종합분석:브라질

1. 분석 대상 교과서 목록

	교과서명	교과목명	출판년도	출판사	사용학년	수집연도	분석연도	번역문 & 검토의견
1	Coreia do sul: Visões Latino-Americanas	정치	2012	Juruá	대학교	2015	2015	보기
2	Geografia geral e do Brasil 2: Espaço geográfico e globalização	지리	2013	Scipione	중등과정	2015	2015	보기
3	História: Volume único, Ensino médio	역사	2012	SM	중등과정	2015	2015	보기
4	O livro dos negócios	경영		Globo Livros	대학교	2015	2015	보기
5	Historia do Brasil	역사	2003	Atual	중등과정	2015	2015	보기
6	Coreia do sul: políticas industriais, comerciais e de investimentos	경제	2014	Juruá	대학교	2015	2015	보기

2. 한국 관련 내용 분석

본 연구에서는 현재 브라질 중등교육의 역사 교과서와 세계 지리와 브라질 지리, 브라질 역사, 대한민국 국제관계의 산업·경제·투자 정책에서 나타난 한국 관련 실태가 조사 대상이 되었다.

한국은 1930년대에 일본 제국으로 소개되었으며, 중국 한나라와 상나라 영토의 국경 안에 한반도가 표시되어 있었다. 태평양 전쟁지도에서는 한반도의 영토는 연합국으로 표시되어 있었고, 북한은 충돌이나 위기가 있는 영토로 표시되어 있었던 실정이다. 이러한 점으로 미루어 한국을 전통시대 중국의 일부로, 식민지 시대 일본의 일부로 간주하거나 제2차세계대전 당시는 연합국으로 간주하고 있음을 알 수 있다. (이 부분은 마케도니아 교과서와 비슷하므로 왜 이러한 오류가 공통적으로 나오게 되었는지 추적할 필요가 있다)

북한(공산주의)은 남한을 공격해 1950년 6.25 전쟁을 시작한다. 한반도는 소련 (지금의 중국)의 동맹국이자 사회주의인 북한과 자본주의 미국의 동맹국이자 자본주의인 남한인 두 나라로 나뉘어졌다. 한국 전쟁에서는 승자가 없었고, 한반도는 여전히 두 나라로 분리되어 있다는 사실이 언급되어진다. 1950년에 시작된 논쟁의 끝을 맺기 위한 노력 끝에 2007년에 평화 협정[2007년 2월 제5차 6자회담에서 9·19공동성명 이행을 위한 2·13합의 발표 아니면 2007년 10월 4일 노무현 대통령과 김정일 국방위원장이 평양에서 채택-발표한 ‘남북관계 발전과 평화번영을 위한 선언’; 어느 것이라고 해도 평화협정은 아니므로 확인 요망]을 체결하였지만, 2009년에 새로운 긴장 상태를 일으키며 북한이 핵실험을 재개하여 핵무기 개발에 열을 올리고 투자하고 있어서 북한은 세계에서 가장 고립된 후진국의 하나가 되었지만, 남한은 네 마리의 용에 속하는 아시아의 네 번째 경제 대국이 되었다는 것을 강조하고 있다.

특히 네 마리 용 중 가장 크고 현대적인 경제를 가진 한국은 처음부터 기초 교육에 많은 가치를 두었으며 사회 경제적 발전에 대한 기초를 세워 특히, 네 마리 용 중 가장 인구가 많은 한국은 최근 인당 국민 소득의 증가와 임금 상승, 경제의 생산성 증가의 결과로 국내 시장이 질적, 양적으로 확장되었다고 언급하여 한국에 대한 발전적이고 긍정적인 국가상이 그려지고 있어 그나마 바람직하다고 볼 수 있다.

신흥 국가 중에서 중요한 대기업으로, 새로운 모습을 보여준 삼성과 이건희 회장에 대한 언급과 현대는 세계에서 4번째로 큰 자동차 회사이며 한국에선 3번째로 큰 재벌이라고 알리고 있다. 세계 주요 항구로서의 부산에 대한 간결한 소개가 있었고, 한국을 개발도상국 중에서도 매우 높은 소득을 얻고 있으며, 인재 개발에 집중하는 나라이며, 공업지역에 속하고 주요 과학 기술 공원에 해당되는 국가이지만 한때 공식적 국제지원을 받은 나라이며, OECD의 회원국이고 미국과 동맹국이며, G-20 국가라고 구체적으로 발전상을 소개하는 반면에 북한은 파산지수가 매우 높은 나라라면서 경제적인 측면에서 서로 대조적인 분단국가라고 비교 설명하는 모습이다.

경제 발전에 대한 한국인의 사례를 들어 보이며, IT 강국을 지향하는 개발 국가의 본보기로 한국을 소개하는 면은 세계로 뻗어가고 있는 한국의 위상을 잘 나타내 주는 것 같아서 앞으로 라틴아메리카에서의 한국인의 급격한 성장과 더불어 한국과 남미공동시장 사이의 더 활발한 교역을 전망해 본다. 하지만 교육제도 하에서의 한국에 관한 정보와 구체적인 국가상을 찾아보기 힘들어 아직 한국에 대한 교육적 접근이 많이 미흡한 것 같아 아쉽다.

3. 한국 관련 기술 개선 과제

개선 과제 코드	설명	발견건수	해당 교과서	미션 코드
A1	동해 표기 오류	2	Geografia geral e do Brasil 2: Espaço geográfico e globalização História: Volume único, Ensino médio	T01A02 T01A03 T04A01
C3	객관적 기술 오류	5	Geografia geral e do Brasil 2: Espaço geográfico e globalização História: Volume único, Ensino médio	T01A02 T01A03 T04A01 T03A04
D1	내용 증설 필요	1	Geografia geral e do Brasil 2: Espaço geográfico e globalização	T01A02 T01A03 T04A01 T03A04

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연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:브라질	브라질 교육과정, 2015년 조사 보고
isReviewOf	교과서목록:브라질	브라질 사회과 교과서 목록
Draws	미션:브라질	한국바로알리기 미션