종합분석:이란

1. 분석 대상 교과서 목록

	교과서명	교과목명	출판년도	출판사	사용학년	수집연도	분석연도	번역문 & 검토의견
1	사회 교육(5)_전자형태	사회	2014	이란국정교과서출판사	5학년	2014	2014	보기
2	사회 연구(개정 교육과정, 7)	사회	2014	이란국정교과서출판사	7학년	2014	2014	보기
3	사회 연구(개정 교육과정, 8)_전자형태	사회	2014	이란국정교과서출판사	8학년	2014	2014	보기
4	이란과 세계역사 1(고등2)	역사	2013	이란국정교과서출판사	고등학교 2학년	2014	2014	보기
5	이란과 세계역사 2(고등3)	역사	2013	이란국정교과서출판사	고등학교 3학년	2014	2014	보기
6	역사학(대입예비과정)	역사	2013	이란국정교과서출판사	대입예비과정	2014	2014	보기
7	지리(고등2)	지리	2013	이란국정교과서출판사	고등학교 2학년	2014	2014	보기
8	지리1(고등2)	지리	2014	이란국정교과서출판사	고등학교 2학년	2014	2014	보기
9	지리2(고등3)	지리	2014	이란국정교과서출판사	고등학교 3학년	2014	2014	보기

2. 한국 관련 내용 분석

가. 역사

초,중,고등학교 역사 교과서에서 한국에 대한 내용은 거의 찾아볼 수 없다. 그 중 유일하게 한국에 대한 직접적인 내용이 있는 것이 5번 교과서“이란과 세계 역사 2” 교과서이다. 그런데 그 내용이 일찍이 서구 문물을 받아들이고 세력을 키운 일본이 한국을 점령했다는 것, 한국이 일본의 식민지였다는 것과 청일 전쟁에서 이긴 일본이 한국을 중국의 영향력에서 벗어나게 해 주고 한국에 자신들의 입맛에 맞는 허수아비 정권을 세웠다는 것뿐이다. 반면 중국의 경우는 중국 고대 신화, 황하 문명에 대한 소개에서부터 고대 이란-중국 간의 교류사는 물론이고 근대와 현대로 접어들어 중국에서 벌어진 중요한 역사적 사건들이 비교적 비중 있게 다루어지고 일본마저도 근대화 과정을 거치면서 아시아에서 서구 제국주의와 대등한 힘을 키운 국가로까지 소개되었다. 한국에 대한 내용이 매우 적다는 것뿐만 아니라 그 내용마저도 일제 강점기에 대한 것이어서, 학생들이 한국에 대해 과거의 안타까운 역사에 대해서만 배우고 있다는 실상이 몹시 아쉬울 뿐이다.

나.지리

초,중,고등학교 지리 교과서에서 나타나는 한국 관련 내용의 가장 큰 문제점은 한국 관련 내용이 거의 전무에 가깝다는 것이다. 본문 중에 한국이나 남한이라는 이름이 직접적으로 언급된 것은 중등 8학년 과정에서 아시아 인종과 언어, 종교 관련 부분에서 “한국 어린이의 얼굴”이라는 제목의 사진과 국명이 두어 차례 소개된 것과 아시아의 경제 호랑이라는 이름으로 불리는 아시아 신흥 경제국 4개국 중에 한국의 이름이 포함된 것이 고작이다. 고등학교 지리 교과서에서도 한국에 대한 직접적인 설명이나 자료는 9번 교과서인 '지리 2' 에서 “남한의 노점상”이라는 제목의 할머니 사진이 실린 것과 아시아 주요 공업 지대를 다루는 부분에서 “남한”이 일본과 같은 선진국 자본의 도움을 받아 최근 수십 년 사이에 괄목할 만한 산업국으로 성장하였다는 골자의 내용이 전부이다. 남한의 노점상이라는 사진도 개발도상국의 겪고 있는 도시 문제를 다루는 단원에서 소개된 것이어서 전체적인 맥락상 결코 긍정적인 것은 아니었다. 위 경우들을 제외한다면. 모두 각 단원의 주제에 맞춰 삽입된 지도나 통계 자료 상에나 한국이나 한반도가 포함되어 있는 것을 볼 수 있을 뿐이다. 게다가 일부 지도에서는 한국 또는 남한이라는 국명 표기 자체가 없는 것도 있고 한반도의 형태 자체가 정교하게 그려지지 않아서 제주도를 포함한 섬들은 전혀 찾아볼 수도 없다. 또한 동해도 일본해로 표기되어 있다. 초,중,고등학교 지리 교과서를 통틀어서 한국 관련 사진은 고작 두 개뿐이다. 만일 교육 현장에서 교사가 별도의 한국 관련 사진이나 자료들을 준비하여 학생들에게 제공해 주지 않는다면, 그리고 지도 상에서 한국의 위치를 짚어가며 설명해 주지 않는다면 학생들은 한국에 대한 정보를 거의 얻지 못한 상태로 학습 과정을 마치게 될 것이다. 반면 중국과 일본의 경우는, 한국에 비해 상대적으로 더 많은 설명과 구체적인 사례들이 제시되어 있고, 자연 환경, 관광지, 산업 시설, 도시 풍경 등을 보여주는 다양한 사진 자료까지 첨부되어 있다.

3. 한국 관련 기술 개선 과제

개선 과제 코드	설명	발견건수	해당 교과서	미션 코드
A1	동해 표기	2	사회 연구(개정 교육과정, 8)	T02A02 T02A03 T04A01
C1	통계	2	지리1(고등2) 지리2(고등3)	T02A03 T04A01
C2	과거 사실	1	지리2(고등3))	T02A02 T02A03 T04A01 T03A04
C3	객관적 기술	3	지리1(고등2) 지리2(고등3)	T02A02 T02A03 T04A01 T03A04
D1	증설 필요	1	사회 연구(개정 교육과정, 8)	T02A02 T02A03 T04A01 T03A04
D2	신설 필요	2	이란과 세계역사 2(고등3)	T02A02 T02A03 T04A01 T03A04

연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:이란	이란 교육과정, 2014년 조사 보고
isReviewOf	교과서목록:이란	이란 사회과 교과서 총목록
Draws	미션:이란	한국바로알리기미션

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