교과서:싱가포르:역사 16

1. 목차

• 1. 유럽 1차 세계대전 영향
  • 1.1 베르사유조약은 얼마나 공정한 조약이었는가
  • 역사학자처럼 사고하기: 설명: 역사적 해석
  • 역사연구: 훌륭한 역사 논문 작성하기
  • 1.2 국제연맹이 취약한 주요 이유는 무엇이었을까
  • 역사연구: 역사논문 도입부 작성하기

• 2. 자료 중심의 사례 연구: 스탈린이 이끈 소련
  • 2.1 스탈린은 어떻게 평범한 혁명가에서부터 소련의 최고지도자가 되었을까
  • 역사학자처럼 사고하기: 서로 다른 설명의 차이점 분석
  • 2.2 스탈린의 독재는 소련에 어느 정도 악영향을 미쳤을까
  • 역사학자처럼 사고하기: 증거: 자료의 신뢰가능성 평가하기
  • 역사연구: 목적 또는 동기 파악하기

• 3. 자료 중심의 사례연구: 히틀러가 이끈 독일
  • 3.1 히틀러의 권력 장악은 어느 정도 지도력보다 외부 환경에 따른 것이었을까
  • 역사학자처럼 사고하기: 역사적 감정이입
  • 역사연구: 신뢰가능성 평가하기
  • 3.2 히틀러의 통치는 독일 국민에게 얼마나 혜택을 가져다 주었을까
  • 역사연구: 역사적 주장 증명하기
  • 역사연구: 역사적 주장 평가하기

• 4. 유럽 내 2차 세계대전 발발
  • 4.1 유럽 내 2차 세계대전 발발을 유발한 요소 중 히틀러의 팽창정책과 회유정책 중 무엇이 더 중요한가
  • 역사학자처럼 사고하기: 역사적 중요성
  • 역사연구: 역사적 중요성에 대한 작문

• 5. 독일의 2차 세계대전 패배
  • 5.1 1941년 미국의 참전은 독일의 2차 세계대전 패배의 주 원인이었을까
  • 역사학자처럼 사고하기: 인과관계
  • 역사연구: 요소의 분류

• 6. 아태평양 지역 2차 세계대전의 발발
  • 6.1 아태평양 지역에서 일본이 전쟁을 일으킨 것은 얼마나 타의에 의한 것이었을까
  • 역사학자처럼 사고하기: 연대순
  • 역사연구: 인과관계에 대한 주장하기

• 7. 일본의 2차 세계대전 패배
  • 7.1 원자폭탄 투하만이 일본을 패배시킬 수 있었다는 주장을 얼마나 동의하는가
  • 역사학자처럼 사고하기: 다양성: 견해
  • 역사연구: 주장 평가하기

2. 한국 관련 내용

p.25
지도 1.13. 1931년 일본의 만주에 대한 팽창 야욕 한국 지도 표시

p.31
지도 2.2. 1914년 니콜라스 2세 황제 통치 하의 러시아 제국 지도 한국 표시 165페이지_6장. 아시아태평양 지역 내 2차 세계대전 발발 1865년: 시모노세키조약의 체결로 한국과 대만을 일본이 통치하게 되다.

p.168
지도 6.4. 19세기 말 일본의 이웃국가들 한국 및 (동해) 표시

p.169
영국과의 연합 영국은 일본의 부상을 좀 더 수용하는 편으로 다른 전례를 남겼다. 1902년 영국과 일본은 영일동맹을 형성했다. 본 동맹의 근간은 아시아 지역 내 영국과 일본의 이해를 상호 인정하는 것이었다. 본 조약은 1905년 갱신되어, 영국은 일본의 조선 보호권을 인정하고, 일본은 영국의 인도 보호권을 인정했다. 양측은 중국을 ‘공동 이해’의 국가라는 데 동의했다. 자료 6.1은 영일동맹협약의 발췌문이다. 자료 6.1. 3조 일본은 조선에서 최고의 정치, 군사, 경제적 이해를 보유하며, 영국은 이러한 이해를 보호하고 진흥하는 데 적절하거나 필요하다고 인정되는 지도, 통제, 보호 조치를 일본이 조선에서 취할 수 있는 권리를 인정한다. 다만 이러한 조치는 전 국가의 동등한 상공업에 대한 기회의 원칙에 배치되어서는 아니 된다. 4조 영국은 인도 국경의 안보와 관련된 모든 사항에 대해 특수한 이해를 가지며, 일본은 이러한 이해를 보호하는 데 필요하다고 보이는 조치를 이 국경 근방에서 영국이 취할 수 있는 권리를 인정한다.

p.170
중국과의 분쟁_1차 청일전쟁 1894년 일본은 한반도 통치를 둘러싸고 벌어진 중국과의 전쟁에서 승리했다. 당시 조선은 청나라의 영향권 하에 있었는데, 일본은 유럽 열강처럼 중국 영토와 교역을 장악하기 위해 청나라의 약점을 이용하려 했다. 1895년 시모노세키조약에 따라 청나라는 조선뿐만 아니라 대만에 대한 지배권도 일본에 넘겨야 했다.

하지만 조선의 경우 일본 정부는 조선왕실을 통해 간접적으로 통치하려 했다. 이러한 노력은 조선의 임금과 왕비가 조선의 독립을 주장하면서 성공하지 못했다. 1895년 명성황후는 일본을 축출하기 위해 러시아에게 도움을 청하기도 했다. 그 결과 그녀는 일본 낭인에 의해 시해되었다. 1910년 일본은 한국을 합병하고 직접 통치했다. 조선에 대한 일본의 정책은 일본어에 의한 교육, 강제노역, 징병, 일본 이민자의 정착, 일본 농민을 위한 토지몰수 등이 있다.

p.171
21개조 요구 19세기 말부터 서구열강은 중국의 광대한 영토, 인구, 경제적 잠재력으로 인해 중국에 매우 많은 관심을 갖게 되었다. 일본은 러일전쟁 이후 만주지역에 발판을 굳히게 되었고, 1차 청일전쟁 이후에는 조선과 대만에 대한 통치권을 확보했다.

p.171쪽
일본에 대한 미국의 인종차별 19세기말과 20세기 초 미국사회에서 인종분리와 인종차별은 흔했으며, 미국인들의 일본인에 대한 차별은 미국과 일본 관계의 긴장을 낳았다. 미국은 자국의 경제 이익을 보호하고, 일자리 부족을 예방하기 위해 중국, 조선, 일본 이민자들을 배척하기 위한 법을 통과시켰다. 1882년 미국은 중국인의 이민을 막기 위해 중국인배척법을 통과시켰다. 뒤이어 1905년에는 일본인과 조선인 배척단을 설립하기도 했다.

p.176
지도 6.7. 1939년까지 일본이 장악한 영토 한국 표시

p.176
일본의 대외팽창정책 일본의 작은 섬을 방어하고 면과 모를 확보하기 위해 조선은 일본에 합병되었다. 그 후 조선을 방어하고 광물과 밀을 확보하기 위해 일본은 만주를 점령했다.

p.177
일본은 중요한 원자재가 있는 동남아시아로 확장하고자 했다. 일본은 특히 말라야와 인도네시아산 고무와 기름에 관심을 가졌다. 이러한 자원은 군사기계에 중요했으며, 조선, 대만, 만주에는 부족했다.

p.177
만주사변 만주는 일본에 경제적으로 전략적으로 중요했다. 만주가 경제적으로 중요한 이유는 일본의 성장하는 산업에 필요한 원자재와 자원을 제공했기 때문이었다. 또한 일본 제품을 판매할 수 있는 시장이기도 했다. 전략적으로는 만주의 지배를 통해 일본은 조선에 대한 일본의 이해를 보호할 수 있었다.

3. 간략 분석

세계사 교과서이다. 20세기 세계사와 관련된 내용으로 구성되어 있다. 한국관련 내용은 19세기 말 청일전쟁, 한국전쟁과 관련하여 나타난다. 한국은 시모노세키조약의 체결로 대만과 함께 일본에 통치당한 지역으로 기술된다. 또한 1차 청일전쟁 서술과 관련하여 당시 조선이 처한 상황과 일본식민지시기 조선에 대한 일본의 정책에 대해 기술하고 있다. 한국전쟁은 1942년부터 1945년까지 아시아 태평양 지역에서 발생한 주요 전쟁으로 기술되고 있다.

4. 검토 의견

페이지	한국관련 기술 내용	검토의견	개선 과제 코드
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- 개선 과제 코드 -

개선 과제 유형
A: 동해·독도 표기 수정 필요		B: 단순표기	C: 내용 수정 필요			D: 내용 증·신설 필요		E: 기타
A1: 동해 표기	A2: 독도 표기		C1: 통계	C2: 과거 사실	C3: 객관적 기술	D1: 증설 필요	D2: 신설 필요

연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:싱가포르	싱가포르 교육과정, 2014년 조사 보고
isReviewOf	교과서 서지사항	분석대상 교과서 서지사항
isPartOf	종합분석:싱가포르	2014년 싱가포르 보고서