리<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도가 일부 수정되었다.</ref>하였다.<br/>
<html><iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1xpvhRvJrqO8QmhwtXtUZhPRbrWskR7CqqsrToNpIPRE&font=Default&lang=ko&initial_zoom=2&height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'></iframe></html><br/>
이와 같이 1905년 이전에는 개화 및 신교육 도입 목적으로 1905년 이후에는 인재양성을 통한 교육구국을 목적으로 많은 교육기관이 설립되었다.

[[분류: 헤르미온느]]

====대표적 민족설립 교육기관====
아래의 표에서는 대표적인 민족설립 교육기관과 그 계승 현황을 정리하였다. <br/>
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [대표적 민족설립 교육 기관<ref>국사편찬위원회의 한국사데이터베이스, 한민족독립운동사 국권수호운동Ⅱ Ⅳ. 국권수호를 위한 사회·문화운동 6. 사립학교의 구국운동 3) 민립학교 설립의 주체(https://db.history.go.kr/modern/level.do?levelId=hdsr_002_0010_0060_0030)의 데이터에 기반하여 자료 조사를 진행하였다. 자료조사를 통해 설립 연도 및 설립자가 일부 수정되었다.</ref>]
! 교육기관명 || 설립일 || 설립자 || 계승
|-
|원산학교(元山學校) || 1883 || 덕원(德源)의 유지 || 원산소학교, 원산보통학교, 원산제일국민학교로 계승되며 1945년까지 지속됨
|-
|흥화학교(興化學校) || 1895. 11. 5. || 민영환(閔泳煥) || 1911년 폐교
|-
|중교의숙(中橋義塾) || 1896 || 민영기(閔泳綺) || 1906년 폐교
|-
|순성여학교(順成女學校) || 1898.12. || 찬양회(讚揚會) || 1905년 12월 31일 『대한매일신보』기사를 끝으로 신문에 더 이상 나타나지 않음
|-
|점진학교(漸進學校) || 1899 || 안창호(安昌浩) || .
|-
|낙연의숙(落淵義塾) || 1901 || 서광세(徐光世) || 1916년 폐교
|-
|한성법학교(漢城法學校) || 1905. 1. || 사회 유지 || 1905년 9월 보성전문학교(普成專門學校가 법률학전문야학과를 신설하여 한성법학교 학생 20명을 인계받음 <ref> https://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=3765 </ref>
|-
|양정의숙(養正義塾) || 1905. 2. 11. || 엄주익(嚴柱益) || 양정중학교(養正中學校)
|-
|'''보성전문학교(普成專門學校)''' || 1905. 4. 3. || 이용익(李容翊) || '''고려대학교(高麗大學校)'''
|-
|보창학교(普昌學校) || 1905. 5. || 이동휘(李東輝) || .
|-
|서전서숙(瑞甸書塾) || 1906 || 이상설(李相卨) || 1907년 폐교
|-
|진명여학교(進明女學校) || 1906. 4. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || 진명여자고등학교(進明女子高等學校)
|-
|중동학교(中東學校) || 1906. 4. 2. || 신규식(申圭植) || 중동고등학교 (中東高等學校)
|-
|휘문의숙(徽文義塾) || 1906. 5. || 민영휘(閔泳徽) || 휘문고등학교(徽文髙等學校)
|-
|'''명신여학교(明新女學校)''' || 1906. 5. || 순헌황귀비(純獻皇貴妃) || '''숙명여자대학교(淑明女子大學校)''', 숙명여자중학교(淑明女子中學校), 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)
|-
|양규의숙(養閨義塾) || 1906. 6. || 여자교육회(女子敎育會) || .
|-
|서우사범학교(西友師範學校) || 1907. 1. || 서우학회(西友學會) || 1908년에 서북협성학교(西北協成學校)로 개편됨
|-
|대성학교(大成學校) || 1907 || 안창호(安昌浩) || 1912년 폐교
|-
|협동학교(協東學校) || 1907 || 유인식(柳寅植)) || 1917년 폐교
|-
|소의학교(昭義學校) || 1907. 9. || 전경현(全景鉉), 민강(閔橿), 장경관(張敬寬) 등 || 동성고등학교 (東星高等學校)
|-
|장훈학교(長薰學校) || 1907. 11. 2. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 장훈고등학교 (長薰高等學校)
|-
|오산학교(五山學校) || 1907. 12. || 이승훈(李昇薰) || 오산고등학교 (五山高等學校)
|-
|기호학교(畿湖學校) || 1908. 6. 20. || 기호흥학회(畿湖興學會) || 융희학교(隆熙學校)를 흡수하여 중앙중학교(中央中學校), 중앙고등학교(中央高等學校)로 발전함
|-
|양원여학교(養原女學校) || 1908. 6. || 여자보학원유지회(女子普學院維持會) || .
|-
|신명학당(新明學堂) || 1908. 2. || 김장호, 김홍식(金洪植) || 치문초등학교 (致文初等學校)
|-
|명동학교(明東學校) || 1908. 4. 27. || 김학연(金學淵) || 1925년 폐교
|-
|보인학교(輔仁學校) || 1908. 6. 8. || 보인학회(輔仁學會) || 보인고등학교(輔仁高等學校)
|-
|양산중학교(楊山中學校) || 1908. 10. || 김홍량(金鴻亮) || .
|-
|}
<br/>
이상의 표에서 1910년 국권피탈 이전 설립된 민족설립 교육기관 중 적지 않은 수가 오늘날에도 현존하고 있는 중학교, 고등학교, 또는 대학교로 계승된 것을 확인할 수 있다. 1910년 이후 많은 학교가 폐교 위기에 처한 것을 고려하였을 때, 이러한 계승은 민족설립 교육기관을 유지해 교육을 통해 나라를 구하고자 했던 당시 사람들의 투지와 열망에 대한 반영이라고 볼 수 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

====보성전문학교와 명신여학교====
1910년 이전까지 민족 주도로 설립된 교육 기관 중 주요하게 살펴보아야 할 기관으로 '''[[보성전문학교(普成專門學校)]]'''와 '''[[명신여학교(明新女學校)]]'''가 있다. 보성전문학교는 이용익(李容翊)이 고종의 허가 하에 설립하였고, 명신여학교는 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 설립되었음을 고려할 때, 모두 황실과 연관되어 있다는 점에서 진정한 의미의 사립 교육기관으로 보기는 힘들다는 한계는 존재한다. 그러나, 1910년 이전에 설립된 학교가 폐교의 절차를 밟지 않고 이어져 오늘날까지 계승되었다는 사실이 가지는 의미는 적지 않다. 앞서 말한 바와 같이, 1910년 이후 많은 학교가 일제의 강압 아래 폐교 위기에 처했기 때문이다. 특히, 이 두 학교의 경우 대부분의 학교가 중등교육기관으로 계승된 것과는 구분되어 '''고등교육기관으로 발전한 점''''에서 주목할 만하다. 나아가, 보성전문학교 설립을 기점으로 '교육 구국'을 목적으로 한 민족 사학의 설립이 활성화되었다는 점과 명신여학교의 경우 민족이 설립한 많지 않은 여성 교육기관 중 하나였다는 점 역시 눈여겨볼 필요가 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[보성전문학교(普成專門學校)]]=====
보성전문학교는 1905년 04월 03일 고종(高宗)의 재정적 후원을 받아 [[이용익李容翊]]에 의해 설립된 교육기관이다. <br/>
보성전문학교의 설립 배경은 설립자 이용익의 행보에서 엿볼 수 있다. 친로반일(親露反日)의 뜻 고수한 것과 조선의 중립 선언을 선언하게 한 것으로 인해 일본에 의해 납치된 이용익은 체류 중 일본의 '''근대교육기관 및 개화문물을 접한다'''. 이것이 그의 교육기관 설립의 계기가 된 것으로 보인다. 그가 이후 귀국할 때 '''다수의 도서와 인쇄기를 구매'''하여 가지고 온 점 역시 이러한 추측의 설득력을 높인다. <br/>
한편, 보성전문학교의 개교를 알리는 황성신문(皇城新聞)의 글에는 보성전문학교 설립이 그 당시에 가졌던 의미가 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|전문학교 창설. '''대한에 전문대학교는 아직 세워지지 못했다. 한성법학교(漢城法學校)가 세워졌으나 야학(夜學)이라 완전하지 못했는데, 박동(礴洞)에 신설한 보성전문학교(普成專門學校)는 위치가 전문대학 주간 학교로''' 대황제폐하께서 특별히 설립하신 바, 매월 수천원의 경비를 내탕전(內帑錢)으로 내려주고 도서관을 부설하여 각 전문 교과서 수천권을 새로 간행한다 한다. 그리고 신해영(申海永)·조제환(趙齊桓)·정영택(鄭永澤) 세 명에게 이상의 사무를 전담하도록 하여, 위 3명은 교육을 열심히 하여 황제의 뜻에 보답하기위해 더욱 극진하게 힘을 쓴다고 한다. 20여명의 교수는 일찍이 일본에 유학하여 졸업한 사람들을 임용하여 (중략) '''2개년 졸업기한이지만 인재를 빨리 양성하도록''' 황제의 뜻을 특별히 내리셨다하고, 오늘부터 개교한다고 한다.
|출처=『황성신문(皇城新聞)』 1905년 4월 1일자 2면. 현대어역: 고려대학교 도서관<ref>https://library.korea.ac.kr/datause/archiving/old-book-exhibition/release/?mod=document&uid=10653</ref>}}
윗글에서 당시 대한제국에 중등교육기관은 존재했음에도 고등교육을 위한 기관은 야학의 형태로서만 존재하여 온전하지 못했음을 확인할 수 있다. 이러한 당시 상황 속에서 이용익이 일본의 교육 현황을 접한 후 대한제국 고등교육기관의 필요성을 느껴 설립하려 했음을 파악할 수 있다. 이와 같이 고등교육기관 설립이라는 시대적 요구에 맞춰 등장한 학교라는 점에서 보성전문학교가 가지는 가치는 매우 크다.
<br/>
1910년 이후 다른 학교와 마찬가지로 보성전문학교는 운영진 및 교장의 망명, 투옥과 일제의 탄압으로 인해 운영난을 겪는 등 각종 수난을 겪는다. 이후 일제의 탄압 아래 격하되거나 교명을 바꾸고 학과 설립이 제한되는 등 여러 차례 존속의 고비를 넘긴다. 하지만 끊임없는 노력을 바탕으로 1921년 전문학교로 다시 승격되었으며 여러 위기를 거친 끝에 해방 후 고려대학교로 발족하여 오늘날까지 이어져 오고 있다.
[[분류: 헤르미온느]]

=====[[명신여학교(明新女學校)]]=====
명신여학교는 1906년 5월 22일 고종(高宗)의 후궁인 순헌황귀비(純獻皇貴妃)의 지원으로 왕실 별궁 용동궁에 설립된 교육기관이다. <br/>
순헌황귀비는 본디 교육, 특히 여성 교육에 관심이 많았던 것으로 보인다. 이는 명신여학교의 설립에 앞서 1906년 4월에 진명여학교(進明女學校)를, 1907년에 경영난에 처해 있던 양정의숙(養正義塾)을 도운 점에서 잘 드러난다. <br/>
한편, 당시 여성 교육 관련 배경은 다음과 같다. 앞서 기술된 바와 같이 1905년 을사늑약 전후로 교육구국이 일어나 전국 각지에서 민족사학이 설립되었으나 여성을 위한 교육기관은 부족한 실태였다. 당시 설립된 여성 교육기관으로는 이화학당, 정신여학교, 숭의학교 등이 있었으나 이는 모두 선교사, 즉 민족에 의해 설립된 학교가 아니었다.<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006</ref> 이와 같은 상황 속에서 '''여성 교육기관의 필요'''를 절감하고 이를 실현하기 위해 노력한 것은 순헌황귀비의 시대적 통찰력을 반영하는 부분이다. <br/>
위와 같은 순헌황귀비의 설립 목적은 대한매일신보의 글에서 잘 드러나고 있다. <br/>
{{Blockquote|황귀비 흥학: 황귀비 전하께오서 여자 교육이 없음을 크게 걱정하여 육군참장 엄주익씨 집(第)에 여학교를 설립하여 '''여자교육을 발달시키고자''' 하였다. 엄주익에게 학교 설립 일을 전담하게 하시니 '''대한여자의 교육이 앞으로 발달하기를''' 가히 볼 수 있을 지로다.
|출처=『대한매일신보(大韓每日申報)』, 1906년 4월 24일자<ref>한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 227쪽.</ref>}}
광복 후 명신여학교는 숙명여자중학교(淑明女子中學校)와 숙명여자고등학교(淑明女子高等學校)로 이어졌다. 나아가, 여성 고등교육기관의 설립을 꿈꾼 교장 이정숙(李貞淑)의 뜻에 따라 1938년 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교를 설립하였고, 이것이 오늘날 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 계승되었다.
[[분류: 헤르미온느]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   선교사 설립 교육기관===
선교사들은 기독교 선교의 기반 구축을 위해 개화정책 추진 초기인 1880년대부터 고종의 각별한 관심과 지원 속에서 많은 학교를 설립하였다. 서울에 배재·이화·경신학교를 설립하였고, 기독교 선교금지정책이 이완되기 시작한 1890년대에는 지방도시로 그 범위를 넓혀 1894년 평양의 광성학교·숭덕학교·정의여학교, 1895년 서울의 정신여학교를 비롯하여 동래·인천·재령·목포·원산·개성·해주·공주·대구 등 전국 각지로 확대하였다.

====[[연세대학교(延世大學校)]]====

연희전문학교는 1915년 선교부연합위원회의 협의를 얻어서 북장로회 선교사인 언더우드가 조선기독교학교로 처음 설립하였다. 이후 1917년 연희전문학교로 발족하였다. 보성전문학교 이후 두 번째로 설립된 전문학교이다. 이후 3.1 운동등 다양한 독립운동에 적극적으로 참여했으며 1944년 일제가 경영권과 재산을 몰수하고 한국인 교수진들을 모두 추방했었다. 독립 후에는 연희대학교로 이름을 바꾸고 대학교로 승격하였다.

세브란스는 대한제국의 궁정어의였던 알렌에 의해 1885년에 설립된 제중원에서 시작하였고, 1886년부터 제중원 내 의학부를 두고 입학생을 받았다. 이후 병원장으로 취임한 선교사 에비슨이 1899년 조선 최초의 의학교인 제중원의학교를 설립하였다. 1904년 미국인 세브란스의 후원으로 세브란스 병원이 세워지며 세브란스의학전문학교로 개편하였다. 1906년에 간호부가 개설되었고 우리나라 최초의 간호사를 배출하였다. 세브란스와 연희전문학교 간의 병합은 1920년대에도 한차례 시도한 바 있었으나 무산되었고, 독립 후 1957년에 두 학교가 통합되어 '''연세대학교'''로 출범하였다.

====[[배재학당]]====

1885년 선교사 아펜젤러가 세운 한국 최초의 근대식 사립학교로 중등과정을 담당했다. 1886년이 고종이 배재학당이라는 이름을 사하였고 미국인들의 후원을 받아 1887년에 제대로 된 건물을 세웠다. 영어교육을 중점적으로 행했으며 학생자조정책을 채택하여 가난한 학생들이 학교에서 일을 하며 수업료를 벌 수 있도록 하였다. 현재 기존의 건물은 2008년부터 배재학당역사박물관으로 사용되고 있으며, '''배재중학교, 배재고등학교, 배재대학교'''가 그 명맥을 이어가고 있다.

====[[배화학당]]====
초,중등과정의 사립학교로 1898년 켐벨 선교사가 설립하였다. 처음엔 캐롤라이나학당으로 기독교전파와 여성교육을 목표로 세웠졌다. 1910년 배화학당으로 개칭하였다.1916년 1월 경성 누하동(지금의 서울 종로구 필운동)으로 교사를 이전하고, 1926년 12월 캠블기념관을 신축하였으며, 1938년 3월 배화고등여학교와 배화여자소학교로 분리,개편되었다. 일제의 신사참배요구를 거절한 기독교 학교 중 하나이다. 1940년대 일제의 탄압이 심해지자 선교사들도 학교를 떠나며 위기에 폐교 위기에 봉착했다. 학교가 경영난에 시달리자 일제는 학교의 운영권을 요구했으나, 당시 교사였던 이덕봉과 이만규가 독지가를 구하려 노력한 끝에 이민천이 춘천, 이천, 연기, 익산 등지에 있는 토지를 기부하여 위기를 벗어날 수 있었다. 독립 후 1951년 '''배화여중과 배화여고'''로 분리되었다.

[[분류: 김윤]]

=='''민간 단체의 교육 운동'''==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   [[신민회(新民會)]]의 애국계몽운동===
<br/>
{{Blockquote| '''신민회 행동강령'''
1. 국민에게 민족의식과 독립사상 고취 <br /> 2. 동지를 발하고 단합하여 국민 운동 역량 축적 <br /> 3. 상공업 기관 건설로 국민의 부력(富力) 증진 <br /> 4. 교육 기관 설립으로 청소년 교육 진흥
|출처= 「헌기제501호, 「대한 신민회 취지서 및 동회 통용 장정 등 보고 건」, 1909년 3월 5일(국사편찬위원회, 『통감부문서』 6, 1991}}

[[신민회(新民會)]]는 <span style="background:#aee1e1">1907년에 [[안창호(安昌浩)]], [[양기탁(梁起鐸)]] 등의 주도로 결성된 항일 비밀결사</span>이다. 위와 같은 신민회의 행동 강령을 바탕으로 신민회는 실력 양성을 통한 국권 회복을 주장하며, 교육, 언론 및 출판, 민족 산업 육성, 독립군 양성 등 다양한 활동을 전개했다.

신민회는 실력 배양의 방법으로 교육 구국 운동을 두 가지 측면에서 전개하였다. 국민에게 국권회복을 위한 교육의 필요성을 계몽하여 학교설립을 고취하며 신민회도 학교를 설립하여 국권회복에 필요한 적합한 교육방침을 강구하여 민족 지도자를 양성한다는 것이다. 또한, 국외에서 독립군 기지를 창설하고 무관학교를 설립하여 독립전쟁을 일으켜 국권을 회복한다는 것이다.

신민회는 이를 위해 민중들이 설립한 학교에 대해 학교교육방침을 지도하였다. 또한, 중학교를 설립하고, 학교의 모범을 만들며 중학교에서 동시에 사범교육을 해 교사를 양성한다는 기준을 세우고 학교를 설립하였다. 당시 민간인이 자발적으로 기금을 갹출하여 설립한 학교는 대부분이 소학교였기 때문에, 신민회는 중학교를 설립하여 소학교 출신 청소년들이 더 양질의 교육을 통해 민족지도자로 발돋움할 수 있도록 한다는 것이었다.

신민회는 기본적으로 비밀결사이기 때문에 그들이 설립한 학교의 수를 정확히 파악하는 것은 불가능하다. 그러나 1907년부터 1909년 4월까지 민간인들에 의해 세운 학교가 3000여 개교에 달한다는 통계로 보아 신민회에서 세운 학교가 많으리라 추측할 수 있다. 알려진 신민회가 설립한 학교는 다음과 같다.

{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [신민회가 설립한 학교]
! 학교명 || 설명
|-
| '''대성학교'''|| [[안창호(安昌浩)]], 윤치호 평양에 설립. 신민회가 설립한 대표적인 민족 사학으로 입학 지원자가 500~600여 명이 되는 때도 존재.
|-
| '''오산학교'''|| 평안북도 정주군에 이승훈 설립. 김소월, 백석, 이중섭, 독립운동가 김홍일 중장 등을 배출. 현재 서울 오산고등학교로 계승됨
|-
| 점진학교|| 평안남도 강서 위치, [[안창호(安昌浩)]] 설립. 남녀공학을 실시한 최초의 소학교.
|-
| 보창학교 || 강화도 위치, [[이동휘]] 설립
|-
| 신안학교 || 정주, 신민회 정주지회 회원 설립
|-
| 양실학교 || 의주, 신민회 의주/용천지회 회원 설립
|-
| 가명학교 || 신민회 납청정지회 회원 설립
|-
| 신흥학교 || 선천, 중학교급 학교
|-
| 홍양학교 || 신민회 곽산지회 회원
|-
| 명륜학교|| 함경남도 영흥읍에 있던 세 개 학교 통합, [[이동휘]] 설립
|-
| 경성학교|| 함경북도 경성 위치
|-
| 양산학교|| 황해도 안악읍 향천자리, 김용제 설립, 신민회가 중학교로 개편
|-
| 오성학교 || 서울 위치, 이갑, 이종화 설립. 신민회 창건 후 각종학교인 서북협성학교로 개편
|-
|}
<br/>
신민회의 애국계몽은 학교 설립뿐만이 아니라 학회의 설립과 지도를 통해서도 추진되었다. 안악군면학회(安岳郡勉學會), 해서교육총회(海西敎育總會),평양청년권장회(平壤靑年勸?會), 연학회(練學會), 동제회(同濟會)등의 학회를 전국에 조직하는 데에 앞장섰다. 또한, 서우학회, 한북학회를 서북학회로 통합 재조직하는 등, 기존에 있던 학회의 통합과 재정비에도 이바지하였다.

이와 같이 신민회의 교육계몽운동은 신민회가 1911년 105인 사건으로 해산될 때까지 계속되었으며, 그 이후에도 다른 독립운동단체에 영향을 미쳐 교육을 통한 민중 계몽으로 이루어지는 독립운동의 방향성을 제시하였다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   농촌 계몽 운동===

농촌 계몽 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대~1930년대 민족 운동과 관련한 청년 학생이나 지식층이 농민의 의식과 지식 등을 계몽하기 위해 농촌 사회에서 행한 사회 교육 운동</span>을 의미한다. 농사일을 끝낸 후 강연회, 토론회, 야학 등의 형식으로 이루어졌으며 특히 농한기인 겨울에 많이 실시되었다.

1920년에는 일제의 식민 지주 경영과 지주 착취로 인해 농민 운동이 전국적으로 전개되기 시작하였고, 이와 맞물려 1924년 조선노농총동맹이 결성되었다. 이때 사회주의 계열 청년 단체와 지식인들이 농촌으로 진출하여 농민 운동을 주도하였다.
민족주의 계열에서 주도한 농촌 운동은 문맹 퇴치와 생활 개선 등의 계몽적 활동이 중심이었다. 대표적으로 천도교 계열의 농촌 운동, 기독교 계열의 농촌 운동이 있다. 천도교는 1925년 조선농민사를 설립하여 농민 야학을 시행하고 전국적으로 농민에 대한 계몽 활동을 전개하였다. 기독교에서는 1926년 이후 학생 YMCA 농촌부를 중심으로 계몽 활동을 적극 추진하였다.

1920년 후반부터 1930년대에는 언론사 또한 농촌 계몽 운동에 힘을 쏟았다. 대표적으로 1929년부터 1935년까지 이루어진 조선일보사의 문자 보급 운동과 1931년부터 1934년까지 이루어진 동아일보사의 [[브나로드 운동]]이 있다.

그러나 이런 농촌 계몽 운동은 1930년대 들어 강화된 조선총독부의 조선어 사용 금지 정책과 지방 농촌의 몰락으로 인해 쇠퇴하였다. 또한, 농촌의 몰락 책임을 수탈 때문이 아닌 농민의 게으름과 무지에 있다며 총독부의 주도로 농촌진흥운동을 진행하며 민간 및 언론 단체의 농촌 계몽 운동을 탄압하였다. 그러나 이런 탄압 속에서도 농촌 계몽 운동은 비밀리에 이루어졌다. 이러한 민간 교육 활동 및 정책은 해방 이후 사회적 문제를 해결하기 위한 문맹 퇴치 운동으로 이어졌다.

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   민립 대학 설립 운동===

민립 대학 설립 운동은 <span style="background:#aee1e1">1920년대 이루어진 민족 사학 설립 운동</span>이다.

1920년대 초 식민지 조선에서는 민중의 자발적인 참여하에 조선인을 위한 대학을 설립하려는 움직임이 등장하였다. 민립 대학 설립에 대한 논의는 1920년 6월 20일 한규설, 이상재, 윤치소 등 91년의 발기로 조선교육회 발기회가 개최되면서 시작되었다. 그러나 조선총독부가 학회령을 토대로 1922년 1월 24일까지 인가를 내주지 않아 민립대학 설립에 대한 결의를 실행시키지 못했다.

동아일보에 기고된 사설을 통해 당시의 독립을 위한 교육 계몽의 필요성과, 관립 대학과 다르게 민립 대학의 설립 필요성에 관해 확인할 수 있다.

{{Blockquote|운명을 어떻게 개척할까. 정치냐 외교냐 산업이냐. 물론 이러한 일들 모두 다 필요하다. 그러나 그 기초가 되고 요건이 되며 가장 급무가 되고 가장 선결의 필요가 있으며 가장 힘 있고 '''가장 필요한 수단은 교육이 아니면 할 수 없다.''' <br /> … 물론 관립대학도 조만간 개교될 것이기에 대학이 전혀 없는 것은 아니다. 그러나 우리 학문 발전의 장래는 결코 1개의 대학으로 만족할 것이 아니요, 또한 '''그처럼 중대한 사업을 우리 민중이 직접으로 영위하는 것은 차라리 우리의 의무라 할 수 있다.''' <br /> 그러므로 우리들은 이에 느낀 바 있어 감히 만천하 동포에게 향하여 민립대학의 설립을 제창하니 자매형제는 와서 돕고 나아가 이루어라.'''
|출처= 「開會된 民大總會」, 『동아일보』, 1923년 3월 30일자.}}

이렇게 고양된 민립 대학 설립을 통한 민족 교육에 대한 필요성을 바탕으로, 1922년 1월 이상재, 이승훈, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%A4%EC%B9%98%ED%98%B8 윤치호], 김성수, 송진우 등이 조선민립대학기성준비회를 정식으로 결성하였다. 이어 1923년 3월 29일 발기인 1170명 중 462명이 참석한 가운데 3일간 총회를 개최하였다.

총회에서는 ＇민립대학발기취지서＇를 채택하고 대학 설립 계획서를 확정하였다. 계획서에 따르면 3개년 계획으로 자본금 1000만원을 갹출하는데, 제 1차 연도에는 대지 5만 평을 구입하여 교실 10동, 대강당 1동을 건축하고, 법과/경제과/문과/이과의 4개 대학 및 예과를 설치하며, 제2차 연도에는 300만원으로 공과/이과/기타 학과를 증설하고, 제3차 연도에는 300만원으로 의과/농과를 설치한다는 것이다. 또 중앙집행위원회를 구성하고 지방에 지방부를 두기로 결의하였다. 별도로 지방순회선정위원 13평을 선정하고 파견하였다. 이와 같은 노력을 토대로 1923년 말까지 전국 100여 개소와 해외의 만주 간도, 봉천, 미국 하와이 등지에도 지방부가 조직되었다.

기성회는 ＇한민족 1000만 한 사람 1원씩＇이라는 구호를 내걸고 기금 모금에 나섰다. 이런 모금 활동에 민족 교육을 성원하는 마음들이 모였는데, 대표적으로 전라남북도에서만 15만원이 모금되었으며 경기도 안성의 이정도는 1년 동안 매일 아침 밥짓는 쌀에서 식구 수 대로 한 숟가락씩 모아 판 돈 19원을 기부하는 등 일반 민간에서의 성원도 뜨거웠다.

이와 같은 열기에 일제는 이를 교육 운동이 아니라 정치 운동이라고 판단하고 탄압하였다. ＇조선교육령＇을 개정하여 관립 경성제국대학의 설립을 서두르고 민립대학과 관련 있는 인사들에 대한 탄압과 기금 갹출 방해 공작을 전개하였다. 민립대학기성회 인사들을 민족 사상을 가지고 있다는 구실로 철저히 감시하고, 기금 모집을 위해 박차를 가하던 인사들의 지방 강연을 배일사상을 고취한다는 이유를 내세워 강연 중지를 명하고 청중을 해산시켰다.

이러한 조선총독부의 탄압이 민립대학 설립운동의 실패의 주된 원인이 되었다. 1923년 여름 수재, 9월 일본 관동 대지진으로 인한 경제 공황, 1924년 한재와 7월 전국적 수재로 인한 농촌 경제 파탄 등 자연적인 여건도 민립대학 설립운동에 불리하게 작용했다. 그러나 3.1운동 이후 전 민족이 민족 교육이라는 이름 아래 조직체를 형성하여 교육을 통한 자주독립이라는 하나의 목표에서 단결을 보였다. 이는 이후의 민족운동 양상에서 조직적인 단체 결성의 표본이 되었다.

[[분류:신다정]]

=='''군사 교육'''==

독립운동사에서 민중 계몽을 위한 교육 운동이 함께해왔지만, 독립군을 양성하기 위한 군사교육도 꾸준히 이어져왔다. 독립운동에서 가장 중요한 역량은 역시 군사였기 때문에, 군사교육은 가장 중요한 과제 중 하나였으며, 이에 따라 수많은 독립열사들은 무관학교를 설립하기 위해 활발한 활동을 이어왔다. 따라서 국내뿐만 아니라 국외에서도 독립군을 양성하기 위한 다양한 노력이 나타났다. 본 위키에서는 잘 다뤄지지 못했던 국외에 설립된 군사교육기관을 다뤄보고자 한다.

[[분류:이민희]]
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[신흥무관학교(新興武官學校)]]===
신흥무관학교는 일제강점기 독립운동을 위해 설립된 군사학교로, 독립군 양성과 무장 투쟁 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 했다. 1911년 중국 만주 서간도 지역(현재의 지린성 류허현)에서 이회영, 이시영 등 독립운동가들이 설립했으며, 군사 지도자를 양성하고 실질적인 무장 독립운동을 준비하는 데 목적을 두었다.

주 교육 내용은 사격, 전술, 지형 분석 등 실전 중심의 군사훈련과 함께 민족의식을 고취하기 위한 역사 및 애국사상 교육으로 이루어졌다. 졸업생들은 청산리 전투와 봉오동 전투 같은 독립전쟁에서 활약하며 독립운동의 주축이 되었고, [[김좌진]]과 이범석 같은 지도자를 배출했다.

1920년대에 들어 일본의 탄압이 강화되면서 학교 운영이 점차 어려워졌고, 졸업생들이 각종 독립운동 조직으로 흩어지면서 신흥무관학교는 군사훈련소 형태로 전환되다가 결국 해체되었다.

신흥무관학교 졸업 후 주로 만주 지역과 중국 본토에서 독립운동을 전개했다.

신흥무관학교는 한국 독립운동사에서 중요한 역할을 한 군사교육 기관으로 평가받는다. 이 학교는 독립군의 전투력을 강화하고, 독립운동의 실질적 기반을 마련했으며, 한국 독립운동의 전환점이 된 여러 전투에서 큰 공헌을 했다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[조선혁명간부학교]]===

1919년 조직된 무장독립운동단체 의열단은 중국국민당과의 합작을 통해 <span style="background:#aee1e1">'''실질적인 군사 교육 기관'''</span>을 설립하고자 노력했다. 이에 따라 [[장제스]]의 전폭적인 지원으로 의열단<ref> 급진적인 항일 투쟁을 목적으로 1919년 11월 조직되었던 독립운동단체로, 김원봉(金元鳳)이 단장을 맡았다. </ref>의 단장인 김원봉이 1932년 중국 난징에 조선혁명간부학교를 설립하였다. 공식 명칭은 사실 조선혁명간부학교가 아닌, ''‘중국국민당 군사위원회 간부 훈련반 제6대’''로, 국민당의 단기간부훈련소 신설반인 것처럼 위장했다.

학교는 일본과 중국의 외교관계를 고려해 학교 운영 사실을 철저히 비밀에 부쳤다. 설립 초기에는 중국 외교부와 육군참모본부, 심지어 군사위원회 판공청 당사자들조차 그 존재를 모를 정도였다. 만 3년간 운영된 조선혁명간부학교는 3기에 걸쳐 총 125명의 인재를 배출했다. 국민당은 그동안 매월 경상비 2,000~3,000원·수시 필요경비 1,000~1만 원·기타 운영비 400~1,000원 등 각종 운영자금 전액과 화기·탄약·피복 등을 지원했다. 학생들은 군사학뿐 아니라 별도 신설된 정치학, 자연과학을 포함해 경제학·사회학·철학·혁명학·물리학·화학·지리학까지 다양한 학문을 공부할 수 있었다.

조선혁명간부학교의 졸업생들은 이후 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었으며 [[한국광복군]]과 [[조선의용대]]의 핵심 세력으로 성장하였고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[파일:단체문서한국광복군.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">한국 광복군의 모습</div>'']]
[[파일:조선의용대김원봉.jpg|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center">조선의용대 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">조선의용대 깃발 가운데 있는 인물이 약산 김원봉이다.</font>''<ref>김삼웅, "최후까지 총을 든 조선의용대와 김원봉", 오마이뉴스, 2024.02.06., https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002999602 (검색일:2024년 12월 4일)</ref></div>
<br/>

[[분류:이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[한인소년병학교]]===

한인소년병학교는 장기적인 독립 투쟁을 대비하여 군사 교육을 받은 장교를 양성하기 위한 목적으로 박용만에 의해 설립되었다. 한인소년병학교는 1909년 6월에 세워진 <span style="background:#aee1e1">''최초의 국외 설립 군사학교''</span>라는 점에서 의미가 있으며, 각지의 군사운동에 많은 영향을 미쳤다.

한인소년병학교는 미국의 헤이스팅스(Hastins) 대학과 교섭하여 운영되었으며, 네브라스카 주에서 설립되었으나 교섭에 따라 헤이스팅스로 이전하여 한인 유학생의 활발한 참여를 이끌어냈다. 헤이스팅스 대학은 건물 한 동과 전장을 지원하여, [[둔전병제]]식 훈련을 실시할 수 있었다.

[[파일:헤이스팅스대학.png|섬네일|가운데|''<div style="text-align:center"> 헤이스팅스 대학의 모습 </div>'']]
<div style="text-align:center"> ''<font color="#8c8c8c">한인소년병학교 학생들이 훈련했던 헤이스팅스 대학의 사진이다.</font>''</div>
<br/>

<html>
<div style="text-align:center"><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ftzi6pFWzNc?si=iGbjmKk9yPuAn_Ub" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</html>
<div style="text-align:center"> ''다음의 영상에서 한인소년병학교가 있었던 헤이스팅스 대학의 모습을 자세히 볼 수 있다.'' </div>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   대조선국민군단 사관학교===

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 설립한 박용만이 미국의 하와이에도 같은 군사 훈련 단체를 설립하고자 하여 1914년 4월 15일 설립되었다. 당시 학도 수는 200여명으로 군단장 역시 박용만이 맡았다.

대조선국민군단 사관학교는 [[한인소년병학교]]를 계승하여 [[둔전병제]]식 훈련을 실시하였고, 군영이 호놀룰루 시의 동북 쪽 큰 산을 넘어 해안과 아후이마누 강을 낀 계곡에 위치하여 ''"산 넘어 아희들"''이라는 별명이 붙기도 했다.

하와이에서 군단과 사관학교를 설치하여 군사 훈련을 실시하였으나, 1916년을 고비로 점차 쇠퇴하여 1917년 경 해체되었고, 지역으로 흩어져 사실상 폐교되었다. 대조선국민군단 사관학교는 제 1차 세계대전의 발발로 미일(美日) 간 우호관계가 지속되면서 국민군단의 혁명적이고 군사적인 성격이 하와이 내에서 우호적인 반응을 얻지 못하였고, 이외에도 하와이 내 농장의 불경기로 수입이 급감하면서 재정 조달이 어려웠으며 1915년 하와이 대한인국민회의 실권이 이승만 측에 넘어가 박용만의 활동 범위가 위축된 점 등으로 인해 폐교되었다고 추측되고 있다.

[[분류: 이민희]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   [[숭무학교(崇武學校)]]===
숭무학교는 1910년대 멕시코로 이주한 한인들이 일제강점기 한국의 독립운동을 지원하기 위해 설립한 군사학교이다. 멕시코에 이주한 한인들은 고된 노동 속에서도 민족 독립의 열망을 잃지 않고 독립운동을 조직적으로 지원하고자 노력했다. 1915년 멕시코 유카탄주 메리다 지역에서 설립된 숭무학교는 독립군 양성을 목표로, 체계적인 군사훈련과 애국 사상 교육을 실시했다.

이 학교는 멕시코 한인 사회의 독립운동 기반을 강화하고, 독립운동 자금을 마련하는 데 기여했다. 특히 숭무학교는 한인들의 단결과 민족의식을 고취하며 멀리 해외에서조차 독립운동을 지속했다는 점에서 의의가 크다. 이러한 활동은 멕시코뿐 아니라 미주 지역의 다른 한인 독립운동 단체에도 영향을 주어 독립운동의 글로벌 네트워크 형성에 기여했다.

숭무학교는 해외 독립운동의 독특한 사례로, 한인 이민사와 독립운동사에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

[[분류:최용빈]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px ; border-radius:100px">   독립군으로의 발전===

군사교육을 위해 설립된 다양한 무관학교를 기점으로, 졸업생들은 각기 다른 곳에서 독립군으로 발전했다.

[[신흥무관학교(新興武官學校)]]의 경우, 졸업생들은 만주 지역에서 서로군정서, [[북로군정서]]에서 핵심 간부로 활약했을 뿐 아니라, [[대한독립군]],통의부의용군, 정의부, 신민부, 국민부 등에서 활동하였다. 또한, 중국 본토의 경우에서는 1919년 11월 길림에서 의열단을 결성하기도 하고, 임시정부 산하의 광복군인 한국광복군의 일원으로서 독립운동을 전개하였다.

[[조선혁명간부학교]]를 졸업한 졸업생들도 독립군으로서 활약하였다. 이들은 민족혁명당의 항일투쟁체계에 편입되었는데, 대표적으로 임시정부 산하의 한국광복군과 조선의용대의 핵심 세력으로 성장했고, 일부는 화북조선독립동맹과 조선의용군에 가담하였다.

[[한인소년병학교]]와 대조선국민군단 사관학교, 숭무학교를 졸업한 졸업생들도 독립군으로 발전하였으나, 구체적으로 어떤 기관으로 발전하였는지는 크게 알려진 바가 없다.

[[숭무학교(崇武學校)]]는 일부 학생들은 멕시코 혁명에 참여하기 위해 군에 입대하였다. 일부 설립자들은 과테말라 혁명에 참여하려 했으나 실패로 끝났다.

[[분류: 이민희]]

==데이터 시각화==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   마인드맵===
====주제 마인드맵====
[[파일:주제마인드맵.JPG|500픽셀]]
[[분류:헤르미온느]]

====노드 마인드맵====
[[파일:교육구국운동_노드_마인드맵.png|500픽셀]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   온톨로지===
인물의 경우 공훈전자사료관, 독립기념관 독립운동인명사전, 한국민족문화대백과사전 등의 관련 링크를 삽입하여 추가 정보를 얻을 수 있도록 하였다.
{{NetworkGraph | title=교육구국운동.lst}}

[[분류:신다정]]

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   콘텐츠 구조===
====클래스(Class)====
{|class="sortable wikitable" style="width:100%;"
!style="width:20%"| 클래스|| style="width:10%"|모양|| style="width:20%"|내용 ||노드
|-
|인물 ||인물의 사진 || 독립운동사에서 교육 운동에 이바지하였던 인물을 포함한 다양한 독립운동가들을 인물로서 클래스로 설정했다. || [[이동휘]] '''[[안창호(安昌浩)]]''' [[김원봉]] '''[[장제스]]''' 박용만 이갑성 스코필드 유기준 [[주시경]] [[지청천]] [[여운형]] 차미리사 김명시 남궁억 [[이동녕]] 이용익 김성수 신해영 [[강기덕]] 손병희 [[방정환]] 이종호 윤익선 염온동 주익 이세영 고종 순헌황귀비 박자혜 신채호 김종진 이정숙 이회영 김구 이석영 이상룡 윤기섭 이근영 한성순 양귀선 조병하 서문경 윤을희 이시영 박선봉 조금옥 '''[[양기탁(梁起鐸)]]''' [[이강]] [[전덕기]]
|-
|기관 || 빨간색 상자|| 부지를 두고 설치하여 활동했던 조직을 기관으로 설정했다. ||연희전문학교 세브란스 배재학당 배화학당 보성전문학교 명신여학교 '''[[한인소년병학교]]''' 대조선국민군단사관학교 '''[[조선혁명간부학교]]''' 신흥무관학교 숭무학교 신흥강습소 동아일보
|-
|단체 || 파란색 원 ||기관보다 넓은 의미로서, 같은 뜻을 가지고 함께 활동했던 조직체를 단체로 설정했다. || '''[[신민회(新民會)]]''', 협성회, 독립협회, '''[[한국광복군]]''', '''[[조선의용대]]''', 조선의용군, 화북조선독립동맹, [https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD_%EC%9E%84%EC%8B%9C%EC%A0%95%EB%B6%80 대한민국임시정부], 간우회, 조선어학회, 대한인국민회
|-
|지역 || 초록색 타원|| 각 기관과 단체가 위치하거나 기관이나 단체, 인물이 활동했던 곳을 지역으로서 클래스를 설정했다. || 미국, 한반도, 난징, 멕시코, 캐나다, 상해, 만주, 중국
|-
|활동_및_사건 || 분홍색 타원 ||각 기관이나 단체, 인물의 행동 및 사건을 묶어 활동_및_사건의 클래스를 설정했다. || '''[[브나로드 운동]]''', 민립대학 설립 운동, 3.1운동, 6.10 학생 만세운동, 1920년 3.1 학생 운동, 서울 지역 학생 독립운동

|}
[[분류:신다정]]

====관계성(Relation)====

'''인물 중심 관계성 설정'''
* '''설립했다''' 인물 → 기관, 단체 : 기관 또는 단체의 설립에 기여함을 설명하는 relation이다.
* '''지원했다''' 인물 → 기관, 단체, 활동 및 사건 : 단체, 기관, 활동 및 사건을 직접적으로 주도한 것은 아니나 보조적으로 지원했음을 설명하는 relation이다. 단체의 활동이나 기관의 설립 및 활동, 활동 및 사건의 전개의 지원을 모두 포괄하는 설명이다.
* '''출신이다''' 인물 → 기관, 단체, 지역 : 인물이 기관, 단체, 나라의 출신임을 나타내는 relation이다. 지역의 경우, 해당 인물의 국적을 의미하며 외국인의 경우에만 해당 relation을 사용해 국적을 나타냈다.
* '''활동했다''' 인물 → 활동 및 사건 : 인물이 특정 활동 및 사건에 주도적으로 활동했음을 나타내는 relation이다.

'''기관 중심 관계성 설정'''
* '''소속이다''' 기관, 단체 → 인물 : 인물이 기관의 소속임을 나타내는 relation이다. 기관의 경우 교육기관을 주로 다루기 때문에, 교육기관에 재학하였던 경우에는 '출신이다.' relation을 사용하였고 교직원 등으로 재직한 경우에는 해당 relation을 사용하여 구분하였다.
* '''위치하다''' 기관→지역 : 기관이 특정 지역에 위치하였음을 나타내는 relation이다. 위치를 옮긴 기관의 경우 위치했던 지역에 모두 해당 relation을 사용하여 연결했다.
* '''발전했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 특정 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 발전함을 설명하는 relation이다.
* '''계승했다''' 기관, 단체 → 기관, 단체 : 기관 및 단체가 다른 기관 및 단체로 계승함을 설명하는 relation이다. 계승한 쪽을 종속 노드로 설정하였으나, 화살표 방향을 inverse로 설정해 '발전했다.' relation과 차이를 두었다.

====온톨로지 기여====
* [[김윤]]<br/>
* 신다정 : 온톨로지 리스트 생성, 전반적인 온톨로지 코드 작성, 클래스 지정 및 설명, 릴레이션 지정 및 설명, 민간 단체의 애국 계몽 운동 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 온톨로지 화살표 지정 <br/>
* 이민희: 군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 클래스 표에서 클래스 별 설명 작성 <br/>
* [[최용빈]]<br/>
* [[헤르미온느]]: 민족사학 관련 노드 및 관계성 정리, 인물 사진 삽입, 노드 색 및 모양 지정, 인물 하이퍼링크, 클래스 표 노드 정리

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   교육기관 지도<ref>가급적 최초 설립 위치를 기준으로 작성하였지만 초기 설립 시 다른 학교의 교사에 있다 교사를 이전한 경우 해당 위치로 표기함.</ref>===
<html>
<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1cI0D_B0oG-xrdk5kcPVCnLJ2hJpOJZw&ehbc=2E312F" width="640" height="480"></iframe>
</html>

==기타==
===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   각주===
<references/>

===<div style="background-color:#CEF2F2; margin: 0; border: 3px solid #aee1e1; padding: 3px; border-radius:100px;">   참고문헌===
'''교육구국운동'''
* 「교육구국운동 (敎育救國運動)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005531, 접속일: 2024. 12. 20.
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.

'''민족사학 발전과정 연대기 설명 내용'''
*「원산학사 (元山學舍)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0040700, 접속일: 2024. 12. 9.
*「흥화학교(興化學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0066074, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중교의숙(中橋義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053699, 접속일: 2024. 12. 9.
*「순성학교 (順成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031901, 접속일: 2024. 12. 9.
*「점진학교(漸進學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0049857, 접속일: 2024. 12. 9.
*「낙연의숙(落淵義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0011639, 접속일: 2024. 12. 9.

*「한성법학교(漢城法學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

*「양정고등학교 (養正高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035731, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보성전문학교(普成專門學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023433, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보창학교(普昌學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0023546, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서전서숙 (瑞甸書塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0028159, 접속일: 2024. 12. 9.
*「진명여자고등학교 (進明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0054673, 접속일: 2024. 12. 9.
*「중동고등학교 (中東高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0053729, 접속일: 2024. 12. 9.
*「휘문고등학교 (徽文高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0065832, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자대학교 (淑明女子大學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800, 접속일: 2024. 12. 9.
*「숙명여자고등학교 (淑明女子高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031799, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양규의숙(養閨義塾)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교 (西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0027788, 접속일: 2024. 12. 9.
*「사범학교 (師範學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0025642, 접속일: 2024. 12. 9.
*「대성학교(大成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014519, 접속일: 2024. 12. 9.
*「협동학교(協東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0063491, 접속일: 2024. 12. 9.
*「동성고등학교 (東星高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0016589, 접속일: 2024. 12. 9.
*「장훈고등학교 (長薰高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068403, 접속일: 2024. 12. 9.
*「오산고등학교 (五山高等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0038302, 접속일: 2024. 12. 9.
*「치문초등학교 (致文初等學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0058358, 접속일: 2024. 12. 9.
*「명동학교(明東學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0018242, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양원여학교(養原女學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035687, 접속일: 2024. 12. 9.
*「보인학교(輔仁學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「기호학교(畿湖學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「양산중학교(楊山中學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.
*「서북협성학교(西北協成學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0035426, 접속일: 2024. 12. 9.

'''민간단체의 애국 계몽 운동'''
* 한관일. "한국 개화기 신민회의 교육구국 사상." 교육과학연구 14.- (2000): 1-32.
* 「애국계몽운동에서 독립전쟁으로 떨쳐나선 선비와 지식인들, 신민회(新民會)」, 『지역N문화』. https://ncms.nculture.org/independence-movement/story/11123, 접속일 : 2024. 12. 9.
*「민립대학 설립운동」, 『우리역사넷』, http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_i401900&code=kc_age_40, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/front/tg/view.do?treeId=0201&levelId=tg_004_2680&ganada=&pageUnit=10, 접속일: 2024. 12. 9.
* 「문자보급－농촌계몽운동」, 『우리역사넷』.http://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_051_0030_0040_0030, 접속일: 2024. 12. 9.

'''군사교육 중 조선혁명간부학교, 한인소년병학교, 대조선국민군단 사관학교'''
* 「조선혁명간부학교 (朝鮮革命幹部學校)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0052266 (검색일: 2024년 11월 30일).
* 한국학중앙연구원, 「김세광 (金世光)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073831 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「신악 (申岳)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073817 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 한국학중앙연구원, 「왕통 (王通)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073818 (검색일: 2024년 12월 2일).
* 김광재, 「‘한국노병회(韓國勞兵會)’의 결성과 활동」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/83/post-919.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 심용환, 「교육, 어둠을 밝힌 등불이 되다」, 『독립기념관』, https://www.i815.or.kr/upload/kr/magazine/magazine/4/post-38.html (검색일: 2024년 12월 2일)
* 밀양독립운동기념관, 「조선혁명군사정치간부학교」, 『밀양독립운동기념관』, http://www.miryang815.or.kr/bbs/board.php?bo_table=data&wr_id=10 (검색일: 2024년 12월 2일)
* 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0061902 (검색일: 12월 18일)
* 국사편찬위원회, 「한인소년병학교」, 『한국사데이터베이스』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 한국학중앙연구원, 「한인소년병학교」, 『한국민족문화대백과사전』. https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0073624 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만의 소년병학교: 군사적 구국운동」, 『호남人월드』, 2009.05.19, http://www.honaminworld.kr/307 (검색일: 12월 18일)
* 「박용만 1881 ~ 1928」, 『우리역사넷』. http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?code=kc_age_40&levelId=kc_n401200 (검색일: 12월 18일)
* 「가. 한인소년병학교」, 『국사편찬위원회』, https://db.history.go.kr/diachronic/level.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「한인소년병학교의 교육 과정」, 『국사편찬위원회』, http://contents.history.go.kr/front/nh/print.do?levelId=nh_047_0030_0020_0040_0030_0010 (검색일: 12월 18일)
* 「대조선국민군단 (大朝鮮國民軍團)」, 『한국민족문화대백과사전』, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0014780 (검색일: 2024년 11월 30일).

[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]

명신여학교(明新女學校)

2024-12-21T18:31:58Z

헤르미온느: /* 관련 독립운동 및 독립운동가 */

==기본정보==
{{교육구국운동기관|기관명=명신여학교|사진=명신여학교.jpg|한자표기=明新女學校|설립일=1906년 5월 22일|설립자=순헌황귀비|설립위치=용동궁(서울 종로구)|계승=숙명여자대학교, 숙명여자고등학교, 숙명여자중학교|관련링크=https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do}}

본 위키페이지는 기획의도에 맞추어 1945년 광복 이전의 내용을 중심으로 하여 작성되었습니다.

==설립==
===설립목적===
여성인재양성

===설립배경===
'''1. 여권론과 여성 교육의 필요성 대두'''<br/>
『독립신문』은 다수의 글을 통해 개화를 위해서는 교육이 급선무라는 논조를 지속적으로 드러냈다. 이때, <span style="background:#aee1e1">여성교육의 필요성</span> 역시 여러 글을 통해 강조되고 있다.
{{Blockquote|졍부에셔 학교 몃츨 지금 시쟉하야 아해들을 가르치나 계집 아해 가르치는 학교는 업스니 '''졍부에셔 백셩의 자식들을 교휵 할때 엇지 남녀가 층등이잇게 하리요''' 계집 아해들은 죠션 아해가 아니며 죠션 인민의 자식 되기는 일반이어늘 오라비는 졍부 학교에 가셔 공부하는 권이 잇스되 불샹한 계집 아해는 집에 가두워 노코 가르치는 거슨 다만 사나희에게 죵 노릇 할 직무만가르치니 우리는 그계집 아해들을 위하야 분히 넉이노라
|출처= ｢논설｣, 『독립신문』, 1896.5.12.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 232쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
{{Blockquote|부문화의 진퇴와 풍속의 륭오와 종류의 강약과 사회의 흥쇠가 실로 여자의게 관계가 있는 고로 '''여자의 교육은 세계의 정신이오 일국의 명맥이라''' 지금에 한청량국이 현세계신문화의 풍조를 비부점피로되 상차개명진보가 부승기지지는 무타라 여자교육을 부립한 연고라.
|출처= ｢여학의흥(女學宜興)｣, 『대한매일신보』 국한문판, 1905.12.8.<ref>김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 243쪽. 해당 논문에 인용되어 있는 내용을 현대어로 일부 수정하여 인용하였다.</ref>}}
위의 글들에서 알 수 있듯, 다수의 지식인이 점차 여성 교육의 필요성을 인지하고 목소리를 내기 시작했음을 알 수 있다.<br/>
<br/>
'''2. 민족 설립 여성 교육 기관의 부족'''<br/>
1905년 을사늑약 이후 교육구국의 정신이 확산되어 많은 민족 사학이 설립되었으나 이들은 모두 남성을 가르치는 데에 치중되어 있었고, 당시 여성교육을 담당하는 축은 우리 민족이 아닌 외국인 선교사였다. 개화기 사립여학교 현황에 따르면, <span style="background:#aee1e1">1886년부터 1908년까지 기독교계 사립여학교는 약 29개교에 달했으나, 민간인 사립여학교는 약 12개교에서 그쳤다.</span><ref>강혜경, "숙명여고보 맹휴사건으로 본 식민지 여성교육", 한국독립운동사연구 제37집, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2010, 268-269쪽. 참조</ref> 엄 귀비는 이러한 당시 현실을 인지하고, 민족이 설립한 학교로 여성 교육이 이루어져야 할 필요성을 느낀 것으로 보인다.<br/>
<br/>
'''3. 귀족 여학교'''<br/>
명신여학교의 설립 목적인 '여성 교육'은 초기에는 그 대상이 <span style="background:#aee1e1">'''귀족 여성'''에만 국한</span>되어 있었던 것으로 보인다.
{{Blockquote|황귀비 전하께오서 일본의 모범을 모방하여 '''귀족부인학교'''를 설립하고 각 대신의 따님들을 모집 교육하시기로 하여...(대한일보 1906.4.24), 여학교 모집규칙은 일본 화족여학교를 모방하여 설립하는데 여자 8세 이상으로 15세 이하를 모집한다더라
|출처=『제국신문』, 1906. 4. 25.<ref>한희숙, “구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동”, 아시아여성연구 제45집 2호, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 2006, 229쪽. 해당 학술지의 인용문을 인용하였다.</ref>}}
윗글에서 알 수 있듯, 명신여학교는 일본의 여성귀족학교인 '화족여학교'를 모방하여 설립되었으며, 모집 대상이 대신의 자녀였던 것으로 보인다.

==주요연혁==
{|class="sortable wikitable" style="text-alighn:left;background:white;"
|+ [명신여학교 주요 연혁<ref>https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/history01.do를 참고하여 작성하였다.</ref>]
! 일자 || 설명
|-
|1906. 5 22. ||
*조선황실 순헌황귀비로부터 용동궁 땅과 지원금을 받아 ‘명신여학교’가 설립됨
*초대 교장: 이정숙
|-
|1908. 12 ||‘명신고등여학교(明新高等女學校)’로 개칭
|-
|1909. 5 || 숙명고등여학교(淑明高等女學校)로 개편
|-
|1911. 11 || 숙명여자고등보통학교(淑明女子高等普通學校)로 개편
|-
|1912. 1 || 재단법인 숙명학원 설립
|-
|1936.<ref>한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17. 참조</ref> ||
*숙명학원과 숙명고등여학교 졸업생과 사회인사의 주도로 숙명여자전문학교창립추진위원회가 조직됨
*숙명여전 설립 모금운동 전개
|-
|1938. 12 || 재단법인 숙명학원(淑明學園)에서 숙명여자전문학교로 설립인가
|-
|1939. 4 || 서울 용산구 청파동 (현재 위치 동.)에 가사과·기예과 각 40명, 전수과 50명으로 개교
|-
|1945. 11 || 광복 후 초대 교장에 임숙재(任淑宰)가 취임
|-
|1948. 5. 22. || 숙명여자대학으로 승격
|-
|1955. 3 ||
*종합대학인 숙명여자대학교(淑明女子大學校)로 개편
*초대 총장: 임숙재
|-
|}

===역대 교장===
<gallery heights="100px">
파일:이정숙.png|<div style="text-align:center">'''이정숙(李貞淑)'''<ref>출처: https://terms.naver.com/entry.naver?docId=535888&cid=46615&categoryId=46615</ref><br/>(1906년 5월 22일)</div>
파일:오다_쇼고.jpg|<div style="text-align:center">'''오다 쇼고(小田省吾)'''<ref>출처: https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%A4%EB%8B%A4_%EC%87%BC%EA%B3%A0</ref></br>(1935년 8월)</div>
파일:임숙재.jpg|<div style="text-align:center">'''임숙재(任淑宰)'''<ref>출처: https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/introduction-presidents.do</ref><ref>1955년 3월에 초대 총장으로 취임한다.</ref><br/>(1945년 11월)</div>
</gallery>

==관련 독립운동 및 독립운동가==
명신여학교 출신 학생들은 다양한 독립운동에 참여했다. 교육구국의 설립목적이 학생들의 독립운동으로 완성된 것이라고 할 수 있다.
===[[숙명여고보 제1차 맹휴 사건]]===
*1927년 5월부터 약 4개월 동안 전개된 일본인 교사의 차별에 분노한 숙명여고보 학생들이 <span style="background:#aee1e1">동맹 휴학</span>을 한 사건이다.
* 학생 항일운동의 대표적 사례로 꼽힌다.

===서울 지역 학생 독립운동(1930년 1월)===
*1929년 광주학생운동을 기점으로 전국에서 일어난 <span style="background:#aee1e1">학생 독립운동</span> 중 하나이다.
*숙명여고보 4학년 조금옥·박선봉·윤을희 등의 주도로 숙명여고보 학생들이 서울 지역 학생 독립운동에 참여했다.
*참여 과정에서 이화, 동덕, 배화 등 다른 여학교와의 협력도 있었다.

===[[박자혜(朴慈惠)]]===
* <span style="background:#aee1e1">간우회(看友會) 창설</span> 후 독립운동을 진행하였다. 조선총독부 간호사들이 대한독립만세를 외치고, 파업하도록 주도하여 일제에 항거하였다.
* [[신채호(申采浩)]]와 결혼하여 독립운동을 지원하였다.
*숙명여자고등보통학교에 1911년 입학하여 1914년 졸업하였다.

===김종진===
* <span style="background:#aee1e1">3·1 운동</span>에 참여하였다.
*항일결사조직 <span style="background:#aee1e1">대동단에 가입</span>하였다.

==각주==
<references/>

==참고자료==
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0031800 , 접속일: 2024. 11. 17.
*숙명여자대학교 대학연혁, https://www.sookmyung.ac.kr/kr/intro/short-history.do , 접속일: 2024. 11. 17.
*Young-Gwan Kim, 황실계보, 대한황실문화원, http://www.imperialhouse.kr/sub02/sub02_01_01_02.php , 접속일: 2024. 11. 17.
*최시한, 인물로 보는 ‘숙명’의 역사_순헌황귀비, 숙명역사관, 2018. 5. 11., https://heritagehall.sookmyung.ac.kr/common/edu/edu03_view.asp?idx=44&page=1&b_search=&s_string= , 접속일: 2024. 11. 17.
*한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0079733 , 접속일: 2024. 11. 17.
*임세은, 여성 독립운동가, 역사에서 지워진 위인, 숙대신보, 2019. 3. 3., https://news.sookmyung.ac.kr/news/articleView.html?idxno=5035 , 접속일: 2024. 11. 17.
*한희숙, 구한말 순헌황귀비 엄비의 생애와 활동, 아시아여성연구, 숙명여자대학교 아시아여성연구원, 제45집 2호, 2006, 195 - 239 쪽
*김영민, “한국 근대 초기 여성담론의 생성과 변모 - 근대 초기 신문을 중심으로”, 대동문화연구 No.29, 성균관대학교 대동문화연구원, 2016, 223-260쪽.

[[분류:헤르미온느]]
[[분류:독립운동사의 근간, 교육구국운동(敎育救國運動)]]