교과서:아이슬란드:Kemur félagsfræðin mér við? (사회학과 나)

1. 목차

• 1. 사회학
• 2. 문화
• 3. 사회
• 4. 사회의 형성
• 5. 가족
• 6. 정치
• 7. 종교

2. 한국 관련 내용

p. 46. Ch.2 문화

문화의 다양성은 여러 사회를 비교하며 알 수 있다. 어느 문화나 그 나름의 특이성을 가지고 있다. 이 다양성은 여러 음식, 성문화 등에서 드러난다. 예를 들면 중국이나 한국 사람들은 개고기를 먹지만 아이슬란드에서는 이런 음식을 혐오스럽게 본다. 뉴기니아의 케라키 족의 남자들은 인구성장을 억제하기 위해 결혼전 다른 남성과 연애를 한다. 아이슬란드에서는 현대에 이르러 달라지기는 했으나 아주 오랜 기간동안 동성애에 대한 선입견이 팽배했었다.

p. 49

• 식용 개사육 의견에 대해: 으웩!

덴마크에 거주 중인 아이슬란드 전기 기술자가 아이슬란드에 식용 개사육장을 시작하고자 한다는 뉴스가 나간 뒤 아이슬란드 농림부 장관 구드니 아우구트손 사무실에 민원전화가 끊이지 않고 울렸다. 사업 허가와 관련하여 구드니가 장관으로 있는 정부부처에 질의했다. “장관실 대표 전화를 받은 비서분이 이미 나(장관)와 국민 모두를 대신해 “Oj-bara 으웩”이라고 답했다고 생각한다. 농림부는 식용 개사육과 관련하여 어떠한 행정절차도 진행되고 있지 않았다는 것을 국민들에게 다시 한번 알려드린다. 식용 개사육은 허용되지 않을 것이다”이라고 농림부 장관 구드니 아우구트손이 답한다. 그는 개나 고양이 식용은 아이슬란드 전통과 습성에 맞지 않다고 강조한다. “우리가 자신들의 애완동물을 먹어야하는 빈곤상황에 처한 가난한 나라의 문화 수준으로 내려갈 필요가 없다. 아이슬란드 사람들은 애완동물을 먹지 않는다. 나는 더 나아가 서부 아이슬란드인들이 여우를 먹는 것까지도 수치심을 느껴야 하는 것이라고 말하고 싶다. 아름답고 깨끗한 우리나라에는 충분히 다른 음식이 많다.” 라고 농림부 장관은 말한다.

3. 간략 분석

고등학생 대상의 일반사회 교과서로서 사회학의 선구자들, 역사, 이론 등을 다룬다. 총 7장으로 각 장은 사회학, 문화, 사회, 사회의 형성, 가족, 정치, 종교를 주제로 구성되어 있다. 한국관련 내용은 ‘제2장.문화’ 부분에서 나타난다. 문화의 다양성을 서술하며, 어느 문화나 그 나름의 특이성을 가지고 있고, 이 다양성은 여러 음식, 성문화 등에서 드러나며 예를 들면 중국이나 한국 사람들은 개고기를 먹지만, 아이슬란드에서는 이런 음식을 혐오스럽게 본다고 표현하며 한국을 예로 들고 있다. 같은 장에서 ‘식용 개 사육 의견에 대해:으웩!’ 이라는 아이슬란드 농림부 장관 인터뷰를 박스기사로 수록하고 있다. 아이슬란드인이 식용 개사육장을 시작하고자 한다는 뉴스가 나간 후 농림부 장관은 ‘우리가 자신들의 애완동물을 먹어야하는 빈곤한 상황에 처한 가난한 나라의 문화 수준으로 내려갈 필요가 없다’라고 응답한 내용이며 간접적으로 한국을 가난한 나라로 명명하고 있다. 문화적 상대주의가 아니라 문화적 편견을 조장하는 사례를 적시한 것은 부적절하므로 해당 내용에 대한 검토 및 수정이 필요하다.

4. 검토 의견

페이지	한국 관련 기술 내용	검토 의견	개선 과제 코드
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- 개선 과제 코드 -

개선 과제 유형
A: 동해·독도 표기 수정 필요		B: 단순표기	C: 내용 수정 필요			D: 내용 증·신설 필요		E: 기타
A1: 동해 표기	A2: 독도 표기		C1: 통계	C2: 과거 사실	C3: 객관적 기술	D1: 증설 필요	D2: 신설 필요

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연계 정보

관계	대상 문서	설명
isRelatedTo	교육제도:아이슬란드	아이슬란드 교육과정, 2016년 조사 보고
isReviewOf	교과서 서지사항	분석대상 교과서 서지사항
isPartOf	종합분석:아이슬란드	2016년 아이슬란드 보고서