http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=21%EC%9E%A5_%EB%AF%BC%EA%B6%8C%EC%9A%B4%EB%8F%99%2C_1950-196821장 민권운동, 1950-1968 - 편집 역사2026-05-21T01:51:01Z이 문서의 편집 역사MediaWiki 1.31.8http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=21%EC%9E%A5_%EB%AF%BC%EA%B6%8C%EC%9A%B4%EB%8F%99,_1950-1968&diff=821&oldid=prevAdmin: 판 1개를 가져왔습니다2021-09-12T13:28:23Z<p>판 1개를 가져왔습니다</p>
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<tr class="diff-title" lang="ko">
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<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">2021년 9월 12일 (일) 13:28 판</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="ko"><div class="mw-diff-empty">(차이 없음)</div>
</td></tr></table>Adminhttp://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=21%EC%9E%A5_%EB%AF%BC%EA%B6%8C%EC%9A%B4%EB%8F%99,_1950-1968&diff=820&oldid=prev2016년 1월 22일 (금) 08:40에 cefia>Dominicy님의 편집2016-01-22T08:40:53Z<p></p>
<p><b>새 문서</b></p><div>21장 민권운동 (1950-1968)<br />
<br><br />
[[1과 민권에 대한 요구]]<br><br />
[[2과 지도자와 전략]]<br><br />
[[3과 투쟁이 격화되다]]<br><br />
[[4과 정치권의 반응]]<br><br />
[[5과 민권운동이 새로운 전환을 이루다]]<br><br />
<br><br />
미국사 / 대통령 임기: 해리 S. 트루먼 1945-1953 / 드와이트 D. 아이젠하워 1953-1961 존 F. 케네디 1961-1963 / 린든 B. 존슨 1963-1969 <br> <br />
1954 브라운 대 캔자스주 토피카 교육위원회 판결에서 대법원이 공립학교의 흑백분리가 위헌이라고 만장일치로 판결하다.<br><br />
1955 대중교통에서의 차별에 항의하기 위해 수천명의 아프리카계 미국인들이 앨라배마주 몽고메리에서 버스 보이코트에 참여하다.<br><br />
1957 아이젠하워 대통령이 아칸소주 리틀록의 센트럴 고등학교의 흑백통합교육을 실행하기 위해 군대를 보내다.<br><br />
1961 자유승차단(Freedom Riders)이 주간(interstate) 버스를 타고 흑백분리에 도전하다.<br><br />
1964 의회가 1964년 민권법을 통과시키다.<br><br />
1968 마틴 루터 킹과 로버트 F 케네디의 암살로 민권운동이 비극적인 기점을 새기다.<br> <br />
<br><br />
세계사<br> <br />
1954 베트남 공산주의자들이 프랑스군을 디엔비엔푸에서 물리치다.<br><br />
1956 수단이 독립국가가 되다.<br><br />
1959 피델 카스트로가 쿠바에서 권력을 잡다.<br><br />
1962 남아프리카공화국에서 넬슨 만델라가 수감되다.<br><br />
1966 중국에서 문화혁명이 시작되다.<br><br />
<br><br><br />
21장 복습과 평가<br><br />
<br />
* 단원요약을 만들기<br><br />
오른쪽의 방사형 도표를 노트에 옮겨 그리고 민권운동에 참여자들의 네가지 범주에 더 많은 원을 추가하시오. 각원에 당신이 추가한 각 사람들에 대한 세부사항을 채워 넣으시오.<br><br />
<br />
* 핵심용어 복습<br><br />
아래 용어들이 어떻게 민권운동과 관계되는지 한 문장으로 설명하시오.<br><br />
1. 몽고메리 버스 보이코트<br> <br />
2. 통합교육<br> <br />
3. 인종간 통합<br> <br />
4. 비폭력 저항<br><br />
5. 좌석점거<br> <br />
6. 자유승차단<br><br />
7. 의사진행방해<br> <br />
8. 토론종결<br><br />
9. 수정헌법24조<br> <br />
10. 흑인민족주의<br><br />
11. 흑인권력<br> <br />
12. 사실상의 분리<br><br />
<br />
* 요점 복습<br><br />
13. 대법원의 브라운대 교육위원회 판결은 민권운동이 본격화하는데 어떤영향을 미쳤는가? (1과)<br><br />
14. 브라운 판결의 세가지 영향은 무엇인가? (1과)<br><br />
15. 1960년대 이전에 아프리카계 미국인들을 위해 일한 두 단체의 이름을 적어보라. 그들이 성취한 것은 무엇인가? (2과)<br><br />
16. 마틴 루터 킹 2세는 민권운동에 어떤 새로운 접급을 가져왔는가? 그의 철학의 영감은 어디서 왔는가?. (2과)<br><br />
17. 활동가들은 주간버스체계의 통합을 위해 어떻게 노력했는가?. (3과)<br><br />
18. 민권법의 통과에서 존슨 대통령의 역할은 무엇이었는가? (4과)<br><br />
19. 1964년 민권법과 1965년 투표권법은 무엇을 성취했는가? (4과)<br><br />
20. 민권 문제에 대한 트루먼의 입장은 무엇이었는가? (4과)<br><br />
21. 1960년대 중반에서 말까지 민권운동에 어떤 변화가 일어났는가? (4과)<br><br />
<br />
* 비판적 사고<br><br />
22. 가정을 찾아내기: 아메리카 원주민들을 주류 미국 문화에 동화시키려는 정책을 폐지했을 때 연방정부가 가졌던 가정은 무엇이었는가?<br><br />
23. 질문을 정리하기: 1960년대 학생운동가에게 그의/그녀가 민권운동에 참여한 이유가 무엇인지 알아내기 위한 다섯가지 질문의 목록을 작성하시오.<br><br />
24. 정보를 종합하기: 학생비폭력조정위원회는 기존의 민권운동단체들에 대한 대안으로 등장했다. 학생비폭력조정위원회는 대안적인 조직으로 어떻게 유지되었고 시간이 지남에 따라 어떻게 변화했는가?<br><br />
25. 이성적인 판단을 보이기: 1960년대를 살았던 많은 사람들은 마틴 루터 킹 2세와 로버트 F. 케네디가 죽은 후에 이 나라가 희망을 잃었다는데 동의할 것이다. 당신은 오늘날 미국이 희망을 되찾았다고 생각하는가?<br><br />
<br />
* 시험준비를 위한 예제<br><br />
정치만평을 분석하기<br><br />
26. 다음 두 면의 만평을 보시오. 인종주의에 대한 그들의 투쟁이 성공한 후에 아프리카계 미국인들이 직면한 도전은 어떤 것인가?<br><br />
A. 경제적 불평등<br><br />
B. 교육기회의 결여<br><br />
C. 더 심해진 인종차별<br><br />
D. 일자리의 부족<br><br />
27. 이 사람의 목적은 무엇이고 어떤 장애에 부딪혔는가?<br><br />
28. 이 만평작가는 어떤 주장을 하고 있는가?<br><br />
<br />
1차 자료 해석<br><br />
4과의 마틴 루터 킹 2세의 연설 “나에게는 꿈이 있습니다.”의 발췌문을 읽으시고 다음 질문에 대답하시오.<br><br />
29. 킹의 꿈을 가장 잘 묘사한 것은 무엇인가?<br><br />
A. 모든 종교의 미국인들이 마침내 자유롭게 될 것이다.<br><br />
B. 모든 미국인들이 진정한 평등과 자유를 획득할 것이다.<br><br />
C. 아프리카계 미국인들이 형제가 될 것이다. <br><br />
D. 어린이들은 그들의 피부색으로 평가받지 않을 것이다.<br><br />
30. 킹은 그의 꿈이 성취될 것을 희망했다.<br><br />
F. 미래의 언젠가<br><br />
G. 그의 어린 시절에<br><br />
H. 20세기에<br><br />
I. 오늘<br><br />
<br><br />
미국의 유산 - 역사단상 (My Brush with History)<br><br />
- 브루스 킬브류와 조안 W. 머스백 [분리정책과 마주치다: 다음 두 문단의 글은 어떻게 두명의 백인 미국인들이 이 나라의 많은 부분에 존재하는 인종 격리제도을 인식하게 되었는지를 서술하고 있다. 첫 번째 글에서 브루스 킬브류는 3학년 때 첫 통합교육의 경험을 회상하고 있다. 두 번째 글에서 존 W. 머스백은 그녀가 고등학생으로서 흑백분리에 대해 무지했다는 것을 깨달았던 날을 기억하고 있다.]<br></div>cefia>Dominicy