종합분석:아이슬란드:2015

1. 분석 대상 교과서 목록

	교과서명	교과목명	출판년도	출판사	사용학년	수집연도	분석연도	번역문 & 검토의견
1	Miðalafólk á ferð(중세인의 이주)	역사	2009	Námsgagnastofnun (National Center of Educational Materials)	초등학생	2014	2015	보기
2	Frá Róm til Þingvalla(로마에서 씽받들라까지)	역사	2010	Námsgagnastofnun (National Center of Educational Materials)	초등학생	2014	2015	보기
3	STYRJALDIR OG KREPPA:Saga 20. aldar I (전쟁과 공황, 20세기 역사 I )	역사	2011	Námsgagnastofnun (National Center of Educational Materials)	중학생	2014	2015	보기
4	FRELSI OG VELFERÐ: Saga 20. aldar II (자유와 복지, 20세기 역사 II)	역사	2011	Námsgagnastofnun (National Center of Educational Materials)	중학생	2014	2015	보기
5	EVRÓPA(유럽)	사회	2010	Námsgagnastofnun (National Center of Educational Materials)	초등학생	2014	2015	보기
6	UM VIÐA VERöLD(우리가 사는 세계, 대륙)	지리	2012	Námsgagnastofnun (National Center of Educational Materials)	중학생	2014	2015	보기

2. 한국 관련 내용 분석

가. 역사

분석한 아이슬란드 사회과 교과서에서 한국역사에 관한 서술 내용은 ‘한국전쟁’이 유일하며, 다른 주제는 찾아볼 수 없었다. 분석한 아이슬란드 교과서에는 전반적으로 한국관련 내용을 찾아보기 어려웠으며, 아이슬란드 교과서들이 주로 유럽의 역사적 흐름 및 사건을 다루고 있어 아시아 관련 서술양은 상대적으로 매우 작았다. 이 가운데 중학생 대상 역사교과서인『FRELSI OG VELFERÐ: Saga 20. aldar Ⅱ(자유와 복지, 20세기 역사Ⅱ)』에서 유일하게 한국 역사 관련 내용이 있다. ‘2장 냉전’ 부분에서 남‧북한의 지도와 더불어 한국전쟁을 다루고 있으며, 한국전쟁의 배경과 발발, 결과를 간략하게 서술하고 있다. 또한 도미노 이론을 설명하며 한국을 한 예로 들고 있고, 1949년부터 1989년 사이에 있었던 세계전쟁 그림에 한국전쟁이, 1945년 이후 식민지 국가들의 독립 현황에 한국이 포함되어 있다. 더불어 연대표를 보여주며 1950년 한국전쟁 발발과, 1953년 한국전쟁 휴전을 표기하고 있고, 한국전쟁 당시 아이슬란드 정부가 비밀리에 미군이 아이슬란드의 국가 방어를 맡고 군대를 케플라빅 공항에 주둔하는 협상에 동의하였다는 당시 자국의 상황을 묘사하고 있다. 아이슬란드 사회과 교과서에서는 한국 역사와 관련하여 유일하게 ‘한국전쟁’에 대해서만 다루고 있음을 확인할 수 있었다.

나. 경제

분석한 아이슬란드 사회과 교과서 내 한국경제에 관한 서술은 아시아의 경제발전 부분에서 유일하게 나타난다. 중학생 대상 역사교과서인『FRELSI OG VELFERÐ:: Saga 20. aldar Ⅱ(자유와 복지, 20세기 역사Ⅱ)』의 ‘제 5장, 식민지 국가의 독립’ 부분에서 신흥 산업국가 중의 하나로 한국을 언급하고 있다. 20세기의 지난 20년간 남한, 대만 싱가포르 등 몇 몇의 아시아 국가들은 높은 경제 성장률을 보이며 삶의 질을 크게 향상 시켰고 이들 나라는 1973년 오일 공황 당시 아프리카 국가들처럼 크게 영향을 받지 않았다고 서술하고 있다. 또한 이들 나라는 2차 세계대전 말부터 산업을 육성시키고 국민들의 교육을 크게 강조하여 국민들이 신기술 산업에 종사할 수 있도록 하며, 신흥 산업 국가 혹은 NIC (Newly Industrialized Countries)국가들로 불린다고 개념을 설명한다. 이처럼 아이슬란드 사회과 교과서에는 한국의 경제성장에 대해 비교적 긍정적으로 서술하고 있으나, 아시아의 신흥산업화 국가 중의 하나의 예로 언급되고 있는 정도로 서술양이 매우 작다. 그 외 분석한 사회과 교과서에서는 관련 내용이 존재하지 않았다.

다. 지리

분석한 아이슬란드 사회과 교과서에서의 한국 지리 관련 내용은 한반도 지도, 지도 내 남‧북한 표기, 1950년과 1953년의 한국의 국경 등을 지도상으로 보여주고 있는 정도이며 한국의 지리와 관련하여 따로 서술된 내용은 존재하지 않았다. 역사교과서인 『FRELSI OG VELFERÐ: Saga 20. aldar Ⅱ(자유와 복지, 20세기 역사Ⅱ)』에서 한국전쟁을 설명하며 자본주의 남한과 공산주의 북한을 지도상에서 표기하여 보여주고 있으며, 지리교과서인『UM VIÐA VERöLD(우리가 사는 세계, 대륙)』에서는 전 세계 대륙별 지형의 특성 및 문화적 특징을 다루고 있다. 전 세계 대륙을 여행하듯 유럽, 아시아, 아프리카, 남아메리카, 북아메리카, 호주대륙, 남극 대륙으로 나누어서 묘사하고 있는데 이 가운데 한국 지리 관련내용은 아시아의 지도에 한국 및 서울이 표기되어 있는 정도이다. 또한 도표에 한국의 인구수는 4천 900만명, 인구밀도 487명/k㎡, 수도 서울이 표기되어 있다. 중국관련 내용은 비교적 비중 있게 다루고 있으나, 한국 관련 내용은 따로 존재하지 않았고 전체적으로 한국에 관한 서술이 매우 빈약함을 확인할 수 있었다.

라. 문화

분석한 아이슬란드 사회과 교과서에서 한국 문화와 관련한 서술은 존재하지 않았다.

마. 기타

상술한 한국의 역사, 경제, 지리, 문화 관련 내용 이외에 찾아볼 수 있었던 내용은 반기문 유엔사무총장에 관한 서술이 있었다. 역사교과서인『FRELSI OG VELFERÐ:: Saga 20. aldar Ⅱ(자유와 복지, 20세기 역사Ⅱ)』의 ‘제 7장, 현대 아이슬란드’에서 반기문 유엔사무총장의 사진과 함께, 남한 출신 반기문 (1944년생)은 2007년 UN 사무총장이 되었고 반기문 사무총장 취임 당시, 1945년 노르웨이 출신 트리그브 리가 사무총장이 되었을 때보다도 적지 않은 업무가 기다리고 있었다고 서술하고 있다. 그 밖에 한국관련 기타 내용은 존재하지 않았다.

3. 한국 관련 기술 개선 과제

개선 과제 코드	설명	발견건수	해당 교과서	미션 코드
C3	객관적 기술	1	STYRJALDIR OG KREPPA:Saga 20. aldar I(전쟁과 공황, 20세기 역사 I)	T01A02 T01A03 T02A02 T03A01 T03A04 T04A02 T04A03 T05A03

연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:아이슬란드	아이슬란드 교육과정, 2015년 조사 보고
isReviewOf	교과서목록:아이슬란드	아이슬란드 사회과 교과서 목록
Draws	미션:아이슬란드	한국바로알리기 미션