종합분석:코스타리카

1. 분석 대상 교과서 목록

	교과서명	교과목명	출판년도	출판사	사용학년	수집연도	분석연도	번역문 & 검토의견
1	Estudios Sociales 5	사회	2007	Magisterio	5학년	2014	2015	보기
2	Estudios Sociales 9	사회	2014	Magisterio	9학년	2014	2015	보기
3	Estudios Sociales Nacho 5	사회	2003	Susaeta	5학년	2014	2015	보기
4	Estudios Sociales Nacho 6	사회	2003	Susaeta	6학년	2014	2015	보기
5	Continentes 8	지리, 역사	2012	Eduvisión	8학년	2014	2015	보기
6	Continentes 9	지리, 역사	2012	Eduvisión	9학년	2014	2015	보기
7	Continentes 11	지리, 역사	2014	Eduvisión	11학년	2014	2015	보기
8	Con Vivencias 10. Geografía e Historia Mundial	지리, 역사	2010	Santillana	10학년	2014	2015	보기
9	Estudios Sociales 9, Un enfoque Práctico	사회	2011	Didáctica Multimedia	9학년	2014	2015	보기
10	Estudios Sociales 10, Un enfoque Práctico	사회	2012	Didáctica Multimedia	10학년	2014	2015	보기

2. 한국 관련 내용 분석

가. 역사

코스타리카 교과서에서 한국 역사와 관련된 내용은 ‘한국전쟁’이 주류를 이루고 있다. 『Continentes 11』, 『Con vivencias 10 Geografía e Historia mundial』, 『Estudios Sociales 10, Un enfoque práctico』에서 상세한 내용을 다루고 있었다.
『Continentes 11』에서는 ‘한국전쟁’이라는 제목 하에 원인과 결과로 나누어 그 내용을 서술하고 있었고, 『Con vivencias 10 Geografía e Historia mundial』에서는 냉전시기의 분쟁들 중 하나로써 한국전쟁의 내용을 지도와 함께 다루고 있었으며, ‘한국 내 분쟁’이라는 제목 하에 남한과 북한의 대표적인 사건들을 연도순으로 나열하고 있었다. 더불어 한국전쟁관련 내용이 평가질문에 포함되어 있었다. 특히 『Estudios Sociales 10, Un enfoque práctico』에서 다루고 있는 한국전쟁과 관련된 내용은 한국전쟁의 전반적인 내용과 함께 ‘주요내용’에서 ‘판문점 휴전협정’까지 소제목으로 나누어 서술하고 있었고, 1950-1952년 한반도의 상황을 보여주는 지도도 함께 보여주고 있다. 또한 ‘한국’이라는 제목으로 전쟁 이후 한국의 상황을 서술하고 있었다.

나. 경제

코스타리카 교과서 내 한국경제와 관련된 서술은 매우 소략했다. 아시아의 주요 산업지역 중 하나로 언급하거나 주요 산업지역을 나타낸 지도상에서 높은 산업화를 이룬 국가로 표시되고 있는 정도이다.
그 외 『Estudios Sociales 9, Un enfoque práctico』에서는 극동지역을 다루면서 아주 간략히 한국과 관련된 내용을 다음과 같이 서술하고 있는 부분을 찾아볼 수 있었다.

극동: 일본, 중국, 대만, 한국
(전략)... 60년대 이래, 전쟁 이후 미국과 일본의 투자에 기대어 한국은 강력한 산업 발전(섬유, 철강, 자동차, 선박, 화학, 전자, 기술)을 이루었다 ...(후략)

다. 지리

코스타리카 교과서에서의 한국 지리 관련 내용은 기후, 강수량, 식생, 인구밀도, 기대수명 등 지도상에 표시되어 있는 내용이 전부였으며, 한국 지리와 관련해서 따로 서술된 내용은 존재하지 않았다.
이번에 분석한 코스타리카 교과서들에 수록된 지도상에는 전부 ‘일본해’로 표기되어 있었다.

라. 문화

한국관련 내용 없음.

마. 기타

앞서 살펴본 한국의 역사, 경제, 지리 관련 서술 이외에 찾아볼 수 있었던 한국관련 내용은 대부분 인간개발지수, 식수 접근성, 행복지수 등을 나타낸 지도에서 언급되고 있었다.
또한 UN 사무총장으로 한국인 반기문이 역임하고 있음을 인물 사진과 함께 수록하고 있었고, 아시아-태평양 경제 협력국가 및 세계무역기구 가입국가로 표시하고 있었다.
그 외 『Con vivencias 10 Geografía e Historia mundial』에서는 김일성 독재자에 대한 내용을 따로 언급하고 있다.

3. 한국 관련 기술 개선 과제

개선 과제 코드	설명	발견건수	해당 교과서	미션 코드
A1	동해 표기 오류	6	Estudios Sociales 9 Estudios Sociales Nacho 5 Estudios Sociales Nacho 6 Continentes 9 Con Vivencias 10. Geografía e Historia Mundial Estudios Sociales 10, Un enfoque Práctico	T01A02 T01A03 T04A01
B	단순 표기 오류	1	Estudios Sociales 10, Un enfoque Práctico	T01A02 T04A01
C1	통계 오류	1	Estudios Sociales 9	T01A03 T04A01
C3	객관적 기술 오류	16	Estudios Sociales 9 Estudios Sociales Nacho 5 Continentes 9 Continentes 11 Con Vivencias 10. Geografía e Historia Mundial Estudios Sociales 9, Un enfoque Práctico Estudios Sociales 10, Un enfoque Práctico	T01A02 T01A03 T04A01 T03A04
D1	내용 증설 필요	4	Estudios Sociales Nacho 5 Con Vivencias 10. Geografía e Historia Mundial Estudios Sociales 9, Un enfoque Práctico	T01A02 T01A03 T04A01 T03A04

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연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:코스타리카	코스타리카 교육과정, 2015년 조사 보고
isReviewOf	교과서목록:코스타리카	코스타리카 사회과 교과서 목록
Draws	미션:코스타리카	한국바로알리기 미션